Martta Lopes da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, M. L. ; SANTOS, M. L. S. ; SANTOS, M. L. S. S. . A NATUREZA DA PALAVRA POÉTICA EM CARLOS NEJAR. In: Antonio Donizeti da Cruz, Isabel Ponce de Leão e Maria de Fátima Gonçalves Lima.. (Org.). A LITERATURA CONTEPORÂNEA LATINO-AMERICANA E EUROPEIA>. 1ed.Rio de Janeiro.: *Escritor. Membro da Academia Carioca de Letras, do PEN Clube do Brasil e da Academia Piresina de Le, 2024, v. 1, p. 62-73.

• SILVA, M. L. ; SANTOS, M. L. S. ; SANTOS, M. L. S. S. . 'ONDE TEM POESIA...': UMA ABORDAGEM EDUCATIVA PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES E A CONSTRUÇÃO DE VALORES HUMANOS. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio ambiente (ISSN: 2675-813X); Editora Integrar., Nova Olinda - CE., , v. 5, p. 425 - 429, 19 dez. 2024.

• SILVA, M. L. ; SANTOS, M. L. S. ; SANTOS, M. L. S. S. . O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NAS ESCOLAS: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio ambiente (ISSN: 2675-813X); Editora Integrar., Nova Olinda - CE., , v. 5, p. 196 - 196, 19 dez. 2024.

• SILVA, M. L. ; SANTOS, M. L. S. . II Congresso Internacional Geografias Culturais Ibero-Americanas: Paisagens, Contato, Linguagens.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. L. ; SANTOS, M. L. S. S. ; LIMA, M. F. G. . XVII SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES EM DESENVOLVIMENTO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. L. S. ; SILVA, M. L. . FLIG - LITERÁRIA DE GOIÁS - ?POESIA?: UM CAMINHO PEDAGÓGICO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES E A PROMOÇÃO DE VALORES HUMANOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. L. ; SANTOS, M. L. S. . III Congresso Brasileiro de Pesquisa e Inovação em Educação - 'O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS NAS ESCOLAS: PERSPECTIVAS E DESAFIOS'. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. L. ; SANTOS, M. L. S. . III Congresso Brasileiro de Pesquisa e Inovação em Educação - 'ONDE TEM POESIA: UMA ABORDAGEM EDUCATIVA PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES E A CONSTRUÇÃO DE VALORES HUMANOS'. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FEDERAL., P. R. E. D. ; SANTOS, M. L. S. S. ; SILVA, M. L. . Seminário - Oficina de/sobre poesia - Onde tem poesia.... 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FEDERAL., P. R. E. D. ; SANTOS, M. L. S. ; SILVA, M. L. . Projeto RE(vi)vendo Êxitos do Distrito Federal.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. L. ; SANTOS, M. L. S. S. . POETIZE 2025 SELEÇÃO POESIA BRASILEIRA - ANTOLOGIA POÉTICA. Cabedelo - PB.: VIVARA EDITORA NACIONAL, 2025 (POESIA).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2025

  A NATUREZA DA PALAVRA POÉTICA EM CARLOS NEJAR, Descrição: A perspectiva de Carlos Nejar acerca da natureza do poético se revela como um intrincado labirinto espiritual, equiparável a uma teologia autônoma onde a fé é a engrenagem primordial. Nejar concebe o poético não apenas como uma entidade divina e transcendental, mas como uma essência primordial que permeia não só os confins do universo, mas também escapa ao entendimento humano. A complexidade inerente a essa visão remete à presença do sagrado na gênese da criação, evocando uma força cósmica que transcende os limites da cognição humana. É como se uma entidade superior conduzisse os intricados desdobramentos cósmicos, despertando um sentimento de reverência diante do desconhecido. Nesse contexto metafísico, a fé assume uma posição central, sendo a convicção inabalável na existência desse aspecto divino e transcendental, mesmo que não haja confirmação empírica tangível. A fé, então, emerge como o elo primordial que une o humano ao divino, conferindo-lhe apoio e significado em face das incertezas inerentes à existência terrena. Essa fé não se restringe aos dogmas das tradições religiosas, mas se manifesta em múltiplos domínios da experiência humana, seja na interação com a natureza, na expressão artística, na busca por conhecimento ou nos relacionamentos interpessoais. Em cada uma dessas esferas, a fé se apresenta como uma fonte de coragem, consolo e inspiração. No cerne dessa cosmovisão está a compreensão de que a fé transcende os limites convencionais, expandindo os horizontes espirituais e conectando o ser humano ao sagrado de maneiras multifacetadas e profundas. Ela se revela como um componente vital na jornada espiritual, dotando de significado e vigor em um mundo permeado por enigmas e maravilhas transcendentes.Palavras-Chave: Carlos Nejar; Natureza; Transcendental; Fé; Sagrado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (10) . , Integrantes: Martta Lopes da Silva - Coordenador / Martta Lopes da Silva Santos - Integrante / MARIA DE FÁTIMA GONÇALVES LIMA - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2008 - 2017

