César Rodrigo Correia Barbosa

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BARBOSA, C. R. C. ; VALERIO, T. A. M. ; Jonas Tiago Silva ; Mauricio Correia Cezar Neto ; Niraldo Riann de Melo ; BARBOSA, C. R. C. . Trajetória Musical de um Trombonista Ingressante na LIcenciatura em Música e seu Futuro Profissional. In: VII international Seminar on Cultural Psychology & II Eorkshop on Cultural Psychology, 2024, Recife. VII international Seminar on Cultural Psychology & II Eorkshop on Cultural Psychology. Recife: Springer, 2024.

• Jonas Tiago Silva ; BARBOSA, C. R. C. ; VALERIO, T. A. M. ; RIBEIRO, R. R. ; SOUZA, B. S. A. . THE IMPACT OF SUPERVISED INTERNSHIP IN MUSIC EDUCATION ON THE TRANSITION TO TEACHING. In: VII international Seminar on Cultural Psychology & II Eorkshop on Cultural Psychology, 2024, Recife. VII international Seminar on Cultural Psychology & II Eorkshop on Cultural Psychology, 2024.

• BARBOSA, C. R. C. ; VALERIO, T. A. M. ; Jonas Tiago Silva . Significados de uma Trombonista Ingressante na Licenciatura em Música: Perfomance, Academia e Futuro Proficional. In: IV Simpósio Estadual de Ensino Pesquisa e Estensão da AEB/FBJ, 2024, Belo Jardim. IV Simpósio Estadual de Ensino Pesquisa e Estensão da AEB/FBJ, 2024.

• Jonas Tiago Silva ; BARBOSA, C. R. C. ; VALERIO, T. A. M. . De Instrumentista a Docente: A Importancia do Estágio Curricular na Formação de Professor. In: IV Simpósio Estadual de Ensino Pesquisa e Estensão da AEB/FBJ, 2024, Belo Jardim. IV Simpósio Estadual de Ensino Pesquisa e Estensão da AEB/FBJ, 2024.

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  ESFERAS DE EXPERIÊNCIAS ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: INTERFACES DA CONSTRUÇÃO DE SABERES A PARTIR DO SENTIR E FAZER MUSICAIS, Descrição: O Projeto de Pesquisa Esferas de experiências entre ensino, pesquisa e extensão: interfaces da construção de saberes a partir do sentir e fazer musicais, vincula-se ao Grupo de pesquisa DIPEM/ IFPE Campus Belo Jardim e tem natureza interdisciplinar. Apresenta como objetivo geral: analisar diferentes esferas de experiências musicais, consolidadas na perspectiva da educação formal e não-formal, da pesquisa e da extensão, destacando-se a estética e a sensibilidade do pensar, do fazer e do sentir musical, sobretudo, aqueles produzidos microculturalmente. O percurso teórico será guiado pelos estudos e pressupostos da: a) Psicologia Cultural Semiótica, que valoriza a construção de significados das experiências de vida das pessoas, que lidam com fenômenos psicológicos em contextos sociais variados; b) a etnomusicologia, que estuda a relação da música com a cultura e sociedade, priorizando o entendimento mais profundo sobre a musicalidade humana e c) a educação musical, que focaliza as práticas de ensino e aprendizagem de música em contextos formais e não-formais. Metodologicamente, adotaremos o estudo de casos múltiplos, em coerência à ciência idiográfica que orienta o presente projeto. A referida pesquisa será desenvolvida no período observado entre 2024 e 2028, sua operacionalidade será desdobrada em diferentes Planos de Atividade, a serem aprovados em Edital próprio (PIBIC / IFPE) e desenvolvidos por estudantes orientados por professore(a)s pesquisadore(a)s vinculados ao grupo de pesquisa. Desta forma, a construção de dados será feito por meio de triangulação metodológica - desde entrevistas abertas ou semiestruturadas a experimentos projetados a partir das orientações do Ciclo Metodológico. Os participantes para os planos de atividade, considerando a noção de estudos de caso, poderão ser: um, dois, pequenos grupos ou grandes grupos de pessoas, cuja seleção será feita a partir de eventos significativos na vida dos sujeitos, e não de forma aleatória. A análise dos dados, à luz do referencial teórico adotado, buscará compreender os processos socioculturais e psicológicos do pensar, do fazer e do sentir musical, ocorrendo em diversas esferas de experiências... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: César Rodrigo Correia Barbosa - Integrante / Tatiana Alves de Melo Valério - Coordenador / Bernardina Santos Araújo de Souza - Integrante / Robson Rodrigues Ribeiro - Integrante / Jonas Tiago Silva - Integrante / Daniel Victor Rodrigues da Silva - Integrante.

