Linara Mafessolli Xaviér Furlan

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• XAVIER, L. M. . Diversidade de expressões corporais do cotidiano. In: Carla Carvalho; Luciane Schulz. (Org.). POR UMA FORMAÇÃO DOCENTE DENTRO DA PROFISSÃO: a partilha de saberes das licenciaturas com professores em exercício. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2023, v. 3, p. 01-210.

• XAVIER, L. M. ; MOREIRA, L. ; RIBEIRO, T. ; PISA, R. C. C . Os desafios da educação em tempos de pandemia: um relato de experiência com uma professora da área de Linguagens do Ensino Médio. In: Carla Carvalho; Luciane Schulz. (Org.). Por uma formação docente dentro da profissão: a partilha de saberes dos professores em exercício para as licenciaturas em tempos pandêmicos. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. p832, p. 01-210.

• XAVIER, L. M. ; MELO, RCB ; WARLING, V. ; COELHO, G. . Interdisciplinaridade no processo de transição psicológica. In: Luciane Schulz; Carla Carvalho. (Org.). "Novos" percursos para professores "novos". 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2021, v. 1, p. 2-256.

• XAVIER, L. M. ; KORCZAGIN, A. K. B. . ESTRATÉGIAS PARA ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA ALUNOS COM TDAH: DIFICULDADES E NECESSIDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, 2021. v. 11.

• XAVIER, L. M. ; SILVA, A. S. ; FISCHER, A. . ?IT IS FORECAST AN ICE STORM?: ANÁLISE DO ENSINO E APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19, 2021. v. 1. p. 1-265.

• XAVIER, L. M. ; LOTERIO, T.B. ; MAILER, V. C. O. ; PEREIRA, R. A. ; RODRIGUES, C. R. ; DAMM, H. . O PERFIL DO PROFESSOR DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE BLUMENAU-SC. In: III ENCONTRO DAS LICENCIATURAS REGIÃO SUL - ENLICSUL, 2019, Curitiba. Biblioteca Digital de Eventos Científicos da UFPR. Curitiba: Editor UFPR, 2019.

• XAVIER, L. M. ; LOTERIO, T.B. ; PEREIRA, R. A. ; DAMM, H. ; RODRIGUES, C. R. . O perfil do professor do Ensino Médio da Rede Estadual de Blumenau - SC. In: XV Seminário das Licenciaturas, 2019, São João Batista. Anais do XV Seminário Integrado das Licenciaturas, X Seminário do PIBID, VIII Seminário PARFOR, VII Seminário PROESDE. Blumenau: Editor FURB, 2019. v. 15.

• XAVIER, L. M. ; LOTERIO, T.B. ; RODRIGUES, C. R. ; DAMM, H. ; PEREIRA, R. A. ; MAILER, V. C. O. . Diagnóstico do perfil do professor da Rede Estadual de Ensino de Blumenau- SC. In: 13ª Mostra Integrada - FURB, 2019, Blumenau. Anais da 13. Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura FURB. Blumenau: Editora FURB, 2019. v. 2. p. 1-163.

