Leticia Gomes da Silva
Graduanda em Ciências Biológicas - Licenciatura pela UEPB. Atualmente é bolsista de Iniciação Científica no Laboratório de Ensino de Biologia - LEBio/UEPB sob a orientação e supervisão da Profª. Drª. Roberta Smania Marques e da Profª. Drª. Michelle Garcia da Silva, com um projeto de título: DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAIS COMPLEXO PARA PROMOCAO DE APRENDIZAGEM EFETIVA DE ASPECTOS DA TEORIA EVOLUTIVA, fomentado pela Instituição FAPESQ-PB
Informações coletadas do Lattes em 27/01/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Formação complementar
2023 -
ENTENDENDO A GAMIFICAÇÃO. (Carga horária: 1h). , Escola Virtual de Governo, EV.G, Brasil.
2022 -
Gamificação. (Carga horária: 280h). , Instituto de Desenvolvimento e Aprendizagem, IDEA, Brasil.
2022 -
Teorias da Aprendizagem e a Gamificação. (Carga horária: 280h). , Instituto de Desenvolvimento e Aprendizagem, IDEIA, Brasil.
2022 - 2022
Extensão universitária em Capacitação no Uso e Manejo de Animais de Laboratório. (Carga horária: 60h). , Instituto de Ciências Biomédicas - USP, USP, Brasil.
2021 - 2021
Biologia Molecular. (Carga horária: 40h). , Centro Educacional Sete de Setembro, CESS, Brasil.
2021 - 2021
Proficiência Institucional Estratégias de Leitura. (Carga horária: 24h). , Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Educação Ambiental. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Geologia Ambiental. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2020 - 2020
Agente de Desenvolvimento Sócio Ambiental. (Carga horária: 160h). , CCS - Escola Técnica de Saúde UFPB, CCS, Brasil.
2020 - 2020
Auxiliar de Laboratório de Saúde. (Carga horária: 200h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, IFSULDEMINAS, Brasil.
2020 - 2020
SCOPUS para a UFPB. (Carga horária: 2h). , Elsevier Researcher Academy, ERA, Estados Unidos.
2020 - 2020
ScienceDirect & Mendeley para a UFPB. (Carga horária: 2h). , Elsevier Researcher Academy, ERA, Estados Unidos.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Participação em eventos
?II CICLO DE PALESTRAS SOBRE A HERPETOFAUNA DA CAATINGA?. 2023. (Outra).
?TÉCNICAS DE DATAÇÃO ABSOLUTA APLICADAS À ARQUEOLOGIA?,. 2023. (Outra).
As pequenas coisas que ocorrem nas cidades: Uma visão sobre a biodiversidade de artrópodes nos ecossistemas urbanos. 2023. (Outra).
1 SMART CONGRESSO INTERNACIONAL DE SUSTENTABILIDADE. 2020. (Congresso).
1 SMART CONGRESSO INTERNACIONAL DE SUSTENTABILIDADE. 2020. (Congresso).
Ciclo de Palestras INCT EECBio 2020. 2020. (Outra).
ENTOMOTALK: OS INSETOS COMO EVIDÊNCIAS. 2020. (Outra).
I Seminários Integrados de Biologia. 2020. (Seminário).
I Seminários Integrados de Biologia On-line. 2020. (Seminário).
I Simpósio Nacional de Saneamento e Cidades. 2020. (Simpósio).
I Simpósio Online de Cardiologia. 2020. (Simpósio).
O papel do biólogo na atualidade. 2020. (Outra).
SEMINÁRIO:PRÁTICAS EM SAÚDE. 2016. (Seminário).
Histórico profissional
Experiência profissional
2022 - Atual
Universidade Estadual da ParaíbaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante - Bolsista, Carga horária: 10
Outras informações:
DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO EDUCACIONAIS COMPLEXO PARA PROMOCAO DE APRENDIZAGEM EFETIVA DE ASPECTOS DA TEORIA EVOLUTIVA.
Enfrenta-se ainda o desafio da construção da aprendizagem efetiva de conceitos, procedimentos e valores. Neste contexto o Modelo de Reconstrução Educacional (MRE) defende desenhos de intervenções educacionais a partir do encontro das perspectivas dos estudantes com o conhecimento científico. Este é um modelo teórico e metodológico fundamentado nos pressupostos das teorias: Bildung e Didaktik, Construtivistas e Design Research. É compreendido como um quadro teórico intermediário e como ferramenta de design para mobilizar aspectos teóricos e metodológicos para design intervenções, tais como jogos com objetivos de aprendizagem. Estes jogos são promissores já que envolvem desenvolvimento cognitivo e afetivo a partir da integração, discussão de valores morais e éticos e entretenimento. Seu processo de design deve avaliar o potencial balanceamento entre ludicidade e objetivos de aprendizagem, para que não se tornem apenas entretenimento. Assim objetivo principal do projeto é a construção de jogos educacionais que fomentem a divulgação científica e contribuam para processos efetivos de ensino e aprendizagem; e ampliar a discussão teórico metodológica do uso do MRE para construção de jogos educacionais. Utilizaremos o processo de estratégia de mobilização, que promove a interação dos elementos do MRE de forma recursiva, mobilizando os seus aspectos teóricos e metodológicos tanto para o design das intervenções quando para gerar dados sobre a lacuna teoria-prática de design de jogos.
Criando um monitoramento
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