Camila Pinho de Mello
Graduanda em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA).
Informações coletadas do Lattes em 06/03/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em andamento em Pós-Graduação em Teoria Junguiana e em Psicoterapia Junguiana
2020 - Atual
Formação complementar
2020 -
Infâncias Trans. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2020 - 2020
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. (Carga horária: 10h). , Escolinha Maria Felipa, EMF, Brasil.
2019 - 2019
Curso de Formação de Educadores da Casa Redonda. (Carga horária: 64h). , Casa Redonda Centro de Estudos, CASA REDONDA, Brasil.
2017 - 2019
Extensão universitária em COMUCIDADE: Organizações políticas e práticas comunitárias. (Carga horária: 1700h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
2017 - 2018
História de Vida e Abordagem Clínica – a Estratégia da Psicossociologia. (Carga horária: 92h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
2017 - 2017
Aprender a aprender. (Carga horária: 20h). , Centro Interdisciplinar de Estudos Grupais Enrique Pichon-Rivière, CIEG, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em ACCS: Promovendo a Saúde do Adolescente no Espaço Escolar. (Carga horária: 68h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
2016 - 2016
Curso Contextos de Intervenção com Crianças: Teoria e Prática (2ª Edição). (Carga horária: 102h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
2015 - 2015
Extensão universitária em ACCS - Interv. Psicos. Crian. e Adol. em Situação de rua em Salvador. (Carga horária: 136h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Participação em eventos
Congresso Virtual UFBA Universidade em Movimento. 2020. (Congresso).
Introdução ao Feminismo Decolonial. 2020. (Outra).
Reflexões técnicas sobre intervenção breve/pontual no cenário do covid-19. 2020. (Encontro).
Seminários de Pesquisa em Psicologia do Envelhecimento - Velhices Negras. 2020. (Seminário).
Pesquisa, Ensino e Extensão da UFBA. Mesa Temática Extensão Universitária e Práticas Comunitárias: 04 anos do Grupo COMUCIDADE. 2019. (Congresso).
Pesquisa, Ensino e Extensão da UFBA. 2019. (Congresso).
II Simpósio Nacional de Psicologia e Compromisso Social.Nos Caminhos da Psicologia Comunitária: Relato de Experiência do Grupo Comucidade. 2018. (Simpósio).
3 Fórum Baiano de Atenção Primária à Saúde. 2017. (Outra).
I Simpósio Baiano de Prevenção e Posvenção do Suicídio. 2017. (Simpósio).
I Simpósio Nacional Psicologia e Compromisso Social. 2017. (Simpósio).
As Casas de Proteção a Crianças Pobres do Século XVI ao XIX em Salvador. 2016. (Outra).
Aula Magna A Pesquisa e a Prática com Crianças e Adolescentes em Situação de Rua: passado, presente e futuro. 2016. (Outra).
Palestra Normas Internacionais de Proteção à Infância e Juventude. 2016. (Outra).
Fórum Estadual de Gestores Municipais de Políticas de Promoção da Igualdade Racial. 2015. (Outra).
VI Fórum de Teses da Faculdade Baiana de Direito. 2014. (Outra).
XIII Congresso Brasileiro de Direito Constitucional aplicado. 2014. (Congresso).
Produções bibliográficas
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ARAÚJO, A. C. O ; PARDO, M. R. ; MELLO, C. P. . Community Articulation in the Neighbourhood: a youth process in Subúrbio Ferroviário of Salvador, Brazil. In: In: Roberto Rocco. (Org.). (Org.). Community Articulation in the Neighbourhood: a youth process in Subúrbio Ferroviário of Salvador, Brazil. 1ed.Delft: TU Delft, 2018, v. 1, p. 93-112.
-
PRATES SANTANA, JULIANA ; DOS SANTOS FRAGA, LARISSA ; MIGNAC FERRARI, LEILA ; PINHO DE MELLO, CAMILA . De que criança(s) estão falando?: Análise dos memes veiculados no Brasil no período da pandemia do coronavírus. Sociedad e Infancias , 2020.