• XAVIER, L. M. ; KORCZAGIN, A. K. B. . Ensino de Língua Inglesa para deficientes alunos com deficiência na fala. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• XAVIER, L. M. ; FISCHER, A. . Letramentos críticos e enfrentamentos encontrados por professores de Língua Inglesa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• XAVIER, L. M. ; FISCHER, A. . Letramentos críticos em aulas de língua inglesa: desafios identificados durante o processo de ensino e aprendizagem.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• XAVIER, L. M. ; FISCHER, A. . Letramentos críticos em artigos de alto impacto.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• XAVIER, L. M. ; KORCZAGIN, A. K. B. . Estratégias para o ensino de Língua Inglesa para alunos com TDAH. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• XAVIER, L. M. ; BRUSKE, Andressa K. ; FISCHER, A. . Conexões entre o ensino presencial e remoto por meio de cartas em aulas de Língua Inglesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• XAVIER, L. M. ; SILVA, A. S. ; FISCHER, A. . ?IT IS FORECAST AN ICE STORM?: ANÁLISE DO ENSINO E APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• XAVIER, L. M. ; KORCZAGIN, A. K. B. ; SILVA, A. S. . Não diga isso: A resistência dos estudantes ao ensino de Língua Inglesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• XAVIER, L. M. . Letramentos críticos em aulas de Língua Inglea: Desafios enfrentados por educadores no processo de ensino e aprendizagem. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, L. ; RIBEIRO, T. ; XAVIER, L. M. . O ensino desenvolvimental: Abordagens educativas sobre a expressão corporal em um contexto de Ensino Médio.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• XAVIER, L. M. ; LOTERIO, T.B. ; MAILER, V. C. O. ; RODRIGUES, C. R. ; PEREIRA, R. A. . O perfil do professor do Ensino Médio da Rede Estadual de Blumenau - SC.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• XAVIER, L. M. ; SILVA, W. C. ; LOTERIO, T.B. ; DAMM, H. . O perfil do professor da Rede Estadual de Ensino de Blumenau. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• XAVIER, L. M. ; SILVA, W. C. ; LOTERIO, T.B. ; DAMM, H. ; MAILER, V. C. O. ; RODRIGUES, C. R. ; PEREIRA, R. A. . O perfil do professor da Rede Estadual de Ensino de Blumenau: Formação Inicial e Continuada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Observatório de internacionalização da educação básica: políticas públicas de ensino bilingue e tecnologias digitais, Descrição: O projeto prevê a criação de um Observatório de Internacionalização da Educação Básica afim de apresentar as políticas de ensino bilíngue, que estão sendo implementadas nas escolas públicas das redes municipais do Médio Vale do Itajaí, nos últimos anos. Além de produzir e expandir conhecimentos acerca dos processos de internacionalização da educação básica, tal propósito inclui, também conhecimentos acadêmicos-científicos e práticas de letramentos com tecnologias digitais e gamificação que podem ser integradas a esta modalidade de ensino. Observa-se que falta esclarecimentos e definições de políticas públicas de internacionalização da educação básica, entretanto, vislumbra-se um ensino bilíngue para todos os estudantes. Portanto, este projeto nasce diante desses desafios, principalmente da carência de informações específicas para consolidação de políticas e práticas exitosas que possam contribuir significativamente para ampliação das escolas bilíngues. A pesquisa de abordagem qualitativa, estrutura-se numa primeira fase, análise documental de arquivos públicos, numa segunda etapa, o desenvolvimento de ferramentas e plataforma computacional para construção e hospedagem do observatório, com as informações relacionadas as políticas de ensino bilíngue e propostas de práticas letramentos gamificadas com o apoio de tecnologias digitais. Assim sendo, os benefícios deste projeto estão alinhados aos anseios da sociedade e das escolas públicas em manterem-se atualizadas frente as demandas sociais e econômicas contemporâneas. Com esta perspectiva, integram, este projeto, parceiros, pesquisadores do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da FURB, das linhas de pesquisa: a)Formação de professores, políticas e práticas educativas; b) Linguagens, Arte e Educação, e dos grupos de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior- GEPES; Grupo de Pesquisa em Linguagens e Letramentos na educação e o Grupo de Pesquisa Políticas Públicas de Currículo e Avaliação- GPCA . Espera-se que com o desenvolvimento deste projeto, contribuir significativamente na construção e consolidação de políticas públicas de ensino bilíngue, assim como qualificar a formação de professores e estudantes, a partir da interação com os grupos de pesquisa de instituições de ensino superior e de escolas municipais da educação básica, por meio de um portal virtual a fim de promover a cooperação de tecnologias digitais e a expansão de diferentes áreas do conhecimento... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Linara Mafessolli Xavier Furlan - Coordenador / Adriana Fischer - Integrante / Alana Silveira da Silva - Integrante / Mariana Aparecida Vicentini - Integrante / Isabela Vieira Barbosa - Integrante / Rafael José Bona - Integrante / arcia Regina Selpa Heinzle - Integrante / Cássia Ferri - Integrante / Andreza Cipriani - Integrante / Andreza Sartori - Integrante / Leticia Zimmermann - Integrante / Marcio Watanabe - Integrante.

• 2021 - Atual

  Letramentos: perspectivas, práticas e contextos educativos, Descrição: O projeto visa problematizar práticas de letramento em contextos educativos, sejam os do Ensino Superior, sejam os da Educação Básica, com vistas a discutir perspectivas em torno e a partir do trabalho com múltiplas linguagens, com ênfase às tecnologias digitais, a respectivas expectativas e tensões para os sujeitos envolvidos nessas práticas. Nessa direção, este projeto se caracteriza por desenvolver estudos em torno de letramentos acadêmicos e científicos (SILVA, 2020) incluindo tecnologias digitais, os quais dialogam diretamente com a formação docente, a qual nomeia-se, neste projeto, como letramentos do professor (KLEIMAN; DE GRANDE, 2015). Com apoio nessas contextualizações, os objetos de investigação, pautados em uma perspectiva sociocultural dos letramentos, a exemplo de estudos de Bloome, Castanheira, Leung e Rowsell (2019), Kalantzis, Cope e Pinheiro (2020), Gee (2001), Barton e Hamilton (2000), Lea e Street (2006) e Fischer (2007, 2011, 2015), instigam reflexões sobre o funcionamento de práticas de letramentos em contextos educativos. Os contextos educativos correspondem aos cursos de pós-graduação, Mestrado e Doutorado em Educação da FURB, bem como a uma escola de Educação Básica da rede estadual de Santa Catarina, com a qual há parcerias constantes, desde 2019, em trabalhos do grupo CNPQ de pesquisa, Linguagens e Letramentos na Educação, liderado pela autora deste projeto. Em conformidade com a abordagem dos letramentos, a coleta de dados se dá, basicamente, de maneira etnográfica (HAMMERSLEY, 2006; LILLIS, 2008), com apoio de diferentes instrumentos e procedimentos: seleção de produções orais e escritas, em projetos de letramento, na Educação Básica, e de artigos científicos no contexto da pós-graduação. A partir dos resultados, um grande contributo desta pesquisa é auxiliar com encaminhamentos sobre propostas teórico-metodológicas aos contextos investigados, em consonância com pressupostos do modelo dos letramentos acadêmicos e científicos e estudos envolvendo as linguagens em uso nesses contextos.... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Linara Mafessolli Xavier Furlan - Integrante / Adriana Fischer - Coordenador / Alana Silveira da Silva - Integrante / Aline Gonçalves Cedeçari Silva - Integrante / Camila Grimes - Integrante / Elis Regina Kosloski - Integrante / Mariana Aparecida Vicentini - Integrante / Fabiana Komesu - Integrante / Andressa Karolina Bruske - Integrante / Klara Marcondes Ferreira - Integrante / Rosana Mara Koerner - Integrante.