Armando Marino Filho

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Paulista (2003) e pela mesma universidade Licenciatura em Psicologia (2003). Pós-Graduação - Especialização em Violência Doméstica Contra Crianças e Adolescentes pela Universidade de São Paulo - USP/SP (2006). Mestrado em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Marília SP (2008) , e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho - Marília SP (2011), Pós doutorando em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" - Marília (2019). Professor Adjunto na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Pedagogia e Licenciaturas). Faz parte do Grupo de Pesquisa "Implicações Pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural", UNESP Marília e líder do Grupo de Pesquisa "A Teoria Histórico-Cultural para o ensino e aprendizagem" da UFMS Três Lagoas. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Ensino, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Desenvolvimento, Psicologia Histórico-Cultural, Psicologia Escolar, Psicologia Educacional, Psicologia Comunitária, Formação de Professores. Tem experiência na docência no nível superior; em Psicologia Institucional - trabalho realizado com crianças em situação de risco social - e Psicoterapia com base na Teoria Histórico-Cultural.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Educação

2008 - 2011

Universidade Estadual Paulista - Marília (CAPES 5)
Título: A ATIVIDADE DE ESTUDO NO ENSINO FUNDAMENTAL: necessidade e motivação.
Suely Amaral Mello. Palavras-chave: atividade escolar; atividade de estudo; necessidades; motivação.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Ensino na Educação Brasileira

2005 - 2008

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP
Título: RELAÇÕES DE PODER E DOMINAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO,Ano de Obtenção: 2008
Suely Amaral Mello.Palavras-chave: educação; poder/dominação; consciência; desenvolvimento.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Violência doméstica contra crianças e adolescentes

2004 - 2006

Universidade de São Paulo
Título: REDE CRIANÇA: um projeto preventivo na área da infância e violência física doméstica.
Orientador: Profa. Dra. Maria Amélia Azevedo

Graduação em Psicologia

1999 - 2003

Universidade Paulista
Título: A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA SUBJETIVIDADE E A ADOLESCÊNCIA: subsídios para a atuação clínica em psicologia, fundamentada na psicologia Sócio-Histórica.
Orientador: Bernadete de L. S. Baccini
Bolsista do(a): caixa econômica federal, FIES, Brasil.

Graduação em Graduação em Bacharel em Psicologia

1999 - 2003

Universidade Paulista

Graduação em Graduação em Licensiatura em Psicologia

1999 - 2003

Universidade Paulista

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Pós-doutorado

2019

Pós-Doutorado. , UNIVERSIDADE ESTADUAL JULIO DE MESQUITA FILHO - UNESP - MARÍLIA - SP, UNESP, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Formação complementar

2015 - 2018

General English Course. (Carga horária: 520h). , Winner English School, WES, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Researcher Connect. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2011 - 2011

As Contribuições de Leontiev e Blagonadezhina. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, ABRAPEE, Brasil.

2011 - 2011

Violência na Escola. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.

2008 - 2008

Diferentes Lingugens nas Atividades Literátias. (Carga horária: 4h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - UNESP - MARÍLIA, UNESP, Brasil.

2007 - 2007

Metodologia de Pesquisa Científica. (Carga horária: 4h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - UNESP - MARÍLIA, UNESP, Brasil.

2007 - 2007

O Ensino da Língua Materna na THC. (Carga horária: 4h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - UNESP - MARÍLIA, UNESP, Brasil.

2005 - 2005

Fundamentos Teóricos do Pensamento Crítico. , Universidade Paulista, UNIP, Brasil.

2005 - 2005

Atuação do Psicólogo - demanda de queixa escolar. , Universidade Paulista, UNIP, Brasil.

2004 - 2004

Filosofia e Ensino Básico. (Carga horária: 4h). , UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - UNESP - MARÍLIA, UNESP, Brasil.

2004 - 2004

INTRODUÇÃO AO PESNAMENTO FILOSÓFICO. (Carga horária: 24h). , ESPAÇO DE EDUCAÇÃO CORPORAL E INTEGRAÇÃO HUMANA, INTERAÇÃO, Brasil.

2004 - 2004

CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA EDUCADOR SOCIAL. (Carga horária: 16h). , Prefeitura Municipal de Birigui, PMB, Brasil.

2002 - 2003

Curso de Formação Em Gestalt-Terapia. (Carga horária: 180h). , Instituto "EU-TU" de Psicologia Alternativa / EDUCON, EDUCON, Brasil.

2002 - 2002

Dislexia. , Associação de Amigos do Autista, AMA, Brasil.

2000 - 2000

Curso de Psicologia da Saúde. (Carga horária: 40h). , Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto, FAMERP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: psicologia da educação/Especialidade: Psicologia da Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: psicologia clínica/Especialidade: Psicologia Sócio Histórica.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Intervenção Terapêutica.

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Organização de eventos

MARINO FILHO, A. . XIV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. 2019. (Congresso).

MARINO FILHO, A. ; MILLER, S. ; MELLO, S. A. ; MENDONCA, S. G. L. ; CLARINDO, C. B. S. ; LIMA, E. A. ; SERRA, D. J. G. ; KOHLE, E. C. ; SOARES, O. P. . 17ª Jornada do Núcleo de Ensino e 4º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural - Significado e sentido na educação para a humanização. 2018. (Congresso).

MENDONCA, S. G. L. ; MILLER, S. ; LIMA, E. A. ; MARINO FILHO, A. ; CLARINDO, C. B. S. ; PENITENTE, L. A. A. ; SOARES, O. P. ; KOHLE, E. C. . 16ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - As (Contra) Reformas na Educação Hoje. 2017. (Outro).

MARINO FILHO, A. ; MILLER, S. ; MENDONÇA, Sueli Guadelupe de Lima ; MELLO, S. A. ; LIMA, Elieuza Aparecida de ; CLARINDO, C. B. S. ; SOARES, O. P. ; PENITENTE, L. A. A. ; KOHLE, E. C. . 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (contra) Reformas na Educação Hoje. 2017. (Outro).

SOUZA, R. A. M. ; LIMA, T. B. ; MARINO FILHO, A. . Semana Mundial do Brincar. 2016. (Outro).

MARINO FILHO, A. ; GOMES, C. A. V. ; LIMA, E. A. ; CACAO, M. I. ; BARBOSA, M. V. ; MILLER, S. ; MENDONCA, S. G. L. ; MELLO, S. A. ; SILVA, V. P. . I CONGRESSO INTENACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: Teoria Histórico-Cultural em Foco: perspectivas (inter)nacionais. 2012. (Congresso).

MARINO FILHO, A. . I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E 11ª JORNADA DO NÚCLO DE MARÍLIA. 2012. (Congresso).

MARINO FILHO, A. . MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA E JULGADORA da 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília ?A Teoria Hístórico-Cultural e a Educação Escolar: dos Fundamentos à Práxis?.. 2011. (Outro).

MARINO FILHO, A. . PRESIDENTE DA COMISSÃO ORGANIZADORA da 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília ?A Teoria Hístórico-Cultural e a Educação Escolar: dos Fundamentos à Práxis?.. 2011. (Outro).

MARINO FILHO, A. ; MELLO, S. A. ; MILLER, S. ; LIMA, Elieuza Aparecida de ; MENDONÇA, Sueli Guadelupe de Lima ; SILVA, V. P. . MEMBRO DA COMISSÃO ORGANIZADORA da 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Ensino e Aprendizagem como Processo Humanizador: propostas da teoria Hístórico-Cultural para a Educação Básica.. 2010. (Outro).

MARINO FILHO, A. . MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA E JULGADORA durante a 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Ensino e Aprendizagem como Processo Humanizador: propostas da teoria Hístórico-Cultural para a Educação Básica.. 2010. (Outro).

MARINO FILHO, A. . COORDENADOR DE SALA de Comunicações Científicas durante o X ENPEX - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2010. (Outro).

MARINO FILHO, A. . MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA do X ENPEX - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2010. (Outro).

MARINO FILHO, A. . COORDENADOR DO MINICURSO: O TRABALHO COM JOGOS EM GRUPOS DE CRIANÇAS. 2010. (Outro).

MARINO FILHO, A. ; BARBOSA, M. V. ; MILLER, S. ; SILVA, V. P. . MEMBRO DA COMISSÃO ORGANIZADORA da 8ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2009. (Outro).

MARINO FILHO, A. . MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA do IX ENPEX - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2009. (Outro).

MARINO FILHO, A. . MEMBRO DA COMISSÃO CIENTÍFICA da VIII ENPEX - Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2008. (Outro).

MARINO FILHO, A. . COORDENADOR DA OFICINA "ARTE, ARTIFÍCIO E ENVOLVIMENTO HUMANO". 2004. (Outro).

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Participação em eventos

XIV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DIALÓGICO NA SUPERAÇÃO DA VIOLÊNCIA EM INSTITUIÇÃO EDUCATIVA. 2019. (Congresso).

XIV CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. Jogo e sofrimento psicológico no processo educativo. 2019. (Congresso).

17ª Jornada do Núcleo de Ensino e 4º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural Significado e sentido na educação para a humanização. 2018. (Congresso).

17ª Jornada do Núcleo de Ensino e 4º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural Significado e sentido na educação para a humanização. A IMPORTÂNCIA DO PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA PSICOLÓGICO. 2018. (Congresso).

17ª Jornada do Núcleo de Ensino e 4º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural Significado e sentido na educação para a humanização. EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE SENTIDO E SOFRIMENTO PSICOLÓGICO. 2018. (Congresso).

2ª Conferência de Psicologia do Noroeste Paulista: Saúde, Educação e Sociedade - o Ser Humano no século XXI. A Violência na Sociedade. 2018. (Congresso).

VII ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCAACIONAL.IMPLICAÇÕES DA ATIVIDADE SOCIAL NA FORMAÇÃO DO SISTEMA PSICOLÓGICO E O SOFRIMENTO/ADOECIMENTO DO PROFESSOR. 2018. (Encontro).

16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2017. (Outra).

II SIMPÓSIO DE PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO DE RORAIMA.AFETIVIDADE, CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO: contradições e formação da personalidade no processo educativo. 2017. (Simpósio).

3º CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E 15ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA.. O MÉTODO NA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E A FORMAÇÃO DE ADOLESCENTES E JOVENS. 2016. (Congresso).

3º CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO CULTURAL E 15ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA.. 2016. (Congresso).

II Enconro de Psicologia e Educação na Perspectiva Histórico-Cultural - UFMS/UEMS.Psicologia Histórico-Cultural, atuação clínica, psicopedagógico e clínica ampliada em saúde mental/coletiva.. 2016. (Encontro).

II Enconro de Psicologia e Educação na Perspectiva Histórico-Cultural - UFMS/UEMS.Teoria Histórico-Cultural e o papel social da escola: contribuições teóricas sobre práticas de trabalho comunitário e transformadoras no campo da Psicologia, da Educação e Sócio Educação. 2016. (Encontro).

