Victor André Flores

Outras informações:
Gestão Estudantil e Produção Acadêmica: Durante minha graduação, atuei como presidente do Centro Acadêmico de Psicologia, liderando iniciativas que fortaleceram o engajamento estudantil e o diálogo entre formação acadêmica, extensão universitária e realidade profissional. Coordenei a organização de eventos científicos, rodas de conversa, campanhas institucionais e espaços de escuta e acolhimento aos estudantes. A experiência consolidou minha habilidade de articulação coletiva, produção de conhecimento colaborativo e incentivo à construção de uma formação crítica, ética e socialmente comprometida.

Outras informações:
Atuei como monitor no LEDA (Laboratório sobre estudos de Desenvolvimento e Aprendizagem), integrando uma equipe voltada à pesquisa, extensão e formação em temas relacionados ao desenvolvimento humano e à aprendizagem. Minhas atividades incluíram a capacitação e supervisão de estagiários, a revisão e acompanhamento de projetos de pesquisa, a orientação na construção de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), bem como o desenvolvimento de oficinas e minicursos voltados à comunidade acadêmica e externa. Também participei de ações de atendimento psicopedagógico à comunidade, fortalecendo o vínculo entre universidade e território. Essa experiência consolidou minha atuação acadêmica e meu compromisso com uma psicologia aplicada à educação, crítica, acessível e transformadora.

Outras informações:
Atuei como assistente psicopedagógico em ambiente escolar, colaborando diretamente com professores, equipe gestora e estudantes no desenvolvimento de estratégias pedagógicas inclusivas. Entre as principais atividades estavam o suporte técnico à equipe docente na compreensão das necessidades educacionais específicas dos alunos, a mediação de situações de aprendizagem, a elaboração e adaptação de materiais didáticos e a orientação quanto à flexibilização curricular. A atuação teve como foco o fortalecimento da prática pedagógica, o acompanhamento individualizado de alunos com dificuldades de aprendizagem e a construção de um ambiente escolar mais acessível, empático e responsivo às diversidades cognitivas.

Outras informações:
Durante minha formação em Psicologia, atuei como estagiário no acompanhamento de uma criança em processo de inclusão escolar, oferecendo suporte psicopedagógico individualizado. Minhas atividades envolviam observação em sala de aula, adaptação de materiais, apoio na organização das rotinas e mediação da comunicação entre a criança, os professores e a equipe pedagógica. A atuação visava favorecer a autonomia do estudante, respeitando seu ritmo de aprendizagem e promovendo sua participação nas atividades escolares, sempre em diálogo com os princípios da educação inclusiva e do desenvolvimento integral.

Outras informações:
Atualmente exerço a função de Gestor Psicopedagógico na Sociedade Educacional Santo Antônio, atuando de forma articulada entre os níveis de ensino fundamental, médio e superior. Minha atuação envolve a coordenação do setor de apoio educacional, com foco no desenvolvimento de estratégias inclusivas, no acompanhamento técnico-pedagógico de estudantes com diferentes perfis de aprendizagem e no suporte à formação continuada dos professores. Entre as principais atribuições, destaco a supervisão de estagiários da área de psicologia e pedagogia, a mediação de situações escolares complexas envolvendo cognição, comportamento e desenvolvimento, a elaboração de protocolos de triagem e acompanhamento psicopedagógico e a construção de rotinas e materiais acessíveis. Também participo da articulação entre escola, família e equipe interdisciplinar, favorecendo uma escuta sensível e qualificada diante das singularidades de cada estudante.

Outras informações:
Fundador e psicólogo clínico da Clínica Espaço Integrare, instituição voltada ao cuidado integral de crianças, adolescentes e famílias, com base em princípios da ética, da escuta sensível e da atuação interdisciplinar. Na clínica, atuo diretamente na avaliação e intervenção de casos com demandas relacionadas ao neurodesenvolvimento, aprendizagem, comportamento e aspectos emocionais, utilizando referenciais da análise do comportamento, da neuropsicologia e da psicologia escolar. Além da prática clínica, desempenho o papel de supervisor, promovendo o diálogo entre diferentes especialidades como fonoaudiologia, psicopedagogia e terapia ocupacional. Esse trabalho em equipe favorece a construção de planos de cuidado integrados e contextualizados, centrados na singularidade de cada sujeito.