CAMILA SILVA DE LIMA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• LIMA, C. S. . O Frac-Soma 235. Jornal UA Temática, p. 18 - 18, 22 dez. 2020.

• LIMA, C. S. . A poluição atmosférica mundial. Jornal UA Temática, Site PET Matemática, , v. 29, p. 4 - 4, 17 ago. 2020.

• LIMA, C. S. . Espiral Logarítmica e suas aplicações na natureza. Jornal UA Temática, Site PET Matemática UFSM, , v. 28, p. 21 - 21, 09 jul. 2020.

• LIMA, C. S. ; MARIANI. R, C, P . INTERPRETAÇÕES DOS NÚMEROS RACIONAIS EM PROVAS DO ENEM (1998-2001). In: VII Escola de Inverno de Educação Matemática I e Escola de Inverno de Ensino de Física, 2021, Santa Maria. Anais VII Escola de Inverno de Educação Matemática I e Escola de Inverno de Ensino de Física, 2021.

• LIMA, C. S. ; DUARTE. G, S ; OLIVEIRA, G. S. ; NASCIMENTO, L. E. S. . DESAFIOS DA EDUCAÇÃO POPULAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: UM OLHAR DO PET MATEMÁTICA SOBRE O PRÈ UNIVERSITÁRIO POPULAR ALTERNATIVA. In: XXIII SULPET, 2020, Florianópolis. Anais do XXIII Encontro Regional dos Grupos PET da Região Sul - SulPET, 2020.

• LIMA, C. S. ; MARIANI. R, C, P . UM ESTUDO DAS INTERPRETAÇÕES DOS NÚMEROS RACIONAIS EM QUESTÕES DO ENEM DO ANO DE 2019. In: 35 Jornada Acadêmica Integrada, 2020, Santa Maria. Anais 35 Jornada Acadêmica Integrada, 2020.

• ROSA, M. H. S. ; FERREIRA, I. F. ; LIMA, C. S. . AÇÕES DO PET MATEMÁTICA DURANTE A PANDEMIA. In: 35 Jornada Acadêmica Integrada, 2020, Santa Maria. Anais 35 Jornada Acadêmica Integrada, 2020.

• NASCIMENTO, L. E. S. ; FERREIRA, I. F. ; LIMA, C. S. ; DUARTE. G, S ; OLIVEIRA, G. S. . ESTRATÉGIAS DO PET MATEMÁTICA JUNTO AO PRÉ-UNIVERSITÁRIO POPULAR ALTERNATIVA DURANTE A PANDEMIA. In: 35 Jornada Acadêmica Integrada, 2020, Santa Maria. Anais 35 Jornada Acadêmica Integrada, 2020.

• LIMA, C. S. ; MARIANI. R, C, P . INTERPRETAÇÕES DOS NÚMEROS RACIONAIS EM PROVAS DO ENEM (1998-2001). 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. S. ; MARIANI. R, C, P . UM ESTUDO DAS INTERPRETAÇÕES DOS NÚMEROS RACIONAIS EM QUESTÕES DO ENEM DO ANO DE 2019. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAMINELLI, C. D. ; LIMA, C. S. ; ROTH, I. ; STEFANELLO, A. P. ; SCHUH, C. T. ; ITO, E. M. ; SILVA, G. N. ; OLIVEIRA, G. S. ; NASCIMENTO, L. E. S. ; ROSA, M. H. S. ; FERREIRA, I. F. . Desenho geométrico com régua e compasso. Santa Maria: PET Matemática UFSM, 2019 (Apostila).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2022

