Manoel dos Santos

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, Manoel dos ; CRAVEIRO, G. S. ; REISER, E. . Dados para Accountability ? o papel da Tecnologia no Monitoramento Participativo Escolar. REVISTA PARLAMENTO & SOCIEDADE , v. 9, p. https://parlame, 2021.

• SANTOS, Manoel dos ; Martins, C. S. ; TABANEZ, M. F. ; PADUA, S. M. . Aprendizagem Dialógica e Comunidade de Aprendizagem em Educação Ambiental: possibilidades para inovar nas práticas formativas. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (IMPRESSO) , v. 10, p. https://diretor, 2017.

• MANSSONETTO, A. P. ; SANTOS, Manoel dos ; Cardone, André . Mecanismos de Mobilização para o Regime de Colaboração: caminhos para a gestão colaborativa da educação. REVISTA BRASILEIRA DE GESTÃO E DESENVOLVIMENTO REGIONAL , v. -, p. -, 2017.

• SANTOS, Manoel dos . EDUCAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O TRABALHO: limites e possibilidades da Teoria do Capital Humano face ao desenvolvimento de potencialidades humanas. REVISTA ENTREIDEIAS: EDUCAÇÃO, CULTURA E SOCIEDADE , p. 33-47, 2012.

• Santos, Manoel dos . O Ecossistema da Arte Local de Governar e as Capacidades Estatais na Arquitetura de Políticas Públicas Educacionais Locais. 1. ed. Curitiba: CRV, 2024. 178p .

• Santos, Manoel dos . Gestão de Pessoas no Setor Público Municipal como Mudança de Paradigma na Contemporaneidade Brasileira. 1. ed. Curitiba, PR: Appris Editora, 2021. v. 1. 77p .

• Massonetto, Ana Paula ; Santos, Manoel dos ; Cardone, André . MECANISMOS DE MOBILIZAÇÃO PARA O REGIME DE COLABORAÇÃO: CAMINHOS PARA A GESTÃO COLABORATIVA DA EDUCAÇÃO. Políticas Públicas no Brasil Exploração e Diagnóstico 4. 4ed.: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. , p. 197-213.

• SANTOS, Manoel dos ; SOUSA, Carlos Henrique Medrado . Relação entre Reprodução Social dos Agricultores e Formação Profissional de Jovens no Contexto da Agricultura Familiar. In: LIMA, I. M. S; CARVALHO, C. X.; FRANCO, M. J. N. (Org.). LIMA, I. M. S; CARVALHO, C. X.; FRANCO, M. J. N. EDUCAÇÃO DO CAMPO E DIVERSIDADE CULTURAL Faces e Interfaces. 1ed.Recife: Editora UFPE, 2015, v. 1, p. 339-352.

• SANTOS, Manoel dos . Coopecon participa do II Festival Gastronômico de Sustentabilidade para o Fortalecimento da Agricultura Familiar. Jornal Valença Agora, Regional, p. 21 - 21, 02 ago. 2012.

• SANTOS, Manoel dos . UESC e CFA aprovam Projeto de Pesquisa em Ampliação e Agregação Tecnológica da Produção de Pirarucu pela FAPESB. Jornal Valença Agora, Valença, p. 20 - 20, 02 ago. 2012.

• SANTOS, Manoel dos . A CFA e a UESC celebram Termo de Cooperação Técnico-Científica para desenvolver Pesquisa Aplicada de fortalecimento da Aquicultura Familiar no Baixo Sul. Jornal Valença Agora, Valença, p. 15 - 15, 24 maio 2012.

• SANTOS, Manoel dos ; CRAVEIRO, G. S. . PROCESSOS DE PARTICIPAÇÃO CIDADÃ MEDIADOS POR TECNOLOGIAS DIGITAIS: um estudo sobre monitoramento participativo e avaliação de políticas públicas no contexto escolar. In: 44º Encontro Anual da ANPOCS, 2020, Online. Anais do 44º Encontro Anual da ANPOCS. De 01 a 11 de dezembro de 2020, na forma remota.. São Paulo: ANPOCS - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ciências Sociais, 2020.

• OLIVEIRA, M. N. ; SANTOS, Manoel dos . A Transição de Governos e a (Des)Continuidade da Gestão da educação Municipal: fundamentos jurídico-legais. In: XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2014, Natal - RN. PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO NORTE E NORDESTE: produção de conhecimento, assimetrias e desafios regionais. Natal: EDUFRN, 2014.