1º Encontro Local do PIBID e 1º Encontro Multicisciplinar das Licenciaturas e Pós Graduação do CPTL.Ensino e Aprendizagem na formação de professores: conceitos e orientações para o trabalho transformador. 2015. (Encontro).

37ª Reunião Nacional da ANPEd. O SIGNIFICADO COMO FUNDAMENTO DA MOTIVAÇÃO PARA A ATIVIDADE DE ESTUDO. 2015. (Congresso).

VIII CONGRESO INTERNACIONAL YXIII NACIONAL de PSICOLOGIA CLÍNICA. DOS CUIDADOS À PESSOA NO PROCESSO TERAPÊUTICO: AFETIVIDADE E RELAÇÕES DE PODER NA SUPERAÇÃO DO SOFRIMENTO PSICOLÓGICO. 2015. (Congresso).

VIII CONGRESO INTERNACIONAL y XIII NACIONAL de PSICOLOGÍA CLÍNICA. 2015. (Congresso).

2º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 13ª Jornada do Núcleo de Esnsino de Marília. Afeto e Vinculação na Atividade de Estudo: a produção de sentido e vinculação a atividade escolar. 2014. (Congresso).

2º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 13ª Jornada do Núcleo de Esnsino de Marília. 2014. (Congresso).

III Colóquio do NEPI, II Seminário Final do Pacto Nacional pela Alfabbetização Na Idade Certa, VI Seminário do Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil e III Curso de Estensão em Educação Infanatil MEC/UFMS.Contar Histórias na Educação Infantil. 2014. (Seminário).

II Seminário de Integração e Avaliação: formar-se em processos de formação de professores.Aprendizagem em Processo de Formação de Professores. 2014. (Seminário).

II Seminário de Integração e Avaliação: formar-se em processos de formação de professores. 2014. (Seminário).

XVIII Semana de Educação do CPTL/UFMS e I Seminário de Educação Inclusiva.Característica psicossociais da atividade de estudo e a formação dos indivíduos.. 2014. (Seminário).

19º Congresso Brasileiro de Educação Infantil da OMEP. Formação de Professores, Infância, Afetividade e Práticas Educativas. 2013. (Congresso).

19º Congresso Brasileiro de Educação Infantil da OMEP. 2013. (Congresso).

I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL 11ª JORNADA DO NÚCLO DE MARÍLIA. SENTIDO DE COMUNIDADE E FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA: bases orientadoras para o fazer do psicólogo. 2012. (Congresso).

I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E 11ª JORNADA DO NÚCLO DE MARÍLIA. 2012. (Congresso).

VII Semana Cultural da FATEB.Coordenador da Mesa Redonda: Educação e desenvolvimento psicológico. 2012. (Outra).

VII Seminário de Pesquisa em Educação PPGE UNESP.Arguição de projeto de pesquisa: A Atividade da dança como possibilidade de inclusão social e desenvolvimento da função psicológica superior memória em crinaças com síndrome de down.. 2012. (Seminário).

10ª JORNADA DO NÉCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA: A Teoria Histórico-Cultural e a Educação Escolar: dos Fundamentos à Práxis.CARACTERÍSTICAS PSICOSSOCIAIS DA ATIVIDADE DE ESTUDO E A FORMAÇÃO DOS INDIVÍDUOS.. 2011. (Outra).

1ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - " A Teoria Histórico-Cultural e a Educação Escolar: dos Fundamentos à Práxis".Coordenador de Mesa Redonda: O desenvolvimento da autonimia e da criatividade e a formação da personalidade do estudante. 2011. (Outra).

34ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED. TRABALHO EDUCATIVO HUMANIZADOR: UM INSTRUMENTO POSSÍVEL DE SUPERAÇÃO DO FENÔMENO DA VIOLÊNCIA NA ESCOLA. 2011. (Congresso).

34ª REUNIÃO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 2011. (Congresso).

VI Seminário de Pesquisa em Educação, promovido pela Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP.Arguição de projeto de Doutorado: Rresiliência, risco e proteção na vida de escolares expostos ao bullying. 2011. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Educação, promovido pela Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP.Arguição do projeto de Mestrado: Desenvolvimento psicomotor de crianças com dificulda des de aprendizagem escolar: um estudo a partir da teoria histórico cultural. 2011. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Educação, promovido pela Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP.Arguição do projeto de Mestrado: O processo de desenvolvimento dos jogos e suas implicações na formação da consciência da criança na escola.. 2011. (Seminário).

X CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. 2011. (Congresso).

X CONPE - CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. RELAÇÕES HISTÓRICAS E EDUCACIONAIS ENTRE PEDAGOGIA E PSICOLOGIA NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. 2011. (Congresso).

9ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA ? ensino e aprendizagem como processos humanizadores: propostas da teoria histórico-cultural para a educação básica..O JOGO E A EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR: Implicações pedagógicas da psicologia do jogo de D. Elkonin. 2010. (Encontro).

9ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA ? ensino e aprendizagem como processos humanizadores: propostas da teoria histórico-cultural para a educação básica.. 2010. (Outra).

9ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - ensino e aprendizagem como processos huamanizadores: propostas da teoria histórico-cultural para a educação básica..HUMANIZAÇÃO E ESCOLA COMO COMUNIDADE. 2010. (Outra).

I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E 11ª JORNADA DO NÚCLO DE MARÍLIA. Coordenador de Mesa Redonda - A TEORIA DA ATIVIDADE COMO FUNDAMENTO PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR. 2010. (Congresso).

JORNADA DE PSICOLOGIA - UNIP.AFETIVIDADE E FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE NO GRUPO FAMILIAR. 2010. (Outra).

VII SEMINÁRIO EM EDUCAÇÃO e III COLÓQUIO DE PESQUISA.EDUCAÇÃO E PERSONALIDADE: O afeto e a formação do poder no grupo familiar. 2010. (Seminário).

V Seminário de Pesquisa em Educação, promovido pela Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP.Arguição do projeto de Mestrado: Análise de uma experiência de trabalho de formação de crianças: a pobreza e a exclusão social em foco.. 2010. (Seminário).

X ENPEX - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.ATIVIDADE DE ESTUDO: NECESSIDADE E MOTIVAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM ESCOLAR.. 2010. (Encontro).

8ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA: Escola, subjetividade e humanização..INTENCIONALIDADE, ORGANIZAÇÃO E DIRECIONAMENTO DA ATIVIDADE DE ESTUDO: a criação da necessidade e motivação.. 2009. (Outra).

IX ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE - "Pesquisa em educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI".RELAÇÕES DE PODER E DOMINAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO. 2009. (Encontro).

IX ENPEX - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.A ESCRITA COMO MEIO DE LIGAÇÃO ENTRE O ESTUDAR E O CONHECER: A formação do autor motivado para a comunicação escrita.. 2009. (Encontro).

PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: 30 anos. 2009. (Outra).

XIV SEMANA DE EDUCAÇÃO - CENTRO UNIVERSITÁRIO TOLEDO.EDUCAÇÃO E AS CRISES DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL: contradições do entorno e necessidades humanas.. 2009. (Encontro).

7ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Teoria Histórico-Cultural: objetivações comtemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano.CORPO E CONSCIÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES PARA CRÍTICA SOBRE O DUALISMO CORPO-MENTE.. 2008. (Outra).

7ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Teoria Histórico-Cultural: objetivações comtemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano.PSICOLOGIA ESCOLAR E ESCOLARIZAÇÃO: contradições entre interesses educacionais e intervenção psicológica.. 2008. (Outra).

7ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Teoria Histórico-Cultural: objetivações comtemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano. 2008. (Outra).

7ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Teoria Histórico-Cultural: objetivações contemporâneas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano..A ATIVIDADE DE ESTUDO NO ENSINO FUNDAMENTAL: correlações entre necessidade e motivação.. 2008. (Outra).

PSICOLOGIA EM MOVIMENTO: JORNADA CULTURAL - VIOLÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE.Mesa Redonda - O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, VIOLÊNCIA E HUMANIZAÇÃO. 2008. (Encontro).

PSICOLOGIA EM MOVIMENTO: JORNADA CULTURAL - VIOLÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE".MESA REDONDA "O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, VIOLÊNCIA E HUMANIZAÇÃO". 2008. (Encontro).

VIII ENPEX - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.Psicologia e Educação. 2008. (Encontro).

VIII ENPEX - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.ESCOLARIZAÇÃO, VIOLÊNCIA E HUMANIZAÇÃO: a importância das ciências humanas no processo educativo.. 2008. (Encontro).

CICLO DE CONFERÊNCIAS DA ASSOCIAÇÃO DE AMIGOS DO FÓRUM PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2007. (Encontro).

ENCONTRO PREPARATÓRIO PARA O III EBEM - PRÉ-EBEM. 2007. (Encontro).

VII ENPEX - ENCONTRO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.ENSINO E A FUNÇÃO INSTRUMENTAL NA FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA. 2007. (Encontro).

VI JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Marx, Gramasci e Vigotski: aproximações. 2007. (Outra).

VI JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações.ENSINO E A FUNÇÃO INSTRUMENTAL NA FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA. 2007. (Outra).

CONGRESSO REGIONAL DE LA SOCIEDAD INTERAMERICANA DE PSICOLOGÍA.. POSSIBILIDADES DE SUPERACIÓN DE LA DOMINACIÓN COMO MODO DE RELACIÓN EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INFANTIL. 2006. (Congresso).

I SIMPÓSIO INTERNACIONAL EM "EDUCAÇÃO E FILOSFIA": perspectivas contemporâneas da Filosofia da Educação.. 2006. (Simpósio).

V JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - "escola d(e) Gramsci".RELAÇÕES DE PODER E DOMINAÇÃO EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO INFANTIL: possibilidades de superação das relações de dominação.. 2006. (Outra).

IV JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Releitura de Marx para a Educação Atual..ENVOLVENDO O DESENVOLVIMENTO. 2005. (Encontro).

TREINAMENTO SÁBIO E SAUDÁVEL: uma nova visão da terceira idade.TREINAMENTO SÁBIO E SAUDÁVEL: uma nova visão da terceira idade - UNESP. 2005. (Oficina).

VII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL / REGIÃO SUDESTE - Educação: Direito ou Serviço?.RELAÇÕES DE PODER E DOMINAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO INFANTIL: possibilidades de superação da dominação, como forma de relação, nas práticas educativas.. 2005. (Encontro).

VII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO BRASIL / REGIÃO SUDESTE - Educação: Direito ou Serviço?. 2005. (Encontro).

VIII JORNADA ACADÊMICA DE PSICOLOGIA - Olhar Contemporâneo. 2005. (Outra).

24ª JORNADA ACADÊMICA E SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO ?Prof. Dr. João Nivaldo Andrioni? - UNESP.SÁBIO E SAUDÁVEL: uma geriatria mais humanizada.. 2004. (Outra).

