Camila Incau

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• INCAU, CAMILA . IDENTITY AND PSYCHOANALYSIS: SILENT, INTIMATE AND UNCONSCIOUS CONFLICTS IN THE FORMATION OF ADOLESCENCE. Guairaca (UNICENTRO) , v. 40, p. 65-71, 2024.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . Conceptions of Psychology Students on Attention Deficit Disorder and Hyperactivity, High Abilities/Giftedness and Dual Exceptionality. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 16, p. 1481-1497, 2023.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . A INFLUÊNCIA DOS PERCURSOS HISTÓRICOS DA MODERNIDADE NA CONSTRUÇÃO DOS DISCURSOS SOBRE A INFÂNCIA. REVISTA EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 85, p. 27-43, 2021.

• RONDINI, C. A. ; MARTINS, B.A ; INCAU, CAMILA . A superdotação invisível e a patologização de comportamentos desviantes da norma. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 1/n.30, 2020.

• RONDINI, CARINA ALEXANDRA ; INCAU, CAMILA . Concepções de profissionais da saúde sobre altas habilidades e transtornos de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) em crianças. Educação e Cultura Contemporânea , v. 13, p. 1, 2016.

• RONDINI, CARINA ALEXANDRA ; INCAU, CAMILA ; DOS REIS-YAMAUTI, VERÔNICA LIMA . Case Study of Children of Referrals to Health Services: An Individualizing Design?. Creative Education , v. 06, p. 240-247, 2015.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA ; SILVA, M. M. . SINGULARIDADES DA MULHER NA CLÍNICA PSICOLÓGICA PSICANALÍTICA: o caso de uma mãe identificada tardiamente com altas habilidades/superdotação. 1. ed. Curitiba: CRV, 2024. v. 1. 456p .

• INCAU, CAMILA ; Elaine Cristina Ferreira de Oliveira ; Jaqueline Nascimento da Silva ; Thiago Henrique Sampaio . WEBCONFERÊNCIA EM FOCO: PESQUISANDO A INTERAÇÃO ENTRE FACILITADORES E ALUNOS NO CONTEXTO DA UNIVESP. In: Márcia Regina Osaki; Roberto Massi de Oliveira; Gabriely Cabestré Amorim; Celia Maria Haas. (Org.). WEBCONFERÊNCIA EM FOCO: PESQUISANDO A INTERAÇÃO ENTRE FACILITADORES E ALUNOS NO CONTEXTO DA UNIVESP. 1ed.São Paulo: Artesanato Educacional, 2024, v. 1, p. 1-1.

• INCAU, CAMILA . ESCUTANDO O ADOLESCENTE SUPERDOTADO: A PSICOLOGIA E SUAS VIVÊNCIAS NA CLÍNICA. ESCUTANDO O ADOLESCENTE SUPERDOTADO: A PSICOLOGIA E SUAS VIVÊNCIAS NA CLÍNICA. 1ed.: , 2023, v. , p. 10-.

• INCAU, CAMILA . O SAMBA NÃO PODE PARAR: DISCUTINDO CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO DE DONA IVONE LARA. Mulheres, Negras, Superdotadas: vidas de lutas e de glórias. 1ed.: , 2023, v. , p. 1-.

• INCAU, CAMILA . Nascido na tecnologia: reflexões sobre a criança contemporânea. In: RONDINI, C.A.. (Org.). Paradoxos da Escola e da Sociedade. 1ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2022, v. , p. 1-370.

• INCAU, CAMILA ; Elaine Cristina Ferreira de Oliveira ; SANTOS, S. A. ; JACOMIN, S. M. R. . EDUCAÇÃO INFANTIL E AULAS REMOTAS: DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR NA PANDEMIA. EDUCAÇÃO INFANTIL E AULAS REMOTAS: DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR NA PANDEMIA. 202ed.Ponta Grossa: Editora Atena, 2020, v. , p. 1-.

