Lucas Dantas Costa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• COSTA, L. D. ; SIMOES, K. R. G. (Org.) ; OLIVEIRA, Yris Campos (Org.) . Anais da V Semana de História da UFPB -. 1. ed. , 2020.

• COSTA, L. D. ; VEIGA, Ana Maria . QUANDO O INIMIGO É O OUTRO: NOTAS PRELIMINARES SOBRE ORIENTALISMO, ISLAMOFOBIA E IMPERIALISMO EM FIRST PERSON SHOOTERS. In: XX ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA - ANPUH - PB: Independências, Revoluções e Modernismos, 2022, Evento online. Anais do XX Encontro Estadual de História - ANPUH - PB [recurso eletrônico]: Independências, Revoluções e Modernismos. João Pessoa: Editora do CCTA, 2022. p. 405-415.

• COSTA, L. D. ; SIMOES, K. R. G. ; VEIGA, Ana Maria . O PAPEL DAS MÍDIAS E DA HISTÓRIA DIGITAL NO CONHECIMENTO DE TRAJETÓRIAS FEMININAS: FAZER SABER AS RESISTÊNCIAS. In: XIX ENCONTRO ESTADUAL DE HISTÓRIA - ANPUH - PB, História: liberdades e direitos, 2021, Evento online. Anais do XIX Encontro Estadual de História - ANPUH - PB: História: liberdades e direitos [recurso eletrônico]. João Pessoa: Editora do CCTA, 2021. p. 914-922.

• COSTA, L. D. ; ALMEIDA, V. V. B. ; CANDIDO, H. S. ; PEIXOTO, M. B. ; MORAIS, F. S. ; SOUZA, Guilherme Queiroz de . O CINEMA E A MÚSICA COMO FERRAMENTAS DE ENSINO DE HISTÓRIA NO PIBID: DESAFIOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS DURANTE O ENSINO REMOTO. In: XXIII ENCONTRO DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA - ENID 2021 - Desafios da docência: inovações e tecnologias no ensino remoto, 2021, João Pessoa. Anais do XXIII Encontro de Iniciação à Docência, 22 a 26 de novembro de 2021 [recurso eletrônico]: desafios da docência: inovações e tecnologias no ensino remoto. João Pessoa: Editora UFPB, 2021. p. 197-199.

• COSTA, L. D. ; VEIGA, Ana Maria . EPISTEMOLOGIAS OUTRAS E ENSINO DE HISTÓRIA. In: XXIX ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - ENIC 2021, 2021, João Pessoa. Anais do XXIX ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - ENIC 2021, 2021. p. 690-690.

• DANTAS COSTA, LUCAS . ¿O HORROR! O HORROR...¿: HISTÓRIA, JOGOS DE GUERRA E A FRONTEIRA ENTRE HUMANIZAÇÃO E DESSENSIBILIZAÇÃO. In: V Semana de História, 2020, João Pessoa. Anais da V Semana de História da UFPB -. João Pessoa: Even3, 2020.