FILOSOFIA E ENSÍNO BÁSICO: REFLEXÕES FILOSÓFICAS A PARTIR DE TEXTOS - II Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Teoria Histórico-Cultural e a produção do conhecimento e II Encontro de Crianças e Adolescentes com a Cidade. 2004. (Oficina).

II SEMINÁRIO DO NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISA "PSICOLOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO: contribuições do marxismo". 2004. (Seminário).

VII JORNADA DE PSICOLOGIA - "Temas Emergentes em Psicologia".. 2004. (Outra).

I FÓRUM REGIONAL ANTI-DROGAS. 2003. (Outra).

O TRABALHADOR PSICÓLOGO - TRAJETÓRIA E PERSPECTIVA. 2003. (Outra).

VI JORNADA DE PSICOLOGIA.A DESPATOLOGIZAÇÃO DA ADOLESCÊNCIA: uma experiência em psicologia clínica no enfoque sócio-histórico.. 2003. (Outra).

VI JORNADA DE PSICOLOGIA.A PSICOLOGIA SOCIAL-COMUNITÁRIA E SEU COMPROMISSO ÉTICO-POLÍTICO NA FORMAÇÃO CRÍTICA DOS PSICÓLOGOS E NA CONSTRUÇÃO COLETIVA DAS TRANSFORMAÇÕES. 2003. (Outra).

I OFICINA "DISLEXIA: resultado da somatória de discretos e sucessivos distúrbios de aprendizagem e desenvolvimento.. 2002. (Oficina).

V JORNADA DE PSICOLOGIA "Inclusão e Exclusão: a Psicologia em busca da construção da dignidade humana. 2002. (Outra).

IV JORNADA DE PSICOLOGIA - VIOLÊNCIA NA CONTEMPORANEIDADE. 2001. (Outra).

PALESTRA - A CRIANÇA EXCEPCIONAL, ministrada pelo Prof. Oscar Xavier de Aguiar, do Curso de Psiologida da UNIP.. 2001. (Outra).

V ENCONTRO DE PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA - O MÉTODO MATERIALISTA HISTÓRICO DIALÉTICO. 2001. (Encontro).

III JORNADA DE PSICOLOGIA - "SAÚDE MENTAL". 2000. (Outra).

PALESTRA - OS PAIS ALFABETIZAM EMOCIONALMENTE OS FILHOS? COMO? QUANDO? COM QUE TEXTO?, ministrado por Alícia Beatriz D. de Lisondo (Membro Efetivo da S.B.P.S.P.). 2000. (Outra).

I ENCONTRO REGIONAL DE PSICOLOGIA - "Psicologia: considerações e tendências". 1999. (Encontro).

II JORNADA DE PSICOLOGIA - "Sexualidade Humana". 1999. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Matheus Vieira Margente

LEAL, Z. F. R. G.; ZANIANI, E.;MARINO FILHO, A.. Limites e Possibilidades Sobre o Sistema Nacional de Socioeducação e do Estatuto da Criança e do Adolescente: Reflexões a partir da Psicologia Histórico Cultural. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Kléia Naiara Peixoto

FACCI, M. G. D.; BARROCO, S. M. S.;MARINO FILHO, A.. Criatividade do professor na prática pedagógica e psicologia histórico-cultural: Análise de publicações brasileiras. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Luis Henrique Zago

VIOTTO FILHO, I. A. T.; SILVA, D. J.;MARINO FILHO, A.. O DISGNÓSTICO PSICOLÓGICO À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico) - UNESP PRESIDENTE PRUDENTE.

Aluno: Lisiane Gruhn Colussi

SZYMANSKI, M. L. S.; COELHO, R. T.;MARINO FILHO, A.. CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS DE PAPÉIS PARA O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Fernando Ringel

ESTEVES, A. M.;MARINO FILHO, A.; CECILIO, S.. Implicações Pedagógicas da Linguagem para o Trabalho do Professor do Curso de Comunicação Social. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

Aluno: Janaina Pereira Duarte Bezerra

VIOTTO FILHO, I. A. T.;MARINO FILHO, A.; SOUZA, R. J.. PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO A PARTIR DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO LUCO-PEDAGÓGICO NA PRÉ-ESCOLA. 2015. Dissertação (Mestrado em Eduação Física) - UNESP PRESIDENTE PRUDENTE.

Aluno: Tatiane da Silva Pires

VIOTTO FILHO, I. A. T.; NASCIMENTO, C. P.;MARINO FILHO, A.; SILVA, F. G.; LIMA, C. M.. O Desenvolvimento das Emoções e Sentimentos da Criança na Construção da Sua Personalidade: as atividades artísticas como mediadoras desse processo na escola.. 2018. Tese (Doutorado em PPGE - EDUCAÇÃO) - UNESP PRESIDENTE PRUDENTE.

Aluno: Silvana Alves da Silva Bispo

CARVALHO, M. L. M.; ANTINO, M. E. F. D.; BRITO, R. H. P.; DURIGAN, M.;MARINO FILHO, A.. EDUCAÇÃO HUMANIZADORA E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: O QUE NOS REVELAM OS DISCURSOS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Milene Bartolomei Silva

AYDOS, R. D.;MARINO FILHO, A.; ALMEIDA, O. A.; SOUSA, I. F.; SANTOS, J. B.. Trilhas pedagógicas articulam saúde e educação no desenvolvimento cognitivo infantil: criança com câncer. 2015. Tese (Doutorado em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Elis Bertozzi Aita

FACCI, M. G. D.; FRANCO, A. F.; MOURA, R. H.; MARTIN, S. T. F.;MARINO FILHO, A.. Psicoterapia e Psicologia Histórico-Cultural: reflexões sobre alguns pressupostos que podem subsidiar o atendimento clínico. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Milenee Bartolomei Silva

AYDOS, R. D.; SOUSA, I. F.; ALVES, O. A.;MARINO FILHO, A.. Trilhas pedagógicas articulam saúde e educação no desenvolvimento cognitivo infantil: criança com câncer. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Saúde e Desenvolvimento na Região Centro-Oeste) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Silvana Alves da Silva Bispo

CARVALHO, M. L. M.; ANTINO, M. E. F. D.;MARINO FILHO, A.. Educação Humanizadora e distúrbios de aprendizagem: o que nos revela os discursos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental?. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maurício Doneli

SANTOS, V.;MARINO FILHO, A.; PRADO, A. O. M. A.. LITERATURA E ARTES PLÁSTICAS COMO MODALIZADORES PARA A LEITURA E ESCRITA EM LÍNGUA PORTUGUESA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Matheus Vieira Margente

LEAL, Z. F. R. G.; ZANIANI, E.;MARINO FILHO, A.. AS LEGISLAÇÕES PARA COM O ADOLESCENTE AUTOR DE ATO INFRACIONAL: A REPRESENTAÇÃO REAL DE SUA GÊNESE, OU A IDEOLOGIZAÇÃO PROMOVIDA COM BASE NA QUESTÃO DE CLASSE? REFLEXÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO CULTURAL.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Vivien Lianer Mousquer

SZYMANSKI, M. L. S.; BAUMGARTNER, C. T.; COELHO, R. T.;MARINO FILHO, A.. AS RELAÇÕES DE LINGUAGEM E PODER NO ESPAÇO EDUCATIVO E SUAS IMPLICAÇÕES NA CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE DO ALUNO.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Kléia Naira Peixoto

FACCI, M. G. D.; BARROCO, S. M. S.;MARINO FILHO, A.. A CRIATIVIDADE NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: análise das condições objetivas e subjetivas deste processo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Aline Rinaldini

MARINO FILHO, A.. CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Emília Rosely Pereira Soares

MARINO FILHO, A.. CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Natália Caroline Corvo

MARINO FILHO, A.. CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Patricia Soares

MARINO FILHO, A.. CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Renata Cordeiro Mendes

MARINO FILHO, A.. CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Camila Fagá de Souza

MARINO FILHO, A.. A MÚSICA COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: Um estudo sobre o processo de alfabetização de alunos. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Silvana Fagá de Souza

MARINO FILHO, A.. A MÚSICA COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: Um estudo sobre o processo de alfabetização de alunos. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Alinielen F

MARINO FILHO, A.. Cardoso. AS FORMAS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma crítica aos procedimentos classificatórios. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Priscila F

MARINO FILHO, A.. de Carvalho. AS FORMAS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma crítica aos procedimentos classificatórios. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Suzana Goulart Ratts Machado

MARINO FILHO, A.. AS FORMAS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma crítica aos procedimentos classificatórios. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Vânia Luciana Staff

MARINO FILHO, A.. AS FORMAS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma crítica aos procedimentos classificatórios. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Virginia R

MARINO FILHO, A.. Mainarte. AS FORMAS DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Uma crítica aos procedimentos classificatórios. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Carina Laurentino Gimenes

MARINO FILHO, A.. A PSICOMOTRICIDADE COMO RECURSO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Nilsa Maria Panini Silveira

MARINO FILHO, A.. A PSICOMOTRICIDADE COMO RECURSO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Patrícia Nunes Botta

MARINO FILHO, A.. A PSICOMOTRICIDADE COMO RECURSO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Rosa Francisca de Lima Feitosa

MARINO FILHO, A.. A PSICOMOTRICIDADE COMO RECURSO NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Edna Aparecida Neves Teixeira

MARINO FILHO, A.. A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE TEXTUAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Laís Gonçalves de Lima

MARINO FILHO, A.. A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE TEXTUAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Rosangela Crispim da Silva

MARINO FILHO, A.. A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE TEXTUAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Sueli Aparecida Correia Nunes

MARINO FILHO, A.. A IMPORTÂNCIA DA DIVERSIDADE TEXTUAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Camila Cristina Brasileiro Lima

MARINO FILHO, A.. O ATO DE CONTAR HISTÓRIAS: Importância da leitura. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Gisele Simões Alves

MARINO FILHO, A.. O ATO DE CONTAR HISTÓRIAS: Importância da leitura. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: CASSIA TERESINHA DOS SANTOS

MARINO FILHO, A.. A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO E DA APRENDIZAGEM MOTORA NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Cristiane Quadreli Siriani

MARINO FILHO, A.. A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO E DA APRENDIZAGEM MOTORA NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Fabiana dos Santos

MARINO FILHO, A.. A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO E DA APRENDIZAGEM MOTORA NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Viviane Martinesw Mazaro

MARINO FILHO, A.. A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO E DA APRENDIZAGEM MOTORA NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Antônia Vendrasco

MARINO FILHO, A.. O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NOS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO DAS SÉRIES INICIAIS A PARTIR DE PRÁTICAS INTENSIVAS DE LEITURA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Edilaine Vendrasco

MARINO FILHO, A.. O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NOS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO DAS SÉRIES INICIAIS A PARTIR DE PRÁTICAS INTENSIVAS DE LEITURA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Edilza Nazário

MARINO FILHO, A.. O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NOS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO DAS SÉRIES INICIAIS A PARTIR DE PRÁTICAS INTENSIVAS DE LEITURA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Thaís Marques Stábile

