Otavio Henrique Ferreira da Silva

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Produções bibliográficas

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• SILVA, O. H. F. ; OLIVEIRA, G. R. . A educação das relações étnico-raciais nas instituições de educação infantil em Minas Gerais. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 29, p. 1-21, 2024.

• FERREIRA, T. A. S. ; SILVA, O. H. F. . Educação escolar de adolescentes em situação de abrigo: reflexões críticas em interface com a pandemia. Boletim de Conjuntura (BOCA) , v. 13, p. 121-138, 2023.

• SILVA, O. H. F. ; Soares, A. S. . As políticas públicas para a educação infantil na cidade de Betim no estado de Minas Gerais. Boletim de Conjuntura (BOCA) , v. 13, p. 201-219, 2023.

• SILVA, O. H. F. ; CRUZ, A. C. J. ; MWEWA, C. M. ; BRITO, J. E. . Do racismo científico ao racismo social: o conceito de ?raça? nas relações humanas. Boletim de Conjuntura (BOCA) , v. 14, p. 410-428, 2023.

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• SILVA, O. H. F. . Emancipação afropindorâmica rumo ao legado ancestral de Nego Bispo. PERSPECTIVAS EM POLÍTICAS PÚBLICAS , v. 17, p. 1-15, 2023.

• SILVA, O. H. F. . A (não) educação da primeira infância periférica para a cidadania: por saberes e fazeres decoloniais e emancipatórios. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG) , v. 31, p. 199-200, 2022.

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• SILVA, O. H. F. ; Soares, A. S. . A LUTA SINDICAL COMO PROCESSO DE DEFESA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE BETIM. REVISTA BRASILEIRA DE TECNOLOGIAS SOCIAIS , v. 4, p. 23-36, 2017.

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• Soares, A. S. ; SILVA, O. H. F. . Políticas públicas e currículo na educação infantil: questões fundamentais para a qualidade no atendimento da primeira infância. @RQUIVO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO , v. 5, p. 63-88, 2017.

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• RODRIGUES, A. J. ; SILVA, O. H. F. . A infância de periferia: ser criança e viver na Vila São José em Belo Horizonte. 1. ed. Contagem: Escola Cidadã, 2023. v. 1. 100p .

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• BORGES, D. ; SILVA, O. H. F. . Formar professores(as) para uma práxis cidadã?. In: Daniel Borges Rodrigues da Silva. (Org.). Educação cidadã e seus desafios: o saber ancorado em valores universais. 1ed.Contagem: Editora Escola Cidadã, 2021, v. 1, p. 76-88.

• SILVA, O. H. F. . Paulo Freire: sobre criança, revolução e educação infantil. In: Antonio Carlos Figueiredo Costa. (Org.). Para sempre Paulo Freire. 1ed.Contagem: Editora Escola Cidadã, 2021, v. 1, p. 209-232.

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• SILVA, O. H. F. . Políticas públicas: história, conceitos e teorias. In: Otavio Henrique Ferreira da Silva; Patrícia Rosania de Sá Moura; Juliana de Fátima Souza; Walkiria França Vieira e Teixeira. (Org.). Gestão de políticas públicas municipais. 1ed.Ibirité: Escola Cidadã, 2019, v. 1, p. 7-17.

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• SILVA, O. H. F. . O projeto 'A Garotada Ocupando a Representação Política na Câmara Mirim': planejamento, implementação, avaliação e resultados. In: Otavio Henrique Ferreira da Silva; João Paulo Lisbão Nanô; Daniel Borges Rodrigues da Silva. (Org.). A garotada ocupando a representação política. 1ed.Ibirité: Escola Cidadã, 2018, v. 1, p. 25-75.

• SILVA, O. H. F. . As barreiras enfrentadas pelas mulheres com deficiência na busca de inclusão profissional. In: Otavio Henrique Ferreira da Silva. (Org.). Questões docentes: pesquisas empreendedoras sobre trabalho e educação. 1ed.Rio de Janeiro: Dictio Brasil, 2018, v. 1, p. 103-135.

• SILVA, O. H. F. . Meninas negras, política e educação. In: Otavio Henrique Ferreira da Silva; Daniel Borges Rodrigues da Silva; Rafaelle Stéphanie Oliveira Caetano. (Org.). De Ibirité a Brasília: itinerários de uma educação transformadora. 1ed.Ibirité: Escola Cidadã, 2018, v. 1, p. 1-188.

