Lidia Soares de Campos

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Produções bibliográficas

• Edilene de Souza Machado ; SILVA, M. S. M. ; CAMPOS, L. S. . Escola Cuiabana - Cultura, Tempos de Vida, Direitos de Aprendizagem e Inclusão. 1. ed. Cuiabá: Gráfica Print, 2020. 256p .

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. ; COIMBRA, K.R.A ; SIQUEIRA, W. A. ; MONTEIRO, S. B. . O Desenvolvimento do PAR em Nova Xavantina, Novo São Joaquim e Primavera do Leste: impressões.. In: Silas Borges Monteiro; Claudia da Consolação Moreira. (Org.). Plano de ações articuladas em Mato Grosso. vivências e reflexões. 1ed.Cuiabá: EdUFMT, 2009, v. 1, p. 133-137.

• CAMPOS, L. S. ; MOLINA, R. A. ; MONTEIRO, S. B. . Razão, Espistemologia, Hermeneutica e Educação em Richard Rorty (1931-2007). In: Seminário Educação 2011, 2011, Cuiabá. Anais do Seminário Educação 2011. Cuiabá: EdUFMT, 2011.

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. ; SIQUEIRA, W. A. . A Política do Nome Próprio em uma Política Pública em Educação PAR. In: Seminário Educação 2011, 2011, Cuiabá. Anais do Seminário Educação 2011. Cuiabá: EdUFMT, 2011.

• CAMPOS, L. S. ; SIQUEIRA, W. A. ; SOARES, G. G. . As Forças Ativas e Reativas nos Títulos. In: Seminário Educação 2010 - Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócio-Históricas: Desafios e Perspectivas, 2010, Cuiabá. Seminário Educação 2010 - Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócio-Históricas: Desafios e Perspectivas. Cuiabá: Pedagógica Multimídia, 2010. v. 1. p. 1-10.

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. . Quando Pedagogos Tornam-se Mestrandos. In: Seminário Educação 2010 - Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócio-Históricas: Desafios e Perspectivas, 2010, Cuiabá. Seminário Educação 2010 - Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócio-Históricas: Desafios e Perspectivas. Cuiabá: Pedagógica Multimídia, 2010. v. 1. p. 1-7.

• CAMPOS, L. S. ; MONTEIRO, S. B. . A constituição de si: investigação otobiográfica de formadores de professores. In: II Semana Acadêmica & IV Mostra da Pós-graduação, 2011, Cuiabá. Caderno de Resumos. Cuiabá: EdUFMT, 2011.

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. ; COIMBRA, K.R.A . ?O desenvolvimento do Plano de Ações Articuladas (PAR), nos municípios de Nova Xavantina, Novo São Joaquim e Primavera do Leste, enfatizando a formação de professores e profissionais de serviço e apoio escolar?.. In: Seminário de Educação 2008-16ª edição-20 anos de pós graduação em educação., 2008, Cuiabá. ?O desenvolvimento do Plano de Ações Articuladas (PAR), nos municípios de Nova Xavantina, Novo São Joaquim e Primavera do Leste, enfatizando a formação de professores e profissionais de serviço e apoio escolar?., 2008.

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. ; SIQUEIRA, W. A. . A Política do Nome Próprio em uma Política Pública em Educação PAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMPOS, L. S. ; MOLINA, R. A. ; MONTEIRO, S. B. . Razão, Espistemologia, Hermeneutica e Educação em Richard Rorty (1931-2007). 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMPOS, L. S. . Títulos: Diferenças e Repetições. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, L. S. ; MONTEIRO, S. B. . OS MÉTODOS DE PESQUISA PREDOMINANTES NO PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (PPGE) NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSS0 (UFMT) NO PERÍODO DE 1999 A 2005.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. . Os métodos de Pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação(PPGE) na Universidade Federal de Mato Grosso(UFMT). 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. . Os tipos de pesquisas no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. ; SGUAREZI, N. O. . Aspectos acerca dos métodos de pesquisa da produção acadêmica dp PPGE/IE/UFMT. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. ; SGUAREZI, N. O. . A produção acadêmica do PPGE/IE/UFMT e os tipos de pesquisa.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, L. S. ; COIMBRA, K.R.A ; SIQUEIRA, W. A. ; SOARES, G. G. . O desenvolvimento do PAR em Nova Xavantina, Novo São Joaquim e Primavera do Leste: impressões.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. ; COIMBRA, K.R.A . ?O desenvolvimento do Plano de Ações Articuladas (PAR), nos municípios de Nova Xavantina, Novo São Joaquim e Primavera do Leste, enfatizando a formação de professores e profissionais de serviço e apoio escolar?.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2011