MARINO FILHO, A.. O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NOS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO DAS SÉRIES INICIAIS A PARTIR DE PRÁTICAS INTENSIVAS DE LEITURA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Mara Elaine Cavalheiro

MARINO FILHO, A.. O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NOS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO DAS SÉRIES INICIAIS A PARTIR DE PRÁTICAS INTENSIVAS DE LEITURA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Viviane Vieira da Silva

MARINO FILHO, A.. O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NOS ALUNOS DO PRIMEIRO CICLO DAS SÉRIES INICIAIS A PARTIR DE PRÁTICAS INTENSIVAS DE LEITURA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Helena Maria de Souza

MARINO FILHO, A.. INCLUSÃO ESCOLAR. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Juraci de Lo0urdes Bianconi

MARINO FILHO, A.. INCLUSÃO ESCOLAR. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Juliane Martini de Marco

MARINO FILHO, A.. INCLUSÃO ESCOLAR. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Marcia Leila de Souza Tristante

MARINO FILHO, A.. INCLUSÃO ESCOLAR. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Sandra O

MARINO FILHO, A.. Primo. INCLUSÃO ESCOLAR. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Vivian R

MARINO FILHO, A.. Duarte. INCLUSÃO ESCOLAR. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Tatiane Milena Xavier Carvalho Meza

MARINO FILHO, A.. A CRIANÇA E A MÁGICA DA MUSICALIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Tatiane Milena Xavier Carvalho Meza

MARCIA, E. C. VIGNOTO; MENDONCA, S. A. T.;MARINO FILHO, A.. CADA UM É COMO É: o respeito à diversidade quanto às formas de aprender. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Paulo Roberto Bearari

MARINO FILHO, A.; MENDONCA, S. A. T.; VALENTIN, L. M. S.. TRANSFORMAR O ENSINO PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM: análise e interferências construtivista na produção de textos. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Brenda Maria Monteiro Andressa

MARINO FILHO, A.; MENDONCA, S. A. T.; VALENTIN, L. M. S.. TRANSFORMAR O ENSINO PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM: análise e interferências construtivista na produção de textos. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Edna da Silva Pereira Faustino

MARINO FILHO, A.; GIARETA, P. F.; PEREIRA, T. L.. A Formação do Conceito na Criança da Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Aluno: Camila de Araujo Capricha

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO: A CONTRUÇÃO OU DESCONTRUÇÃO DA AUTOESTIMA DO ALUNO: ESTUDO DE CASO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Maria A

VALENTIN, L. M. S.;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. Jubilato.BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E CRIANÇAS NAS TELAS DE CANDIDO PORTINARI. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Inês da C

VALENTIN, L. M. S.;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. Fiuza.BRINDADEIRAS INFANTIS NAS OBRAS DE ARTE E SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Edna Regina Bansi

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. O PROFESSOR E OS DESAFIOS DIANTE DE COMPORTAMENTOS HOMOSSEXUAIS DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Fernanda Crespi Frigério

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. O PROFESSOR E OS DESAFIOS DIANTE DE COMPORTAMENTOS HOMOSSEXUAIS DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Karine de Fátima Zago

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. O PROFESSOR E OS DESAFIOS DIANTE DE COMPORTAMENTOS HOMOSSEXUAIS DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Naiara Bansi

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. O PROFESSOR E OS DESAFIOS DIANTE DE COMPORTAMENTOS HOMOSSEXUAIS DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Rafaela Cristina Justo

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. O PROFESSOR E OS DESAFIOS DIANTE DE COMPORTAMENTOS HOMOSSEXUAIS DOS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Daiane Fiume

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. REUNIÃO DE PAIS: DESAFIOS DE UM ENCONTRO PREMEDITADO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Fernanda Dutra

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. REUNIÃO DE PAIS: DESAFIOS DE UM ENCONTRO PREMEDITADO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Janaina de Oliveira de Paula

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. REUNIÃO DE PAIS: DESAFIOS DE UM ENCONTRO PREMEDITADO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Neide dos Santos Duarte

VALENTIN, L. M. S.;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E CRIANÇAS NAS TELAS DE CANDIDO PORTINARI. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Shirley Regina Felipe

VALENTIN, L. M. S.;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E CRIANÇAS NAS TELAS DE CANDIDO PORTINARI. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Leticia dos Santos

VALENTIN, L. M. S.;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. BRINDADEIRAS INFANTIS NAS OBRAS DE ARTE E SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Maria Aparecida Gajardoni

VALENTIN, L. M. S.;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. BRINDADEIRAS INFANTIS NAS OBRAS DE ARTE E SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Neusa Cristina Amâncio dos Santos

MARCIA, E. C. VIGNOTO;MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.. AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO: A CONTRUÇÃO OU DESCONTRUÇÃO DA AUTOESTIMA DO ALUNO: ESTUDO DE CASO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Carolina Lahr Lourenço

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. A AFETIVIDADE COMO GERADORA DE INTERESSE PELO CONHECIMENTO NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Jennifer Prata Alexandre

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. A AFETIVIDADE COMO GERADORA DE INTERESSE PELO CONHECIMENTO NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Josanias de Matos Pereira

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. A AFETIVIDADE COMO GERADORA DE INTERESSE PELO CONHECIMENTO NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Márcia Aparecida Jubilato

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E CRIANÇAS NAS TELAS DE CÂNDIDO PORTINARI. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Neide dos Santos Duarte

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E CRIANÇAS NAS TELAS DE CÂNDIDO PORTINARI. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Shirley Regina Felipe de Carvalho

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS E CRIANÇAS NAS TELAS DE CÂNDIDO PORTINARI. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Aline Santos de Paula

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. BULLYING NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Bruna Aparecida Tonsig Agostinho

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. BULLYING NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Elen Jéssica Silva Durta

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. BULLYING NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Inês da Costa Fiuza

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. A LINGUAGEM ORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Leticia dos Santos

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. A LINGUAGEM ORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Rodrigo Lima Nunes

MARINO FILHO, A.; VIOTTO FILHO, I. A.; FRANCISCO, Marcos Vinícios. OS JOGOS DE PAPÉIS SOCIAIS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: discutindo e atuando numa perspectiva humanizadora. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - Campus de Presidente Prudente.

Aluno: Mara Cristina Arriero Mioto

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. A ATIVIDADE DE BRINCADEIRA COMO ATIVIDADE PRINCIPAL NA IDADE PRÉ-ESCOLAR. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Renildo Pinheiro

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. A ATIVIDADE DE BRINCADEIRA COMO ATIVIDADE PRINCIPAL NA IDADE PRÉ-ESCOLAR. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Ligia Zampieri Lacerda

MARINO FILHO, A.; Oliveira, Luciana Ruas Esgalha; Forastieri, Fátima Aparecida Moreira; Rosa, Luciana de Toledo Bernanrdes (orientadora). A RELAÇÃO ENTRE PAIS ADOTANTES E FILHOS ADOTIVOS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista.

Aluno: Marcio Vinicius Garcia

MARINO FILHO, A.; Oliveira, Luciana Ruas Esgalha; Forastieri, Fátima Aparecida Moreira; Rosa, Luciana de Toledo Bernanrdes (orientadora). A RELAÇÃO ENTRE PAIS ADOTANTES E FILHOS ADOTIVOS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista.

Aluno: Fernanda Fernandes

MARINO FILHO, A.; Oliveira, Luciana Ruas Esgalha; Forastieri, Fátima Aparecida Moreira; Rosa, Luciana de Toledo Bernanrdes (orientadora). DEPRESSÃO EM ADOLESCENTES VÍTIMAS DE BULLYING: RELAÇÃO ENTRE DEPRESSÃO E BULLYING. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista.

Aluno: Helen Ferraz de Campos

MARINO FILHO, A.; Oliveira, Luciana Ruas Esgalha; Forastieri, Fátima Aparecida Moreira; Rosa, Luciana de Toledo Bernanrdes (orientadora). DEPRESSÃO EM ADOLESCENTES VÍTIMAS DE BULLYING: RELAÇÃO ENTRE DEPRESSÃO E BULLYING. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista.

Aluno: Paula Mara Toyneti dos Santos

MARINO FILHO, A.; Oliveira, Luciana Ruas Esgalha; Forastieri, Fátima Aparecida Moreira; Rosa, Luciana de Toledo Bernanrdes (orientadora). DEPRESSÃO EM ADOLESCENTES VÍTIMAS DE BULLYING: RELAÇÃO ENTRE DEPRESSÃO E BULLYING. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista.

Aluno: Tais Amanda Mariano

MARINO FILHO, A.; Oliveira, Luciana Ruas Esgalha; Forastieri, Fátima Aparecida Moreira; Rosa, Luciana de Toledo Bernanrdes (orientadora). DEPRESSÃO EM ADOLESCENTES VÍTIMAS DE BULLYING: RELAÇÃO ENTRE DEPRESSÃO E BULLYING. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista.

Aluno: Roseli Aparecida

MARINO FILHO, A.; SERRA, A. E.; VALENTIN, L. M. S.. A ATIVIDADE DE BRINCADEIRA COMO ATIVIDADE PRINCIPAL NA IDADE PRÉ-ESCOLAR. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Lucas Sartoretto

MARINO FILHO, A.; FERREIRA DOS SANTOS JR., Manoel. TRABALHO EDUCATIVO, EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E TEORIA DO COTIDIANO. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Toledo.

Aluno: Carolina Carla de Souza

MARINO FILHO, A.; FERREIRA DOS SANTOS JR., Manoel. O PROCESSO DE ALIENAÇÃO ENTRE O ESPORTE E A EDUCAÇÃO. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Toledo.

Aluno: Flávia Teruel de Jesus; Vivian C

MARINO FILHO, A.; MANFREDI NETO, P.. L.O. Britto.NAVEGAR É PRECISO: UMA DISCUSSÃO SOBRE O USO DA INTERNET E A CONSTITUIÇÃO DA SUBJETIVIDADE. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PSICOLOGIA) - FACULDADE DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ARAÇATUBA.

Aluno: Flávia Teruel

BACCINI, B. L. S.;MARINO FILHO, A.; MANFREDI NETO, P.. SUBJETIVIDADE HUMANA NAS RELAÇÕES VIRTUAIS. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PSICOLOGIA) - FACULDADE DA FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ARAÇATUBA.

Aluno: Fernando Neves

MARINO FILHO, A.; FERREIRA DOS SANTOS JR., Manoel. O PROCESSO DE ALIENAÇÃO ENTRE O ESPORTE E A EDUCAÇÃO. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Toledo.

Aluno: Wedson M

MARINO FILHO, A.; FERREIRA DOS SANTOS JR., Manoel. Miguel.O PROCESSO DE ALIENAÇÃO ENTRE O ESPORTE E A EDUCAÇÃO. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Toledo.