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• SILVA, O. H. F. . Tô aqui, pelo amor de Deus: mãos pro alto, eu lamento. Blog do Pensar a Educação, 03 jun. 2020.

• SILVA, O. H. F. . BH: para além do pão de queijo e bares. Pensar a Educação em Pauta, Belo Horizonte, 08 mar. 2019.

• SILVA, O. H. F. . Quando conheci Marielle Franco. Pensar a Educação em Pauta, Belo Horizonte, 16 mar. 2018.

• SILVA, O. H. F. . Intolerância religiosa não se discute na escola!. Pensar a Educação em Pauta, Belo Horizonte, 15 dez. 2017.

• SILVA, O. H. F. . Dividir: um valor necessário para a vida em sociedade. Pensar a Educação em Pauta, Belo Horizonte, , v. 163, 09 jun. 2017.

• SILVA, O. H. F. . Possibilidades e limites do mito da democracia nas escolas. Pensar a Educação em Pauta, Belo Horizonte, , v. 158, 05 maio 2017.

• SILVA, O. H. F. . A avaliação da EAD na UFMG. Blog Pensar a Educação, Belo Horizonte, 14 jul. 2016.

• SILVA, O. H. F. . Reflexões sobre a construção do Plano Estadual de Educação de Minas Gerais. Pensar a Educação em Pauta, 24 jun. 2016.

• SILVA, O. H. F. . Por um projeto político pedagógico emancipatório na educação básica brasileira. Pensar a Educação Em Pauta, Belo Horizonte, 10 jun. 2016.

• SILVA, O. H. F. . Educação infantil como política pública do Estado de Minas Gerais. Pensar a Educação Em Pauta, Belo Horizonte, , v. 121, 13 maio 2016.

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• SILVA, O. H. F. . Desafios para a gestão democrática da educação. Pensar a Educação em Pauta, Belo Horizonte, , v. 96, 11 set. 2015.

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• SILVA, O. H. F. ; Soares, A. S. . Categorias analíticas sobre o princípio da gestão democrática: o caso da Educação Infantil de Betim. In: 5º Seminário Educação e Formação Humana: desafios do tempo presente, 2017, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: UEMG, 2017.

• OLIVEIRA, G. R. ; GOUVEA, L. R. ; SILVA, O. H. F. . A educação das relações étnico-raciais nas instituições de educação infantil em Minas Gerais. In: V Seminário Nacional de Pesquisas e Práticas na Educação da Infância: impactos da política curricular da BNCC na Educação da Infância, 2023, Três Lagoas. V Seminário Nacional de Pesquisas e Práticas na Educação da Infância: impactos da política curricular da BNCC na Educação da Infância. Três Lagoas: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2023. v. 5. p. 757-757.

• ALVES, P. C. M. ; SILVA, O. H. F. . Necropolitica: evasão escolar, violência e os jovens negros de Vitória da Conquista -BA. In: 25º Seminário de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais, 2023, Belo Horizonte. Anais 25º Seminário de pesquisa e extensão. Belo Horizonte: UEMG, 2023. v. 25. p. 191-191.

• SILVA, O. H. F. ; OLIVEIRA, G. R. ; GOUVEA, L. R. . Educação infantil e relações étnico racial no Brasil: diagnóstico dos 20 anos da Lei 10.139 de 2003. In: 25º Seminário de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais, 2023, Belo Horizonte. Anais 25º Seminário de pesquisa e extensão. Belo Horizonte: UEMG, 2023. v. 25. p. 754-754.

• SILVA, O. H. F. . A educação infantil em comunidade escolar periférica: reflexões decoloniais e emancipatórias. In: Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as, 2022. Caderno de Resumos. Recife: Copene, 2022. v. 1. p. 224-224.

• OLIVEIRA, G. R. ; SILVA, O. H. F. . Infâncias e educação infantil antirracista em Minas Gerais. In: Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as, 2022, Recife. Caderno de Resumos. Recife: Copene, 2022. v. 1. p. 228-229.

• BARROS, A. C. N. ; SILVA, C. A. A. ; FERREIRA, F. C. A. ; SILVA, O. H. F. . Jogos africanos, afrobrasileiros e indígenas na educação das infâncias. In: VII JORNADA PEDAGÓGICA: EDUCAÇÃO COMO DIREITO. PRESENTE, 2022, Ibirité. Anais. Ibirité: UEMG Ibirité, 2022.

