Iasmin Pires Leite

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PIRES LEITE, IASMIN ; DINIZ, ELIZÂNGELA . PRINCIPAIS INSTRUMENTOS PARA AVALIAR O DESEMPENHO MOTOR EM CRIANÇAS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO DE REVISÃO SISTEMÁTICA. REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA , v. 23, p. 35-52, 2022.

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Efeito do treinamento multicomponente para mulheres de meia idade e idosas, Descrição: RESUMO O envelhecimento promove tanto mudanças fisiológicas, quanto psicológicas e sociais. Ocorrendo redução da capacidade funcional, força e resistência aeróbica. A atividade física ou exercício físico ajudam a prevenir, auxiliam no tratamento de diversas doenças e melhora as capacidades funcionais do ser humano. Com isso, o objetivo da pesquisa será proporcionar o treinamento multicomponentes para mulheres de meia idade e idosas da cidade de Ubá, Minas Gerais. Todos os procedimentos do projeto serão realizados por pelo menos um avaliador. Será realizado a divulgação do projeto, após será realizado uma avaliação, uma aplicação dos exercícios multicomponentes e reavaliação dos participantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Iasmin Pires Leite - Coordenador / Renata Aparecida Rodrigues de Oliveira - Integrante.

• 2020 - 2021

  Principais instrumentos para avaliar o desempenho motor em crianças com o Transtorno do Espectro Autista: um estudo de revisão sistemática, Descrição: Resumo O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um dos transtornos do neurodesenvolvimento caracterizado por padrões restritos e repetitivos de comportamento, além de dificuldades essenciais na comunicação social e na interação social. Ainda pode apresentar limitações nas habilidades motoras e psicomotoras. Nesse sentido, a presente pesquisa teve como objetivo identificar os instrumentos de avaliação utilizados para avaliar o desenvolvimento motor em crianças com o transtorno do espectro autista. Para isso, foi desenvolvido uma pesquisa do tipo revisão de literatura sistemática com aspecto quali-quantitativo. A busca dos artigos foi realizada entre os meses junho e agosto de 2020, nas seguintes bases de dados BVS, Capes, SciELO e Science. Ao total foram encontrados 2.023 artigos, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão obteve-se 21 artigos para extração dos dados. O instrumento mais utilizado nas pesquisas foi o Vineland Adaptive Behavior Scales-2 (23%; n=7). No entanto, foram encontrados outros instrumentos aplicados, porém, em menor quantidade nas pesquisas. Ao analisar cada instrumento observou-se ausência de uma ferramenta que avaliasse as especificidades do autismo o que pode comprometer a avaliação do desenvolvimento motor. Desta forma, conclui se que há uma ausência de instrumento específico que avalie o desenvolvimento motor de crianças com TEA e ressalta a necessidade de elaborar instrumentos sensíveis as diversas características do transtorno em questão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Iasmin Pires Leite - Coordenador / Elizângela Fernandes Ferreira Diniz - Integrante.

• 2020 - 2020

  Efeitos de um programa de estimulação psicomotora no tempo de reação de crianças com o transtorno do espectro autista, Descrição: Objetivo: Verificar o efeito de oito semanas de estimulação psicomotora no tempo de reação de crianças com TEA. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de campo do tipo avaliação de programas. Participaram da pesquisa 5 crianças com o diagnóstico de TEA, com idade média de 88+9,19 meses. Os critérios de inclusão foram: a) ter idade entre 6 a 12 anos; b) ter diagnóstico médico de TEA. Como critério de descontinuidade, foi empregado se ausentar do programa por um período superior à 25% do total das intervenções. Para mensurar o TR pré e pós programa, utilizou-se o teste computadorizado de reação simples do Sistema de Viena na versão RT/S1. Essa versão permite avaliar o TR simples, através de um estímulo no visor, quando este aparece o participante deve emitir uma reação mais rápida possível de retirar o dedo da tecla de descanso e pressionar a tecla de reação. O estímulo é apresentado 28 vezes, para cada participante. Antes de iniciar a aplicação do RT/S1, as crianças tiveram uma fase de treino, para que pudessem se familiarizar com o equipamento e o teste. O programa de estimulação psicomotora foi planejado considerando as potencialidades e as dificuldades de cada criança, sendo os conteúdos desenvolvidos: esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, organização espaço-temporal, motricidade fina e grossa. As intervenções aconteceram de forma individualizada, com duração entre 35 a 40 minutos, uma vez por semana, durante 8 semanas. Na semana seguinte ao término do programa, as crianças foram reavaliadas. A coleta de dados aconteceu em duas instituições de ensino superior, sendo elas, Universidade Federal de Viçosa e o Centro Universitário Governador Ozanam Coelho. Os dados coletados foram tratados estatisticamente com análise descritiva de média e desvio padrão, e para verificar o efeito do programa no TR, aplicou-se o teste de Wilcoxon para duas amostras relacionadas. Para significância adotou-se o valor de p<0,05. Formação de apresentação: painel.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Iasmin Pires Leite - Coordenador / Elizângela Fernandes Ferreira Diniz - Integrante / Sulamita Melo Delazari - Integrante / EVELINE TORRES PEREIRA - Integrante.

Prêmios