• SANTOS, Manoel dos ; OLIVEIRA, M. N. . Gestão Municipal da Educação e a Transição de Prefeitos no Município de Presidente Tancredo Neves-Ba. In: VIII Seminário Regional de Política e Administração da Educação, 2014, Salvador. VIII Seminário Regional de Política e Administração da Educação. Ceará: Sofia Lerche Vieira ? UECE, 2014.

• SANTOS, Manoel dos ; SOUSA, Carlos Henrique Medrado . Desafios e Perspectivas na Consolidação de Sistema de Educação e sua Articulação com o Plano de Educação: um enfoque sistêmico. In: V FIPED Fórum Internacional de Pedagogia, 2013, Vitória da Conquista (Ba). Anais Fiped V. Recife (PE): Realize Eventos e Editora, 2013. v. 1. p. 1-12.

• SANTOS, Manoel dos ; RAMOS, D. P. . A Educação Profissional e a Pedagogia da Alternância como impulsionadoras para o desenvolvimento sustentável regional: o caso da Casa Familiar das Águas. In: Seminário Estadual de Educação do Campo, 2012, Amargosa. Anais XIV EBEM, 2012. p. file:///E:/Inde-file:///E:/Inde.

• SANTOS, Manoel dos ; Martins, C. S. ; TABANEZ, M. F. . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURSO DE PEDAGOGIA: O PROJETO-ACADÊMICO CURRICULAR DE UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL BAIANA EM FOCO. In: XVI Encontro Paranaense de Educação Ambiental, 2017, Curitiba. Anais do XVI EPEA ? Eixo 5 A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR. Curitiba, PR: Setor de Educação da UFPR, 2017. p. 1-5.

• SANTOS, Manoel dos . ENTRE PRÁTICAS E AÇÕES: como os professores enfrentam o racismo e a discriminação racial em sala de aula.. In: IV Congresso Brasileiro de Pesquisadores Negros - COPENE, 2006, Salvador. PROGRAMAÇÃO GERAL E CADERNO DE RESUMOS. Salvador: BIBLIOTECA CENTRAL DA UNEB, 2006. v. 4. p. 11-191.

• SANTOS, Manoel dos ; Martins, C. S. ; TABANEZ, M. F. ; PADUA, S. M. . A Aprendizagem Dialógica e suas Interlocuções com a Tertúlia Pedagógica Dialógica no Desenvolvimento Profissional de Professores. Anais III Jornaped , 2017.

• Santos, Manoel dos . GESTÃO DE PESSOAS NO SETOR PÚBLICO NA CONTEMPORANEIDADE BRASILEIRA: DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, Manoel dos ; Martins, C. S. ; TABANEZ, M. F. ; PADUA, S. M. . A aprendizagem dialógica e suas interlocuções com a tertúlia pedagógica dialógica no desenvolvimento profissional de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, M. N. ; SANTOS, Manoel dos . A Transição de Governos e a (Des)Continuidade da Gestão da Educação Municipal: fundamentos jurídico-legais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Manoel dos ; OLIVEIRA, M. N. . Gestão Municipal da Educação e a Transição de Prefeitos no Município de Presidente Tancredo Neves-Ba. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Manoel dos ; SOUSA, Carlos Henrique Medrado . DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA CONSOLIDAÇÃO DE SISTEMA DE EDUCAÇÃO E SUA ARTICULAÇÃO COM O PLANO DE EDUCAÇÃO: um enfoque sistêmico.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Manoel dos ; RAMOS, D. P. . A Educação Profissional e Pedagogia da Alternância como impulsionadoras para o Desenvolvimento Sustentável Regional: o caso da Casa Familiar das Águas no Baixo Sul da Bahia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Manoel dos . Encontro de Formacao de Lideres. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, Manoel dos . Relacões Humanas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, Manoel dos . ENTRE PRÁTICAS E AÇÕES: como os professores enfrentam o racismo e a discriminação racial em sala de aula.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2024

