Penelope Junckes

Pós-graduanda em Multilinguismo e Educação Global pela PUC-PR. Formada em Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí (2009) e especialista em Gênero e Diversidade na Escola pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017). Desde 2018, exerce a função de professora bilíngue, dentro da metodologia PBL (Problem-based learning), na rede privada de Itajaí/SC, além de ser educadora infantil na rede pública do mesmo município. Tem como áreas de interesse os temas formação de professores, arte-educação e ensino-aprendizado de língua inglesa como língua adicional.

Informações coletadas do Lattes em 10/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Multilinguismo e Educação Global

2025 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Especialização em Gênero e Diversidade na Escola

2015 - 2017

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Representações de gênero e a prática pedagógica: relações, conflitos e a urgência do tema na formação de educadoras infantis
Orientador: Dr. Leandro Castro Oltramari

Graduação em Pedagogia

2006 - 2009

Universidade do Vale do Itajaí
Título: A partilha de práticas pedagógicas e suas implicações na construção da autonomia de crianças nas fases pré-adolescente e pré-escolar
Orientador: Marisa Zanoni Fernandes

Formação complementar

2022 - 2022

Aprendizagens Essenciais em Foco: O Desenvolvimento de Objetivos, Habilidad. (Carga horária: 32h). , Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI, Brasil.

2019 - 2019

Curso online: Biliteracy: formando alunos leitores e escritores competentes. (Carga horária: 40h). , Instituto Educação Bilíngue no Brasil, IEB, Brasil.

2014 - 2014

Contação de histórias. (Carga horária: 12h). , Serviço Social do Comércio, SESC, Brasil.

2014 - 2014

Multiculturalismo, quotidiano e história. (Carga horária: 60h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2013 - 2013

Ensino por competências na modalidade EaD. (Carga horária: 40h). , Serviço Social da Indústria, SESI, Brasil.

2006 - 2008

Linguistic series. (Carga horária: 252h). , Wizard Escola de Idiomas, WIZARD, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação bilíngue.

Participação em eventos

VII Seminário de Iniciação Científica. 2008. (Seminário).

Produções bibliográficas

JUNCKES, P. . Gênero e escolarização na primeira infância: reflexões sobre a construção das identidades e os fazeres pedagógicos. In: André Bakker Silveira; Lindomar Wessler Boneti; Murillo Amboni Schio; Regina Bergamaschi Bley. (Org.). Educação em direitos humanos: história, epistemologia e práticas pedagógicas. 1ed.Ponta Grossa: UEPG, 2019, v. 1, p. 171-191.
CARVALHO, C. ; JUNCKES, P. . A formação estético/artistica dos acadêmicos do curso de pedagogia da UNIVALI (no prelo). In: Angel Pino; Luciane Maria Schlindwein; Adair de Aguiar Neitzel. (Org.). Cultura, escola e educação criadora: formação estética do ser humano. 1ed.Curitiba: CVR, 2010, v. , p. 143-170.

Projetos de pesquisa

2008 - 2009

A formação estético/artística dos acadêmicos do curso de pedagogia da UNIVALI, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carla Carvalho em 06/05/2016., Descrição: Descrição: Pesquisa desenvolvida na UNIVALI, Universidade do Vale do Itajaí, acerca da formação estético/artístico dos acadêmicos de um curso de formação de professores. Buscamos investigar indicadores acerca da formação estético/artística dos acadêmicos dos cursos de Pedagogia, nas modalidades presenciais e à distância, visando indicar a relação existente entre os estudos acerca da formação estética do docente, a ação docente e sua formação pessoal. Estudos envolvendo a estética na formação de professores vêm se consolidando nos últimos anos. Estes apontam a relevância dos saberes da experiência na constituição dos saberes docentes e, mais recentemente, a importância da experiência artística para a constituição do saber sensível. A pesquisa foi de abordagem qualitativa e os dados foram obtidos por meio de questionários aplicados aos acadêmicos do curso. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Da análise, pode-se perceber que há uma relação direta entre a formação dos professores e seus hábitos cotidianos, especialmente, em relação à apreciação e o contato com os bens culturais e artísticos. Deste ponto, se afirma que a educação se constitui como ato estético justamente por estabelecer relações com o mundo. Por isso, a formação estético/artístico do professor é fundamental para o desenvolvimento de um ensino integrado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Penelope Junckes - Integrante / Carla Carvalho - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Vale do Itajaí - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

Prefeitura Municipal de Itajaí

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora regente de turma de Jardim II (4 anos).

2018 - Atual

Colégio São José

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora bilíngue, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora bilíngue do programa de contraturno da instituição, chamando "English Club", pautado na metodologia de project-based learning.

2017 - 2021

Colégio São José

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Estrangeira Moderna, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Língua Estrangeira Modera - Inglês de turmas de 4s e 5s anos do Ensino Fundamental.

2017 - 2019

Curso e Colégio Energia São José

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Estrangeira Moderna, Carga horária: 25

2015 - 2017

Serviço Social do Comércio

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Educadora infantil bilíngue, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Planejamento e promoção de momentos de imersão na língua inglesa dentro da rotina da educação infantil; aproximação e aquisição do idioma estrangeiro, bem como de desenvolvimento integral das crianças.

2012 - 2015

Serviço Social da Indústria

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 25, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuação na modalidade de Educação de Jovens e Adultos - EJA. Planejamento, organização e execução de aulas, desenvolvimento de projetos, assessoria em ambiente virtual de aprendizagem.

2010 - 2010

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ZIG ZAG

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 27, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Planejamento, organização e execução de aulas e da rotina diária do grupo; preparo e diagramação de atividades impressas; redação de portfólios semanais sobre as produções da turma; composição de avaliações trimestrais - descritivas e individuais - de cada criança; condução de reuniões com as famílias.

2008 - 2010

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL ZIG ZAG

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor auxiliar, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atendimento à crianças de 1 ano a 6 anos de idade; auxílio e promoção de atividades pedagógicas, lúdicas e de cuidado com o corpo.

2008 - 2009

Universidade do Vale do Itajaí

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de pesquisa, Carga horária: 20

2006 - 2007

Universidade do Vale do Itajaí

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atendimento individualizado aos alunos de 2ª e 4ª série; auxílio no processo de ensino e aprendizagem; acompanhamento e participação na prática esportiva dos alunos; monitoramento do recreio; digitação e diagramação de atividades impressas.