Projetos de pesquisa
-
2019 - 2020
Crianças e cidade: a ocupação dos espaços públicos por crianças de diferentes contextos, Descrição: O projeto teve por objetivo compreender como crianças de diferentes classes sociais e oriundas de bairros fronteiriços da cidade de Salvador, se apropriam do espaço público. A pesquisa se ancorou nos Estudos Sociais da Infância e na Psicologia do Desenvolvimento, assumindo as crianças como informantes competentes sobre seus modos de vida e como partes fundamentais do tecido social. Como estratégias metodológicas foram realizadas observações assistemáticas no Parque da Cidade, com o intuito de compreender os modos de ocupação deste espaço público, que se localiza na zona de fronteira entre os bairros de Santa Cruz e Itaigara. Tais observações foram registradas em diários de campo, sendo que a análise desse material possibilitou perceber similaridades e diferenças entre os modos de ocupação da cidade em função das variáveis de raça, gênero e classe social. Além disso, foram realizadas entrevistas, por meio virtual, com 7 crianças, de ambos os sexos, com idades entre 10 e 12, moradoras dos referidos bairros. Os dados levantados na pesquisa demonstraram que as crianças do Itaigara são majoritariamente brancas e pertencentes a classe média. Elas utilizam a cidade através da mediação de adultos, o seu transporte principal é o carro e frequentam mais espaços privados, como o shoppings, casa de familiares ou amigos. Sozinhas elas utilizam os espaços comuns de seus condomínios, em especial o parquinho. As crianças de Santa Cruz, por sua vez, são majoritariamente negras e com renda média familiar 10 vezes menor do que a renda das famílias do Itaigara. Circulam à pé pelas ruas do bairro, sozinhas ou acompanhadas por pares e utilizam ônibus e carro para acessar lugares mais distantes, acompanhadas por adultos nessas circunstâncias. As vivências do espaço urbano serão múltiplas mesmo intrabairro, em função da interseccionalidade com gênero: tanto em Santa Cruz, quanto no Itaigara, as meninas apresentaram mais restrições de circulação nos espaços públicos quando comparadas aos meninos. Enquanto fatores de homogeneidade entre bairros, destaca-se a relação com o consumo, isto é, como espaços privados como o shopping são associados à diversão e bastante frequentados. A violência é o principal fator de heterogeneidade entre bairros, presente de maneira significativa na realidade das crianças de Santa Cruz. A pesquisa reitera a certeza de que as crianças são atores sociais competentes para fazerem leituras sobre os contextos sociais e seus modos de vida, sendo que suas percepções sobre a cidade permitem compreender a configuração atual da segregação política, econômica, social, racial e espacial dos espaços públicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Camila Pinho de Mello - Integrante / PRATES SANTANA, JULIANA - Coordenador / DOS SANTOS FRAGA, LARISSA - Integrante / MIGNAC FERRARI, LEILA - Integrante.
Prêmios
2018
2nd Place/Confronting Informality: Preserving communities and creating public goods in informal settlements, Delft University of Technology., Delft University of Technology.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal da Bahia. , Rua Professor Aristides Novis, Federação, 40210630 - Salvador, BA - Brasil, Telefone: (71) 33312755
Experiência profissional
2016 - 2017
Escola Casa Da InfânciaVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Acompanhamento de crianças, contexto escolar, Carga horária: 25
Outras informações:
Supervisora de estágio: Adriana do Valle Amádio CRP: 03/03395 Atividades desenvolvidas: Acompanhar crianças com direitos especiais em sua inserção no contexto escolar, assim como atuar como educadora de apoio num grupo de crianças, participando de todo processo cotidiano.
2018 - 2018
Universidade Federal da BahiaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria em Psi. do Desen. da Criança IPSC23, Carga horária: 12
Outras informações:
Participação no Programa de Monitoria na matéria Psicologia do Desenvolvimento da Criança, com a professora orientadora Juliana Prates Santana.
2015 - 2015
Secretaria de Promoção da Igualdade RacialVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Estágio remunerado, Carga horária: 20
2014 - 2015
ONG Teto BrasilVínculo: Trabalho voluntário, Enquadramento Funcional: Construção de moradias de emergência, Carga horária: 8
Outras informações:
TETO, organização presente na América Latina e Caribe, que busca superar a situação de pobreza em que vivem milhões de pessoas nas comunidades precárias, através da ação conjunta de seus moradores e jovens voluntários, inscrita no CNPJ sob o número 10.513.214/0001-15.
2017 - 2019
OCA - Infância Viva na NaturezaVínculo: Co-fundadora, Enquadramento Funcional: Co-criadora e empreendedora, Carga horária: 20
Outras informações:
A OCA é um espaço que nasce para conectar as crianças a natureza e a simplicidade. O espaço verde é organizado pelas profissionais com elementos orgânicos para criação espontânea das brincadeiras entre crianças de diferentes idades. O objetivo central da OCA é a reconexão com a natureza entre as crianças e suas famílias, numa interação ativa com os elementos naturais; além de possibilitar um ambiente para o brincar espontâneo, em respeito ao ritmo das crianças e sua produção cultural.
2014 - 2015
Escritório Pessoa e PessoaVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Acompanhamento de processos jurídicos, Carga horária: 20
Outras informações:
Estágio na área cível no escritório Pessoa e Pessoa, advogados e associados, sobre a orientação do advogado Ricardo Andrade.
2020 - Atual
CENTRO DE ESTUDOS E ATENÇÃO AO DESENVOLVIMENTO INFANTILVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Acompanhante Terapêutica, Carga horária: 15
Outras informações:
O Ceadi é um centro interdisciplinar especializado em saúde e educação de bebês, crianças e jovens. Desde em 1998, prestamos serviços de atenção ao desenvolvimento infantojuvenil através das seguintes especialidades: Fisioterapia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Psicologia, Psicopedagogia e Educação Física Adaptada. Em nossa trajetória, o aprimoramento técnico e o aprofundamento científico têm sido uma marca da equipe, que trabalha de forma interdisciplinar. Realizamos reuniões semanais para a discussão de casos clínicos, além de encontros de estudo e atualização científica. Além do conhecimento técnico de ponta, o Ceadi busca, através de uma atenção integral à família, promover da melhor forma a independência e a autonomia dos indivíduos. Nossa proposta é de um espaço terapêutico diferenciado, onde mais do que tratar o sintoma, atuamos para favorecer a constituição subjetiva e o desenvolvimento pleno de crianças, adolescentes e jovens com alterações do desenvolvimento.
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