Ana Paula Corrêa de Lima

Especialista em Linguagem e Produção textual (2018) pela UNIDOM- Universidade Dom Pedro II. Tendo realizado curso de Extensão no Ubuntu - Programa de Estudos em Base Africana (2022) pela FACED Faculdade de educação UFBA. Graduada em Letras vernáculas Português e Inglês pela FOC- Faculdades Oswaldo Cruz (2014). Em 2015 ingressou como professora no Colégio Renovação, em São Paulo- SP, ministrando aulas de Literatura e Redação para o ensino médio, em 2016 muda-se para Salvador atuando como professora de Língua Portuguesa e Redação no ensino fundamental II 6 ao 9ano, na Escola Professor Bernardino Moreira, onde desenvolveu projetos como Ciranda Literária, Mania de Ler dentre outras colaborações em projetos interdisciplinares nas áreas de humanas, contribuindo para a capacitação, produção, recepção, tratamento e análise das linguagens que contribuem para a participação significativa e critica do aluno nas diversas práticas sociais as quais é submetido diariamente, tendo permanecido na escola de 2016 a janeiro de 2023.Atualmente atua como professora de História e Cultura afro-brasileira e indígena no Ensino Fundamental I, no Colégio Municipal Jardim Talismã, situada no munícipio de Lauro de Freitas, onde vem desenvolvendo aulas e projetos que possibilitem a constituição da identidade étnico-racial, autoestima e empoderamento dos educandos através do conhecimento, legado e indiscutível contribuição dos africanos, afrodescendentes e dos povos originários a constituição do Brasil e principalmente para a cultura brasileira.No ano de 2019 colaborou na VIII edição da Semana de Reflexões sobre a Negritude, Gênero e raça Ser Negra realizada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia da Bahia IFBA com a comunicação A maternidade negra na literatura pela perspectiva das escrevivências de Conceição Evaristo. Sua realidade atuando como professora na rede privada de educação na periferia de Salvador fez com que o foco de sua pesquisa antes voltada para literatura se debruçasse sobre educação, políticas publicas educacionais, sociologia da educação, afim de que pudesse contribuir efetivamente para mudanças nos campos: social, emocional, intelectual e cultural não só dos seus educandos assim como de suas famílias e comunidade como um todo, com objetivo de ampliar nossas concepções e práticas pedagógicas.