Joyce Jaquelinne Caetano

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Produções bibliográficas

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• BONETE, I. P. ; CAETANO, J. J. . Modelagem matemática no estudo de funções: relato de uma experência no ensino fundamental. In: IV Fórum das Licenciaturas, VI Encontro do PIBID, II Encontro Prodocência, 2014, Guarapuava/Irati. Anais do IV Fórum das LIcenciaturas, VI Encontro do PIBID, II Encontro Prodocência. Guarapuava - PR: Dados eletrônicos, 2014, 2014.

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• CAETANO, J. J. . Base Nacional Comum Curricular. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, J. L. ; CAETANO, J. J. ; BONETE, I. P. . Indisciplina na escola: investigando as aulas de Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAUN, K. N. ; CAETANO, J. J. ; CRUZ, G. C. . Aprendizagem Matemática de crianças com necessidades educacionais especiais no contexto do PIBID, na modalidade Relato de Experiência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. F. R. ; CAETANO, J. J. ; FILLOS . Ações Pedagógicas na Comunidade: um caminho para a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONETE, I.P. ; SANTOS, C. F. R. ; CAETANO, J. J. . Vida e obra de Galileu Galilei: uma história representada por meio do teatro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. . Palestra: 'Mesa Redonda: Prática de Ensino: múltiplos olhares'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONETE, I.P. ; FILLOS, L.M. ; CAETANO, J. J. . Oficinas Itinerantes de Matemática: uma experiência na Educação Básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. . O uso da Calculadora em Sala de Aula: Uma Proposta de Atividade Investigativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAETANO, J. J. ; BONETE, I. P. ; FRANCO, S. R. . Laboratório de Educação Matemática de Irati - LEMATI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. ; ZEN, P. D. . A Formação de Professores de Matemática e os Impactos do PIBID. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAUN, K. N. ; JESUS, E. M. N. ; RAMOS, P. O. ; CAETANO, J. J. . Impacto do PIBID na Educação especial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BOBALO, A. ; CAETANO, J. J. . A Matemática indo ao céu. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. . Palestra: 'Mesa Redonda: Educação e Políticas Públicas'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELLO, J. M. ; BRAUN, K. N. ; CAETANO, J. J. . Jogos na aprendizagem da Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAETANO, J. J. ; SANTOS, C. F. R. . Estágio Supervisionado em Matemática: Qual o Modelo Ideal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DZERVA, L. ; CAETANO, J. J. . Oficina Matemática: Brincando com os Números. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONETE, I.P. ; CAETANO, J. J. ; FRANCO, S. R. . Dia Nacional da Matemática: a representação teatral de um enigna de Malba Tahan. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. ; PAULUK, C. R. . Relato de Experiência do Projeto PIBID na Escola Nossa Senhora das Graças - Ensino Fundamental: o olhar da Professora Supervisora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. ; BONETE, I. P. ; FRANCO, S. R. . A Reflexão sobre a Prática do Professor Formador nas Licenciaturas em Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAETANO, J. J. ; BONETE, I. P. ; FRANCO, S. R. . Laboratório de Educação Matemática (LEMATI). 