• OLIVEIRA, G. R. ; GOUVEA, L. R. ; SILVA, O. H. F. . Educação infantil e relações étnico-raciais em Minas Gerais: uma revisão da literatura. In: 24º Seminário de Pesquisa e Extensão, 2022, Ibirité. Anais. Ibirité, 2022.

• BARROS, A. C. N. ; GOUVEA, L. R. ; SILVA, O. H. F. . Jogos africanos, afrobrasileiros e indígenas na educação das infâncias em contexto escolar. In: 24º Seminário de Pesquisa e Extensão, 2022, Ibirité. Anais. Ibirité, 2022.

• SILVA, O. H. F. . Por uma educação infantil contra-adultocêntrica e contra-colonialista. In: 24º Seminário de Pesquisa e Extensão, 2022, Ibirité. Anais. Ibirité, 2022.

• SILVA, O. H. F. ; Soares, A. S. . A participação da comunidade escolar na gestão da educação infantil de Betim/MG. In: XV Encontro de Pesquisa em Educação FaE-UFMG, 2019, Belo Horizonte. Anais do XV Encontro de Pesquisa em Educação FaE-UFMG, 2019.

• Nanô, J. P. L. ; SILVA, O. H. F. ; BORGES, D. . O protagonismo estudantil e a vivência da cidadania como um antídoto para um cenário político polarizado: o relato de uma prática pedagógica. In: XXXVI Encontro Anual Helena Antipoff e II Colóquio de Pesquisa e Intervenção em Transtornos do Espectro do Autismo, 2018, Belo Horizonte. Anais, 2018.

• SILVA, O. H. F. ; Nanô, J. P. L. ; BORGES, D. . Experiências de educação para a cidadania e democracia em Ibirité. In: XXXVI Encontro Anual Helena Antipoff e II Colóquio de Pesquisa e Intervenção em Transtornos do Espectro do Autismo, 2018, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: Boletim do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff, 2018.

• BORGES, D. ; SILVA, O. H. F. ; Nanô, J. P. L. . Um olhar sobre a sala de aula: uma perspectiva pedagógica do processo democrático para além dos muros da escola. In: XXXVI Encontro Anual Helena Antipoff e II Colóquio de Pesquisa e Intervenção em Transtornos do Espectro do Autismo, 2018, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: CDPHA, 2018.

• Nanô, J. P. L. ; SILVA, O. H. F. ; BORGES, D. . Uma história concisa de Ibirité: o projeto câmara mirim como ferramenta de formação democrática no combate a práxis clientelista. In: XXXVI Encontro Anual Helena Antipoff e II Colóquio de Pesquisa e Intervenção em Transtornos do Espectro do Autismo, 2018, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: Boletim do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff, 2018.

• SILVA, O. H. F. ; Nanô, J. P. L. ; BORGES, D. . Escola Cidadã em rede: experiências construídas por professores da rede municipal de Ibirité. In: XXXVI Encontro Anual Helena Antipoff e II Colóquio de Pesquisa e Intervenção em Transtornos do Espectro do Autismo, 2018, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: Boletim do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff, 2018.

• BORGES, D. ; SILVA, O. H. F. ; Nanô, J. P. L. . Helena Antipoff: ?uma história democrática?.. In: XXXVI Encontro Anual Helena Antipoff e II Colóquio de Pesquisa e Intervenção em Transtornos do Espectro do Autismo, 2018, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: CDPHA, 2018.

• SILVA, O. H. F. ; Camargo, P. L. T. de . Infrequência Escolar: uma proposta de política pública para melhorar a frequência das crianças na Educação Infantil. In: SIMPOED, 2017, Mariana. Anais do XI SIMPOED. Ouro Preto: UFOP, 2017.

• ALVES, P. C. M. ; SILVA, O. H. F. . A evasão escolar na educação básica como dispositivo da necropolítica brasileira. READ. REVISTA ELETRÔNICA DE ADMINISTRAÇÃO (PORTO ALEGRE. ONLINE) , 2025.