• RONDINI, CARINA ALEXANDRA ; INCAU, CAMILA ; REIS, V. L. . Agitado?! Silenciado?! Uma avenida fragilizada de encaminhamentos entre o sistema educacional e o sistema de saúde. In: Carina Alexandra Rondini. (Org.). Modernidade e sintomas contemporâneos na educação.. In: Rondini, Carina Alexandra .. (Org.). Agitado?! Silenciado?! Uma avenida fragilizada de encaminhamentos entre o sistema educacional e o sistema de saúde. In: Carina Alexandra Rondini. (Org.). Modernidade e sintomas contemporâneos na educação.. 1ed.São Paulo: Unesp, Núcleo de Educação a Distância., 2016, v. 1, p. 95-107.

• INCAU, C. ; OKAMOTO, M. Y. . ADHD: vínculos iniciales en relación madre-bebé y la concepción de la escuela. In: LEIVI, B.M; BARREDO, H.A; GRAZIA, S; LEVINAS, H.Z; URMAN, C.R.N; DUEK, R; TORRES, A; RUBINSTEIN, G; BARLETTA, L; AJMECHET, S; BLACHMAN, G; KOGAN, M.D; SOLDATI, K. (Org.). Siglo XXI: Herramientas y dispositivos del psicoanálisis. Ied.Buenos Aires: Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires, 2014, v. I, p. 240-249.

• INCAU, CAMILA . Discutindo o caso Claire: observando o estádio do espelho na clínica psicanalítica.. In: VI Seminário Discente da sociedade brasileira de Daseinpsicanálise, 2024. Anais VI Seminário Discente da sociedade brasileira de Daseinpsicanálise, 2024.

• INCAU, C. . I think, therefore I do not suffer? The current challenge of psychoanalysis in the face of the consequences of the reduction of human existence to the subject of the cogito and the thought of representation. In: XXIII IFPS INTERNATIONAL FORUM, 2024, Bergamo. XXIII IFPS INTERNATIONAL FORUM, 2024. v. 1.

• INCAU, CAMILA . Identidade e Psicanálise: conflitos silenciosos, íntimos e inconscientes na formação da adolescência. In: XII CONIFIL, 2023. ANAIS XII CONIFIL, 2023. v. 1.

• INCAU, C. ; RONDINI, C. A. . INVESTIGANDO AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA FASE ADULTA. In: VIII SIMPÓSIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM, 2022, Bauru. CADERNO DE RESUMOS DO VIII SIMPÓSIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM EDIÇÃO 2022, 2022. v. 1. p. 1-93.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . Formandos de Psicologia frente a dupla excepcionalidade. In: V Simpósio de Altas Habilidades ou Superdotação do CMPDI & I Congresso Internacional de Altas Habilidades ou Superdotação em Pós Graduações na UFF e no IOC/Fiocruz e I Encontro Nacional de Crianças e Jovens com Altas Habilidades ou Superdotação, 2021, São Paulo. Anais do V Simpósio de Altas Habilidades ou Superdotação do CMPDI & I Congresso Internacional de Altas Habilidades ou Superdotação em Pós Graduações na UFF e no IOC/Fiocruz e I Encontro Nacional de Crianças e Jovens com Altas Habilidades ou Superdotação, 2021. v. 1.

• INCAU, CAMILA ; Elaine Cristina Ferreira de Oliveira ; Jaqueline Nascimento da Silva ; Thiago Henrique Sampaio . NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AS LIVES COMO FERRAMENTAS NO ENSINO À DISTÂNCIA. In: XVII CONGRESSO BRASILEIRO DE ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA ? ESUD 2020
 VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA ? CIESUD 2020, 2020, Mato Grosso. Anais do XVII ESUD / VI CIESUD, 2020.

• INCAU, C. . AVALIAÇÃO QUALITATIVA DE JUÍZES NA CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE PESQUISA PAUTADOS EM CASOS CLÍNICOS. In: SEMINÁRIOS DE PESQUISA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO E PROCESSOS FORMATIVOS, 2020, São José do Rio Preto. CADERNO DE RESUMOS DOS SEMINÁRIOS DE PESQUISA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO E PROCESSOS FORMATIVOS, 2020. v. III.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: A VISÃO DE ALUNOS DE PSICOLOGIA ACERCA DAS MARGENS DA CONTEMPORANEIDADE. In: II Seminários de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos, 2019, São José do Rio Preto. Caderno de Resumos dos Seminários de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos - Edição 2019, 2019. v. II.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: DIÁLOGOS ENTRE A PSICOLOGIA E A PEDAGOGIA. In: VII Congresso Brasileiro de Educação- CBE, 2019, Bauru. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação, 2019.