  PROCESSOS DE INOVAÇÕES DEMOCRÁTICAS COM MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA CÍVICA DIGITAL PARA O MONITORAMENTO CIDADÃO COLABORATIVO DE SERVIÇOS E POLÍTICAS PÚBLICAS NO CONTEXTO ESCOLAR, Descrição: Este estudo objetivou analisar como processos de coleta de dados através do monitoramento cidadão colaborativo mediado por tecnologias digitais permitem que os cidadãos identifiquem problemas e apontem soluções para o aperfeiçoamento de serviços e políticas públicas no contexto escolar, a partir do interfaceamento com órgãos de accountability burocrática, entre 2016 e 2022. A abordagem metodológica é de cunho qualitativo, baseada em estudos de caso múltiplos comparados, sustentados em procedimentos técnicos e metodológicos utilizados para coleta de dados e evidências empíricas por meio da triangulação de diversas técnicas, como pesquisa bibliográfica, revisão sistemática de literatura, pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas e análise de conteúdo. Os resultados revelam cinco experiências de participação política em processos de monitoramento cidadão colaborativo, um modelo brasileiro de participação política com arranjos interinstitucionais para a accountability para inovações democráticas mediadas. Identifica-se o papel da tecnologia digital na coleta, análise e uso de dados no ambiente escolar. Evidenciam que os tipos de iniciativas estudadas geram inovação na coleta e uso dos dados em larga escala, agilidade e tempestividade. Mostram que o uso de plataformas tecnológicas como o Monitorando a Cidade, SurveyMonkey, PowerBI, Smartsheet, Telegram, WhatsApp, YouTube, e Google Forms auxiliam a comunicação, a interação e o engajamento na coleta, análise e uso de dados para a melhoria de serviços e políticas públicas no ambiente escolar através da educação política. Constata-se que o uso de dados influencia ações governamentais e a qualidade de serviços públicos, como o PNAE, infraestrutura escolar e conhecimento e uso da LAI. Apesar disso, identificou-se limitações de infraestrutura tecnológica de algumas plataformas digitais de uso para o bem público, bem como falta de investimento para desenvolvimento e aplicação das mesmas. Conclui-se que as iniciativas estudadas promovem processos pedagógicos de desenvolvimento de capacidades para a participação política, o exercício da cidadania, o controle social, o aprimoramento de aparatos institucionais, gerar transparência, responsabilidade e responsividade dos gestores públicos. Assim como, a responsabilidade dos cidadãos, colaboração, cocriação, empoderamento cívico nas tomadas de decisões, em atuação conjunta entre o Estado, cidadãos e sociedade civil. E contribuem para a correta aplicação dos recursos públicos, o fomento à transparência e o fortalecimento da democracia participativa. Verifica-se ainda que as lideranças são fundamentais para implementar inovações democráticas com uso de tecnologias digitais para promover mudanças através do monitoramento cidadão colaborativo em perspectiva formativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Manoel dos Santos - Coordenador / Gisele da Silva Craveiro - Integrante.

• 2018 - 2021

  O ECOSSISTEMA DA ARTE LOCAL DE GOVERNAR E AS CAPACIDADES ESTATAIS NA FORMULAÇÃO, IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS EM MARAÚ/BAHIA, Descrição: A presente pesquisa situa-se no tema Estado e Políticas Públicas de Educação e a sua abordagem metodológica é de cunho qualitativo. Analisa como o perfil das gestões públicas, os elementos e conjunturas organizacionais impactam nas transformações de capacidades estatais e suas incidências sobre a continuidade e/ou descontinuidade de políticas públicas elaborados a partir da Meta 07 do PME 2015-2025, bem como identificar seus reflexos no desempenho da qualidade da educação básica no município de Maraú/BA, entre (2013-2016) e (2017-2020). O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica através de revisão do corpus literário relacionado com a temática, a pesquisa documental e a pesquisa-ação, esta última foi utilizada para a captação de informações no coletivo de investigação através de técnicas como: entrevistas individuais e questionários, observação-participante, diários de campo e reuniões de discussões para obtenção de dados sobre a população implicada na situação-problema e assim compreender o fenômeno investigado. O universo de realização da pesquisa foi a Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Maraú. Os sujeitos da pesquisa foram três gestores das duas gestões da educação pública municipal entre 2013-2016 e 2017-2020. O procedimento a adotado para a interpretação das informações foi o método de análise de conteúdo. Os resultados da investigação demonstram que nas Capacidades Estatais Técnico-Administrativas, o que é característico dos dois casos examinados é que tanto a primeira quanto a segunda Gestão da Educação Pública Municipal apresentaram altas entregas de produtos e inovações referentes à presença de burocracias governamentais profissionalizadas (ORGA). Já no que se trata do funcionamento dos mecanismos de coordenação intergovernamental (COORD) os dois casos estudados foram classificados com baixo desempenho. A diferença passou a existir em relação à existência de procedimentos de monitoramento da implementação (MONI), sendo que a segunda gestão apresentou melhores resultados e inovações neste aspecto. Constatou-se que a gestão do segundo período analisado foi a que apresentou maior consistência das políticas, programas, projetos, planos e ações relacionados com a implementação da Meta 07 do PME. Apesar do PME ter sido reelaborado e implementado na gestão anterior a partir de 2015, por ele ser um plano de Estado e não de governo, permitiu à gestão sucessora implementar as estratégias que impactaram positivamente em termos de organicidade das políticas públicas educacionais com entrega de produtos e inovações que configuraram uma reforma educacional significativa no município, alinhada com as novas políticas e diretrizes estaduais e nacionais da educação. Por fim, considerando as características, especificidades e temporalidades, as duas gestões analisadas apresentaram variação entre as capacidades estatais analisadas no processo de formulação e implementação de políticas públicas no âmbito da Meta 07 do Plano Municipal de Educação 2015-2025.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manoel dos Santos - Coordenador / Luana Vilutis - Integrante., Financiador(es): Fundação Perseu Abramo - Bolsa.

