Érica da Silva Sousa

Formação complementar

Organização de eventos

Produções bibliográficas

• SOUSA, E. S. ; SAITO, H. T. I. . Exigências Legais para a Formação de Professores na Educação Infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, E. S. ; SAITO, H. T. I. . Exigências Legais para a Formação de Professores na Educação Infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2023

  Nível de formação e contratação de profissionais para a educação infantil no estado do Paraná: estratégias adotadas e implicações para a docência, Descrição: Defendemos o fato de que criança é um sujeito de direitos, cujo desenvolvimento em todos os aspectos precisa ser estimulado e potencializado nos primeiros anos de vida nas instituições de educação infantil. Nesse sentido, torna-se fulcral a exigência de uma formação específica do profissional que atua nessa área, com sólidos conhecimentos teórico-práticos que o ajudem a sustentar um trabalho de qualidade. Infelizmente, apesar de muitas lutas históricas e sociais, em muitos municípios, quem trabalha com a educação infantil é pouco valorizado, muitas vezes não é reconhecido como professor e se exige pouca ou nenhuma formação pedagógica. A partir dessa defesa e constatação, este projeto de pesquisa apresenta o seguinte problema: Qual a exigência de formação para a contratação dos profissionais que atuam na educação infantil pública paranaense? Frente a essa problemática o objetivo geral é identificar e analisar a exigência de formação para a contratação dos profissionais atuantes na educação infantil em municípios de duas regiões do estado do Paraná. Para isso, analisaremos o que dispõem os documentos oficiais brasileiros e os documentos estaduais do Paraná acerca da formação dos profissionais que desempenham funções pedagógicas na educação infantil, mapearemos e problematizaremos as estratégias adotadas por 4 municípios paranaenses na contratação de profissionais para atuar na educação infantil e discutiremos as implicações que o tipo de formação exigida pelos municípios pode ter para a prática pedagógica na educação infantil a partir do perfil esperado para esse profissional, tendo como respaldo as produções nacionais e internacionais sobre a temática. A pesquisa justifica-se pela parceria trilhada desde a graduação, pela aproximação teórica e pelas ações sociais que as duas coordenadoras deste projeto realizam na defesa de uma educação infantil de qualidade, assim como pelo impacto na ampliação dos estudos acadêmicos e nas ações sociais voltadas à educação infantil paranaense. Entendemos que o desenvolvimento dessa pesquisa possibilitará compreender melhor como as estratégias de contratação para os profissionais que atuam na educação infantil revelam as intencionalidades e as racionalidades que orientam tais ações nos diferentes municípios paranaense. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Erica Da Silva Sousa - Integrante / Heloisa Toshie Irie Saito - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Projeto de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq, Descrição: O projeto intitulado "Exigências legais para a formação de professores na Educação Infantil" (Processo n 1564/2020), foi desenvolvida pela acadêmica na Universidade Estadual de Maringá, através do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes/Departamento de Teoria e Prática da Educação, no período de 01/09/2020 a 31/08/2021, orientado pela Professora Heloisa Toshie Irie Saito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erica Da Silva Sousa - Integrante / Heloisa Toshie Irie Saito - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Grupo de pesquisa em formação docente e práticas pedagógicas na educação infantil (GEFOPPEI), Descrição: O Grupo de Estudos em Formação Docente e Práticas Pedagógicas na Educação Infantil (GEFOPPEI) tem como objetivo estudar e pesquisar a formação docente e o desenvolvimento de práticas pedagógicas na educação infantil, tendo como referencial de análise a teoria histórico-cultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (9) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Erica Da Silva Sousa - Integrante / Heloisa Toshie Irie Saito - Coordenador.