Guilherme Dantas de Melo

Outras informações:
Atuou como professor na ONG em modalidade remota, dando aulas de matemática básica para moradores de assentamento em Ceará-Mirim inscritos no projeto. Deu aulas para alunos do ensino fundamental I e para pré-universitários de idades diversas dos assuntos de aritmética, frações e geometria plana.

Outras informações:
Estágio obrigatório não remunerado realizado no Museu Câmara Cascudo da UFRN sob supervisão da Dra. Cristiana Moreira Lins de Medeiros e orientação do Dr. Wilson Elmer Nascimento. Caracterizado como um estágio de intervenção, a maior parte da participação se deu remotamente e foi realizado um projeto educacional interdisciplinar entre Física e Biologia no âmbito do museu com a produção incompleta de um podcast educativo sobre temáticas abordadas no local.

Outras informações:
Estágio de observação Supervisionado Obrigatório não remunerado realizado na Escola Estadual Berilo Wanderley, supervisionado pelo professor Alessandro Dionísio da Silva e orientado pelo Dr. Wilson Elmer Nascimento. Durante o período de estágio, foram acompanhadas as aulas de ensino médio de física do professor Alessandro e foi desenvolvido um projeto de pesquisa da interação dos alunos com as redes sociais e como estas poderiam contribuir para a sua ligação com a disciplina.

Outras informações:
Estágio obrigatório não remunerado realizado na Escola Estadual Desembargador Floriano Cavalcanti sob supervisão da professora Ana Vivane Moura Aciole e orientação do Dr. Daniel de Medeiros Queiroz. Caracterizado pela atuação como professor de Ciências para turmas de ensino fundamental II, o estágio tanto proporcinou a experiência da prática docente na regência quanto no planejamento de sequências didáticas e observação da atuação dos professores.

Outras informações:
Estágio obrigatório não remunerado realizado na Escola Estadual Desembargador Floriano Cavalcanti sob supervisão da professora Cristiane dos Santos e Santos e orientação do Dr. Wilson Elmer Nascimento. Caracterizado pela atuação como professor de Física para turmas de ensino médio, houve tanto a prática de regência na instituição como a experiência de planejamento didático e de observação do ambiente escolar.