Izamara Gabryelle Cordeiro da Silva

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, E. D. ; SILVA, I. G. C. ; ANJOS, J. A. L . EXPLORANDO O PH COM INDICADORES: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA NO PIBID. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONCALVES, M. M. S. ; SILVA, I. G. C. ; MONTEIRO, I. G. S. . A CONTEXTUALIZAÇÃO PARA O ENSINO DE CONCEITOS QUÍMICOS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, I. G. C. ; GUIMARÃES, R.L. ; GONCALVES, M. M. S. . EXPRESS ORGÂNICO: PROPOSTA DE UM JOGO DE CARTAS PARA EXPLORAÇÃO DE CONCEITOS EM QUÍMICA ORGÂNICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, I. G. C. ; GUIMARÃES, R.L. . DARK ORGANIC STORIES: PROPOSTA DE UM JOGO DE MISTÉRIO PARA EXPLORAÇÃO DE CONCEITOS EM QUÍMICA ORGÂNICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. P. ; SILVA, I. G. C. ; ANJOS, J. A. L . JOGO DAS APOSTAS: PROPOSTA DE UM JOGO DIDÁTICO PARA REVISÃO DE CONTEÚDOS DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUNHA JUNIOR, E. I. S. ; GUIMARÃES, R.L. ; SILVA, I. G. C. ; SANTOS, B. A. . JOGO DO IMPOSTOR QUÍMICO: UMA PROPOSTA INTERATIVA E SOCIAL PARA O ENSINO DE QUÍMICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Jogos didáticos no ensino de química orgânica: estudos e aplicações. LUDQUIM, Descrição: O ensino de química requer dos professores uma constante busca por novos modelos, que possam conduzir o estudante a uma aprendizagem significativa. É nesse contexto que o jogo didático ganha espaço como instrumento motivador para a aprendizagem de conhecimentos químicos, à medida que propõem estímulo ao interesse do estudante. Os jogos se caracterizam por dois elementos que apresentam: o prazer e o esforço espontâneo. Além de integrarem as várias dimensões do aluno, como a afetividade e o trabalho em grupo e das relações com regras pré-definidas. O projeto visa reunir esforços no estudo, desenvolvimento e aplicação de jogos didáticos aplicados no Ensino da Química Orgânica voltados ao Ensino Médio e ao Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Izamara Gabryelle Cordeiro da Silva - Integrante / Ricardo Lima Guimarães - Coordenador / Jose Ayron Lira dos Anjos - Integrante / Évani Daniela dos Santos - Integrante / EDIVAN INÁCIO DA SILVA CUNHA JÚNIOR - Integrante / Maria Rúbia Viana de Freitas - Integrante / LUMA STEFANY SOARES SILVA - Integrante.

• 2024 - Atual

  JOGOS EDUCATIVOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA: ESTUDOS E APLICAÇÕES. PIBIC, Descrição: O ensino de Química, mas em especial da Química Orgânica, traz conceitos abstratos, bem como a cobrança relacionada à memorização, tornando o aprendizado muito mais tedioso. Uma das grandes dificuldades no aprendizado da química orgânica no ensino superior, por exemplo, se dá quando os professores trabalham de maneira mecânica, utilizando métodos tradicionais para transmitir os conteúdos aos seus alunos. O atual ensino de Química Orgânica, seja no Ensino Médio seja no Ensino Superior, por vezes prioriza a transmissão-recepção de conhecimentos, criando lacunas no processo de ensino e aprendizagem, e que acentua ainda mais as dificuldades apontadas. Neste contexto, o ensino vem sendo marcado, entre outras ações, pela busca de materiais didáticos (objetos pedagógicos) que colaborem para melhorar a qualidade e efetividade do ensino. Tais materiais são ferramentas fundamentais para esse processo tanto de ensino quanto de aprendizagem e o jogo educativo pode ser uma alternativa viável para auxiliar em tal processo. Vários pesquisadores da área de ensino de química têm demonstrado que a utilização de atividades lúdicas em sala de aula, com destaque para os jogos, proporciona uma aprendizagem com mais significado ao tornar esse aprendizado mais prazeroso, tornando o estudante um participante mais ativo. Sendo assim, o uso de jogos educativos tem sido proposto ao longo dos últimos anos, e vários autores têm apresentado seus trabalhos destacando o interesse dos estudantes, a despeito da complexidade envolvida no assunto/conceito trabalhado. Tal interesse surge da diversão proporcionada pelos jogos e tem efeito positivo no aspecto disciplinar. É diante desse contexto que este projeto aponta a problemática de como os jogos podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem nas aulas de química orgânica nos ensinos Médio e Superior, propondo, além da discussão teórico-metodológica, a elaboração de jogos educativos formalizados, sejam jogos didáticos ou pedagógicos. Além disso, propõe o estudo acerca de toda a metodologia envolvida, seja da elaboração propriamente dita, com foco no design e nos aspectos inerentes a um jogo, seja na contribuição pedagógica decorrente da proposta. A pesquisa terá foco nos três pilares: estudos teóricos, elaboração dos jogos e testes de jogabilidade, e será desenvolvida no Centro Acadêmico do Agreste, prioritariamente com estudantes do curso de Química-Licenciatura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Izamara Gabryelle Cordeiro da Silva - Integrante / Ricardo Lima Guimarães - Coordenador / Évani Daniela dos Santos - Integrante / LUMA STEFANY SOARES SILVA - Integrante.