• 2017 - 2021

  PRÁTICAS DIALÓGICAS NO CONTEXTO ESCOLAR: uma análise sobre a compreensão textual a partir do livro didático de Língua Portuguesa, Descrição: Esta pesquisa teve como tema a análise da compreensão textual em material didático de Língua Portuguesa no 8º Ano do Ensino Fundamental. A investigação objetivou analisar o livro didático do 8º Ano do Ensino Fundamental utilizado no Colégio Municipal Drº Antenor Lemos situado em Maraú-Ba, partindo da seguinte questão de pesquisa: que tipo de conhecimento as atividades de interpretação textual dispostas no livro didático utilizado no ensino de Língua Portuguesa ativam entre os alunos do 8º Ano do Ensino Fundamental e como tais conhecimentos podem ou não apontar para uma aprendizagem dialógica entre 2017 e 2019, no município de Maraú-Bahia? O estudo teve como objetivo analisar o livro didático do 8º Ano do Ensino Fundamental utilizado no Colégio Municipal Drº Antenor Lemos situado em Maraú-Ba, para verificar quais tipos de conhecimento as atividades de interpretação textual dispostas nos livros didáticos e desenvolvidas em sala de aula como práticas educativas no ensino em Língua Portuguesa ativam entre os alunos do 8º Ano do Ensino Fundamental e como tais conhecimentos podem ou não apontar para uma aprendizagem dialógica dos estudantes. Os objetivos específicos pretenderam: 1) Avaliar e refletir sobre os tipos de exercícios propostos no livro didático utilizado no 8º Ano do Ensino Fundamental adotado no Colégio Municipal Drº Antenor Lemos de Maraú-Ba; 2) Identificar as concepções de línguas adotadas no livro didático analisado e suas implicações nos tipos de atividades desenvolvidas para promover as competências linguísticas dialógicas dos estudantes; 3) Analisar como esses tipos de exercícios educativos propostos no livro didático estudado em sala de aula que promovem a compreensão, a interpretação e a análise reflexiva/dialógica dos estudantes. A metodologia do estudo foi constituída da abordagem qualitativa. O procedimento técnico utilizado para a investigação foi a pesquisa de revisão bibliográfica e análise de conteúdo sobre a temática pesquisada. O universo de realização da pesquisa foi o Colégio Municipal Drº Antenor Lemos localizado na sede de Maraú ? Ba. Assim, constatou-se que o Livro Didático Projeto Teláris ? 8º Ano do Ensino Fundamental (PNLD 2017-2019) oferta poucos exercícios de compreensão textual e isso reflete em baixa aprendizagem dialógica, pois pode-se afirmar que a sua concepção de língua é concebida como código privilegiando um conjunto de signos a serem decodificados, além de uma abordagem dicotômica da língua quando prescinde da subjetivação do leitor-escritor apresentando apenas 75% de atividades que promovam a inferenciação máxima e apenas 50% de atividades que promovem a inferenciação de horizonte problemático/extrapolação/exagero, que favorecem a comparação, a reflexão, a compreensão, a interpretação e a aprendizagem dialógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manoel dos Santos - Coordenador / Rogério Modesto - Integrante.