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAETANO, J. J. ; FILLOS ; BONETE, I.P. ; CRUZ, G. C. . Formação de professores de matemática e inclusão: um estudo das diretrizes curriculares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. ; BONETE, I.P. . O Papel do Professor Formador nas Licenciaturas em Matemática: sob o olhar dos coordenadores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONETE, I.P. ; CAETANO, J. J. . O Professor Formador nas Licenciaturas em Matemática e suas práticas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. ; BONETE, I.P. . O Papel do Professor Formador: um estudo dos subprojetos desenvolvidos pelos docentes do DEMAT-IRATI-UNICENTRO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Silveira ; CAETANO, J. J. . Geoplano: investigando a sua utilização nas aulas de Matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• K ; CAETANO, J. J. . Metodologia do Ensino da Matemática: um estudo sobre a utilização de Resolução de Problemas na 5a. série do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. ; BONETE, I.P. . As práticas pedagógicas dos professores de Matemática do ensino fundamental e médio de Irati-PR. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Barreto ; CAETANO, J. J. . O Desafio de Ensinar Matemática na Alfabetização. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAETANO, J. J. ; BONETE, I.P. ; SILVEIRA, E. . Formação Docente: um enfoque filosófico e crítico das práticas pedagógicas dos professores de Matemática do ensino fundamental e médio de Irati-Pr. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAETANO, J. J. . Mini-curso: Explorando o Material Dourado. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BONETE, I.P. ; CAETANO, J. J. ; BURAK, D. . Formação de professores de matemática: investigando práticas pedagógicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAETANO, J. J. ; PAULUK, C. R. . Relato de experiência do Projeto PIBID na Escola Nossa Senhora das Graças-Ensino Fundamental: o olhar da profesora supervisora. Guarapuava: UNICENTRO, 2011 (resumo expandido).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Reiterações discursivas de normas de gênero e sexualidade em diferentes espaços educativos, Descrição: A pesquisa envolve o estudo de diferentes teorias feministas numa perspectiva pós-crítica como subsídio teórico e metodológico para investigações de processos educativos em diferentes níveis e modalidades de ensino. As pesquisas nessa perspectiva se opõem a ideais de sujeito racional e universal, as causas únicas e universais, verdades absolutas e a linearidade do conhecimento e da história. A proposição são pesquisas em que sujeitos e objetos do conhecimento estão vinculados, as verdades são provisórias, localizadas e situadas, a objetividade é corporificada, abre para as diferenças de gênero, sexualidade e suas múltiplas interseccionalidades e entende os espaços como generificados. As interrogações que acompanham a pesquisa estão vinculadas ao pensamento pós-critico: como podemos compreender, ressignificar, interrogar e ampliar discursos e narrativas relacionados a gênero, sexualidade e suas interseccionalidades nos espaços educativos? Como os discursos de gênero e sexualidade que circulam em espaços educativos se tornam verdades, são aceitos e autorizados? Com quais outros discursos se articulam, polemizam e/ou entram em conflito? O objetivo que integra as investigações é compreender como as normas de gênero e sexualidade são produzidas, ensinadas e regularizadas em diferentes espaços educativos. As metodologias de pesquisa utilizadas são as pós-críticas que são montadas, remodeladas e articuladas a diferentes referenciais teóricos e campos do saber, que servem para analisar, compreender e dizer algo diferente do objeto de estudo. As informações fornecidas pelos sujeitos de pesquisa são obtidas mediante observações, depoimentos, narrativas de si, grupos focais, textos, entre outros, produzidos espontaneamente e com consentimento de divulgação, conforme princípios éticos da pesquisa. A análise das informações é realizada por meio da análise do discurso. Os achados de pesquisa são conhecimentos de localização limitada e interessada tanto no enfoque epistemológico quanto político. Essa proposta de investigação inspira as orientações de projetos de Doutorado, Mestrado, Iniciação Científica e Trabalhos de Conclusão de Curso.Palavras-chave: Espaços educativos, gênero e sexualidade, interseccionalidade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador / Bettina Heerdt - Integrante.