Aluno: Paulo Bearare

VIOTTO FILHO, I. A.;MARINO FILHO, A.; SILVA, E. M. M.. ADOLESCENTES EM CONSTRUÇÃO: repensando as instituições. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi.

Aluno: Fabrício Alves Eduardo

MARINO FILHO, A.; Neves, Pedro; Pereira, Ederson. A IMPORTÂNCIA DE UMA BOA INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Toledo.

Aluno: Adriana Oleveira Montagnolli

MARINO FILHO, A.; FERREIRA DOS SANTOS JR., Manoel; SABATINI, A. C.. A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Toledo.

Aluno: Ana Paula Mianni

MARINO FILHO, A.; FERREIRA DOS SANTOS JR., Manoel; SABATINI, A. C.. A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Toledo.

SLAVEZ, M. H. C.;MARINO FILHO, A.; GIARETA, P. F.. Concurso Público para Docentes na Área de Pedagogia e Letras. 2014. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

MARINO FILHO, A.; SANTOS, C. A.; SOUZA, M. A. B.; RIBEIRO, S. P.; ARAUJO, M. S.. Seleção de Professor Substituto - Professor Auxiliar. 2014. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

NOGUEIRA, I. S. C.; GRANEMANN, J. L.; GIARETA, P. F.;MARINO FILHO, A.. Concurso Público para Seleção de Professor Substituto - Auxiliar - doutorado. 2014. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

MARQUES, E. P. S.;MARINO FILHO, A.; MACIEL, C. E.. Concurso Público para ingresso na Carreira do Magistério Superior na Classe de Professor Adjunto A. 2013. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

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Comissão julgadora das bancas

SUELY AMARAL MELLO

MARTINS, L. M.;MELLO, S. A.; MILLER, S.. Relações de poder e de dominação no processo educativo. 2008. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

SUELY AMARAL MELLO

MELLO, S. A.; MILLER, S.; Duarte, N.. A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências/Unesp.

Lígia Márcia Martins

MELLO, Suely Amaral; MILLER, Stela;MARTINS, Lígia Márcia. Relações de poder e dominação no processo educativo. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP/Marília.

Lígia Márcia Martins

MELLO, Suely Amaral;MARTINS, Lígia Márcia; MARTINS, Sueli Terezinha F; TULESKI, S. C.; MILLER, Stela. A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Stela Miller

MILLER, S.; MELLO, S. A.; MARTINS, L. M.. Relações de poder e dominação no processo educativo. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.

Stela Miller

MELLO, S. A.;ARENA, D. B.MILLER, S.. Relações de poder e dominação nas instituições de ensino infantil. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.

Stela Miller

MELLO, S. A.; MARTINS, L. M.; MARTINS, S. T. F.; TULESKI, S. C.;MILLER, S.. A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação. 2011. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.

Stela Miller

MELLO, S. A.;MILLER, S.; Duarte, Newton. A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.

Sueli Terezinha Ferrero Martin

MELLO, S.A.; MARTINS, L. M.;MARTINS, S. T. F.; TULESKI, S.C.; MILLER, S.. A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Silvana Calvo Tuleski

MELLO, Suely Amaral; MARTINS, Lígia Márcia; MARTINS, Sueli Terezinha F.;TULESKI, S. C.; MILLER, Stela. A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motivação. 2011. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

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Orientou

Angela da Silva Alves

A Importância dos jogos com as crianças da educação infantil na faixa etária de 4 a 5 anos; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Alessandra Santos de Oliveira Xavier

A importância dos jogos para a criança especial; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Rozeli Aparecida Pereira Lira

A criança e o brincar: desenvolvimento e aprendizagens; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Lucia Gomes da Silva

Os jogos como recursos lúdicos na educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Pauline Macedo de Freitas

A importância do brincar na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Francisca Janete de Lima Arraes Damasceno

Como se produzem os processos de comunicação e manipulação de objetos no berçário?; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Debora Gomes Meire Gregório

Resgate da relação entre pais e filhos po0r meio das brincadeiras; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Aline Hisley Camargo Santana

Vai começar a brincadeira: as brincadeiras da criança de 2 anos no ambiente escolar; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Maria Aparecida Ribeiro Lira

Obesidade na educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

MARIA APARECIDA DA COSTA MATEINI

A importância do movimento no desenvolvimento motor na educação infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Brenda Maria Monteiro Andreassa

O PAPEL SOCIAL DA ESCRITA NA EMANCIPAÇÃO DO HOMEM; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Paulo Roberto Bearari

O PAPEL SOCIAL DA ESCRITA NA EMANCIPAÇÃO DO HOMEM; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Aline Rinaldini

CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Emília Rosely Pereira Soares

CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Natália Caroline Corvo

CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Patricia Soares

CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Renata Cordeiro Mendes

CRIANÇAS COM TDAH: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Paulo Roberto Bearari

TRANSFORMAR O ENSINO PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM: análise e interferências construtivista na produção de textos; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Brenda Maria Monteiro Andressa

TRANSFORMAR O ENSINO PARA GARANTIR A APRENDIZAGEM: análise e interferências construtivista na produção de textos; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação: A Produção de Textos na Escola) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Leonardo Dias Avanço

O MATERIALISMO HISTÓRICO E DIALÉTICO E A EDUCAÇÃO ESCOLAR: contribuições para uma prática educativa compromissada com a transformação; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia e Educação: novas perspectivas) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Kátia Cristiano Pereira

O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM: contribuições da teoria Histórico-Cultural; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia e Educação: novas perspectivas) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Liene Martins Berteli de Oliveira

DISLEXIA; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Educação e Psicologia) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Janaína Martins Rodrigues de Paula

DISLEXIA; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Educação e Psicologia) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Priscila Sales

DISLEXIA; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Educação e Psicologia) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Renata Pires Vieira de Araújo

DISLEXIA; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Educação e Psicologia) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Angelita Wan Der Lan Nery

O desenvolvimento psicológico na Teoria Histórico-Culçtural: sobre a humanização em salas de inclusão; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Edna da Silva Pereira Faustino

A formação do conceito na criança da educação infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Fernanda Ribeiro da Anunciação

A relação histórica entre família e escola: um olhar para a educação infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Juliana Karina da Mata

Alienação e precarização do trabalho docente; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Ruth Maria Lima

O Processo de Escolarização e Vinculação do Aluno com as Atividades Escolares; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Armando Marino Filho;

Aline Santos de Paula

BULLYING NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Bruna Aparecida Tonsig

BULLYING NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Elen Jéssica Silva Dutra

BULLYING NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Roseli Aparecida

A ATIVIDADE DE BRINCADEIRA COMO ATIVIDADE PRINCIPAL NA IDADE PRÉ-ESCOLAR; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Mara Cristina Arriero Mioto

A ATIVIDADE DE BRINCADEIRA COMO ATIVIDADE PRINCIPAL NA IDADE PRÉ-ESCOLAR; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Renildo Pinheiro

A ATIVIDADE DE BRINCADEIRA COMO ATIVIDADE PRINCIPAL NA IDADE PRÉ-ESCOLAR; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Tecnologia de Birigüi; Orientador: Armando Marino Filho;

Wirke Augusto dos Santos

ESTRESSE OU SÍNDROME DE BURNOUT PRESENTE NOS EDUCADORES FÍSICOS DE ARAÇATUBA, SP; 2010; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Vicente Felipe Camilo Mazarin

ADAPTANDO O FUTSAL PARA CEGOS; 2010; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Thabata Walter Menezes

AS CONSEQUÊNCIAS DA SÍNDROME DE BURNOUT EM ATLETAS DE ALTO RENCIMENTO; 2010; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Alexandre Alex Dias Nogueira

ESTRESSE OU SÍNDROME DE BURNOUT PRESENTE NOS EDUCADORES FÍSICOS DE ARAÇATUBA, SP; 2010; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Jorge Roberto da Silva

ADAPTANDO O FUTSAL PARA CEGOS; 2010; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Claudia Aparecida de Oliveira

ALUNOS ESPECIAIS EM ESCOLA REGULAR; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Armando Marino Filho;

Romério Ribeiro de Lima

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E CULTURA: contribuições para superar o cotidiano alienado; 2009; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Rafaela Cunha Oliveira

JOGO DAS CORES PROIBIDAS; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Armando Marino Filho;

Ana Carolina Casteluci

A VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTIL E AS IMPLICAÇÕES PARA O PROCESSO PEDAGÓGICO; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia e Educação: novas perspectivas) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Leonardo Dias Avanço

O PAPEL DO JOGO PROTAGONIZADO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA PRÉ-ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA; 2009; Orientação de outra natureza - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Amably Tayrine J

S; Monari; EDUCAÇÃO E AS CRISES DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL: CONTRADIÇÕES DO ENTORNO E NECESSIDADES HUMANAS; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia e Educação: novas perspectivas) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Ana Caroline Gobatto da Silva

EDUCAÇÃO E AS CRISES DE DESENVOLVIMENTO INFALTIL: CONTRADIÇÕES DO ENTORNO; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia e Educação: novas perspectivas) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Claudia Aparecida de Oliveira

PERCEPÇÃO E MEMÓRIA: INTERVENÇÃO E REGULAÇÃO MATERIAL OBJETIVA DOS PROCESSOS PSICOLÓGICOS; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Armando Marino Filho;

Marcio Vinicius Garcia

A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO: A LEI DE COTAS EM QUESTÃO; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Leonardo Dias Avanço

EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA CRÍTICA AO MODELO DO PROFESSOR CONTEMPORÂNEO; 2008; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Daniele Mazzucatto Ferro

PSICOLOGIA ESCOLAR: CONTRADIÇÕES ENTRE INTERESSES EDUCACIONAIS E INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Armando Marino Filho;

Rosaniu da Silva Dias

PERCEPÇÃO E MEMÓRIA: INTERVENÇÃO E REGULAÇÃO MATERIAL OBJETIVA DOS PROCESSOS PSICOLÓGICOS; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Sarah Calixto Casasco Oliveira

PERCEPÇÃO E MEMÓRIA: INTERVENÇÃO E REGULAÇÃO MATERIAL OBJETIVA DOS PROCESSOS PSICOLÓGICOS; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Fernanda Fernandes

A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO MERCADO DE TRABALHO: A LEI DE COTAS EM QUESTÃO; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Armando Marino Filho;

Jéssica Priscila Simões

PSICOLOGIA ESCOLAR: CONTRADIÇÕES ENTRE INTERESSES EDUCACIONAIS E INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Armando Marino Filho;

Daniele Mazzucatto Ferro

O INSTRUMENTO OBJETIVO COMO MEDIADOR NA FORMAÇÃO DAS FUNÇÕES PSÍQUICAS SUPERIORES; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Jéssica Priscila Simões

O INSTRUMENTO OBJETIVO COMO MEDIADOR NA FORMAÇÃO DAS FUNÇÕES PSÍQUICAS SUPERIORES; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Centro Universitário Toledo; Orientador: Armando Marino Filho;

