Manuela Peixoto Zamprogna

Psicóloga graduada pela Universidade de Passo Fundo (UPF) em 2020. Atua com psicoterapia de orientação psicanalítica em consultório clínico particular, na cidade de Passo Fundo/RS.Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGEdu) da Universidade de Passo Fundo (UPF) - Bolsista CAPES. Título da dissertação: "O cuidado ético da transferência: um diálogo entre Freud e Foucault."Psicanalista em formação pelo PROJETO - Instituição Científica de Psicanálise e Humanidades, de Passo Fundo/RS, onde também participa dos núcleos de estudo e pesquisas: "Infância e Educação", Núcleo do Corpo", "Trabalho e Subjetividade" e "Psicanálise e Interfaces". Trabalha com supervisões de estágios de Psicologia Institucional e Psicologia Clínica, no curso de Psicologia da Anhanguera de Passo Fundo/RS.Pesquisadora dos seguintes temas: Psicanálise; Método Psicanalítico; Sujeito; Cultura; Filosofia da Educação; Formação Humana; Filosofia Antiga; Hermenêutica filosófica.

Informações coletadas do Lattes em 19/08/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2021 - 2023

Universidade de Passo Fundo
Título: O cuidado ético da transferência: um diálogo entre Freud e Foucault, Ano de Obtenção: 2023
Claudio Almir Dalbosco.Coorientador: Francisco Carlos dos Santos Filho. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Graduação em andamento em Filosofia

2023 - Atual

Universidade de Passo Fundo

Graduação em Psicologia (5232)

2015 - 2020

Universidade de Passo Fundo

Formação complementar

2021 -

Ciclo de debates internacional: Pensamiento crítico latinoamericano: de la. (Carga horária: 45h). , Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.

2021 -

PROBLEMAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS II. (Carga horária: 45h). , Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.

2020 - 2020

Seminário Estudos Interdisciplinares - O Sonho: onde o Inconsciente se rein. (Carga horária: 20h). , Projeto Associação Científica de Psicanálise e Humanidades, ACP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: PSICANÁLISE.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Flosofia da Educação.

Organização de eventos

ZAMPROGNA, M. P. . Debate da Peça teatral:. 2017. (Outro).

ZAMPROGNA, M. P. . Seminário Integrador do curso de Psicologia e CEPAVI - "Riscos e Sinais do Suicídio". 2017. (Outro).

Participação em eventos

IV Colóquio de Filosofia e Psicanálise da Unicamp.O cuidado de si no manejo ético da transferência: interlocuções entre Freud e Foucault. 2023. (Outra).

IV Colóquio de Filosofia e Psicanálise da Unicamp. 2023. (Outra).

IX Semana do Conhecimento UPF - Educação Científica e o protagonismo acadêmico no ensino superior.O cuidado de si no manejo ético da transferência: interlocuções entre Freud e Foucault. 2022. (Outra).

Jornada Psicologia na e com educação: criando possibilidades e promovendo experiências. 2022. (Outra).

Curso "A construção estética do Brasil e seus impasses" com Vladimir Safatle. 2021. (Outra).

III Encontro Nacional da REDE-BEBÊ. 2021. (Encontro).

IV MOSTRA EM EDUCAÇÃO (MEDUC).A transferência na relação professor-aluno como chave para uma educação emancipatória. 2021. (Outra).

IV MOSTRA EM EDUCAÇÃO (MEDUC).MEDIADORA da mesa de apresentação de trabalhos. 2021. (Outra).

Mesa-redonda - O que significa traduzir Adorno hoje?. 2021. (Outra).

Curso Introdução à obra de Theodor Adorno. 2020. (Outra).

Jornada do Pesquisador: minicurso de iniciação científica. 2020. (Outra).

Palestras do Ciclo de Diálogos - Autonomia, Covardia e Coragem. 2020. (Outra).

Seminário Desenvolvimento Sustentável na Perspectiva Interdisciplinar: Aspectos Teóricos e Práticos. 2020. (Seminário).

Seminário Estudos Interdisciplinares - O Sonho: onde o Inconsciente se reinventa?. 2020. (Seminário).