• RONDINI, CARINA ALEXANDRA ; INCAU, CAMILA . A Superdotação a partir da visão de psicólogos e pedagogos. In: 1ºCongresso Brasileiro de Educação para Altas Habilidades /Superdotação, 2018, Londrina. Publicações do 1º Congresso Brasileiro de Educação para Altas Habilidades /Superdotação. Londrina, 2018. v. I.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: CONCEPÇÕES DE FORMANDOS DE PEDAGOGIA E PSICOLOGIA. In: I Seminários de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos, 2018, São José do Rio Preto. Caderno de Resumos dos Seminários de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos - Edição 2018, 2018. v. I.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . A concepção de professores acerca do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: uma reflexão das queixas escolares e seus encaminhamentos (painel). In: XXVII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2015, Assis-SP. Publicação dos Trabalhos Apresentados, 2015., 2015.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade: uma reflexão entre a caracterização e o processo diagnostico (painel).. In: XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP., 2014, Assis-SP. XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP., 2014.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . Grupalidade na pandemia: relatos de pais de crianças identificadas (ou não) com Altas Habilidades/Superdotação. In: XV Encontro Luso-Brasileiro de Grupanálise e Psicoterapia Analítica de Grupo XIII Congresso Brasileiro de Psicanálise das Configurações Vinculares XX Congresso Nacional da SPGPAG XIV Jornada da SPAGESP, 2021, São Paulo. Anais XV Encontro Luso-Brasileiro de Grupanálise e Psicoterapia Analítica de Grupo XIII Congresso Brasileiro de Psicanálise das Configurações Vinculares XX Congresso Nacional da SPGPAG XIV Jornada da SPAGESP, 2021. v. 1. p. 1-76.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . PARA ALÉM DO MITO DA PERFEIÇÃO: UM OLHAR IMPLICADO DA PSICOLOGIA PARA AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. In: V CONGRESSO BRASILEIRO EM ENSINOS E PROCESSOS FORMATIVOS, 2020, SÃO JOSÉ DO RIO PRETO. V CONGRESSO BRASILEIRO EM ENSINOS E PROCESSOS FORMATIVOS, 2020.

• RONDINI, C. A. ; SILVA, A. G. A. ; INCAU, CAMILA . As fragilidades do ensino superior que interferem no desenvolvimento dos mais capazes.. In: III Congresso Paulista de Extensão Universitária - COPEX e do I Congresso de Extensão Universitária da UFABC, 2015, Santo André- SP. Anais III Congresso Paulista de Extensão Universitária - COPEX e do I Congresso de Extensão Universitária da UFABC, 2015.

• INCAU, C. ; FERRAZZA, D. A. ; ISHII, G. K. ; BRISOLA, J. C. ; SANTOS, K. Y. P. ; CRUZ, M. G. A. ; OLIVEIRA, P. M. B. . Medicalização do social no contemporâneo: uma cartografia sobre as pesquisas e atividades de um grupo de estudos. In: XI Encontro da pós-graduação em psicologia: diálogos com a graduação, 2014, Assis. XI Encontro da pós-graduação em psicologia: diálogos com a graduação, 2014. v. I. p. 6-62.

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . Desatenção, agitação e falta de interesse: os inesperados encontros entre a Capacidade elevada e o TDAH (Pôster).. In: 5º Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais., 2014, Marília. Resumos do 5º Encontro Multidisciplinar dos Transtornos da Aprendizagem e Transtornos da Atenção: Desafios Psicoeducacionais., 2014. v. 5.

• INCAU, C. . Identity and Psychoanalysis: silent, intimate and unconscious conflicts in the formation of adolescence. GUAIRACÁ , 2024.