• SILVA, O. H. F. . Políticas de formação docente no campo da Educação paraas Relações Étnico-Raciais: avanços e desafios. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, O. H. F. . Cidadania e racismo: por uma emancipação afropindorâmica do Brasil em diálogos com a gestão pública e com a pesquisa científica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, O. H. F. . Práticas Antirracistas na Escola Pública. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. ; GOUVEA, L. R. . Formação de Professores para a educação das relações étnico-raciais: uma análise do Programa Erês - Curso de Formação Continuada em Educação Infantil, Infâncias e Relações Étnico-Raciais da Universidade do Estado de Minas Gerais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. ; GOUVEA, L. R. . Análise do perfil dos cursistas do Programa Erês: curso de formação continuada em infâncias, educação infantil e relações étnico-raciais da UEMG. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. . O pedagogo e a construção de sua autonomia: um caminho para a sua transformação por meio da educação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOURIANO, S. B. P. ; SILVA, O. H. F. . A criminalização primária e seu efeito namanutenção da estratificação social e do racismo estrutural. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. . Paulo Freire e a educação das crianças. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, O. H. F. ; OLIVEIRA, G. R. . Infâncias e Educação Infantil Antirracista em Minas Gerais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. . A Educação Infantil em Comunidade Escolar Periférica: reflexões decoloniais e emancipatórias. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. . Por uma educação infantil contra-adultocêntrica e contra-colonialista. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. . Paulo Freire e a docência na educação infantil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, O. H. F. ; OLIVEIRA, G. R. ; GOUVEA, L. R. . Educação infantil e relações étnico-raciais em Minas Gerais: primeiras aproximações. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. . Relações Étnico-raciais e Educação: aspectos legais, teóricos e práticos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, O. H. F. . A Pedagogia da Primeira Infância Oprimida e as(os) educadoras(es) da periferia (re)pensando a educação infantil: denúncias e possibilidades emancipatórias/descolonizadoras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. . Educação para quê e pra quem?: descolonizando o saber, o ser e o poder com Paulo Freire. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA-DA-SILVA, OTAVIO HENRIQUE. . Descolonizar a educação de crianças e jovens rumo à construção de um projeto político emancipatório. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA-DA-SILVA, OTAVIO HENRIQUE. . Infâncias: movimentos sociais em defesa da educação infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RIBEIRO, L. P. ; Leal, A.A.A. ; SILVA, O. H. F. . O PIFD e a Licenciatura em Educação do Campo: desafios e possibilidades em tempos de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, O. H. F. . Descolonizar a educação infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JESUS, A. ; AGOSTINHO, T. ; SILVA, O. H. F. . A minha área: olhares sobre o numeramento na luta por moradia de uma comunidade urbana em Belo Horizonte. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, A. C. L. ; ROCHA, J. D. ; SILVA, O. H. F. . Educação: resistência dos oprimidos em Pátria Livre. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. . Vivências Pedagógicas com comunidades de Brumadinho/MG que clamam por justiça social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. ; Soares, A. S. . Primeira infância e cidadania: diálogos com Paulo Freire e Hannah Arendt. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. ; Caetano, R. S. O. ; Nanô, J. P. L. . Meninas negras e política. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. ; MURPHY, M. . Experiências inspiradoras de Educação para Democracia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, O. H. F. . Educação para a cidadania nas legislações nacionais: Princípios Curriculares para o Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, O. H. F. ; Camargo, P. L. T. de . Infrequência Escolar: uma proposta de política pública para melhorar a frequência das crianças na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Camargo, P. L. T. de ; SILVA, O. H. F. . Adequação de qualidade de um material didático EaD: Estudo de caso acerca de uma apostila impressa de um curso técnico da área ambiental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. ; Nanô, J. P. L. ; BORGES, D. . Experiências de educação para a cidadania e democracia em Ibirité. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, D. ; SILVA, O. H. F. ; Nanô, J. P. L. . Um olhar sobre a sala de aula: uma perspectiva pedagógica do processo democrático para além dos muros da escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. ; BORGES, D. ; Nanô, J. P. L. . Escola Cidadã em rede: experiências construídas por professores da rede municipal de Ibirité. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Nanô, J. P. L. ; SILVA, O. H. F. ; BORGES, D. . Uma história concisa de Ibirité: o Projeto Câmara Mirim como ferramenta de formação democrática no combate a práxis clientelista. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Nanô, J. P. L. ; SILVA, O. H. F. ; BORGES, D. . O protagonismo estudantil e a vivência da cidadania como um antídoto para um cenário político polarizado: o relato de uma prática pedagógica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. ; Soares, A. S. . Gestão democrática na Educação Infantil: desafios para a participação da comunidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, O. H. F. ; Soares, A. S. . A participação da comunidade escolar na gestão da Educação Infantil de Betim/MG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CRUZ, C. S. R. ; SILVA, O. H. F. . Relações de gênero e primeira infância algumas aproximações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, D. ; SILVA, O. H. F. . Formar professores(as) para uma práxis cidadã?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Nanô, J. P. L. ; SILVA, O. H. F. . Educação em Direitos Humanos no Ensino Fundamental de uma escola pública, é possível?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, G. M. A. ; SILVA, O. H. F. . Formação de professores do Campo por áreas de conhecimento: Ciências da Vida e da Natureza, Matemática, Ciências Sociais e Humanidades e Línguas, Arte e Literatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, O. H. F. . A educação da primeira infância nas ações dos Governos: o contexto histórico de Betim. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. ; Soares, A. S. . Categorias Analíticas sobre o Princípio da Gestão Democrática: o caso da Educação Infantil de Betim. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. ; Soares, A. S. . DIÁLOGOS, CURRÍCULO ESCOLAR, EDUCAÇÃO INFANTIL: questões fundamentais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, O. H. F. ; Camargo, P. L. T. de . Participação Crítica na Gestão da Educação Pública: algumas considerações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Camargo, P. L. T. de ; SILVA, O. H. F. . Microbiologia no Ensino Básico: um estudo de caso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. H. F. . Educação Infantil em Betim. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Arruda, Eucidio Pimenta. ; SILVA, O. H. F. . Inovações e melhorias na qualidade do Ensino de Graduação da UFMG. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. . Tutoria em EAD no percurso docente do GIZ/UFMG. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, O. H. F. . Fórum Mineiro de Educação Infantil: espaço de articulação da Educação Infantil / Base Nacional Comum. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, O. H. F. . Comunidade Escolar: políticas públicas e participação social. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. H. F. . Apresentação do livro 'Educação e empreendedorismo: (re)pensando o cotidiano da escola. Ibirité, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• MOURA, P. R. S. ; SILVA, O. H. F. ; SOUZA, J. F. ; TEIXEIRA, W. F. V. E. . Apresentação do livro 'Gestão de políticas públicas municipais'. Ibirité, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• MOURA, P. R. S. ; SILVA, O. H. F. ; TEIXEIRA, W. F. V. E. ; SOUZA, J. F. . Apresentação do livro 'Gestão pública nos municípios: processos administrativos e institucionais'. Ibirité, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, O. H. F. ; MURPHY, M. . Educação é um ato político e quando se faz junto transforma. São Paulo, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, O. H. F. . Questões docentes: a ousadia de quem ousa pesquisar!. Rio de Janeiro, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, O. H. F. ; Nanô, J. P. L. ; BORGES, D. . Apresentação. Ibirité, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• MURPHY, M. ; SILVA, O. H. F. . Editorial: Edição Especial Educação e Democracia. Belo Horizonte, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SILVA, O. H. F. ; BORGES, D. ; Caetano, R. S. O. . Apresentação do livro 'De Ibirité a Brasília: itinerários de uma educação transformadora'. Ibirité, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, O. H. F. ; FREITAS, S. S. ; CARA, D. T. . Apresentação - Livro Fóruns de Educação no Brasil. Rio de Janeiro, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Práticas pedagógicas com crianças com deficiência numa perspectiva inclusiva e antirracista nos territórios periféricos da cidade, Descrição: Junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional PROFEI/UEMG Unidade Ibirité, pretendo desenvolver pesquisas relacionadas aos temas da Educação Especial numa perspectiva Inclusiva na Educação Infantil em diálogo com as relações étnico-raciais em territórios periféricos. Estudos recentes como o de Gomes e Teodoro (2021) indicam que as infâncias periféricas tem historicamente sido marginalizadas no contexto da garantia de direitos, mesmo após a Carta Constitucional de 1988 que prevê o reconhecimento de todas as pessoas, inclusive das crianças enquanto sujeitos de direitos, independente de raça, gênero, deficiência, orientação religiosa e classe social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador.