Marcio Vinicius Garcia

O INSTRUMENTO OBJETIVO COMO MEDIADOR NA FORMAÇÃO DAS FUNÇÕES PSÍQUICAS SUPERIORES; 2007; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Armando Marino Filho;

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Foi orientado por

Bernadete de Lourdes Salles Baccini

A construção social da adolescência: subsídios para a atuação clínica fundamentada na psicologia sócio-histórica; ; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Bernadete de Lourdes Salles Baccini;

Ruth Maria Lima

"O processo de escolarização e vinculação do aluno com as atividade escolares"; Início: 2013; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; (Orientador);

SUELY AMARAL MELLO

Relações de poder e dominação no processo educativo; 2008; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Suely Amaral Mello;

SUELY AMARAL MELLO

A formação da motivação para a tividdade de estudo nas séries iniciais do ensino fundamental; 2011; Tese (Doutorado em Curso de pós-graduação em educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho,; Orientador: Suely Amaral Mello;

Cláudia Thomé Beletti

Entre a Certeza e a Alienação - Uma Situação de Risco para a Criança Excluída no Processo de Psicodiagnóstico; 2003; 13 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Cláudia Thomé Beletti;

Renato Salviato Fajardo

Desenvolvimento de estratégias para reciclagem e treinamento de profissionais da saúde no atendimento do paciente geriátrico; 2004; 12 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Renato Salviato Fajardo;

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Produções bibliográficas

  • FRANCO FERREIRA, ADRIANA CRISTINA ; MARINO FILHO, ARMANDO . A FORMAÇÃO DO INTERESSE PELA ATIVIDADE DE ESTUDO: ENSINO FUNDAMENTAL. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO) , v. 14, p. 49-71, 2019.

  • MARINO FILHO, A. . EDUCAÇÃO PARA O MUNDO DO TRABALHO: ALIENAÇÃO DA FUNÇÃO SOCIAL DA ATIVIDADE PRODUTIVA NA FORMAÇÃO DA JUVENTUDE. NUANCES , v. 26, p. 80-97, 2015.

  • MARINO FILHO, A. ; BISPO, S. A. S. . RELAÇÕES DE PODER ENTRE ADULTOS E CRIANÇAS NO PROCESSO EDUCATIVO: REFLEXÕES À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. Guavira Letras , v. 18, p. 437, 2014.

  • MARINO FILHO, A. . Considerações sobre as relações entre a Pedagogia e a Psicologia no processo de escolarização. Avesso do Avesso , v. 9, p. 7-19, 2011.

  • MARINO FILHO, A. . EDUCAÇÃO E PERSONALIDADE: o afeto e a formação do poder no grupo familiar.. Interfaces da Educação , v. 1, p. 79-96, 2010.

  • MARINO FILHO, A. . A NECESSIDADE DA EDUCAÇÃO DO PODER E DO DOMÍNIO PARA AS RELAÇÕES SOCIAIS E POLÍTICAS.. Psicología política , v. 10, p. 259-274, 2010.

  • PUENTES, R. V. ; MARINO FILHO, A. ; MILLER, S. ; DAMAZIO, A. ; ROSA, J. E. ; CARDOSO, E. F. M. ; AQUINO, O. F. ; LOPES, L. M. M. ; NUNEZ, I. B. ; RAMALHO, B. L. ; DAVIDOV, V. ; MARKOVA, A. ; REPKIN, V. V. ; SLOBODCHIKOV, V. I. ; ZUCKERMAN, G. A. ; DUSAVITSKII, A. ; RIVERA, Y. R. ; SOLOVIEVA, Y. ; ROJAS, L. ; CLARINDO, C. B. S. ; MELLO, S. A. . SIGNIFICAÇÃO E ENVOLVIMENTO NA ATIVIDADE DE ESTUDO. In: Roberto Valdés Puentes; Suely Amaral Mello. (Org.). Teoria da Atividade de Estudo: contribuições de pesquisadores brasileiros e estrangeiros.. 1ed.Uberlândia: EDUFU, 2019, v. II, p. 53-70.

  • BEATON, G. A. ; GRASS, I. B. P. ; BERNARDES, M. E. M. ; SFORNI, M. S. F. ; LIMA, E. A. ; MARINO FILHO, A. ; GARCIA, L. D. . O método na psicologia do desenvolvimento e a formação de adolescente e jovens. In: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça; Luciana Aparecida Araujo Penitente; Stela Miller. (Org.). A questão do método e a teoria histórico-cultural: bases teóricas e implicações pedagógicas. 01ed.Marília; São Paulo: Oficina Universitária; Cultura Acadêmica, 2017, v. 1, p. 133-144.

  • MARINO FILHO, A. ; SOUZA, R. A. M. ; BISPO, S. S. . Autonomia e Prática Educativa: notas de reflexão sobre o pensamento de Paulo Freire. In: Maria Lucia M. Carvalho Vasconcelos; Regina Pires de Brito. (Org.). Autonomia e prática educativa: notas de reflexão sobre o pensamento de Paulo Freire. 1ed.São Paulo: Terracota, 2016, v. 1, p. 55-71.

  • MARINO FILHO, A. . Humanização e Escola como Comunidade. In: Stela Miller; Maria Valéria Barbosa; Sueli Guadelupe de Lima Mendonça. (Org.). Educação e Humanização: as perspectivas da teoria histórico-cultural. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2014, v. , p. 57-68.

  • MARINO FILHO, A. . IMPLICAÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS DA BRINCADEIRA: aprender fazer, aprender ser. In: Rosiane de Fátima Ponce; Irineu A. Tuim Viotto Filho. (Org.). PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: perspectivas críticas para a ação psicopedagógica. Birigui - SP: Editora Boreal, 2010, v. , p. -.

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RODRIGUES, A. P. ; MARINO FILHO, A. ; BERNABÉ, Daniel G ; MONTE, Lira M ; JUSTI, Mirella M ; FAJARDO, R. S. ; WAYHS, Ricardo . SÁBIO SAUDÁVEL: uma visão da 3ª idade. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila do Centro Transdisciplinar em Educação e Saúde da Faculdade de Odontologia de Araçatuba).

MARINO FILHO, A. . ARTE, ARTIFÍCIO E ENVOLVIMENTO HUMANO: uma experiência de construção coletiva.. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FAJARDO, R. S. ; MARINO FILHO, A. ; FALLEIROS, Arthur L G ; JUSTI, Mirella M ; MONTE, Lira M ; MORAES, Ricardo O de ; MOREIRA, D. S. C. ; PEREIRA, Mrisa C ; RAMOS, Cristina ; RODRIGUES, A. P. ; SILVA, E. M. M. ; SOUZA, L. I. P. ; ZAVANELLI, A. C. . DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE.. 2004. (Relatório de pesquisa).

MARINO FILHO, A. . ARTE, ARTIFÍCIO E ENVOLVIMENTO HUMANO: uma experiência da construção coletiva. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARINO FILHO, A. . AUDITOR da Comissão Disciplinar de Justiça Desportiva. 2002. (Auditoria).

MARINO FILHO, A. . AUDITOR da Comissão Disciplinar de Justiça Desportiva. 2001. (Auditoria).

MARINO FILHO, A. . COORDENADOR DA MESA REDONDA: O desenvolvimento da autonomia e da criatividade e a formação da personalidade do estudante.. 2011 (Participação em Mesa Redonda) .

MARINO FILHO, A. . COORDENADOR DA MESA REDONDA "A teoria histórico-cultural em questão". 2010 (Participação em Mesa Redonda) .

MARINO FILHO, A. . DEBATEDOR DA MESA REDONDA "Transdisciplinaridade e os Impasses na Educação". 2010 (Participação em Mesa Redonda) .

MARINO FILHO, A. . EXPOSITOR DA MESA REDONDA "Para um ensino humanizador". 2010 (Participação em Mesa Redonda) .

MARINO FILHO, A. . COORDENADOR DA MESA REDONDA "Para uma escola humanizada/humanizadora: dificuldades presentes e possibilidades futuras". 2009 (Participação em Mesa Redonda) .

MARINO FILHO, A. . COORDENADOR DA MESA REDONDA "Bases Teóricas para a Educação II". 2009 (Participação em Mesa Redonda) .

MARINO FILHO, A. . DIFERENTES LINGUAGENS NAS ATIVIDADES LITERÁRIAS: criando espaços para apropriações e objetivações.. 2008 (Cursos Frequentados) .

MARINO FILHO, A. . COORDENADOR DA MESA REDONDA "Psicologia, Escola e Comunidade: Qual Futuro Queremos?". 2008 (Participação em Mesa Redonda) .

MARINO FILHO, A. . PALESTRANTE DA MESA REDONDA ?O processo de escolarização, violência e humanização?. 2008 (Participação em Mesa Redonda) .

MARINO FILHO, A. . METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA: ANÁLISE DA CONFIGURAÇÃO TEXTUAL.. 2007 (Cursos Frequentados) .

MARINO FILHO, A. . O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL.. 2007 (Cursos Frequentados) .

MARINO FILHO, A. . FUNDAMENTOS TEÓRICO-FILOSÓFICOS DO PENSAMENTO CRÍTICO EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO.. 2005 (Cursos Frequentados) .

MARINO FILHO, A. . ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO JUNTO À DEMANDA DE QUEIXA ESCOLAR - CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL.. 2005 (Cursos Frequentados) .

MARINO FILHO, A. . PALESTRANTE DA MESA-REDONDA ?Humanismo em Marx: compreendendo o conceito na sua radicalidade?. 2005 (Participação em Mesa Redonda) .

MARINO FILHO, A. . PALESTRANTE DA MESA REDONDA "Psicologia do Trabalho e Alienação". 2004 (Participação em Mesa Redonda) .