  Onde tem poesia..., Descrição: Conceituar e resgatar Valores humanos valores morais e explorar a cultura, a habilidades, a capacidades e aprendizagens, tornando os alunos leitores e escritores/autores assíduos e autônomos. Conscientizando-os da importância de uma leitura e de uma escrita correta - compreensiva. Estimular o interesse/compromisso dos alunos pelos valores humanos, pela escola, por poesia, por ler e produzir textos - pela aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Martta Lopes da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2017

  Onde tem poesia..., Descrição: É uma preocupação cada vez mais acentuada no ensino de Língua Portuguesa a formação de leitores e produtores competentes de textos, de acordo com os gêneros literários e textuais. E que sejam capazes de viverem e OS VALORES HUMANOS, sobretudo os valores morais. Para alcançar esses objetivos, estudos e experiências têm mostrado que se garantem melhores resultados quando se criam oportunidades reais e significativas de leitura e escrita para o aluno. É baseado em pesquisas e nesses estudos que foi criado o projeto Onde tem poesia... que apresenta - se como um caminho pedagógico viável e significativo para o trabalho de leitura, escrita e conscientização humana; incentivando os alunos a estudarem diversas modalidades de sequência de textos variados e de poema/poesia, consequentemente aperfeiçoando seus conhecimentos e melhorando a leitura, escrita e a pessoa em si. O projeto é uma proposta aos alunos do 1 ao 9 Ano do Ensino Fundamental, que deverão participar de diferentes etapas com o objetivo de desenvolver uma leitura e uma escrita satisfatória com interesse e atenção; e ainda enriquecer e aperfeiçoar o seu vocabulário e entender de VALORES HUMANOS. Nada mais justo que partirmos e darmos ênfase ao gênero poesia que é formado por hibridismo e, ainda divertido e significativo. O aluno deve ser conscientizado que a presença da POESIA e dos VALORES HUMANOS em nossas vidas pode se dar desde a nossa concepção e nosso nascimento. E que somos capazes de criar e fazer poesia mesmo em outros gêneros textuais e que ÉTICA é fazer o certo mesmo quando ninguém está vendo. Pois POESIA/VALORES HUMANOS sendo parte da vida, forma nosso caráter, causa motivação, conforto, satisfação, conhecimento e finalidade.A educação é, por certo, uma atividade profundamente estética e criadora em si própria. Ela tem o sentido do jogo, do brinquedo, em que nos envolvemos prazerosamente em busca de uma harmonia. Na educação joga-se com a construção do sentido do sentido que deve fundamentar nossa compreensão do mundo e da vida que nele vivemos. No espaço educacional comprometemo-nos com a nossa visão de mundo, com nossa palavra. Estamos ali em pessoa uma pessoa que tem os seus pontos de vista, suas opiniões, desejos e paixões. Não somos apenas veículos para a transmissão de ideias de terceiros: repetidores de opiniões alheias, neutros e objetivos. A relação educacional é, sobretudo, uma relação de pessoa a pessoa, humana e envolvente. Zélia Cavalcanti. O trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é o seu primeiro compromisso com a sociedade. Sua responsabilidade é preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes no trabalho, na vida cultural e política do país. Para desenvolver este trabalho o professor combina objetivos, conteúdos, métodos e projetos com finalidades de buscar o conhecimento ativo por parte dos alunos, conhecimentos, habilidades, hábitos e o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais. Compreendendo a escola como uma instituição social, reconhece-se que o seu valor será atribuído pela sociedade que a produz e reproduz. O professor deve fazer sua auto avaliação e autocorreção de forma crítica e construtiva tendo em mente que enquanto ensina também aprende. O professor não é mais o detentor do saber. O planejamento diário o orienta e assegura quanto à transmissão de conhecimento justo, correto e significativo. Sua formação e prática são condições necessárias para ensinar e atuar em sala de aula. A avaliação deve ser de forma respeitosa e justa, avaliar para verificar a absorção de conhecimento e de ensino satisfatório. Diversificar o ensino com projetos e eventos é bem aceito por parte dos alunos e propicia uma aprendizagem gostosa e com finalidades reais. Valorizar o aluno e sua vida deve ser adotado pelo professor/escola como conceito. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Martta Lopes da Silva - Coordenador / Martta Lopes da Silva Santos - Integrante.