• 2025 - Atual

  Protocolo de Prevenção e Resposta ao Racismo nas instituições de Educação Infantil do Brasil, Descrição: A iniciativa para a construção deste protocolo parte da Secretaria de EducaçãoContinuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI)do Ministério da Educação no âmbito do Edital 03/2024, vinculado ao Projeto914BRZ1155, com os seguintes objetivos: 1) construir instrumentos, no âmbitoeducacional, que atendam ao pressuposto de igualdade racial, positivado no art. 3#730;da Constituição Federal; 2) construir instrumentos voltados à Educação dasRelações Étnico-Raciais, como disposto pela art. 26/A, da Lei de Diretrizes e Basesda União; 3) incentivar a realização de pesquisas aplicadas, de modo a subsidiar agestão das redes públicas (municipais, estaduais e federais) e instituições deEducação Superior, na perspectiva antirracista; 4) contribuir para o desenvolvimentode estratégias e recomendações que subsidiem o poder público na formulação eimplementação de políticas públicas efetivas, visando alcançar a igualdade dedireitos e oportunidades, considerando as especificidades das políticas afirmativas,diversidade e equidade; 5) fortalecer as iniciativas da sociedade civil organizada, naproposição de estratégias que contribuam com o poder público na implementaçãode políticas públicas educacionais voltadas à abordagem antirracista. Assim, esta pesquisa está sendo desenvolvida por meio da Organização das Nações Unidas Para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) atuando junto Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação (MEC) no âmbito da Política Nacional de Equidade, Educação das Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola, sendo responsável pela construção de "Protocolo de Prevenção e Resposta ao Racismo nas instituições de Educação Infantil do Brasil".. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Um diagnóstico das relações étnico-raciais na educação infantil do Brasil: avanços, inovações e desafios que permanecem na implementação das leis 10.639/2003 e 11.645/2008, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo principal construir um diagnóstico sobre a implementação da educação infantil antirracista amparada pelas leis 10.639/2003 e 11.645/2008 a partir da produção científica brasileira, tendo como motivação principal 21 anos da primeira referida legislação. Assim, se buscará identificar os avanços, as inovações e os desafios nas teses e dissertações desenvolvidas sobre o tema educação infantil e relações étnico-raciais nos programas de pós-graduação do Brasil; identificar quais artigos já foram publicados sobre o tema educação infantil e relações étnico-raciais nas principais revistas acadêmicas da área da educação no Brasil; analisar quais os enfoques abordados por estas pesquisas; analisar as práticas antirracistas que já foram implementadas no contexto da educação infantil, bem como, os avanços e as inovações frente as legislações e diretrizes da área; problematizar os desafios persistentes para a implementação da educação antirracista no contexto da educação das crianças de 0 a 5 anos mesmo após os 21 anos da sua instituição no currículo oficial brasileiro. O método de ênfase qualitativa e de caráter teórico está alinhado aos estudos decoloniais, emancipatórios e estudos das infâncias, articulado com a revisão da literatura sobre a educação infantil antirracista nas produções de dissertações e teses dos programas de pós-graduação brasileiros e das principais revistas da área da educação, conforme critérios da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Como resultados, espera-se que a pesquisa contribua para pautar políticas públicas de formação docente, bem como, com as políticas públicas voltadas para a erradicação do racismo na área da educação das infâncias e na sociedade. E também a produção de relatórios de pesquisas para fins de registros e transparência junto a UEMG.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador.

• 2023 - 2024

  Educação infantil e relações étnico-raciais no Brasil: diagnóstico dos 20 anos da lei 10.639/2003, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo principal construir um diagnóstico sobre a implementação da educação infantil antirracista amparada pelas leis 10.639/2003 e 11.645/2008 a partir da produção científica brasileira, tendo como motivação principal a comemoração dos 20 anos da primeira referida legislação. Assim, se buscará identificar quais foram as teses e dissertações desenvolvidas sobre o tema educação infantil e relações étnico-raciais nos programas de pós-graduação do Brasil; identificar quais artigos já foram publicados sobre o tema educação infantil e relações étnico-raciais nas principais revistas acadêmicas da área da educação no Brasil; analisar quais os enfoques abordados por estas pesquisas; analisar as práticas antirracistas que já foram implementadas no contexto da educação infantil; problematizar os desafios persistentes para a implementação da educação antirracista no contexto da educação das crianças de 0 a 5 anos mesmo após os quase 20 anos da sua instituição no currículo oficial brasileiro. O método de ênfase qualitativa e de caráter teórico está alinhado aos estudos decoloniais e emancipatórios e estudos das infâncias, articulado com a revisão da literatura sobre a educação infantil antirracista nas produções de dissertações e teses dos programas de pós-graduação brasileiros e das principais revistas da área da educação, conforme critérios da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Como resultados, espera-se que a pesquisa contribua para pautar políticas públicas de formação docente, bem como, com as políticas públicas voltadas para a erradicação do racismo na área da educação das infâncias e na sociedade. E também a produção de relatórios de pesquisas para fins de registros e transparência junto a UEMG, bem como, a publicação dos resultados finais em artigo científico. O projeto conta com financiamento do Programa Institucional de Apoio À Pesquisa PAPq/UEMG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador / Grasiela Ramos de Oliveira - Integrante / Laura Regina Gouvea - Integrante.