• COSTA, L. D. . VIDEOGAMES, ORIENTALISMO E CONSCIÊNCIA HISTÓRICA: CONSTRUÇÃO DO 'INIMIGO ÁRABE' EM FIRST PERSON SHOOTERS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, L. D. . História digital, teoria e ensino de história das mulheres. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, L. D. ; VEIGA, Ana Maria . QUANDO O INIMIGO É O OUTRO: notas preliminares sobre orientalismo, islamofobia e imperialismo em first person shooters. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, L. D. ; ALMEIDA, V. V. B. ; CANDIDO, H. S. ; PEIXOTO, M. B. . O CINEMA E A MÚSICA COMO FERRAMENTAS DE ENSINO DE HISTÓRIA NO PIBID: desafios didático-pedagógicos durante o ensino remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, L. D. ; VEIGA, Ana Maria . EPISTEMOLOGIAS OUTRAS E ENSINO DE HISTÓRIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, L. D. . O HORROR! O HORROR...: História, jogos de guerra e a fronteira entre Humanização e Dessensibilização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, L. D. . O INIMIGO É O OUTRO: violência e desumanização do sujeito colonial nas narrativas históricas de jogos eletrônicos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, L. D. ; SIMOES, K. R. G. ; VEIGA, Ana Maria . O PAPEL DAS MÍDIAS E DA HISTÓRIA DIGITAL NO CONHECIMENTO DE TRAJETÓRIAS FEMININAS: fazer saber as resistências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, L. D. . APRESENTAÇÃO DAS AÇÕES DE EXTENSÃO: Projeto Paraíba Criativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, L. D. ; DIAS, Ana Lívia A. . A EXPERIÊNCIA NO PROGRAMA DE MONITORIA EM INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS HISTÓRICOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  MANDONAS: memórias, políticas e feminismos no Cone Sul (1980-2020), Descrição: A História das Mulheres é recente, data da segunda metade do século XX. Embora seja um sucesso editorial na disciplina História, é rara a presença de mulheres protagonistas. Mulheres que assumem liderança, são costumeiramente chamadas de Mandonas. Este termo pretende desqualificá-las, questionando a sua feminilidade. Quem são estas mulheres que chamamos de Mandonas? São lideranças? A pesquisa pretende narrar a trajetória de mulheres que se tornaram lideranças em diferentes campos no Cone Sul (Argentina, Brasil, Bolívia, Chile, Paraguai e Uruguai): na política, na religião, na educação, na arte, nos movimentos sociais, nas universidades, no campo (no sertão) e nas cidades, na arte, no feminismo e no anti-feminismo. Perceber sua atuação nas eleições, nas igrejas, nos diversos tipos de feminismos e de anti-feminismos, nas redes sociais e no ensino de História. Acompanhá-las nos espaços considerados de direita, de centro e de esquerda. Construir verbetes com seus nomes, divulgar suas trajetórias, trazer novas personagens para a História e, também, novas fontes para a História das Mulheres, através da implementação do acervo do LEGH - Laboratório de Estudos de Gênero e História da UFSC. As fontes serão buscadas na internet, em bibliotecas, livrarias de livros antigos e usados, acervos e arquivos públicos e privados; além da realização e transcrição de entrevistas utilizando a metodologia da história oral. Memórias, políticas e feminismos são categorias centrais deste projeto, desdobrando-se nas seguintes categorias de análise: mulheres, interseccionalidades, religiosidades, artivismos, anti-feminismos, movimento de mulheres, emoções e netnografias. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Lucas Dantas Costa - Integrante / Ana Maria Veiga - Integrante / Joana Maria Pedro - Coordenador / Janine Gomes da Silva - Integrante / Roselane Neckel - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Cristina Scheibe Wolff - Integrante / Soraia Carolina de Mello - Integrante / Rogério Luiz de Sousa - Integrante / Cíntia Lima Crescêncio - Integrante / Gleidiane de Sousa Ferreira - Integrante / Eloisa Rosalen - Integrante / Teresa Kleba LIsboa - Integrante / Bruna Busnello - Integrante / Ana Luiza Camargo Colaço - Integrante / Alisson Cruz Soledade - Integrante / Athaysi Colaço Gomes - Integrante / Cintia De Paula Borges Menezes - Integrante / Eduardo dos Santos Chaves - Integrante / Elaine Schmitt - Integrante / Luana Balieiro Cosme - Integrante / Mateus Gustavo Coelho - Integrante / Morgani Guzzo - Integrante / Renata Cavazzana da Silva - Integrante / Sarah Pinho da Silva - Integrante / Gabriel Gobbi Betti - Integrante / Gabriela Alves Costa Fernandes Ferreira - Integrante / Gabrieli Hernandes Pereira de Oliveira - Integrante / Joice Ribeiro da Silva - Integrante / Lidia Mallet Gonçalves - Integrante / Luiz Augusto Possamai Borges - Integrante / Luiza Machado dos Reis - Integrante / Tais Adelaide Sousa - Integrante / Amanda Batista da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2022

  Teoria, pesquisa, ensino de história e produção audiovisual como metodologia, Descrição: Projeto de Iniciação Científica (PIBIC - UFPB/CNPq), vigência 2021/2022, coordenado pela Prof.ª Dra. Ana Maria Veiga (VEIGA, Ana Maria), com o plano de trabalho HISTÓRIA DIGITAL, TEORIA E ENSINO DE HISTÓRIA DAS MULHERES. Na pesquisa desenvolvida, se almejou formular vias de intersecção teórico-metodológicas entre a História Digital, as teorias decoloniais, a relação sertanidades-territorialidades e o ensino de história das mulheres, mediante o levante bibliográfico de discussões pertinentes aos campos supracitados. Buscou-se refletir, teorizar e investigar como linguagens não-escritas, sobretudo audiovisuais, têm a contribuir com a pesquisa histórica e o ensino de história contemporâneos. Estando vinculado às atividades desenvolvidas pelo grupo de pesquisa ProjetAH - História das Mulheres, Gênero, Imagens, Sertões, se contribuiu ativamente com a produção do webdocumentário Fala Sertaneja (PROBEX/UFPB 2021-2022), a ser oficialmente lançado para o público no segundo trimestre de 2022. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucas Dantas Costa - Integrante / Ana Maria Veiga - Coordenador / Amanda Batista da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  TEORIAS DESCOLONIAIS E INTERSECCIONALIDADES, CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTORIOGRAFIA E PARA O ENSINO DE HISTÓRIA, Descrição: Projeto de Iniciação Científica (PIVIC - UFPB/CNPq), vigência 2020/2021, coordenado pela Prof.ª Dra. Ana Maria Veiga (VEIGA, Ana Maria), com o plano de trabalho EPISTEMOLOGIAS "OUTRAS" E ENSINO DE HISTÓRIA. A pesquisa realizada focaliza a intercessão entre ensino de história e teorias decoloniais, buscando refletir até que ponto teorias e conceitos podem ser acionados em sala de aula, no ensino e na troca de saberes entre professores e alunos, para se pensar as dificuldades encontradas nos espaços de ensino na atualidade, que incluem disparidades sociais envolvendo raça, gênero, classe e localização, entre outras possibilidades. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Lucas Dantas Costa - Integrante / Ana Maria Veiga - Coordenador / Kamylla Rayanne Gouveia Simões - Integrante.