• 2023 - 2024

  ESFERA DE EXPERIÊNCIA ACADÊMICA: UM ESTUDO LONGITUDINAL COM UMA LICENCIANDA EM MÚSICA, Descrição: o presente projeto tem como objetivo Compreender os processos envolvidos na configuração e reconfiguração dos significados de uma estudante na licenciatura em música, sobre sua trajetória musical e seu futuro como musicista-professora licenciada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: César Rodrigo Correia Barbosa - Coordenador / Tatiana Alves de Melo Valério - Integrante.

• 2022 - 2023

  A DIN MICA PSICOLÓGICA DA EVASÃO EM UMA LICENCIATURA E O MODELO DE EQUIFINALIDADE DE TRAJETÓRIAS, Descrição: A presente pesquisa teve como objetivo Compreender como ocorre o processo de evasão em um curso de licenciatura em música, a partir do processo de construção de significados dos próprios estudantes que desistiram do curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: César Rodrigo Correia Barbosa - Coordenador / Tatiana Alves de Melo Valério - Integrante.

• 2021 - 2022

  Trajetórias de vida de licenciandos e licenciandas em música: (re)significando as esferas da performance e da docência, Descrição: Este estudo, vinculado a um projeto de pesquisa que buscou compreender como estudantes e egressos de uma Licenciatura em Música atribuem significados às suas experiências musicais, acadêmicas e docente, visou compreender o processo de construção de significados de uma estudante trombonista e ingressante na licenciatura em música, sobre sua trajetória musical e sua prospecção de futuro profissional a docência, para uma musicista já se apresenta no início da licenciatura? Adotou-se os fundamentos teóricos-metodológicos da Psicologia Cultural Semiótica que investiga, primordialmente, o sujeito construindo significados sobre suas experiências cotidianas, vivenciadas em interação constante e em interdependência com o ambiente sociocultural. Como abordagem metodológica, optou-se pelo estudo de caso único, tomando como pressuposto os fundamentos da ciência idiográfica. A participante é estudante do 1 período do curso de Licenciatura em Música do IFPE Campus Belo Jardim. Os resultados apontam que a trajetória da participante é marcada por rupturas e transições em toda sua vida musical. Além disso, foi possível identificar: estereótipos de gênero atuando na trajetória musical feminina; tensões e ambivalência na escolha do instrumento musical, decorrentes da ação dos estereotípicos de gênero; a importância dos signos semióticos relações familiares e amigos como apoio essencial nos processos de transição; rupturas e transições na esfera de experiência musical da participante; e a não prospecção de um futuro profissional ligado à docência, seja em contexto formal ou informal. Sobre esse último achado, inferiu-se que a não vivência das práticas e teorias pedagógicas pela participante, no momento da pesquisa, somada à oferta da habilitação no instrumento trombone, podem ter agido como signos inibidores na construção de significados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: César Rodrigo Correia Barbosa - Coordenador / Tatiana Alves de Melo Valério - Integrante.