• 2008 - 2017

  Onde tem poesia..., Descrição: Conceituar e resgatar Valores humanos valores morais e explorar a cultura, a habilidades, a capacidades e aprendizagens, tornando os alunos leitores e escritores/autores assíduos e autônomos. Conscientizando-os da importância de uma leitura e de uma escrita correta - compreensiva. Estimular o interesse/compromisso dos alunos pelos valores humanos, pela escola, por poesia, por ler e produzir textos - pela aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Martta Lopes da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2017

  Onde tem poesia..., Descrição: É uma preocupação cada vez mais acentuada no ensino de Língua Portuguesa a formação de leitores e produtores competentes de textos, de acordo com os gêneros literários e textuais. E que sejam capazes de viverem e OS VALORES HUMANOS, sobretudo os valores morais. Para alcançar esses objetivos, estudos e experiências têm mostrado que se garantem melhores resultados quando se criam oportunidades reais e significativas de leitura e escrita para o aluno. É baseado em pesquisas e nesses estudos que foi criado o projeto Onde tem poesia... que apresenta - se como um caminho pedagógico viável e significativo para o trabalho de leitura, escrita e conscientização humana; incentivando os alunos a estudarem diversas modalidades de sequência de textos variados e de poema/poesia, consequentemente aperfeiçoando seus conhecimentos e melhorando a leitura, escrita e a pessoa em si. O projeto é uma proposta aos alunos do 1 ao 9 Ano do Ensino Fundamental, que deverão participar de diferentes etapas com o objetivo de desenvolver uma leitura e uma escrita satisfatória com interesse e atenção; e ainda enriquecer e aperfeiçoar o seu vocabulário e entender de VALORES HUMANOS. Nada mais justo que partirmos e darmos ênfase ao gênero poesia que é formado por hibridismo e, ainda divertido e significativo. O aluno deve ser conscientizado que a presença da POESIA e dos VALORES HUMANOS em nossas vidas pode se dar desde a nossa concepção e nosso nascimento. E que somos capazes de criar e fazer poesia mesmo em outros gêneros textuais e que ÉTICA é fazer o certo mesmo quando ninguém está vendo. Pois POESIA/VALORES HUMANOS sendo parte da vida, forma nosso caráter, causa motivação, conforto, satisfação, conhecimento e finalidade.A educação é, por certo, uma atividade profundamente estética e criadora em si própria. Ela tem o sentido do jogo, do brinquedo, em que nos envolvemos prazerosamente em busca de uma harmonia. Na educação joga-se com a construção do sentido do sentido que deve fundamentar nossa compreensão do mundo e da vida que nele vivemos. No espaço educacional comprometemo-nos com a nossa visão de mundo, com nossa palavra. Estamos ali em pessoa uma pessoa que tem os seus pontos de vista, suas opiniões, desejos e paixões. Não somos apenas veículos para a transmissão de ideias de terceiros: repetidores de opiniões alheias, neutros e objetivos. A relação educacional é, sobretudo, uma relação de pessoa a pessoa, humana e envolvente. Zélia Cavalcanti. O trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é o seu primeiro compromisso com a sociedade. Sua responsabilidade é preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes no trabalho, na vida cultural e política do país. Para desenvolver este trabalho o professor combina objetivos, conteúdos, métodos e projetos com finalidades de buscar o conhecimento ativo por parte dos alunos, conhecimentos, habilidades, hábitos e o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais. Compreendendo a escola como uma instituição social, reconhece-se que o seu valor será atribuído pela sociedade que a produz e reproduz. O professor deve fazer sua auto avaliação e autocorreção de forma crítica e construtiva tendo em mente que enquanto ensina também aprende. O professor não é mais o detentor do saber. O planejamento diário o orienta e assegura quanto à transmissão de conhecimento justo, correto e significativo. Sua formação e prática são condições necessárias para ensinar e atuar em sala de aula. A avaliação deve ser de forma respeitosa e justa, avaliar para verificar a absorção de conhecimento e de ensino satisfatório. Diversificar o ensino com projetos e eventos é bem aceito por parte dos alunos e propicia uma aprendizagem gostosa e com finalidades reais. Valorizar o aluno e sua vida deve ser adotado pelo professor/escola como conceito. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Martta Lopes da Silva - Coordenador / Martta Lopes da Silva Santos - Integrante.