• 2022 - Atual

  Identificação, avaliação e intervenção pedagógica para potencialização de talentos, Descrição: O projeto visa a identificação, avaliação e intervenção pedagógica, com vistas à potencialização de talento de estudantes com indicadores de altas habilidades/superdotação (AH/SD), matriculados na RME de Guarapuava/PR. Também participarão da pesquisa seus professores, seus pais e a equipe pedagógica das escolas. Trata-se de uma pesquisa do tipo pesquisa-ação com delineamento metodológico distinto. A análise dos dados será realizada a partir do referencial teórico da área e bibliográfica. Almeja-se com este estudo a implementação de um programa de avaliação e potencialização de talentos de estudantes com indicadores de AH/SD, convergindo ações junto às escolas, Salas de Recursos Multifuncionais e familiares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Integrante / Carla Blum Vestena - Coordenador / Ana Aparecida de Oliveira Machado Barby - Integrante / Bernadete de Fátima Bastos Valentim - Integrante / Samarah Perszel de Freitas - Integrante / LETICIA CARREñO SAUCEDO - Integrante / Leandro Cordeiro de Cristo - Integrante / Christianne do Rocio Storrer de Oliveira - Integrante / Poliana Paganini - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

• 2022 - Atual

  Práticas e Pesquisas em Educação Matemática, Descrição: O Macroprojeto Práticas e Pesquisas em Educação Matemática vinculado a linha 2 abarca um conjunto de investigações que compõem os projetos de pesquisa institucionais, aprovados internamente na UNICENTRO e/ou em agências de fomento à pesquisa estaduais ou nacionais. Todos os projetos mantêm relação estreita com a linha de pesquisa " Ensino e Aprendizagem em Matemática e são coordenados por pesquisadores credenciados no PPGEN. Estes projetos favorecem pesquisas que integram estudantes do programa de pós graduação, iniciação científica e os docentes do programa. Esse macroprojeto tem a intenção de unificar e sistematizar as pesquisas, fomentar investigações, estudos e o desenvolvimento de Produtos Educacionais, abarcando: estudos e investigações acerca de distintas práticas pedagógicas e ferramentas metodológicas e tecnológicas na Educação Matemática; estudos e investigações acerca da formação de professores da Matemática; estudos e investigações acerca da modelagem matemática; estudos e investigações acerca das normas de gênero e sexualidade produzidas, ensinadas e regularizadas em diferentes espaços educativos na Educação Matemática; estudos e investigações acerca da formação docente e práticas pedagógicas de estudantes com deficiência e altas habilidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador / Clodogil Fabiano Ribeiro dos Santos - Integrante / Dionisio Burak - Integrante / Laynara dos Reis Santos Zontini - Integrante / Carla Blum Vestena - Integrante / Márcio André Martins - Integrante / Bettina Heerdt - Integrante / Lucia Virginia Mamcasz Viginheski - Integrante / Carlos Roberto Ferreira - Integrante.

• 2021 - Atual

  Formação de Professores de Matemática, Prática Pedagógica e Ensino e Aprendizagem, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa continuada que aborda a temática formação de professores e práticas pedagógicas tendo como foco principal o ensino e a aprendizagem de Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador / Clodogil Fabiano Ribeiro dos Santos - Integrante / João Carlos Lemos Júnior - Integrante / Henrique Kuller dos Santos - Integrante / Ana Paula dos Santos Stelle - Integrante / Isabela Wagner - Integrante / Maria Eduarda Gach - Integrante / Silvia Chociay - Integrante / Márcio André Martins - Integrante / Maria Luísa Visinoni Kotrybala - Integrante / Laynara dos Reis Zontini - Integrante / Paula Delis Bahum - Integrante / Bettina Herdt - Integrante.

• 2018 - 2021

  Formação de Professores de Matemática, Descrição: A pesquisa continuada a ser desenvolvida abrangerá investigações da prática pedagógica dos professores da Educação Básica e do Ensino Superior (reflexões da própria prática), abordando temas como metodologias de ensino, inclusão educacional, avaliação da aprendizagem e políticas educacionais. A metodologia de pesquisa empregada será de cunho qualitativo, através do uso de aplicação de questionários, entrevistas, observação de aulas de matemática e bibliográfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador / João Carlos Lemos Júnior - Integrante / Martinho Wojdylo - Integrante / Henrique Kuller dos Santos - Integrante / Ana Paula dos Santos Stelle - Integrante / Isabela Wagner - Integrante / Maria Eduarda Gach - Integrante / Silvia Chociay - Integrante.

• 2016 - 2018

  Formação Docente: em foco as concepções de avaliação de alunos e professores do Curso de Licenciatura em Matemática da UNICENTRO-Campus Irati, Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo mapear as concepções de avaliação dos alunos e professores do Curso de Licenciatura em Matemática da UNICENTRO-Campus Irati, com vistas a identificar as metodologias avaliativas mais presentes no curso e propor novas alternativas. Para tanto, buscaremos teorias que embasam as discussões sobre formação e o papel do professor formador, bem como as de avaliação de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador.

• 2014 - 2016

  Indisciplina nas aulas de Matemática: investigando causas e implicações, Descrição: Nos últimos anos, o problema da indisciplina nas escolas tem-se constituído como um grande entrave no processo de ensino-aprendizagem, caracterizando-se como uma fonte de estresse nas relações interpessoais, nas situações que envolvem conflitos em sala de aula. A indisciplina na escola, segundo Garcia (1999, p. 01), "tem algo a dizer sobre o ambiente escolar e sobre a própria necessidade de avanço pedagógico e institucional. Trata-se de uma questão, portanto, a ser debatida e investigada amplamente." Nessa direção, a presente pesquisa tem por objetivo investigar causas e implicações da indisciplina nas aulas de matemática nas escolas estaduais do município de Irati-PR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador.

