Patrícia Santos do Nascimento

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• 2019 - Atual

  A FORMAÇÃO CONTINUADA COMO DIREITO NA CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA, Descrição: A presente pesquisa tem como discussão, o direito a formação continuada como construção intrínseca no desenvolvimento humano e profissional. O alcance desse desenvolvimento se perpassa com as políticas públicas educacionais brasileiras. O intuito investigativo terá como fio condutor; documentos normativos, pois tais documentos proporcionam o entendimento da trajetória da consolidação e discussões em torno do direito, mostram a origem as primeiras políticas públicas educacionais no Brasil e no estado de Mato Grosso do Sul, para finalmente proporcionar a sociedade civil e política um entendimento do cenário atual e governamental no que se refere ao cumprimento dessas políticas tanto no âmbito nacional, bem como, no estado de Mato Grosso do Sul. Também utilizaremos a pesquisa bibliográfica, fundamentado nos estudos de Bourdieu (1980), Gandin (1986), Freire (1996), Novoa (1993; 2007). Este estudo tem como base, a pesquisa documental, bibliográfica e exploratória, de caráter descritivo, fundados nos seguintes critérios: 1. identificar marcos históricos e normativos; como: leis, decretos, portarias e resoluções, voltadas para a formação continuada aos profissionais da educação; 2. relacionar as políticas públicas educacionais brasileiras a partir da Constituição Federal de 1988; 3. apresentar análise das políticas públicas educacionais brasileiras atuais no âmbito nacional e estadual e o exercício de seu cumprimento. No decorrer dessa pesquisa os acadêmicos participarão de estudos dirigido para discussão e orientações de coleta dos dados qualitativos e quantitativos, afim de desenvolver o senso crítico, o espírito investigativo e o aprofundamento das políticas públicas educacionais brasileiras que legislam as ações no chão da escola e na formação continuada docente, em consonância com a participação no grupo de estudo para que possa ser consolidado as orientações, diálogos e compreensão da coleta dos dados sobre a temática com o propósito de proporcionar ao acadêmico um visão concreta as políticas públicas educacionais brasileiras, desenvolvendo habilidades com a pesquisa, análises dos dados, capacidade de síntese e conhecimentos do agir docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Patrícia Santos do Nascimento - Coordenador / Janine Azevedo Barthimann Carvalho - Integrante / Ana Claudia Ortega Alonso - Integrante.