Paulo Victor Moraes Zacarias

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Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Ensino de Ciências empregando a Experimentação através da Robótica: estudo de caso, Descrição: Há mais de 2300 anos, Aristóteles defendia a experiência quando afirmava que "quem possua a noção sem a experiência, e conheça o universal ignorando o particular nele contido, enganar-se-á muitas vezes". Passados pouco mais de 23 séculos e resguardadas as particularidades do contexto ao qual se aplica os princípios defendidos por Aristóteles, observamos que muitas propostas de ensino de ciências ainda desafiam a contribuição dos empiristas para a elaboração do conhecimento, ignorando a experimentação, ainda como uma espécie de observação natural, como um dos eixos estruturadores das práticas escolares. A elaboração do conhecimento científico apresenta-se dependente de uma abordagem experimental, não tanto pelas características do seu objeto de estudo, os fenômenos naturais, mas fundamentalmente porque a organização desse conhecimento ocorre preferencialmente nos entremeios da investigação. Tomar a experimentação como parte de um processo pleno de investigação é uma necessidade, reconhecida entre aqueles que pensam e fazem o Ensino de Ciências, pois a formação do pensamento e das atitudes do sujeito deve-se dar preferencialmente nos entremeios de atividades de pesquisa. Nesse âmbito, uma das áreas que mais tem despertado o interesse e a motivação pelos estudos dos alunos é Robótica. Na proposta de Pesquisa a Robótica será a estratégia educacional a ser fomentada através da experimentação, introduzindo, assim, um novo elemento didático e pedagógico às aulas de Ciências. Nos anos 1960, a ideia de ter um computador pessoal a um preço acessível não passava de algo visionário, uma ação próxima da ficção científica. Não é de espantar, portanto, que as pessoas tenham rido quando, naquela época, o matemático americano Seymour Papert sugeriu que os computadores fossem utilizados como ferramenta para potencializar a aprendizagem e a criatividade das crianças. Influenciado pelas ideias do biólogo e psicólogo suíço Jean Piaget, com quem trabalhou na Universidade de Genebra, Papert desenvolveu nos anos seguintes, como professor do Massachusetts Instituteof Technology (MIT), o construcionismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Victor Moraes Zacarias - Coordenador / Wagner Bandeira Andriola - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.