• 2013 - 2013

  A Formação de professores de Matemática e os Impactos do PIBID, Descrição: Este trabalho buscou identificar os impactos do PIBID na formação de futuros professores de Matemática no curso de Licenciatura em Matemática da UNICENTRO-Campus Irati, bem como nas escolas em que o programa foi implementado. Com este propósito, a pesquisa se pautou numa abordagem qualitativa, de caráter exploratório, adotando para isto, a aplicação de três questionários, sendo um aplicado aos 2 (dois) professores supervisores, um aos 2 (dois) diretores de escolas em que o PIBID foi implementado e outro para 10 (dez) acadêmicos ?bolsistas com o objetivo de investigar a visão que eles possuem em relação ao programa e a performance dos bolsistas no exercício da docência. A pesquisa aponta para a grande aceitação do programa nas escolas, assim como para a satisfação dos bolsistas em relação a aproximidade com seu futuro campo de atuação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador.

• 2011 - 2014

  Formação profissional docente para atuação em contextos inclusivos, Descrição: A formação profissional para a docência ocupa posição de destaque em debates acadêmicos, profissionais e políticos que se referem à inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais. Deste modo, desvelar aspectos comuns às licenciaturas colabora para a efetivação de um diálogo dentro do ambiente universitário, ocupado com a formação profissional de professores para atuação na Educação Básica. É importante que dentro das instituições de ensino superior as licenciaturas dialoguem e elaborem perspectivas coletivas sobre a escola que se pretende construir, principalmente no que diz respeito à provocativa perspectiva educacional inclusiva traduzida em nosso ordenamento legal. Nesse sentido, são objetivos desta pesquisa: a) analisar a formação docente em nível de graduação com vistas à atuação profissional em contextos inclusivos envolvendo análise dos projetos pedagógicos de distintos cursos de licenciatura, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica e as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de licenciatura; b) identificar aspectos comuns presentes no processo de formação profissional docente desenvolvido em cursos de licenciatura distintos compreendendo como os licenciandos utilizam saberes docentes adquiridos ao longo de cursos de licenciatura para a resolução de problemas práticos, vivenciados no campo de estágio, que envolvam alunos em situação de inclusão escolar. O método de investigação compreenderá procedimentos de análise documental e do grupo focal junto aos cursos de licenciatura em Educação Física, Geografia, História, Letras, Matemática e Pedagogia, ofertados na UNICENTRO / Campus de Irati.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Integrante / Leoni Malinoski Fillos - Integrante / Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Emerson L. Veloso - Integrante / Daniel Stefenon - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  Estágio Supervisionado em Matemática: qual o modelo ideal?, Descrição: O presente projeto busca construir um modelo de Estágio Supervisionado em Matemática que efetivamente proporcione experiência docente aos acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática da UNICENTRO-Campus de Irati; bem como compreender como se dá o processo de formação de professores de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Formação profissional para a docência em contextos inclusivos: cursos de licenciatura à luz das diretrizes curriculares nacionais, Descrição: O projeto propõe investigar a formação de professores dos distintos cursos de licenciatura Educação Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia da UNICENTRO (Campus Irati) em um cenário de mudanças curriculares nas licenciaturas, tendo como conceito central o letramento. Esse conceito pode contribuir para desvelar mecanismos de interesse à compreensão do processo de formação de professores no âmbito dos cursos de licenciatura com vistas à atuação profissional em contextos educacionais inclusivos. A pesquisa guarda como objetivos: a) produzir diagnósticos sobre a formação de professores com vistas à intervenção profissional em contextos inclusivos envolvendo análise dos currículos proposto e praticado considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica; b) identificar aspectos comuns presentes no processo de formação profissional docente desenvolvido em cursos de licenciatura distintos; c) compreender os processos de aquisição/aplicação de saberes docentes em cursos de licenciatura; d) contribuir no debate sobre o processo de formação profissional docente no que diz respeito à relação entre conhecimento científico e docência. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Integrante / Leoni Malinoski Fillos - Integrante / Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Emerson L. Veloso - Integrante / Daniel Stefenon - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  O papel do professor formador nos cursos de Matemática nas Universidades Estaduais do Paraná, Descrição: Descrição: O presente projeto busca novas perspectivas de formação do educador matemático a partir da investigação das concepções e posturas dos professores que atuam nos cursos de Matemática nas Universidades Estaduais do Paraná sobre o papel do professor formador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador / Izabel Passos Bonete - Integrante / Mario Umberto Menon - Integrante.