VII Semana do Conhecimento - Novas relações entre Universidade e Sociedade em tempos de pandemia.O Yoga e o cuidado de si: aspectos potencializadores para a saúde nas práticas integrativas e complementares do SUS. 2020. (Outra).

VII Semana do Conhecimento - Novas relações entre Universidade e Sociedade em tempos de pandemia. 2020. (Outra).

Congresso Brasileiro de Psicanálise. 2019. (Congresso).

IV Semana Acadêmica Integrada do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas. 2019. (Outra).

Seminário sobre a Infância - módulo I - desenvolvimento e constituição psíquica. 2019. (Seminário).

Seminário sobre a infância - módulo II - estruturação psíquica e a origem do pensamento e da inteligência. 2019. (Seminário).

VI Semana do Conhecimento: Universidade em transformação: integralizando saberes e experiências. 2019. (Outra).

3 Seminário da Juventude. 2018. (Seminário).

A história da Psicologia na UPF: memorias e devires. 2018. (Outra).

Cine debate interprofissional: o holocausto brasileiro. 2018. (Outra).

Corpo: suas travessias e implicações na Psicanálise. 2018. (Simpósio).

Dissidências sexuais e Psicanálise. 2018. (Outra).

Do individual ao coletivo, do Édipo ao discurso. 2018. (Outra).

I INTEGRA SAÚDE: COMPARTILHAR PARA INTEGRAR. 2018. (Outra).

Jornada Externa: InDiferenças. 2018. (Outra).

Medicalização e Patologização da Infância. 2018. (Outra).

O homem que perturbou o sono do mundo: uma cinebiografia de Sigmund Freud. 2018. (Outra).

O pensamento de Jean Laplanche. 2018. (Outra).

A formação de jovens violentos - estudos sobre a etiologia da violência extrema. 2017. (Outra).

amor e gozo: a clínica psicanalítica da fantasia. 2017. (Outra).

Atuando em contextos de violência: ações e intervenções. 2017. (Outra).

Curso de Psicanálise - A criança, a psicanálise e a atualidade. 2017. (Outra).

Inquietações contemporâneas: autismo, psicose na infância e sexualidade feminina. 2017. (Outra).

I Semana Municipal de Enfrentamento à violência na escola.Enfrentamento à violência na escola. 2017. (Outra).

IV Encontro gaúcho sobre o pensamento de D. W. Winnicott. 2017. (Encontro).

IV Semana do Conhecimento: compartilhando e fortalecendo redes de saberes. 2017. (Outra).

IX Seminário de Atualização pedagógica para professores da educação básica.O CEPAVI e a violência contra deficientes - experiência extensionista com a equipe da APAE. 2017. (Seminário).

o que a filosofia tem a dizer sobre o suicídio. 2017. (Outra).

Psicologia e o comportamento humano nas organizações. 2017. (Seminário).

Seminário Integrador do Curso de Psicologia e CEPAVI. 2017. (Seminário).

Transexualidade: um olhar. 2017. (Outra).

XIX Semana Acadêmica Psicologia: (des)humanização do humano: entre opressões e possibilidades. 2017. (Outra).

A constituição do sujeito psíquico. 2016. (Outra).

Jornada Jacques André. 2016. (Outra).

A atualidade do conceito de indústria cultural e do seu significado crítico. 2015. (Outra).

O psicólogo no ambiente de trabalho. 2015. (Seminário).

X Seminário Integrador do curso de Psicologia da UPF. 2015. (Seminário).

XVIII Semana Acadêmica do Curso de Psicologia: Imposição social: o desejo pelo imediatismo. 2015. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Calebe Fagundes Machado

ZAMPROGNA, M. P.; HORN, A.. Os Efeitos Neurológicos Da Burnout e suas Implicações No Ambiente De Trabalho. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Anhanguera de Passo Fundo.

