Rosangela de Amorim

Mestranda em Educação. Possui graduação em PEDAGOGIA pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2005). Concluiu o Curso de PÓS GRADUAÇÃO "Lato Sensu- Especialização em Docência do Ensino Superior ( 2006) É Pós graduada em Psicopedagogia.(2007). Concluiu o curso de FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - pro reitoria de Extensão. UFRJ- Lecionou no Instituto Santa Cecilia/ Niterói- Gama Empreendimentos Educacionais - Centro Educacional Pontes de Mendonça . Lecionou no COLÉGIO LA SALLE ABEL- Rede La Salle Abel. Atua como professora das Séries iniciais na ESCOLA MUNICIPAL JÚLIA CORTINES/Niterói - RJ.

Informações coletadas do Lattes em 14/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Educação

2020 - Atual

Universidade Estácio de Sá
Título: FORMAÇAO DOCENTE: PRATICAS E CAMINHOS. ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE NITEROI,Orientador: LAÉLIA CARMELITA PORTELA MOREIRA

Especialização em Psicopedagogia

2006 - 2007

Universidade Candido Mendes
Título: A formação contínua do professor no Ensino Superior

Especialização em Docência do Ensino Superior

2005 - 2006

Universidade Candido Mendes
Título: A problemática da dificuldade de aprendizagem no ensino brasileiro.

Graduação em Pedagogia

2001 - 2005

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Dificuldades de Aprendizagem
Orientador: Vera Luzia de Teixeira

Formação complementar

2013 - 2017

PNAIC. (Carga horária: 1080h). , Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro - Santo Cristo, SEE/RJ, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Aceleração da aprendizagem no ensino fundamental.. (Carga horária: 180h). , Fundação Brasileira de Educação, FUBRAE, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em A construção do conhecimento e a aprendizagem significativa. (Carga horária: 180h). , Fundação Brasileira de Educação, FUBRAE, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Curso de Instrumentos da Alfabetização ? Anos Iniciais do Ensino Fundamenta. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO.

Participação em eventos

III Jornada de Pesquisa do PPGE / UNESA e I Encontro Internacional de Educação da Universidade Estácio de Sá.DOCÊNCIA E GESTÃO EM TEMPO DE COVID-19 RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2020. (Outra).

Orientou

Laélia Carmelita Portela Moreira

FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICA DOCENTE NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE NITERÓI/RJ; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá; (Orientador);

Produções bibliográficas

AMORIM, R. . DOCÊNCIA E GESTÃO EM TEMPO DE COVID-19 RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Histórico profissional

Experiência profissional

2011 - Atual

ESCOLA MUNICIPAL JÚLIA CORTINES

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR

2008 - 2019

COLÉGIO LA SALLE ABEL - NITERÓI- RIO DE JANEIRO

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 44

1994 - 2001

Gama Empreendimentos Educacionais

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 44

2002 - 2010

Centro Educacional Pontes de Mendonça

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 44

1990 - 1994

INSTITUTO SANTA CECILIA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 44