• INCAU, CAMILA . ?I think, therefore I do not suffer?? The current challenge of psychoanalysis in the face of the consequences of the reduction of human existence to the subject of the cogito and the thought of representation. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• INCAU, C. ; PISETTA, M. A. . Clínica Psicanalítica com adolescentes com AH/SD. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• INCAU, C. . INVESTIGANDO AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA FASE ADULTA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• INCAU, CAMILA . Práticas grupais na pandemia: experiência de pais de crianças identificadas com superdotação no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• INCAU, CAMILA . Um corpo de afeto: os investimentos multiprofissionais em pacientes em estado grave. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: a visão de alunos de psicologia acerca das margens da contemporaneidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• INCAU, CAMILA . A atenção básica para o imigrante- vivências entre Brasil e Argentina. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONDINI, CARINA ALEXANDRA ; INCAU, CAMILA . A Superdotação a partir da visão de psicólogos e pedagogos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INCAU, CAMILA ; RONDINI, CARINA ALEXANDRA . TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: a visão de alunos de pedagogia e psicologia psicologia acerca das margens da contemporaneidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• INCAU, C. ; OKAMOTO, M. Y. . A FUNÇÃO DE CONTENÇÃO E O EXCESSO DE ESTÍMULOS NA CONTEMPORANEIDADE: UM ESTUDO DE CASO ACERCA DO TDAH COM MÃES E PROFESSORAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• INCAU, C. . TDAH e Altas Habilidades: o que há em comum?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OKAMOTO, M. Y. ; INCAU, C. ; SILVA, I. T. ; ZANCHI, F. . Debate sobre o filme 'Pelos olhos de Maise'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONDINI, C. A. ; INCAU, CAMILA . A concepção de professores acerca do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: uma reflexão acerca das queixas escolares e seus encaminhamentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INCAU, C. ; RONDINI, C. A. . Desatenção, agitação e falta de interesse:os inesperados encontros entre a capacidade elevada e o TDAH. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OKAMOTO, M. Y. ; INCAU, C. . ADHD: vínculos iniciales en relación madre-bebé y la concepción de la escuela. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• INCAU, C. ; SANTOS, K. Y. P. ; FERRAZZA, D. A. ; BRISOLA, J. C. ; CRUZ, M. G. A. ; OLIVEIRA, P. M. B. ; ISHII, G. K. . Medicalização do social no contemporâneo: uma cartografia sobre as pesquisas e atividades de um grupo de estudos. In: XI Encontro da pós-graduação em psicologia: diálogos com a graduação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• INCAU, C. ; RONDINI, C. A. . PROFISSIONAIS DA SAÚDE: O QUE SABEM ACERCA DAS CAPACIDADES ELEVADAS E DO TDAH?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  De mãe ou pai para filha e filho: abordando a transgeracionalidade educacional nas Altas Habilidades/Superdotação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elaine Cristina Ferreira de Oliveira em 20/01/2024., Descrição: Diversos fatores estão presentes no desenvolvimento das Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), um dos quais é o familiar. Para entender a dinâmica desse fator, na vida de crianças/adolescentes identificadas(os) com AH/SD, buscaremos compreender alguns aspectos da trajetória de vida educacional de mães e pais como possível fator de transgeracionalidade para as experiências atuais de suas filhas e filhos. A fim de alcançar esse propósito, os objetivos específicos serão: i) traçar uma retrospectiva da trajetória de vida educacional de mães e pais das(os) crianças/adolescentes que frequentam a ANÉIS, com foco em características sociais, culturais e econômicas que constituem a família e ii) conhecer a dinâmica educacional familiar, ou seja, o funcionamento das famílias relacionado à trajetória de vida educacional de mães e pais. No cenário investigativo, para o desenvolvimento do projeto contaremos com duas instituições portuguesas. A instituição de ensino acolhedora é a Faculdade de Psicologia da Universidade de Coimbra. Esta instituição tem toda a infraestrutura necessária para o desenvolvimento investigativo da presente proposta, sendo conhecida como uma das primeiras universidades de Portugal, expressando em seus 732 anos, tradição e compromisso com a ciência. Já a instituição que fornecerá os dados, é a Associação Nacional para o Estudo e a Intervenção na Sobredotação (ANÉIS), com sede em Braga, Portugal. A ANÉIS foi criada em Portugal, em 1998, por iniciativa de psicólogos, professores e estudantes. Desde sua criação, presta apoio a crianças e adolescentes com AH/SD, abrangendo, há 25 anos, o âmbito familiar, social e escolar. A amostra por conveniência será formada por n = 90 genitores (N = 180), 45 de cada sexo biológico, proporcionalmente estratificados de três delegações da associação (N = 10) Braga, Lisboa e Porto, os quais passarão por entrevista on-line, tendo como base roteiro semiestruturado a ser construído especificamente para a presente pesquisa, e semanticamente avaliado por um Comitê de Especialistas na área. Os dados serão analisados pelo método da História de Vida (análise qualitativa). A equipe de pesquisa contará com membros de ambos os países, Brasil e Portugal, incluindo pós-graduandos. Frente ao exposto, objetivamos ilustrar os impactos dos aspectos transgeracionais, isto é, de que maneira o ambiente educacional familiar pode ter influência no desenvolvimento das AH/SD, posto que é algo pouco explorado e, portanto, poderá trazer novas informações sobre esse fator no modus operandi da superdotação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Incau - Integrante / RONDINI, CARINA ALEXANDRA - Coordenador / Prof. Doutor Marcelino Arménio Martins Pereira - Integrante / Alberto Rocha - Integrante.