• 2023 - 2024

  Cidadania, racismo e educação: por um projeto emancipatório para o Brasil, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo principal investigar o desenvolvimento da cidadania no Brasil em interface com as políticas educacionais e com as lutas emancipatórias dos movimentos negro e indígena. Para tanto, se buscará com a pesquisa: a) discutir a relação entre cidadania e educação em interface com a construção de um projeto emancipatório para o Brasil; b) analisar o desenvolvimento da cidadania moderna;c) apontar críticas à cidadania moderna; d) analisar o desenvolvimento da cidadania no Brasil; e) conceituar o que é emancipação; f) conceituar o que é colonização, colonialismo e colonialidade; g) discutir a relação entre racismo estrutural e cidadania; e h) apresentar as contribuições pedagógicas do movimento negro e indígena para a radicalização e ampliação do conceito de cidadania no contexto brasileiro. O método de ênfase qualitativa e de caráter teórico está alinhado aos estudos decoloniais e emancipatórios e estudos das infâncias, operando numa ético-ontoepistemologia ativista (STETSENKO, 2021) em que se problematiza o tema central da pesquisa partindo das obras de autores contra-coloniais frente a matriz eurocêntrica da ciência hegemônica. Assim, os enquadramentos teóricos escolhidos foram: a) educação (FREIRE, 2019; GOMES 2017); b) Cidadania (SOUZA, 2003; TONET, 2016); c) Racismo (FANON, 2008; ALMEIDA, 2020; CARNEIRO, 2005; KRENAK, 2020); e d) lutas emancipatórias do movimento negro e indígena (CARNEIRO, 2005; GOMES, 2017; KRENAK, 2020; SOUSA SANTOS, 1999). Como resultados, espera-se que a pesquisa contribua, por meio da produção científica, na construção de uma sociedade e educação nacional com fins emancipatórios, bem como, com as políticas públicas voltadas para a erradicação do racismo na área da educação e na sociedade. E também a produção de relatórios de pesquisas para fins de registros e transparência junto a UEMG, bem como, a publicação dos resultados finais em artigo científico/livro. O projeto conta com financiamento do Programa de Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ/UEMG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Necropolítica e infância negra, Descrição: Este projeto de pesquisa está vinculado as minhas atividades docentes no Mestrado Profissional em Segurança Pública e Cidadania - Faculdade de Políticas Públicas (FAPPGeN/UEMG), linha de pesquisa Violência, Crime e Controle Social. O objetivo do projeto é compreender o fenômeno da necropolítica em interface com as infâncias das periferias urbanas das cidades brasileiras. Dentro da proposta da pesquisa está a orientação de trabalhos de mestrado, produção de artigos, atividades de extensão e produtos para a prática profissional em segurança pública e cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador.

• 2022 - 2023

  Infâncias e educação infantil antirracista em Minas Gerais, Descrição: Esta pesquisa objetiva construir um diagnóstico sobre a implementação da educação antirracista amparada pelas Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 nos estabelecimentos públicos e privados de educação infantil em Minas Gerais. Para tanta se faz necessário Identificar quais instituições de educação infantil tem implementado ações de educação antirracista; identificar em quais regiões são desenvolvidas estas ações; analisar as práticas antirracistas implementadas no contexto da educação infantil; problematizar os desafios persistentes para a implementação da educação antirracista no contexto da educação das crianças de 0 a 5 anos mesmo após os quase 20 anos da sua instituição no currículo oficial brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador / Grasiela Ramos de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2018 - 2022

