Vinícius Fonseca de Andrade

Graduado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG). Possui experiência em elaboração e execução de projetos de pesquisa. Atualmente é monitor de inclusão no Colégio COP-BH e pesquisador de iniciação científica fomentado pelo Programa de Bolsas de Iniciação Científica da PUC-MG, com a pesquisa intitulada "A atividade docente na pandemia: sobre as possibilidades do ensino remoto e a precarização do trabalho". Tem interesse em pesquisas nas áreas de ; Psicologia do Ensino e Aprendizagem; Psicologia e Inclusão; Transtornos Neurobiológicos; Psicologia e Educação e Psicologia Clínica.

Informações coletadas do Lattes em 18/02/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Psicologia

2017 - 2022

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
Título: Metodologias Ativas: Uma revisão de relatos de experiência no ensino fundamental e médio.
Orientador: Patrícia Pinto de Paula
Bolsista do(a): Programa Universidade para Todos, PROUNI, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Produções bibliográficas

  • GUIMARAES, V. B. ; PAIVA, L. E. M. ; ANDRADE, V. F. ; FELICIANO, L. T. ; ALBUQUERQUE, L.M. . Histórias de Vida de Lideranças Comunitárias Quilombolas: uma experiência extensionista de intervenção psicossocial na pandemia. Conecte-se! Revista Interdisciplinar de Extensão , v. 6, p. 177-189, 2022.

Projetos de pesquisa

  • 2021 - Atual

    A atividade docente na pandemia: sobre as possibilidades do ensino remoto e a precarização do trabalho, Descrição: O ensino a distância, em suas diferentes formas, configura-se como uma das principais ferramentas da mercantilização da educação. Os avanços neoliberais nesse campo se intensificaram a partir de 2016 e, com a pandemia de covid-19, instaurou-se um cenário que teve como solução imediata a adoção do regime de ensino remoto. Apesar de ser tratada como a melhor alternativa, a realização prática desse modelo evidenciou contradições na percepção das condições de trabalho docente. Tendo isso em vista, a pesquisa analisa a percepção de docentes universitários no ensino remoto durante a pandemia, considerando as possibilidades de atuação e os impactos dessa mudança de regime na saúde integral desses trabalhadores. No que concerne à saúde integral dos respondentes, às condições de trabalho e ao processo de ensino e aprendizagem, notasse um movimento de precarização de tais condições. Desse modo, pode-se levantar a hipótese que, ainda que o ensino remoto tenha se mostrado viável no momento pandêmico e de quarentena, ele nos dá uma amostra de que sua aplicação, que serve ao projeto neoliberal na educação, se dá em detrimento da saúde do profissional docente e da qualidade do ensino e aprendizagem. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vinícius Fonseca de Andrade - Coordenador / Rafael Morais Santos - Integrante / Robson Nascimento da Cruz - Integrante., Financiador(es): Programa de Bolsas de Iniciação Científica da PUC-MG - Outra.

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - 2021

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2022 - Atual

Colégio COP

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 30

Outras informações:
Atuando como monitor de inclusão, responsável por prestar atendimento educacional especializado aos estudantes com deficiência.

2022 - 2023

AUTONOMO, -

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Acompanhante terapêutico, Carga horária: 12

Outras informações:
Realizar acompanhamento terapêutico com um adolescente com TEA em seu domicilio.

2021 - 2022

Bernoulli Educação

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 30

Outras informações:
Auxilio ao setor psicopedagógico do colégio.

2019 - 2020

Colégio Dona Clara

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 30

Outras informações:
Atuando como mediador, responsável por acompanhar um aluno com transtorno opositor desafiador, TEA e TDAH.