• 2021 - 2022

  SER MÚSICO E SER PROFESSOR: INVESTIGANDO TRAJETÓRIAS DE VIDA DE LICENCIANDOS EM MÚSICA ORIUNDOS DE UM GRUPO MUSICAL, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo Compreender, a partir das trajetórias de vida de licenciandos em música oriundos de um grupo deperformance musical, a dinâmica de construção de significados sobre as transições dadas entre asesferas de experiência da performance e da formação docente;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: César Rodrigo Correia Barbosa - Coordenador / Robson Rodrigues Ribeiro - Integrante.

• 2020 - 2024

  TRAJETÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE MÚSICA: INTERCONEXÕES ENTRE AS DINÂMICAS DA DOCÊNCIA E DA PERFORMANCE, Descrição: Esse Projeto de Pesquisa situa-se no campo da Psicologia Cultural Semiótica, reúne pesquisadore(a)s de distintas área do conhecimento, tais como: a Psicologia Cognitiva, a Educação e a Educação Musical, que, num esforço multidisciplinar e interinstitucional, buscarão compreender como estudantes e egressos de uma Licenciatura em Música atribuem significados às suas experiências musicais e docentes, tecidas nas esferas de experiência da formação inicial, da vida profissional como músico e da docência. O aporte teórico ancora-se em Zittoun (2012), ao explorar a pluralidade de esferas de experiências de músicos e musicistas estudantes e egresso(a)s de um Curso de Licenciatura em Música, a partir das suas trajetórias de vida, considerando: a esfera da formação acadêmica em música; a esfera da performance (fazer musical profissional); e a esfera da docência em música. A dinâmica no trânsito entre essas distintas esferas será analisada a partir da Teoria das bordas (MARSICO, 2016, 2018; MARSICO; VARZI, 2016). Como questões de pesquisa, a problematização foi definida no seguinte horizonte: Quais as tensões, rupturas, ambivalências ou dobras percebidas por estudantes e egressos de uma Licenciatura em Música acerca da movência dada entre a formação inicial e a sua atuação no campo da docência e na área da performance? Como se atribui sentido à coexistência de tensões e ambivalências presentes nas diferentes experiências musicais, vivenciadas e articuladas a partir de diferentes lugares, a partir da microcultura? Qual a dinâmica estabelecida na movência dos participantes entre as diferentes esferas de experiência? No campo metodológico, recorreremos aos pressupostos da Psicologia Cultural Semiótica (VALSINER, 2012, 2014) ancorada na ciência idiográfica, que preconiza a generalização do conhecimento através de particulares sempre únicos (VALSINER, 2012). Portanto, adotaremos o estudo de casos múltiplos (YIN, 2003). A pesquisa se desenvolverá ao longo de quatro anos, sendo subdividida em duas etapas: na primeira, o foco será licenciando(a)s em música, e na segunda, professores de música. Em ambas as fases, adotaremos uma triangulação metodológica para construção dos dados: a) entrevistas semiestruturadas, b) uma atividade de cunho crítico-reflexivo sobre os relatórios de estágio; e c) videografia de performances (docente e musical) e posterior roda de conversa sobre o vídeo com o(a) participante. A análise, à luz do referencial teórico adotado, buscará mapear as esferas de experiência das trajetórias de vida de cada participante, além de explorar e descrever a dinâmica da movência entre as esferas de experiências, reconhecendo as tensões, ambivalências, rupturas e transições presentes nesse processo... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: César Rodrigo Correia Barbosa - Integrante / Tatiana Alves de Melo Valério - Coordenador / Vanessa Cavalcanti de Torres - Integrante / Bernardina Santos Araújo de Souza - Integrante / Robson Rodrigues Ribeiro - Integrante / Edson Silva dos Anjos - Integrante / Frankllyn Douglas Ferreira Melo da Silva - Integrante / Pierre Ramon Tenório da Silva - Integrante / Giuseppina Marsico - Integrante / Luca Tateo - Integrante / Jaan Valsiner - - Integrante.