• 2013 - 2016

  A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURSO DE PEDAGOGIA: a Universidade Estadual de Santa CRuz - UESC em foco, Descrição: O projeto de pesquisa teve como objetivo construir uma ementa de curso de educação ambiental para formação de professores em Pedagogia com fundamento nos princípios da aprendizagem dialógica e da comunidade de aprendizagem a partir dos quais são desenvolvidas algumas atuações educativas de êxito como a tertúlia pedagógica dialógica para a formação do professorado, e para tanto, partiu-se da análise do projeto-acadêmico curricular de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Santa Cruz ? UESC. Pretendeu-se identificar e compreender como ocorre a formação de professores em educação ambiental através de análise relativa às lacunas sobre a temática estudada evidenciadas no currículo acadêmico no referido curso de graduação desta Universidade. Pretendeu ainda discutir os conceitos, fundamentos e a importância da educação ambiental para a formação inicial de professores, visando contribuir na disseminação dos seus princípios nas futuras práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manoel dos Santos - Integrante / Cristiana Saddy Martins - Coordenador / Suzana Machado Padua - Integrante / Marlene Francisca Tabanez - Integrante., Financiador(es): Fibria e Instituto Arapyaú - Bolsa.

• 2011 - 2012

  GESTÃO DE PESSOAS NO SETOR PÚBLICO NA CONTEMPORANEIDADE BRASILEIRA: DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DE PRES. TANC. NEVES, Descrição: O Projeto de Pesquisa buscou analisar a influência do desenvolvimento de pessoas como fator propiciador da alta performance do profissional no executivo municipal de Presidente Tancredo Neves, com vistas a uma atuação de qualidade do servidor público. O universo da pesquisa focado foi o âmbito executivo da Prefeitura Municipal de Presidente Tancredo Neves, situada à Praça Wellington Nunes, s/n. A escolha desta instituição ocorreu porque se constitui em um ambiente favorável para a realização da pesquisa, uma vez que o seu público apresenta as características necessárias para a análise do problema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manoel dos Santos - Coordenador / Robsón Goçalves Dias - Integrante.

• 2011 - 2012

  GESTÃO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E A TRANSIÇÃO DE PREFEITOS NO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE TANCREDO NEVES-BA, Descrição: O presente projeto de pesquisa teve como objetivo investigar a transição de cargos de prefeitos(as) em municípios baianos, e como esse ato republicano envolve a secretaria de educação e os possíveis reflexos na (des)continuidade da gestão das políticas públicas de educação municipal, enquanto políticas de Estado e não de governo. Para fins desse texto analisamos o processo da última transição que se deu para iniciar o mandato atual de prefeito (2013-2016), após as eleições de 2012, no município de Presidente Tancredo Neves - BA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manoel dos Santos - Integrante / Maria Neusa de Oliveira - Coordenador.

• 2006 - 2007

  ENTRE PRÁTICAS EDUCATIVAS E AÇÕES: como os professores enfrentam o racismo e a discriminação em sala de aula?, Descrição: Este projeto de pesquisa pretendeu trazer para o espaço escolar, discussões pertinentes ao racismo e a discriminação racial, que outrora eram negligenciadas por seus agentes pedagógicos, pois esta reflexão constitui-se um imperativo político atualmente. Neste sentido, o nosso trabalho se propõe a discutir as relações que os professores através das suas práticas educativas, desenvolvem ações para combater situações que envolvam o racismo e a discriminação racial na sala e como a gestão da escola favorece o envolvimento do coletivo de educadores no sentido de construir uma escola que tenha como principio a valorização das diferenças enquanto fator enriquecedor do processo de ensino-aprendizagem e não como fator de exclusão. Preocupamos-nos em discutir estas temáticas, a partir de teóricos que tratam destas questões nos seus aspectos estruturais e conjunturais na sociedade brasileira, considerando as implicações ocorridas em função de uma modelo de projeto socioeconômico e político pautado em uma lógica de mercado visando atender a um projeto neoliberal, cujas definições impactam decisivamente sobre as políticas educacionais e consequentemente no interior da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Manoel dos Santos - Coordenador / Rosangela Nozzipo - Integrante., Financiador(es): W.K.KELLOGG FOUNDATION - Bolsa.