Rodrigo Maciel Vidal

Produções bibliográficas

• VIDAL, R. M. . A sociologia no ENEM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2023

  A sociologia no ENEM, Descrição: O objetivo desta pesquisa consiste em analisar a presença da Sociologia no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) entre 2009 e 2018, período em que a prova aumentou de tamanho, foi dividida em dois dias de aplicação, e começou a ser utilizada em substituição à maioria dos vestibulares do país. A área de Ciências Humanas e suas Tecnologias passou a integrar assuntos de História, Geografia, Filosofia e Sociologia, contando ao todo com 45 questões. Diante disso, as questões de Sociologia passaram a ter peso significativo no exame, tanto nas vezes em que foram cobradas em formato estritamente sociológico quanto nas vezes em que estiveram dispostas interdisciplinarmente. Este projeto propõe um aprofundamento quantitativo e qualitativo em vários aspectos que norteiam a Sociologia no ENEM, investigando suas características, seu perfil, e entendendo o papel da disciplina no ensino médio. Nossa hipótese é que a prova de Sociologia, assim como a prova de Redação - na qual a Sociologia tem aparecido em vários temas dos últimos anos -, têm valorizado sobremaneira os direitos humanos, temática extremamente relevante no atual contexto social e político do país. Nesse sentido, sem deixar de discutir a conjuntura educacional brasileira em termos sociológicos, este projeto pretende oferecer à comunidade acadêmica um maior esclarecimento a respeito do principal modelo de inserção no ensino superior, contribuindo, inclusive, como apoio ao jovem bolsista de IC Júnior visando o ENEM, além, fundamentalmente, de inseri-lo no universo da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Maciel Vidal - Coordenador / Bernardo Ribeiro Bispo - Integrante / Walace Ferreira - Integrante.

• 2020 - 2023

  Os Gêneros Jornalísticos em Práticas Pedagógicas, Descrição: Este projeto busca desenvolver práticas docentes que valorizemo trabalho com gêneros relacionados ao campo jornalístico. Paraisso, pretende-se mapear e sistematizar habilidades relacionadasa esse campo, investigar a inserção desses gêneros nas práticaspedagógicas de Língua Portuguesa, propor, consequentemente,intercessão com os gêneros literários, sob o recorte da literaturainfantojuvenil, considerando ainda a sua abordagem em ambienteescolar. Vale mencionar que tanto os textos literários quanto ostextos jornalísticos pertencem ao grupo de gêneros que Bakhtinchamou de secundários, isto é, aparecem em circunstânciasde comunicação cultural, mais complexa (BAKHTIN, 1997, p.281). O projeto considera a linguagem como forma de interaçãosocial. A consequência dessa perspectiva é o reconhecimento deque o texto está sempre em construção entre sujeitos (GERALDI,1997). Assim, qualquer prática que se volte à reflexão sobrea língua deve considerar o domínio das habilidades de uso dalíngua em situações concretas de interação, uma vez que éproduzindo e interpretando textos que aprendemos uma língua(AZEREDO, 2007, p. 38). Outro pressuposto importante refere-seà materialização dos textos. Considera-se que a comunicaçãosó é possível através dos gêneros textuais, que, consoanteMarcuschi, se constituem como ações sociodiscursivas paraagir sobre o mundo e dizer o mundo, constituindo-o de algum19Catálogo de pesquisadores e pesquisas do NELIJ-UERJmodo. (DIONÍSIO et al., 2008, p. 23). Dessa forma, o projetoprocura entender como os gêneros jornalísticos podem sercatalisadores do desenvolvimento de habilidades discursivas(LIMA, 2019).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Maciel Vidal - Coordenador / Alexandre Xavier Lima - Integrante / Angélica de Oliveira Castilho Pereira - Integrante.