Thais Gonçalves Santos

Graduanda em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP). Atualmente inicia o projeto de Iniciação Científica sob financiamento do CNPq acerca do "Clube de Leitura Literatura e Diversidade" no qual foi bolsista de extensão no Projeto Unificado de Bolsas (PUB), focando em formação docente e escritas LGBTQIA+ sob orientação da Profª Drª Iracema Santos do Nascimento. É bolsista PUB desde 2019, tendo atuado em outros dois projetos de extensão acadêmica, sendo eles: "Grupos Culturais e Movimentos de Reivindicação da Zona Leste: Cadastramento Online: Projeto de Extensão Universitária" sob orientação do Prof. Dr. Elie Ghanem (2018 a 2020) e Sociologia em Movimento: Oficinas de Sociologia em escolas públicas (2020 a 2021). Entre os anos de 2019 e 2020 participou do grupo de pesquisa "Experiência de pensamento, cultura e educação" sob orientação da Profª Drª Cintya Regina Ribeiro.

Informações coletadas do Lattes em 03/03/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em andamento em Pedagogia

2017 - Atual

Faculdade de Educação da USP

Ensino Médio (2º grau)

2014 - 2016

ETEC Albert Einstein

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Diversidade e Educação: Gênero, Raça e LGBTQIA+.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Pós-estruturalismo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Extensão e Docência.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Movimentos Sociais.

Participação em eventos

27º Simpósio de Iniciação Científica. 2019. (Simpósio).

I Encontro Deleuze e Guattari: desejo e política. 2019. (Congresso).

Semana dos Clássicos FEUSP. 2019. (Seminário).

XIV Semana de Estudos Clássicos e Educação da FEUSP: O Mundo Antigo, o Livre Pensar e o Livre Falar. 2019. (Seminário).

Experiência de Organização Estudantil na Escola Pública.A experiência estudantil secundarista nas ocupações de ETECs em 2016. 2018. (Encontro).

I Jornada de Educação Libertária de São Paulo. 2018. (Simpósio).

Jornadas de História e Filosofia da Educação: democracia, escola e infância. 2018. (Seminário).

Modo de Educar Capitalista e Organização dos Trabalhadores. 2018. (Seminário).

Mulheres e Inovação Pedagógica. 2018. (Oficina).

O Banco Mundial e a Privatização da Educação. 2018. (Seminário).

Reflexões sobre Educação Indígena e Libertária. 2018. (Seminário).

Semana de Educação. 2018. (Simpósio).

Minicurso Pedagogia Socialista. 2017. (Oficina).

Orientou

Thais Gonçalves Santos

Clube de Leitura Literária como estratégia de formação de professoras(es) para a promoção da diversidade de gênero na educação básica; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Produções bibliográficas

GONCALVES, T. S. ; NASCIMENTO, Iracema . Clube de Leitura Literária como estratégia de formação de professoras(es) para a promoção da diversidade de gênero na educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Clube de Leitura Literária como estratégia de formação de professoras(es) para a promoção da diversidade de gênero na educação básica, Descrição: A partir dos dados gerados pelo projeto de extensão Clube de Leitura Literatura e Diversidade, desenvolvido desde março de 2020 junto à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, com foco em obras, autoria e temáticas LGBTQIA+, a pesquisa tem como objetivo produzir reflexões teóricas sobre as potencialidades e especificidades da metodologia de clube de leitura para a formação de professoras(es), tanto no que diz respeito à constituição de sua subjetividade e trajetória leitora quanto ao trabalho de enfrentamento de discriminações e promoção da diversidade de gênero em escolas. Mobiliza referencial teórico de três campos principais: 1- teorias dialógicas sobre linguagem, texto, enunciado e discurso (BAKHTIN, 2016, 2017; GERALDI, 2009, 2013; VOLÓCHINOV, 2018) para a análise das interações verbais entre leitoras(es) nas sessões do Clube; 2- teorias da Estética da Recepção (CANDIDO, 2000; JAUSS, 1994, 2011, 2013; ZILBERMAN, 1989) para a análise dos modos singulares como as pessoas leitoras participantes do Clube se apropriam dos textos lidos e os interpretam; 3- teorias de gênero, especialmente as produzidas pelos chamados feminismos não hegemônicos (BUTLER, 2003; CONNELL, 2016; CONNELL, PEARSE, 2015; LORDE, 2019; PRECIADO, 2011, 2014) para tratar de questões relativas a identidades de gênero e orientações sexuais e seu agenciamento na constituição das subjetividades leitoras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaís Gonçalves Santos - Integrante / Iracema Santos do Nascimento - Coordenador., Número de orientações: 1

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

Faculdade de Educação da USP

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2022 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2018 - 2018

EMEF General Euclydes de Oliveira Figueiredo

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária Educação Especial, Carga horária: 30

Outras informações:
Trabalho como auxiliar de sala no Ensino Fundamental I atuando na organização da rotina, apoio pedagógico aos alunos e elaboração de atividades com a docente responsável com foco em adaptação curricular para a Inclusão Escolar, participando do Atendimento Educacional Especializado, elaborando e implementando tecnologias assistivas de baixo custo e criação de percursos educativos individuais e coletivos.

2017 - 2017

EMEF Desembargador Amorim Lima, EMEF Amorim Lima

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária Educação Especial, Carga horária: 30

2022 - 2022

Escola Projeto Vida

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária Educação Infantil e Fundamental I, Carga horária: 30