Produções bibliográficas

ZAMPROGNA, M. P. ; DALBOSCO, C. A. ; SANTOS FILHO, F. C. . O CUIDADO DE SI NO MANEJO ÉTICO DA TRANSFERÊNCIA: INTERLOCUÇÕES ENTRE FREUD E FOUCAULT. In: Semana do conhecimento UPF: Educação Científica e o protagonismo acadêmico no ensino superior, 2022, Passo Fundo. Semana do conhecimento UPF (9. : 2022 : Passo Fundo, RS) Educação Científica e o protagonismo acadêmico no ensino superior. Passo Fundo: EDIUPF, 2022.
DALBOSCO, C. A. ; SANTOS FILHO, F. C. ; ZAMPROGNA, M. P. . A TRANSFERÊNCIA NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO COMO CHAVE PARA UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA. In: IV MOSTRA EM EDUCAÇÃO (MEDUC), 2021, Passo Fundo. Mostra em Educação (4. : 2021 : Passo Fundo, RS) O direito à educação no século XXI: formação humana e cultura digital em perspectiva. Passo Fundo: EDIUPF, 2021.
ZAMPROGNA, M. P. ; DALBOSCO, C. A. ; SANTOS FILHO, F. C. . O cuidado de si no manejo ético da transferência: interlocuções entre Freud e Foucault. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAMPROGNA, M. P. ; DALBOSCO, C. A. ; SANTOS FILHO, F. C. . O cuidado de si no manejo ético da transferência: interlocuções entre Freud e Foucault. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAMPROGNA, M. P. ; DALBOSCO, C. A. ; SANTOS FILHO, F. C. . A transferência na relação professor-aluno como chave para uma educação emancipatória. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

ZAMPROGNA, M. P. . Monitoria da Disciplina 'Prevenção e Tratamento à Drogadição'. 2018. (Monitoria).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

Psicanálise e Interfaces, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manuela Peixoto Zamprogna - Integrante / Francisco C. Santos Filho - Coordenador / Claudia Concolatto - Integrante / Claudia Della Mea - Integrante / Fabíola Giacomini - Integrante / Luciana Cezar - Integrante / Alana Porto - Integrante / Carla Lovato - Integrante / Bruna Gallina - Integrante.
2020 - Atual

Formação humana como exercício de si: problemas educacionais e tradição filosófico-pedagógica, Descrição: O projeto de pesquisa proposto busca investigar alguns problemas educacionais atuais dialogando com a tradição filosófico-pedagógica passada. Parte do diagnóstico da redução da ideia de educação às linguagens da aprendizagem e os efeitos destrutivos que tal redução provoca na relação formativa entre educador e educando e na própria formação do sujeito pesquisador. Recorre, de outra parte, à tradição filosófica e pedagógica, escolhendo especificamente três textos clássicos, Cartas a Lucílio de Lúcio Aneu Sêneca, o Émile de Jean-Jacques Rousseau e a Pedagogia Geral de Johann Friedrich Herbart, com o intuito de ampliar a ideia de educação. Neste sentido, as noções de estultícia (stultitia) e instrução (instructio) em Sêneca, de amor por si mesmo (amour-de-soi-même), perfectibilidade (perfectibilité) e educação como autodomínio do amor próprio (amour propre) em Rousseau e a tipologia tripartite da ação pedagógica, governo (Regierung), ensino (Unterricht) e disciplina (Zucht) em Herbart são tomadas como forma de diálogo vivo com a tradição filosófico-pedagógica passada, viando ampliar a ideia de educação e, na medida do possível, elaborar pontualmente algumas críticas ao predomínio atual das linguagens da aprendizagem. Deste modo, o Projeto de Pesquisa se constitui pela tensão produtiva e inesgotável entre tradição intelectual (filosófico-pedagógica) passada e problemas educacionais atuais. O desafio é o de pensar tal tensão sem que um dos pólos seja subsumido pelo outro. Mais importante ainda, para os propósitos do referido Projeto de Pesquisa, é como tornar produtivo o recurso à tradição para pensar problemas educacionais atuais, principalmente aqueles acima mencionados. A Hermenêutica do Sujeito de Michel Foucault torna-se exemplarmente instrutiva porque oferece uma refinada apropriação conceitual do passado, mas, ao mesmo tempo, sem querer vertê-la diretamente para a atualidade presente. Além disso, o referido Curso proferido por Foucault no Collège de France, em 1982, e publicado posteriormente com o título A Hermenêutica do Sujeito, serve também como referência para pensar o sujeito educacional, especificamente a formação ampliada do sujeito pesquisador, sobretudo, em função da ênfase que dá à formação ética do sujeito em nome da crítica dirigida ao ?momento cartesiano?. A investigação proposta tem por base, portanto, quatro obras filosófico-pedagógicas clássicas: Cartas a Lucílio, Émile, Pedagogia Geral e A Hermenêutica do Sujeito. Tal opção, considerando o recorte temático da pesquisa, remete imediatamente à questão sobre a importância do texto clássico para pensar a constituição do sujeito educacional, levando em consideração a relação entre educador e educando e, principalmente, a formação do sujeito pesquisador. Neste contexto, o clássico refere-se a tudo aquilo que é capaz de cruzar os tempos, de manter sempre abertas novas possibilidades de interpretação, ao mesmo tempo em que preserva quase intocados aspectos nucleares do sentido originário do próprio texto. O texto torna-se clássico pela densidade que trata os problemas de seu tempo, conseguindo jogar luz futura sobre tais problemas, tornando-se, por isso, ferramenta conceitual indispensável à compreensão de problemas do nosso próprio tempo... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manuela Peixoto Zamprogna - Coordenador / Francisco C. Santos Filho - Integrante / Claudio Almir Dalbosco - Integrante.
2020 - Atual