  Interpretações e representações de números racionais: uma abordagem com ênfase em questões do Enem, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Silva de Lima - Integrante / Rita de Cássia Pistóia Mariani - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Programa de Educação Tutorial - Matemática e suas Ações: Triênio 2020-2022, Descrição: O presente projeto se constitui como um projeto guarda-chuva que deve nortear as atividades do grupo PET Matemática/UFSM para o triênio 2020-2022. Sendo que, as atividades aqui propostas são trazidas pelos acadêmicos/petianos e pelo docente/tutor as quais são definidas em conjunto, após serem amplamente discutidas em reuniões semanais presenciais, ou a qualquer momento, por comunicação virtual. A partir da diversidade das experiências oportunizadas por meio das atividades no âmbito de pesquisa, ensino e extensão busca-se um contato maior dos integrantes do grupo com a realidade acadêmica e social a fim de fortalecer na sua formação aspectos éticos, de cidadania e de desenvolvimento profissional. Dessa forma, o grupo constitui propostas que buscam trabalhar junto a coletividade, as quais possam permitir a integração com a comunidade acadêmica, bem como, com a comunidade fora dos limites da instituição. Todo o trabalho desenvolvido pelo programa está em consonância com os projetos pedagógicos dos cursos envolvidos, contanto com o apoio e parceria da coordenação, dos Núcleos Docentes Estruturantes (NDE) e colegiado dos cursos, corpo docente, direção do Centro de Ciências Naturais e Exatas (CCNE), e programas de Pós-Graduação vinculados diretamente aos cursos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Silva de Lima - Integrante / Carlos Daniel Raminelli - Integrante / Isadora Roth - Integrante / Ana Paula Stefanello - Integrante / Camila Tais Schuh - Integrante / Enzo Massaki Ito - Integrante / Gabriel Neves da Silva - Integrante / Gustavo Streppel de Oliveira - Integrante / Luísi Emanuelly Silveira do Nascimento - Integrante / Mário Henrique Soriano Rosa - Integrante / Inês Farias Ferreira - Coordenador / Guilherme Schildt Duarte - Integrante / ANDRESSA WANSING - Integrante.

• 2019 - 2020

  Atividades do Grupo PET, Descrição: Esse projeto servirá de guarda chuva para o registo de todas as atividades do grupo PET Matemática. As idéias de atividade, trazidas pelos bolsistas e pelo tutor, são amplamente discutidas no grupo. As atividades de ensino e extensão presentes no planejamento do grupo são decididas em conjunto. Os petianos têm ampla liberdade na escolha de suas atividades de pesquisa e seus orientadores dentro das áreas de matemática, matemática aplicada, estatística e educação matemática. Pela primeira vez, o grupo fará uma pesquisa em conjunto, cuja escolha foi decidida em comum acordo. A participação em eventos científicos são estimuladas afim de socializar as experiências em ensino, pesquisa e extensão vivenciadas pelo grupo e as despesas são custeadas com a verba de custeio, quando existente. São realizadas reuniões de avaliação e acompanhamento mensais. Também os planejamentos e relatórios são documentos construídos no âmbito do grupo de forma aberta e democrática, fazendo com que todos se sintam responsáveis e comprometidos com sua execução e avaliação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Silva de Lima - Integrante / CARMEN VIEIRA MATHIAS - Coordenador.

• 2017 - 2017

  Limites e possibilidades do PIBID/Matemática na formação docente,, Descrição: Este projeto de pesquisa e ensino objetiva analisar os limites e as possibilidades do subprojeto Matemática PIBID/UFSM na formação de professores de Matemática que atuam nos anos finais do ensino fundamental (EF) e no ensino médio (EM), principalmente no que tange a articulação entre teoria e prática. Esta proposta está vinculada ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que como finalidade apoiar a Iniciação à Docência de estudantes de licenciatura plena, visando aprimorar a formação dos docentes, valorizar o magistério e contribuir para a elevação do padrão de qualidade da Educação Básica. Desse modo o PIBID procura estimular o ingresso, a permanência do licenciado na carreira docente e o seu desenvolvimento profissional, contribuindo, assim, para ajustar as ofertas às demandas da rede pública. Diante disso, busca-se uma maior interação com as escolas de educação básica, oferecendo também oportunidade de atualização aos professores que atuam nas mesmas. Nesse contexto o subprojeto Matemática PIBID/UFSM conta com duas coordenadoras de área, lotadas no Departamento de Matemática da UFSM; quatro professores supervisores vinculados, cada um, a uma das seguintes instituições: Escola Estadual de Ensino Fundamental Gomes Carneiro, Escola Básica de Ensino Érico Veríssimo, Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria Rocha e Colégio Estadual Manuel Ribas; e vinte e um bolsistas de iniciação à docência, matriculados no curso de licenciatura em Matemática da UFSM.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Silva de Lima - Integrante / Rita de Cássia Pistóia Mariani - Coordenador / ALANA DA ROSA FERREIRA - Integrante / ALCEU VINÍCIUS MEDEIROS DE BARROS - Integrante / ALINE WENDLER - Integrante / ANA LUIZA DE FREITAS KESSLER - Integrante / ANA PAULA DE OLIVEIRA HOECKEL - Integrante / ANDREI LUÍS BERRES HARTMANN - Integrante / ANDRESSA WANSING - Integrante / BRUNA LUANA ZÜGE - Integrante / CAMILA PORTO GIACOMELLI - Integrante / CARINI DA SILVA SCHUSTER - Integrante / CARMEN REISDOERFER - Integrante / CLAUDIA APARECIDA WINKELMANN - Integrante / Constantino Marcon - Integrante.