Gabriella Joya Leal

Professora de matemática, estudante do Mestrado em Ensino de Matemática (PEMAT) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e graduada em Licenciatura em Matemática pela mesma universidade. Já atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), financiado pela CAPES de 2020 a 2022 e como bolsista da FAPERJ no programa de iniciação científica ''Despertando o interesse de meninas e mulheres para as áreas STEM por meio de uma Educação Matemática Maker'' de 2022 a 2023. Possui experiência nas áreas de Educação Matemática Crítica e Inclusão.

Informações coletadas do Lattes em 21/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Ensino de Matemática

2025 - Atual

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Leitura e escrita de mundo com a matemática e equidade: compreensões de estudantes acerca de desigualdades na cidade do Rio de Janeiro
Denner Dias Barros.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação em Periferias Urbanas. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.

Graduação em Licenciatura em Matemática

2020 - 2024

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Ensino de Matemática em contextos de vulnerabilidade social: Análise de percepções estudantis
Orientador: Agnaldo Esquincalha e Johnny Santos

Ensino Médio (2º grau)

2017 - 2019

Colégio Pedro II

Ensino Fundamental (1º grau)

2013 - 2016

Colégio Pedro II

Formação complementar

2025 - 2025

Educação Matemática Crítica nos processos de ensino e aprendizagem. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

2023 - 2023

PAPMEM - Programa de Aperfeiçoamento para Professores de Matemática do E.M.. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Estudos de Gênero: o que matemática tem a ver com isso?. (Carga horária: 100h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2022 - 2022

PAPMEM - Programa de Aperfeiçoamento para Professores de Matemática do E.M.. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2022 - 2022

PAPMEM - Programa de Aperfeiçoamento para Professores de Matemática do E.M.. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2021 - 2021

Introdução à Libras. (Carga horária: 60h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2020 - 2020

Gravação de videoaulas para professores. (Carga horária: 30h). , Colégio Pedro II, CP II, Brasil.

2020 - 2020

Libras: Compreensão Básica. (Carga horária: 90h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Libras

Compreende Bem, Fala Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Participação em eventos

3° Encontro de Mentalidades Matemáticas. 2025. (Encontro).

Jornada MatematiQueer 5 anos.Educação Matemática Crítica/Educação Matemática para Justiça Social. 2025. (Encontro).

Jornada MatematiQueer 5 anos.Iniciação Científica em Gêneros, Sexualidades e Educação em Ciências e Matemática. 2025. (Encontro).

12ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. AÇÕES PARA FOMENTAR O INTERESSE DE MENINAS PELAS ÁREAS STEM. 2023. (Exposição).

12ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ. IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DO DOCENTE DE MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIA DE PIBIDIANOS NA PANDEMIA. 2023. (Exposição).

11ª SIAC - Semana de Integração Acadêmica da UFRJ.EXERCITANDO OPERAÇÕES POR MEIO DE ATIVIDADE LÚDICA: EXPERIÊNCIA DE PIBIDIANOS NA PANDEMIA. 2022. (Outra).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.A experiência de pibidianos diante do período pandêmico: uma reinvenção na atuação docente. 2022. (Encontro).

Festival do Conhecimento UFRJ - Futuros Possíveis. Desafios da Iniciação à Docência em Matemática durante a Pandemia de COVID-19. 2021. (Feira).

Festival do Conhecimento UFRJ - Futuros Possíveis. 2021. (Feira).

I Encontro de Licenciandes que Ensinarão Matemática. 2021. (Encontro).

II Encontro Pibid-RP RJ.AS DIFICULDADES E OS DESDOBRAMENTOS DA PARTICIPAÇÃO VIRTUAL DE PIBIDIANOS EM UMA AULA DE MATEMÁTICA PRESENCIAL. 2021. (Encontro).

VIII Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro.BINGO DAS EXPRESSÕES NUMÉRICAS: REVISITANDO AS OPERAÇÕES BÁSICAS NO CONTEXTO PANDÊMICO. 2021. (Encontro).

VIII Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro.Mercado em Libras. 2021. (Encontro).

VIII Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro. 2021. (Encontro).

2ª Jornada de Educação Matemática do Colégio Estadual Hebe Camargo. 2020. (Simpósio).

IX Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro. 2020. (Seminário).

Setembro Azul Instituto Mãos Apaixonadas. 2020. (Outra).

Textualidade em aula: II Simpósio do GEEPOL & III Oficinada Literária.CP2 News e Corta Pro CPII: a escrita como prática significativa. 2016. (Simpósio).