Núcleo de Pesquisas em Filosofia e Educação (NUPEFE), Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manuela Peixoto Zamprogna - Integrante / Claudio Almir Dalbosco - Coordenador / Angelo Vitorio Cenci - Integrante.
2018 - 2019

Neurociência Afetiva e Transgeracionalidade (GNAT), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manuela Peixoto Zamprogna - Integrante / ADRIANA XAVIER ARTECHE - Coordenador / Carolina Azambuja - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - 2019

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Auxiliar Voluntário, Enquadramento Funcional: Auxiliar voluntário de Iniciação Científica

Atividades

01/2018
Outras atividades técnico-científicas , Curso de Psicologia - PUCRS, Curso de Psicologia - PUCRS.,Atividade realizada, Avaliação da saúde mental das gestantes da rede municidal de saúde de Passo Fundo.

2023 - Atual

Universidade de Passo Fundo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária de Docência Ensino Superior

Outras informações:
Estágio de Docência na disciplina de Filosofia Política do curso de Filosofia da Universidade de Passo Fundo.

2020 - 2020

Universidade de Passo Fundo

Vínculo: Acadêmica Voluntária, Enquadramento Funcional: Acadêmica Voluntária

Outras informações:
Acadêmica vountária do Projeto "Rede de Cuidados Territoriais" da Universidade de Passo Fundo

2018 - 2018

Universidade de Passo Fundo

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Monitoria

Outras informações:
Monitoria da disciplina "Prevenção e Tratamento à Drogadição" do curso de Psicologia da UPF

2017 - 2017

Universidade de Passo Fundo

Vínculo: Acadêmica Voluntária, Enquadramento Funcional: Acadêmica Voluntária

Outras informações:
Locais de execução das atividades: CRAS II Vera Cruz; CEJUME - Centro Juvenil Mericiano; CEPAVI - Campus III da Universidade de Passo Fundo. Atividades realizadas: Atividades de prevenção e intervenção à violencia, sobre relaçoes interpessoais e vinculos afetivos, elaboração da agressividade, orientação sexual, prevençao do uso de drogas, prevençao ao suicidio, bullying, violência contra a mulher, planejamento de fututo, etc.

Atividades

01/2017
Extensão universitária , Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade de Passo Fundo.,Atividade de extensão realizada, Atividades de prevenção e intervençao com vitimas de violencia e vulnerabilidade social.

2020 - Atual

Consultório Clínico de Psicologia

Vínculo: Psicóloga Clínica, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 20

2022 - Atual

Faculdade Anhanguera de Passo Fundo

Vínculo: Monitora de estágios, Enquadramento Funcional: Monitora de estágios Básico I, II e III

Outras informações:
Supervisão de estágios em Psicologia Institucional e Psicologia Clínica