  A (não) educação da primeira infância periférica para a cidadania: por saberes e fazeres decoloniais e emancipatórios, Descrição: Esta pesquisa buscou compreender o que dizem e fazem professoras e famílias da comunidade escolar de uma instituição de educação infantil da periferia quanto a educação das crianças de três anos para o exercício da cidadania. Os objetivos específicos foram: a) conceituar o que são sujeitas e sujeitos da comunidade escolar de uma instituição de educação infantil da periferia; b) conceituar o que é cidadania e sua relação com as lutas emancipatórias; c) discutir as concepções de cidadania das professoras e das famílias de crianças de três anos de uma turma de creche da educação infantil; d) identificar como a cidadania se materializa ou não nas ações cotidianas no contexto da instituição de educação infantil e familiar-social das crianças da turma de creche 3 pesquisada; e e) analisar como as concepções das famílias e professoras sobre a cidadania se relacionam com a educação das crianças oprimidas-periféricas. Trata-se de pesquisa qualitativa que articula em toda discussão os campos teóricos e empíricos com base na ético-ontoepistemologia ativista dos estudos decoloniais-emancipatórios e no método do estudo de caso etnográfico. Na parte teórica analisou-se, principalmente, a relação entre cidadania, periferia e educação infantil. Na empírica, análise de documentos, observação participante no período de agosto a dezembro de 2019 junto a uma turma de crianças de três anos do Centro Infantil Municipal Palmares, em Betim-MG, e entrevistas com três professoras e cinco famílias. Conclui-se que o CIM Palmares é uma comunidade escolar periférica, as crianças e famílias possuem o perfil de baixa renda (95,14%), crianças negras (58,5%), sendo que muitos pais (25,4%) e mães (19,2%) das crianças não concluíram a educação básica e um alto percentual de crianças e famílias não possuem lar próprio (41%). A educação das crianças é realizada sob a encruzilhada, em que, mesmo quando os processos educativos estão influenciados por normalizações, padrões de comportamento, moralizações, prevenções à marginalidade ou relacionado aos discursos que conformam os modos de ser, poder e saber na sociedade do projeto moderno-capitalista-colonizador-eurocêntrico; há também na práxis dos sujeitos periféricos potencialidades educativas contra-colonizadoras/de(s)colonizadoras e emancipatórias junto das crianças, visto que buscam ensiná-las os caminhos da solidariedade, da consciência crítica, do empoderamento, do antirracismo e da convivência coletiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador / Ademilson Sousa Soares - Integrante.

• 2018 - 2018

  Diagnóstico da Educação Infantil do Município de Ibirité/MG, Descrição: Iniciamos em 2018 uma pesquisa para diagnosticar a realidade da oferta da Educação Infantil no município de Ibirité/MG. A pesquisa está sendo realizada através de pesquisa de campo às instituições públicas e conveniadas com a Secretaria Municipal de Educação, para avaliar: oferta de matrículas x demanda de vagas para a população de 0 a 6 anos, condições da estrutura física das instituições, formação das educadoras(es), demandas por formação, condições de trabalho, atendimento de crianças com deficiência, etc. Dentro da proposta da pesquisa está previsto a publicação de um Relatório Diagnóstico qualitativo-quantitativo no final de 2018.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador / João Paulo Lisbão Nanô - Integrante.

• 2015 - 2016

  A participação da comunidade escolar na gestão da Educação Infantil de Betim/MG, Descrição: Esta pesquisa teve como principal objetivo analisar a participação da comunidade escolar na gestão da Educação Infantil e a relação que a participação tem com a oferta de um atendimento público, gratuito e de qualidade. Foi realizada sob orientação do professor Dr. Ademilson de Sousa Soares no Programa de Mestrado Profissional em Educação e Docência (FAE/UFMG). A partir da pesquisa, foram desenvolvidos dois produtos que buscaram contribuir com a melhoria da Educação Infantil de Betim: a) o Livro Educação Infantil em Betim (1958-2016); e b) a realização de um Curso para a Implementação do Projeto Político Pedagógico em duas instituições públicas de Educação Infantil da cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador / Ademilson Sousa Soares - Integrante.

• 2013 - 2013

  As mulheres com deficiência e o mercado de trabalho: as principais barreiras enfrentadas na busca de inclusão profissional, Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo geral discutir alternativas que contribuam para a diminuição das barreiras colocadas para as mulheres deficientes ao buscarem inclusão no mercado profissional. Foram identificadas as principais dificuldades enfrentadas pelas mulheres com deficiência física, visual e auditiva para serem incluídas no mercado de trabalho; analisou-se as maneiras pelas quais elas gerenciam suas carreiras; e discutiu-se a relação das empresas com estas mulheres. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas e o grupo de informantes-chave foi constituído por mulheres com deficiência física, visual e auditiva, com idade entre 33 a 51 anos, que moravam ou trabalhavam no município de Betim, Minas Gerais. As entrevistas foram realizadas no período de 12 a 18 de outubro de 2013. Esta pesquisa foi realizada sob orientação da professora Msª. Mônica Bomfim, na condição de trabalho de conclusão do curso de Administração da Faculdade Pitágoras Betim (2013)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Otavio Henrique Ferreira da Silva - Coordenador / Mônica Bomfim - Integrante.

Prêmios