• 2008 - 2017

  Onde tem poesia..., Descrição: Conceituar e resgatar Valores humanos valores morais e explorar a cultura, a habilidades, a capacidades e aprendizagens, tornando os alunos leitores e escritores/autores assíduos e autônomos. Conscientizando-os da importância de uma leitura e de uma escrita correta - compreensiva. Estimular o interesse/compromisso dos alunos pelos valores humanos, pela escola, por poesia, por ler e produzir textos - pela aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Martta Lopes da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2017

  Onde tem poesia..., Descrição: É uma preocupação cada vez mais acentuada no ensino de Língua Portuguesa a formação de leitores e produtores competentes de textos, de acordo com os gêneros literários e textuais. E que sejam capazes de viverem e OS VALORES HUMANOS, sobretudo os valores morais. Para alcançar esses objetivos, estudos e experiências têm mostrado que se garantem melhores resultados quando se criam oportunidades reais e significativas de leitura e escrita para o aluno. É baseado em pesquisas e nesses estudos que foi criado o projeto Onde tem poesia... que apresenta - se como um caminho pedagógico viável e significativo para o trabalho de leitura, escrita e conscientização humana; incentivando os alunos a estudarem diversas modalidades de sequência de textos variados e de poema/poesia, consequentemente aperfeiçoando seus conhecimentos e melhorando a leitura, escrita e a pessoa em si. O projeto é uma proposta aos alunos do 1 ao 9 Ano do Ensino Fundamental, que deverão participar de diferentes etapas com o objetivo de desenvolver uma leitura e uma escrita satisfatória com interesse e atenção; e ainda enriquecer e aperfeiçoar o seu vocabulário e entender de VALORES HUMANOS. Nada mais justo que partirmos e darmos ênfase ao gênero poesia que é formado por hibridismo e, ainda divertido e significativo. O aluno deve ser conscientizado que a presença da POESIA e dos VALORES HUMANOS em nossas vidas pode se dar desde a nossa concepção e nosso nascimento. E que somos capazes de criar e fazer poesia mesmo em outros gêneros textuais e que ÉTICA é fazer o certo mesmo quando ninguém está vendo. Pois POESIA/VALORES HUMANOS sendo parte da vida, forma nosso caráter, causa motivação, conforto, satisfação, conhecimento e finalidade.A educação é, por certo, uma atividade profundamente estética e criadora em si própria. Ela tem o sentido do jogo, do brinquedo, em que nos envolvemos prazerosamente em busca de uma harmonia. Na educação joga-se com a construção do sentido do sentido que deve fundamentar nossa compreensão do mundo e da vida que nele vivemos. No espaço educacional comprometemo-nos com a nossa visão de mundo, com nossa palavra. Estamos ali em pessoa uma pessoa que tem os seus pontos de vista, suas opiniões, desejos e paixões. Não somos apenas veículos para a transmissão de ideias de terceiros: repetidores de opiniões alheias, neutros e objetivos. A relação educacional é, sobretudo, uma relação de pessoa a pessoa, humana e envolvente. Zélia Cavalcanti. O trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é o seu primeiro compromisso com a sociedade. Sua responsabilidade é preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes no trabalho, na vida cultural e política do país. Para desenvolver este trabalho o professor combina objetivos, conteúdos, métodos e projetos com finalidades de buscar o conhecimento ativo por parte dos alunos, conhecimentos, habilidades, hábitos e o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais. Compreendendo a escola como uma instituição social, reconhece-se que o seu valor será atribuído pela sociedade que a produz e reproduz. O professor deve fazer sua auto avaliação e autocorreção de forma crítica e construtiva tendo em mente que enquanto ensina também aprende. O professor não é mais o detentor do saber. O planejamento diário o orienta e assegura quanto à transmissão de conhecimento justo, correto e significativo. Sua formação e prática são condições necessárias para ensinar e atuar em sala de aula. A avaliação deve ser de forma respeitosa e justa, avaliar para verificar a absorção de conhecimento e de ensino satisfatório. Diversificar o ensino com projetos e eventos é bem aceito por parte dos alunos e propicia uma aprendizagem gostosa e com finalidades reais. Valorizar o aluno e sua vida deve ser adotado pelo professor/escola como conceito. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Martta Lopes da Silva - Coordenador / Martta Lopes da Silva Santos - Integrante.

Prêmios