• 2006 - 2008

  Formação de professores de matemática: investigando práticas pedagógicas, Descrição: Descrição: O presente projeto tem por objetivo investigar as práticas pedagógicas de professores de Matemática, no intuito de compreender os reflexos da formação oferecida a esses docentes nas suas práticas e ao desvelar, propor ações de intervenção que sejam discutidas, não como uma forma de avaliação negativa, mas objetivando a melhoria da qualidade do ensino da Matemática. Para tanto, serão realizadas observações em sala de aula e análise de questionários aplicados a professores do ensino fundamental e médio de escolas públicas do Município de Irati - PR. Serão investigados 25% do total de professores atuantes no Município, escolhidos de forma aleatória, de acordo com o que preceitua a estatística aplicada à pesquisa qualitativa. Para análise dos dados, serão organizados quadros - síntese em que serão transcritas de forma resumida as concepções dos entrevistados a respeito das categorias levantadas: tempo de formação; cursos de capacitação; concepções de Matemática, de ensino da Matemática e de avaliação. Um quadro síntese geral será elaborado para possibilitar uma visão global das concepções dos professores, bem como relacionar as diferentes concepções, e as implicações de uma questão em relação às outras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador / Izabel Passos Bonete - Integrante.

• 2004 - 2006

  A produção em Educação Matemática no período de 1982-2003 na UNICENTRO, Descrição: Conhecer a produção na área de Educação matemática da UNICENTRO, no período de 1982-2003 - estabelecer, a partir da pesquisa, novas diretrizes para o grupo de pesquisa em Educação Matemática da Unicentro; Estimular a reaproximação do grupo de pesquisa com escolas de educação Básica do município de Guarapuava; levantar a produção na área de educação matemática no âmbito da UNICENTRO; elaborar resumos do material produzido, identificando autor, orientador, nome do curso, ano de realização, palavras-chave; classificar a produção de acordo com os temas; identificar as principais tendencias em Educação Matemática na UNICENTRO; elaborar caderno contendo as principais publicações em Educação Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Integrante / Izabel Passos Bonete - Integrante / Mario Umberto Menon - Integrante / Dionisio Burak - Coordenador / Marceli Behm Goulart - Integrante / Antonio Vamir Camilo - Integrante / Doroteya Gavanski - Integrante / José Roberto da Costa - Integrante / Rosana Viomar de Lima - Integrante.

• 2002 - 2003

  Uma Análise Qualitativa dos Dados do SAEB em Matemática: Investigando os Resultados obtidos no Município de Irati - PR e Região, Descrição: Os Objetivos deste Projeto foram: Investigar os resultados do SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) obtidos em Matemática no Município de Irati - PR; identificar os fatores que caracterizam os índices apresentados pelo SAEB; estudar as implicações curriculares existentes entre os resultados do SAEB em Matemática no Município de Irati - PR e o currículo vigente e; apresentar propostas metodológicas e curriculares em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador.

• 2000 - 2004

  A Formação de Professores de Matemática: uma perspectiva freireana, Descrição: Trata-se de tese de doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador.

• 2000 - 2001

  Laboratório de Experiências Matemáticas, Descrição: O presente projeto teve por objetivo analisar e testar materiais, jogos e situações-problema como estratégias metodológicas para introduzir conceitos matemáticos. Analisar os instrumentos confeccionados e relatórios referentes a sua aplicação no Ensino Fundamental em escolas estaduais do Município de Irati - PR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador.

• 1994 - 1998

  Subjetividade no Ensino da Matemática: investigando as correções de provas escritas de matemática no Ensino Médio, Descrição: Refere-se à dissertação de mestrado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Jaquelinne Caetano - Coordenador.