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    ATENÇÃO ÀS CRIANÇAS QUE NÃO APRENDEM NA ESCOLA: ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Este é um projeto cujo objeto é o desinteresse, a valorização negativa, a desvinculação da atividade de estudo e dificuldades de acompanhar, pela aprendizagem, as atividades escolares. Tem por objetivo conhecer as condições nas quais são produzidas situações no ambiente escolar que levam estudantes ao desinteresse pelo estudo. Nesse sentido, pesquisa por meio de atividade de ensino tem o objetivo de criar o interesse e motivação para o conhecimento e a vinculação ao estudo. Fundamenta-se na Psicologia Histórico-Cultural, na Psicologia Social, na Teoria da Atividade, na Teoria da Atividade de Estudo e no Processo Dialógico. Como método prevê o trabalho de atividade grupal de ensino/aprendizagem com estudantes do ensino fundamental no Laboratório de Ensino de Pedagogia da UFMS para a formação para professores da rede municipal com a participação de graduandos das licenciaturas da UFMS, observação em sala de aula e atividade de ensino e estudo nas dependências das escolas parceiras. As análises se farão por meio da estrutura geral da atividade humana, das enunciações dos significados pelos sujeitos. Como resultado pretende produzir conhecimentos sobre a formação do interesse pela atividade de estudo. O impacto esperado pelo projeto é que trabalhando com o interesse e motivação para a atividade de estudo desde os primeiros anos do ensino fundamental supere-se os problemas enfrentados nos anos finais, que refletem uma história de escolarização da desistência pelo estudo. Como conclusão compreendemos que a atividade de ensino é um importante meio de pesquisa que possibilita o estudo dos fenômenos psicológicos em seu movimento de criação e desenvolvimento e comtempla uma parte da complexidade na qual existe a atividade de ensino escolar, portanto, uma possibilidade de alterar e propor novas práticas de ensino na superação de um dos problemas mais sérios do ensino fundamental caracterizado pela desistência, abandono e evasão escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Armando Marino Filho - Coordenador / Suely Amaral Mello - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2018 - 2019

    IMPLICAÇÕES DA AQUISIÇÃO MERAMENTE FORMAL DOS CONCEITOS PARA A MOTIVAÇÃO NA ATIVIDADE DE ESTUDO, Descrição: Este projeto de pesquisa trata da temática ?formação de conceitos? e quais são as suas inter-relações com a motivação para a atividade de estudo. Tem como objetivo compreender as consequências de uma aprendizagem formal dos conceitos, que formam os conteúdos de aprendizagem escolar, tem para a formação da capacidade de realização de tarefas de estudo e, portanto, como pode ser motivador ou não para o estudante realizar a sua atividade escolar de estudo. Fundamenta-se na Teoria Histórico-Cultural e analisa conceitos como motivação, atividade de estudo, interesse, formação de conceitos, com o objetivo de verificar na realidade concreta na escola, por meio de observação e realização de entrevistas, como esta problemática se desenvolve e quais as possibilidades de intervenção para alterar essa forma de ensino. A hipótese de trabalho é que a formação precária de significados dos conceitos essenciais para se pensar os conteúdos de aprendizagem interfere nos processos motivacionais e no engajamento do estudante para a realização das tarefas (ações) de estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Coordenador / Wesley da Silva Meira - Integrante.

  • 2017 - 2018

    A FORMAÇÃO DO INTERESSE PELA ATIVIDADE DE ESTUDO: ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como problemática o fato de que na atividade escolar não se desenvolve o interesse pela atividade de estudo nos estudantes. Objetiva conhecer as formas pelas quais se estabelecem as inter-relações entre a comunidade escolar, professor/estudante e se são potencialmente geradoras de motivos, motivação e interesses para o estudo. Fundamentada na Teoria Histórico-Cultural (L. S. Vigotski) tem como aporte os seus princípios e conceitos teóricos sobre o desenvolvimento psicológico necessário ao estudo. Apoia-se na Teoria da Atividade de Alexis Leontiev e na Teoria da Atividade de estudo V. V. Davidov. Esses aportes teóricos constituem os meios conceituais à compreensão teórica da realidade. Busca conhecer a realidade concreta por meio de pesquisa documental e observação. A metodologia reproduz em sua estrutura o movimento da realidade por meio das relações concretas no mundo de existência da problemática. Organizada em categorias conceituais, processará a análise, abstrações e síntese teórica como expressão da unidade singular/particular/universal do objeto de estudo. Espera como resultado a produção de novos conhecimentos sobre a organização escolar, no que se refere à atividade de estudo e oferecer aos professores recursos teóricos para a formação de interesses para a atividade de estudo nos seus alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Armando Marino Filho - Coordenador / Adriana Cristina Franco Ferreira - Integrante.

  • 2017 - Atual

    A NECESSIDADE E A MOTIVAÇÃO PARA A ATIVIDADE DE ESTUDO NO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Este projeto de pesquisa orientado pela Psicologia toma os conceitos de necessidade e motivação como mote para compreender o envolvimento com a atividade de estudo. Parte do princípio no qual se afirma que a atividade pode criar necessidades novas e que a motivação representa o conjunto de capacidades psicológicas, instrumentais e condições materiais, ativado pela formação de sentido. Por isso, torna-se possível criar atividades específicas para o surgimento de necessidades e motivações direcionadas à atividade de estudo. Fundamenta-se na Teoria Histórico-Cultural de L. S. Vigotski, A. N. Leontiev, A. R. Luria e seguidores, tomando principalmente os construtos teóricos ligados à educação e ao desenvolvimento psicológico das funções psíquicas superiores que se evidenciam importantes para o envolvimento do estudante com a sua atividade. Ainda, trabalha com a teoria da atividade, sua estrutura geral e formas de organização. Além desses autores trabalhará, também, com o conceito de processo grupal de S. T. M. Lane como fonte de orientação para a compreensão do sentido de comunidade para atividade escolar, necessário à constituição de valores pessoais e sociais referentes. Adota como fundamentação teórico/filosófica o Materialismo Histórico e Dialético como e como método de pesquisa, propõe uma pesquisa bibliográfica nas obras dos principais autores dessa teoria, bem como de autores de outras áreas afins que contribuam para o melhor entendimento dos fenômenos psicológicos que são objeto de estudo deste trabalho . Espera como resultado que os conhecimentos teórico/práticos possibilitem novas formas de organização da atividade de estudo com fins de promover o desenvolvimento dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Coordenador / Regina Aparecida Marques de Souza - Integrante / Silvana da Silva Bispo - Integrante / Adriana Cristina Franco Ferreira - Integrante / Bárbara Fagundes Lima - Integrante / Gabriel Silva de Azevedo - Integrante / Juliana Silva Rando - Integrante / Wesley da Silva Meira - Integrante.

  • 2005 - 2005

    ENVOLVENDO O DESENVOLVIMENTO., Descrição: Projeto aprovado pelo Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente - CONDECA, realizado com 56 crianças e adolescentes de sete a dezesseis anos que moram em bairros nos quais se apresentam condições sosioeconômicas e culturais desfavoráveis ao seu desenvolvimento, portanto que se encontram em situação de vulnerabilidade social. Teve como especificidade do eixo temático a ?Proteção Integral? Eixo ?a?: Implantação e Implementação de Projetos com ações voltadas para adolescentes e familiares, visando a preparação para o mercado de trabalho e/ou geração de renda; Eixo ?b? apoio a projetos de capacitação de recursos humanos necessários à execução de ações voltadas para o atendimento dos direitos da criança e do adolescente, do CMDCA ? Birigui ? SP. O projeto foi realizado no IPIS ? Instituto de Promoção e Inclusão Social incluiu o público alvo da instituição e também atendeu às famílias, prestou atenção à comunidade e a instituição como um todo, incluindo os funcionários e profissionais técnicos envolvidos no projeto. Teve como objetivo relações sociais dentro da instituição que possibilitassem às crianças e adolescente a compreensão e a apropriação das formas de relações sociais adequadas para o seu convívio na coletividade, bem como, promover os recursos necessários para que entrassem em contato com os produtos culturais necessários à sua formação como indivíduos aptos à prática da cidadania. Para tanto, promoveu: 1.Reorganização sistemática das relações grupais internas ? grupo e subgrupos,para a superação das relações de poder que se caracterizam como dominação e que impedem o pleno desenvolvimento dos indivíduos; 2. Organização da equipe de funcionários como forma cooperativa; 3. Reformulação participativa da regulamentação; 4. Capacitação de funcionários para as relações com grupos e indivíduos para o desenvolvimento de processos grupais; 5. Reestruturação das atividades em função de que os conteúdos significativos ? significados sociais ? possam ser. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Armando Marino Filho - Coordenador., Financiador(es): Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente - Auxílio financeiro.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

  • 2004 - 2006

    DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS PARA RECICLAGEM E TREINAMENTO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE NO ATENDIMENTO DO PACIENTE GERIÁTRICO, MÉTODO SÁBIO SAUDÁVEL, UMA VISÃO NOVA DA TERCEIRA IDADE., Descrição: Este trabalho observa as questões da gerontologia e geriatria, mormente relacionadas a aspectos físicos e psicológicos que envolvam o universo da terceira idade. O material acumulado com esse enfoque deverá ser utilizado para o treinamento de profissionais que desempenham funções no âmbito da saúde, no sentido de capacita-los a compreender com maior profundidade tal realidade, para provocar melhoria no atendimento aos usuários dos serviços oferecidos pela Secretaria de Saúde e Higiene do município de Araçatuba. Para tal serão propostas atividades com grupos de 25 a 30 participantes, compostos por elementos com variadas funções no sistema de saúde, os quais serão submetidos a 12 horas de programação, divididas em 3 módulos de 4 horas cada, perfazendo 489 colaboradores ao todo. A avaliação dos resultados será feita através da aplicação de testes de escala geriátrica aos beneficiários do sistema e do nível de ansiedade em profissionais da saúde aos servidores da saúde, antes e após o processo, para estudo estatístico e discussão dos dados registrados. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Armando Marino Filho - Integrante / Renato Salviato Fajardo - Coordenador / Aretusa de Paula Rodrigues - Integrante / Adriana Cristina Zavanelli - Integrante / Arthur L G Falleiros - Integrante / Lira M Monte - Integrante / Ricardo O de Moraes - Integrante / Daniel G Bernabé - Integrante / Mirella M Justi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus I CPTL. , Av. Cap. Olinto Mancini, 1662, Colinos, 16018555 - Três Lagoas, MS - Brasil, Telefone: (67) 35093400, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2019 - Atual

    UNIVERSIDADE ESTADUAL JULIO DE MESQUITA FILHO - UNESP - MARÍLIA - SP

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2013 - Atual

    Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 11/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , Campus I CPTL, .,Linhas de pesquisa

    • 10/2014 - 10/2014

      Ensino, Especialização em Docência na Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Processos de Aprendizagem e Desenvolvimento e Educação Infantil II

    • 10/2014 - 10/2014

      Ensino, Especialização em Docência na Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Processos de Aprendizagem e desenvolvimento e Educação Infantil II

    • 08/2013 - 02/2014

      Direção e administração, Campus I CPTL, .,Cargo ou função, Coordenado do Curso de Pedagogia.

    • 08/2013 - 12/2013

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

    • 08/2013 - 12/2013

      Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

    • 02/2013 - 12/2013

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO II

  • 2012 - 2012

    Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP - Bauru

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Professor de Psicologia Social I e II; Supervisor de Estágio em Psicologia Social Comunitária na área da Saúde Mental.