• 2021 - 2025

  TRAJETÓRIAS DE UMA IDENTIFICAÇÃO TARDIA: AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM ADULTOS DO SUL DO BRASIL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elaine Cristina Ferreira de Oliveira em 19/01/2022., Descrição: Pessoas com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) representam de 3 a 5 da população mundial e expressam habilidade acima da média, envolvimento com a tarefa e criatividade. Para o seu desenvolvimento, considera-se a influência de fatores cognitivos, comportamentais e ambientais. Frente a isso, por meio de uma pesquisa qualitativa, buscar-se-á compreender as possíveis razões/motivações para que adultos com comportamentos de AH/SD busquem e realizem a identificação tardia. Ainda, serão investigados: os comportamentos gerais, os possíveis aspectos positivos ou negativos da identificação tardia; quais são as necessidades nesta fase; se condições sociais, ambientais e econômicas interferem para a identificação; e se há prevalência de um tipo de AH/SD na identificação tardia (acadêmico e produtivo-criativa). Para isso, serão desenvolvidos dois estudos: i) estudo documental de 211 prontuários de pessoas identificadas com AH/SD na fase adulta por uma instituição privada localizada no sul do Brasil; ii) estudo de múltiplos casos realizado mediante a aplicação de entrevistas semiestruturadas. Para a discussão dos estudos, utilizaremos a teoria psicanalítica freudiana em intersecção com autores da área das AH/SD como Renzulli, Winner, Antipoff, Fleith e Pérez. Para a análise dos resultados obtidos, serão aplicadas ferramentas da estatística descritiva, bem como o teste qui-quadrado para variáveis qualitativas, com nível de significância de 5. Para os dados das entrevistas, será aplicada a análise do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Espera-se, com esta investigação, ampliar as discussões sobre o adulto superdotado identificado tardiamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Incau - Integrante / RONDINI, CARINA ALEXANDRA - Coordenador.

• 2019 - 2020

  WEBCONFERÊNCIA EM FOCO: PESQUISANDO A INTERAÇÃO ENTRE FACILITADORES E ALUNOS NO CONTEXTO DA UNIVESP, Descrição: O presente artigo discutiu as interações no EaD através de lives desenvolvidas pelos facilitadores da Universidade Virtual de São Paulo (UNIVESP). Visando respaldar tal proposta, a fundamentação teórica orientou-se nos princípios das interações, das colaborações e das atuações on-line no Ensino Superior na modalidade à distância (EaD). Para a coleta de dados, foram empregados dois questionários virtuais que abrangeram as demandas específicas dos estudantes da Univesp no ambiente EaD, bem como o ponto de vista dos facilitadores que realizam os encontros virtuais com estes alunos via live. Por meio dos questionários e da investigação percebeu-se as concepções dos facilitadores e dos estudantes que participam das lives, o que poderá trazer novas reflexões sobre essa atividade fundamental no processo de ensino e aprendizagem na Univesp e que em outro momento fomentará um guia orientador para o desenvolvimento destes encontros na instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Incau - Integrante / Elaine Cristina Ferreira de Oliveira - Integrante / Jaqueline Nascimento da Silva - Integrante / Thiago Henrique Sampaio - Integrante / Mônica Cristina Garbin - Coordenador.

