Gedison Guimarães Araújo

Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Acre (2019). Atualmente é funcionário público da Prefeitura de Mâncio Lima. Tem experiência no Ensino fundamental, atuou como educador no projeto do governo Mais Educação, na escola Belarmino de Mendonça (2015-2017).Aluno de pós-graduação na área de inclusão (AEE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA).

Informações coletadas do Lattes em 06/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em AEE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

2020 - Atual

FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE

Graduação em Letras - Língua Portuguesa

2014 - 2019

Universidade Federal do Acre

Ensino Médio (2º grau)

2008 - 2010

Antônio de Oliveira Dantas

Formação complementar

2017 - 2017

Oficina/Workshop - Estudos linguísticos e literários para o ENADE do curso. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Acre, UFAC, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Participação em eventos

A Dialética do Esclarecimento em T. W. Adorno. 2017. (Outra).

Práticas de escrita: construindo e esculpindo textos. 2017. (Outra).

A Interação Professor-Aluno em Classes Multisseriadas. 2016. (Congresso).

Políticas Públicas e os Desaios da Formação. 2016. (Congresso).

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - Atual

Secretaria Municipal de Saúde

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Agente de combate as Endemias

2015 - 2017

Belarmino de Mendonça

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE REFORÇO NO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃ, Carga horária: 20

Outras informações:
O Programa Mais Educação, criado pela Portaria Interministerial n 17/2007 e regulamentado pelo Decreto 7.083/10, constitui-se como estratégia do Ministério da Educação para indução da construção da agenda de educação integral nas redes estaduais e municipais de ensino que amplia a jornada escolar nas escolas públicas, para no mínimo 7 horas diárias, por meio de atividades optativas nos macrocampos: acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura digital; promoção da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no campo das ciências da natureza e educação econômica