Orientou

Agnaldo da C

Esquincalha; PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; Início: 2020; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Rio de Janeiro; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Produções bibliográficas

ESQUINCALHA, A. C. ; LEAL, G. J. . Planos de aula com práticas pedagógicas antimachistas, antissexistas e antilgbti+fóbicas para o ensino de matemática. In: Agnaldo da Conceição Esquincalha. (Org.). Estudos de Gênero: o que matemática tem a ver com isso?. 26ed.Asa Norte: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2024, v. 1, p. 5-199.
LEAL, G. J. ; BORBA, D. A. C. ; DIAS, P. B. ; FONTOURA, Y. M. O. B. ; SANTOS, J. N. . A experiência de pibidianos diante do período pandêmico: uma reinvenção na atuação docente. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022. Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.
BORBA, D. A. C. ; DIAS, P. B. ; LEAL, G. J. ; FONTOURA, Y. M. O. B. ; SANTOS, J. N. . Bingo das Expressões Numéricas: Revisitando as Operações Básicas no Contexto Pandêmico. In: VIII Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2021, Rio de Janeiro. Anais do VIII Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2021.
LEAL, G. J. ; DIAS, P. B. ; DIAS, C. C. S. ; COSTA, M. E. L. S. ; CRUZ, A. S. S. . Mercado em Libras: Introdução de alunos ouvintes à língua de sinais por meio da matemática.. In: VIII Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2021, Rio de Janeiro. Anais do VIII Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2021.
LEAL, G. J. ; ESQUINCALHA, A. C. . AÇÕES PARA FOMENTAR O INTERESSE DE MENINAS PELAS ÁREAS STEM. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FONTOURA, Y. M. O. B. ; LEAL, G. J. ; BORBA, D. A. C. ; DIAS, P. B. ; SANTOS, J. N. ; ESQUINCALHA, A. C. . IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DO DOCENTE DE MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIA DE PIBIDIANOS NA PANDEMIA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LEAL, G. J. ; BORBA, D. A. C. ; DIAS, P. B. ; FONTOURA, Y. M. O. B. ; SANTOS, J. N. . A experiência de pibidianos diante do período pandêmico: uma reinvenção na atuação docente. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BORBA, D. A. C. ; LEAL, G. J. ; DIAS, P. B. ; FONTOURA, Y. M. O. B. ; SANTOS, J. N. ; ESQUINCALHA, A. C. . EXERCITANDO OPERAÇÕES POR MEIO DE ATIVIDADE LÚDICA: EXPERIÊNCIA DE PIBIDIANOS NA PANDEMIA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LEAL, G. J. . Despertando o interesse de meninas e mulheres para as áreas STEM por meio de uma Educação Matemática Maker. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ESQUINCALHA, A. C. ; CRUZ, A. S. S. ; DIAS, C. C. S. ; LEAL, G. J. ; SOARES, E. C. R. ; OLIVEIRA, E. P. ; SANTOS, J. N. ; SOUZA, L. J. ; PETITO, M. S. ; LOPES, R. A. . Desafios da Iniciação à Docência em Matemática durante a Pandemia da COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ESQUINCALHA, A. C. ; LEAL, G. J. ; PINTO, P. R. O. . Descrição de Imagens em Textos Alternativos do Instagram. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Prêmios

2026

Aprovação em 2° lugar em Concurso Público Magistério EBTT de Desenho Geométrico, Colégio de Aplicação da UFRJ.

2025

Aprovação em Concurso Público Prefeitura de Magé, Instituto de Avaliação Nacional (IAN).

2024

Aprovação em Concurso Público Prefeitura de Nova Iguaçu, Instituto Consulplan.

2023

Menção Honrosa pelo trabalho "Importância do Pibid na Formação Inicial do Docente de Matemática: Experiências de Pibidianos na Pandemia", 12ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

2023

Menção Honrosa pelo trabalho "Ações para fomentar o interesse de meninas e mulheres para as áreas STEM", 12ª Semana de Integração Acadêmica da UFRJ, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

2023

Aprovação em Concurso Público Prefeitura de Japeri, Instituto Brasileiro de Administração Municipal (IBAM).

2023

Aprovação em Concurso Público Prefeitura de São João de Meriti, Instituto de Avaliação Nacional (IAN).

2021

Menção Honrosa pela participação no trabalho "Aspectos da Saúde Mental dos Profissionais de Saúde na Pandemia" - Prêmio "Cuidadores Itinerantes", Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - 2020

Colégio Pedro II

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora de química, Carga horária: 6

2017 - 2018

Colégio Pedro II

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora de matemática, Carga horária: 6

2025 - 2025

Moderna Organização Pedagógica Integrada

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora do 6, 7 e 8 ano do Ensino Fundamental.

2023 - 2024

Moderna Organização Pedagógica Integrada

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitora/Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
Atuação por meio de aulas de monitoria de matemática online para alunos de ensino fundamental e ensino médio, mentorias presenciais para instrução escolar de alunos de 6 ano, oficinas de conversação da Língua Brasileira de Sinais (Libras) para alunos do ensino médio e produção de listas de exercícios.

2026 - Atual

Colégio Teresiano - CAP/PUC

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 11

Outras informações:
Professora de matemática do 8 ano do ensino fundamental e 2 serie do ensino médio.

2026 - Atual

Lattos Colégio e Vestibular

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 3

Outras informações:
Professora de matemática do 9 ano.