• 2018 - 2020

  Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e Altas Habilidades/Superdotação: uma reflexão acerca das concepções de formandos de Psicologia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elaine Cristina Ferreira de Oliveira em 22/03/2021., Descrição: A modernidade e suas formas de subjetivação produziram padrões que enrijeceram a singularidade e borraram a diversidade, principalmente, a infantil. Para abordar esses engendramentos, realizou-se a retomada histórica sobre as relações, os saberes e as instituições que fomentam a normatização na contemporaneidade e que atravessam as subjetivações infantis. Com isso, a presente investigação vislumbrou como os processos homogeneizantes que perpassam as crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e as crianças com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), compreendendo que o conhecimento correto no que tange a caracterização, a identificação e o atendimento por parte dos profissionais que atuam com esses perfis pode minimizar os mitos e erros de identificação e caracterização, os quais, muitas vezes, os envolvem devido a padronização dos comportamentos da infância. Neste cenário, a Psicologia possui um papel relevante no processo de identificação, encaminhamento e atendimento de crianças com TDAH e AH/SD, exercendo funções específicas e exclusivas como, por exemplo, a avaliação psicológica. Por isso, objetivou-se, por meio de uma investigação qualitativa/quantitativa, compreender como formandos de Psicologia, futuros psicólogos, de Instituições de Ensino Superior públicas e privadas do Estado de São Paulo caracterizam crianças com características de TDAH, AH/SD e dupla excepcionalidade, bem como, fariam o atendimento e o encaminhamento dessas crianças para a rede especializada. Isso porque nos últimos anos houve um aumento no número de crianças diagnosticadas com TDAH e um baixo número de crianças identificadas com AH/SD no Brasil. Para contemplar tal objetivo, a investigação foi dívida em 4 estudos que se complementam no decorrer da dissertação. O primeiro estudo, representado pelo capítulo 1, realizou a retomada histórica dos processos de normatização da sociedade capitalista. Assim como o primeiro estudo, o segundo capítulo abrangeu como a história da Psicologia e como esta ciência por vezes atrelasse aos processos de normatização. O terceiro estudo, apresentado no capítulo 3 trouxe a história do TDAH e das AH/SD para a compreensão das denominações sociais entorno destes perfis. O quarto e último estudo foi divido em duas fases, na primeira foram aplicados questionários virtuais com questões fechadas e abertas versando sobre a temática descrita e na segunda fase foram realizadas entrevistas semiestruturadas que buscaram aprofundar qualitativamente a discussão proposta. Para a análise dos conteúdos obtidos, utilizou-se a análise do discurso coletivo, uma vez que esta investigação possui um cunho descritivo com delineamento de estudo de campo e abordagem quanti/qualitativa. Os resultados das análises revelaram uma dificuldade dos participantes em descrever os três perfis dentro de suas especialidades, corroborando com a importância de que esta temática seja mais abordada na formação inicial para que se possa minimizar os erros de caracterização e identificação no que toca o TDAH e as AH/SD. Desta maneira, percebeu-se, no decorrer desta investigação, por meio da junção do contexto histórico com a pesquisa de campo, que a Psicologia ainda precisa aprimorar seus conhecimentos no que tange esta temática para conseguir atender efetivamente as singularidades destes perfis na contemporaneidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Incau - Integrante / RONDINI, CARINA ALEXANDRA - Coordenador.

• 2014 - 2014

  Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: uma reflexão entre a caracterização e o processo diagnóstico, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elaine Cristina Ferreira de Oliveira em 20/01/2024., Descrição: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), atualmente, é uma das principais causas para o encaminhamento de crianças para a área da saúde. Acerca disso, o presente projeto pretende fazer uma reflexão entre a caracterização e o processo diagnóstico do TDAH. Para tal, faremos o estudo bibliográfico das literaturas brasileira e americana sobre esse transtorno e analise documental dos prontuários do Centro de Pesquisa e Psicologia Aplicada "Dra. Betti Katzenstein" (CPPA). Deste modo, o estudo das características descritas na literatura atual sobre o TDAH e, a análise de prontuários encaminhados ao CPPA visa a compreensão das características e o processo diagnóstico do TDAH. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Incau - Integrante / RONDINI, CARINA ALEXANDRA - Coordenador.

Prêmios