    Atividades

    • 02/2012

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Social I (60h); Supervisão de Estágio: Estágio Supervisionado em Psicologia Social: Psicologia Social Comunitária (210h)

  • 2005 - 2013

    Universidade Paulista

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 9

    Atividades

    • 02/2012

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estratégias da Intervenção Psicológica: Intervenção Psicológica na Queixa Escolar (66h)

    • 02/2012

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estratégias da Intervenção Psicológica: Intervenção Psicológica na Queixa Escolar (66h)

    • 08/2011 - 12/2011

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Supervisão de Estágio - Estratégias Específicas de Intervenção Psicológica: Intervenções Psicológicas em Escolas (60h), Psicologia Sócio-Interacionista (60h), Teorias Psicológicas do Desenvolvimento (60h), Atividades Práticas Supervisionadas (50h)

    • 02/2011 - 06/2011

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Supervisão de Estágio - Estratégias de intervenção Psicológica (Estratégias Específicas de Intervenção Psicológica). 9º semestre, Estágio Básico Núcleo Comum - Psicologia do Cotidiano - 5º semestre. Psicologia Construtivista. 3º semestre.

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Supervisão de Estágio - Estratégias de intervenção Psicológica (Estratégias Específicas de Intervenção Psicológica). 10º semestre, Psicologia Escolar. 4º semestre, Psicologia Sócio-Interacionista. 4º semestre, Atividades Práticas Supervisionadas. 4º

    • 02/2010 - 06/2010

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Supervisão de Estágio - Estratégias de intervenção Psicológica (Estratégias Específicas de Intervenção Psicológica). 9º semestre, Psicologia Construtiva - 3º semestre. Psicologia Sócio-Interacionista. 4º semestre, Psicologia do Cotidiano. 5º semestre

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Escolar. 4º semestre, Psicologia Sócio-Interacionista. 4º semestre, Supervisão de Estágio - Estratégias de intervenção Psicológica (Estratégias Específicas de Intervenção Psicológica). 9º e 10º semestres

    • 02/2009 - 06/2009

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Construtivista. Curso: Psicologia; 3º semestre, Supervisão de Estágio - Estratégias de intervenção Psicológica (Estágio em Diagnóstico e Planejamento em Instituição Escolar). 9º e 10º semestres

    • 08/2008 - 12/2008

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem. 4º semestre

    • 02/2008 - 06/2008

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Sócio-Interacionista. 3º semestre, Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital. 1º semestre

    • 02/2008 - 06/2008

      Ensino, Biologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - Curso: Biologia. 3º semestre

    • 08/2007 - 12/2007

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Sócio-Interacionista. 3º semestre, Psicologia Social. 3º semestre, Psicologia Integrada II. 4º semestre, Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem. 4º semestre

    • 02/2007 - 06/2007

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral. 5º semestre

    • 02/2007 - 06/2007

      Ensino, Biologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - Curso: Biologia. 3º semestre

    • 08/2006 - 12/2006

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Conseqüências Ético-Sociais das Adesões Teóricas. 6º semestre., Problemas de aprendizagem. 2º semestre, Psicologia da Aprendizagem. 4º semestre, Psicologia da Aprendizagem. 6º semestre, Teorias e Sistemas Psicológicos. 2º semestre

    • 02/2006 - 06/2006

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pressupostos Epistemológicos e Ontológicos da Psicologia. 5º semestre, Psicologia do Desenvolvimento. 3º semestre, Psicologia Escolar. 5º semestre, Psicologia Sócio-Interacionista. 3º semestre

    • 02/2006 - 06/2006

      Ensino, Biologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, 3º semestre

    • 08/2005 - 12/2005

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento. 4º semestre, Psicologia, Escola e Problemas de Aprendizagem II. 4º semestre

  • 2007 - 2010

    Centro Universitário Toledo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente I, Carga horária: 10

    Atividades

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento, Aprendizagem e Cognição II, Pesquisa e Prática Pedagógica II

    • 02/2010 - 06/2010

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica. 1º semestre Bacharelado, Pesquisa e Prática Pedagógica I. 1º semestre Licenciatura Plena, Desenvolvimento, Aprendizagem e Cognição. 3º semestre Bacharelado, Desenvolvimento, Aprendizagem e Cognição I. 3º semestre Licenciatura

    • 02/2010 - 06/2010

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II - Desenvolvimento, Aprendizagem e Cotidiano Escolar. 2º semestre Licenciatura Plena.

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento, Aprendizagem e Cognição II. Licenciatura Plena; 4º semestre; Aulas semanais: 02; Carga horária: 36, Pesquisa e Prática Pedagógica II. Licenciatura Plena; 2º semestre; Aulas semanais: 02; Carga Horária: 36

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II. Licenciatura Plena; 4º semestre; Carga Horária: 36

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II. Licenciatura Plena; 2º semestre; Carga Horária: 36

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA I ? DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO. Licenciatura Plena; 2º semestre; Aulas semanais: 04 Carga Horária: 64

    • 06/2009 - 08/2009

      Ensino, PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: NOVAS PERSPECTIVAS NA AÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ludicidade, brinquedo e processos de conscientização na Educação Infantil.

    • 02/2009 - 06/2009

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA CIENTÍFICA. Bacharelado; 1º semestre, Aulas semanais: 02; Carga Horária: 36, PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA I. Licenciatura Plena; 1º semestre; Aulas semanais: 04; Carga Horária: 64, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM COGNITIVA. Licenciatura Plena; 3º semestre; Aulas semanais: 02; Carga Horária: 36, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM COGNITIVA. Bacharelado; 3º semestre; Aulas semanais: 02; Carga Horária: 36

    • 02/2009 - 06/2009

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I. Licenciatura Plena; 4º semestre; Carga Horária: 36

    • 02/2009 - 06/2009

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I. Licenciatura Plena; 2º semestre; Carga Horária: 36

    • 02/2009 - 06/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA II ? DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E COTIDIANO ESCOLAR. Licenciatura Plena; 3º semestre; Carga Horária: 36

    • 08/2008 - 12/2008

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II. Licenciatura Plena; 2º semestre; Aulas semanais: 02; Carga Horária: 36, DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO II. Licenciatura Plena; 4º semestre; Aulas semanais: 02; Carga horária: 36

    • 08/2008 - 12/2008

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II. Licenciatura Plena; 4º semestre; Carga Horária: 36

    • 08/2008 - 12/2008

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II. Licenciatura Plena; 2º semestre; Carga Horária: 36

    • 08/2008 - 12/2008

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA I ? DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO. Licenciatura Plena; 2º semestre; Aulas semanais: 04 Carga Horária: 64

    • 02/2008 - 06/2008

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA I. Licenciatura Plena; 1º semestre; Aulas semanais: 04; Carga Horária: 64, METODOLOGIA CIENTÍFICA. Bacharelado; 1º semestre, Aulas semanais: 02; Carga Horária: 36, DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO I. Licenciatura Plena; 3º semestre; Aulas semanais: 02; Carga horária: 36

    • 02/2008 - 06/2008

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I. Licenciatura Plena; 4º semestre; Carga Horária: 36

    • 02/2008 - 06/2008

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I. Licenciatura Plena; 4º semestre; Carga Horária: 36

    • 08/2007 - 12/2007

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II. Licenciatura Plena; 4º semestre; Carga Horária: 36

    • 08/2007 - 12/2007

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II. Licenciatura Plena; 2º semestre; Carga Horária: 36

    • 08/2007 - 12/2007

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO II. Bacharel; 4º semestre; Aulas semanais: 02; Carga horária: 36

  • 2009 - 2013

    FACULDADE DE TECNOLOGIA DE BIRIGUÍ

    Vínculo: Efetivo, Enquadramento Funcional: Professor II, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Professor de Psicologia da Educação

    Atividades

    • 02/2012

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II - Aprendizagem, Psicologia Geral (80h)

    • 08/2011 - 12/2011

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I. Licenciatura Plena, 2º semestre, Carga Horária: 80

    • 02/2011 - 12/2011

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral, Licenciatura Plena, 1º semestre, Carga Horária: 80; Psicologia da Educação II, Licenciatura Plena 3º semestre, Carga Horágia: 80;

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I. Licenciatura Plena; 2º semestre; Carga Horária: 80

    • 02/2010 - 06/2010

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral. Licenciatura Plena; 1º semestre; Carga Horária: 80, Psicologia da Educação II. Licenciatura Plena; 3º semestre; Carga Horária: 80

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I. Licenciatura Plena; 2º semestre; Carga Horária: 80

    • 02/2009 - 06/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II. Licenciatura Plena; 3º semestre; Carga Horária: 80

  • 2012 - 2012

    FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ARAÇATUBA

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Convidade, Carga horária: 4

  • 2004 - 2012

    a UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO

    Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 5

    Outras informações:
    Trabalho realizado no CENTRO TRANSDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO E SAÚDE; psicoterapia individual supervisionada, extensão e pesquisa.

    Atividades

    • 02/2004

      Pesquisa e desenvolvimento , Centes Centro Transdisciplinar Em Educação E Saúde, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2004

      Serviços técnicos especializados , a UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO, .,Serviço realizado, Psicoterapia individual e grupal. Atendimento gratúito a alunos, funcionários e seus filhos, professores e demais pessoas que procuram os serviços de atendimento social da Faculdade de Odontologia..

    • 02/2004 - 12/2006

      Treinamentos ministrados , a UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO, .,Treinamentos ministrados, Capacitação dos profissionais da área de saúde, para a humanização em suas relações profissionias. Aulas e atividades vivenciais que envolvem o conhecimento dos problemas da terceira idade e as melhores formas de abordagem do paciente geriátrico., Oficina e atividades grupais como forma de capacitação do pessoal envolvido na pesquisa, bem como, a instituições nas quais realizamos trabalhos de extensão.

    • 04/2005 - 05/2005

      Treinamentos ministrados , Centro de Integração Odontologia / Psicologia (CIOP), .,Treinamentos ministrados, Treinamento Sábio e Saudável: uma nova visão da terceira idade

  • 2004 - 2007

    Instituto de Promoção e Inclusão Social

    Vínculo: contratado, Enquadramento Funcional: coordenador e psicólogo, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Trabalho de coordenação realizado na Instituição que inclui os níveis institucional, educacional, e psicológico.

    Atividades

    • 01/2006 - 07/2007

      Direção e administração, Instituto de Promoção e Inclusão Social, .,Cargo ou função, COORDENADOR E PSICÓLOGO.

    • 06/2004 - 07/2007

      Treinamentos ministrados , Instituto de Promoção e Inclusão Social, .,Treinamentos ministrados, Capacitação de professores e funcionários para as relações educacionais com crianças. Formas de aplicação, organização e desenvolvimento de atividades pedagógicas.

    • 06/2004 - 07/2007

      Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Promoção e Inclusão Social, Instituto de Promoção e Inclusão Social.,Atividade realizada, Responsável pelo Setor de Psicologia, durante 20 (vinte) horas semanais..

    • 06/2004 - 07/2007

      Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Promoção e Inclusão Social, Instituto de Promoção e Inclusão Social.,Atividade realizada, Psicoterapia grupal e individual; envolve a participação de alunos, funcionários e seus filhos..

    • 08/2002 - 11/2002

      Estágios , Instituto de Promoção e Inclusão Social, .,Estágio realizado, Estágio Supervisionado, realizando atendimento clínico junto às crianças, às segundas e quintas-feiras..