  A implantação do Plano de Desenvolvimento da Educação no Estado de Mato Grosso: Possíveis significados, Descrição: Propõe-se a realização, acompanhamento e avaliação do processo de implantação do Plano de Desenvolvimento da Educação em Mato Grosso, sob a responsabilidade do Ministério da Educação e da Secretaria de Estado de Educação do Estado do Mato Grosso, a partir do interesse acadêmico no levantamento e interpretação dos dados, tendo em vista a análise das relações de trabalho, do trabalho pedagógico e das repercussões alcançadas pelas medidas adotadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Lídia Soares de Campos - Integrante / Weslley Alves Siqueira - Integrante / Gracielle Gomes Soares - Integrante / Silas Borges Monteiro - Coordenador / Emília Carvalho Leitão Biato - Integrante / Glauce Viana de Souza Torres - Integrante / Cláudia da Consolação Moreira - Integrante / Lucivan Augusto da Silva - Integrante / Márcia Helena de Moraes Souza - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2009 - 2011

  Quando Profissionais Tornam-se Professores, Descrição: (333/cap/2008) A pesquisa insere-se num campo de investigação ao qual tem sido dada a denominação de Epistemologia da prática docente porque visa a desenvolver teoria sobre a prática dos profissionais que são professores da Educação Superior. A pergunta que direciona a pesquisa é: como profissionais de diversas áreas tornam-se professores do nível superior? O estudo tem como foco os professores lotados nos departamentos da Faculdade de Arquitetura, Engenharia e Tecnologia (FAET), do Instituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET), do Instituto de Física (IF), do Instituto de Computação (IC) e da Faculdade de Engenharia Florestal (FENF), tendo em vista a identificação de elementos constituintes da docência. Os professores (um representante de cada departamento) farão narrativas que serão gravadas em áudio, que em seguida transcritas dando origem a textos que serão reelaborados de modo a terem o estilo de narrativa autobiográfica. Os textos transcritos serão analisados, tendo como fundamento o trabalho de Monteiro feito a partir dos conceitos de otobiografia de Jacques Derrida e de vivências em Nietzsche... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lídia Soares de Campos - Integrante / Weslley Alves Siqueira - Integrante / Gracielle Gomes Soares - Integrante / Silas Borges Monteiro - Coordenador / Emília Carvalho Leitão Biato - Integrante / Lílian Rose Aguiar Nascimento Garcia de Santana - Integrante / Eliete Borges Lopes - Integrante / Glauce Viana de Souza Torres - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2005 - 2010

  A produção acadêmica sobre professores: estudo interinstitucional da região Centro-Oeste, Descrição: Este projeto de pesquisa envolvendo os programas de pós-graduação em educação do centro oeste - Universidade de Brasília (UNB), Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), da Universidade Federal de Goiás (UFG) e Universidade Federal de Uberlândia (UFU). -propõe-se estudar as respectivas produções no que se refere ao professor. O caráter cooperativo dessa investigação permitirá agregar pesquisadores conhecedores de várias disciplinas e de vários contextos da região centro-oeste, num esforço de superar a fragmentação da produção dos trabalhos em educação, apontada por Nóvoa (1995), e de criar condições de produzirmos sínteses dos conhecimentos capazes de nos ajudar a pensar esta problemática a partir da realidade regional e nacional e das suas articulações com a globalidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lídia Soares de Campos - Integrante / Silas Borges Monteiro - Integrante / Emília Carvalho Leitão Biato - Integrante / Lílian Rose Aguiar Nascimento Garcia de Santana - Integrante / Nilza de Oliveira Sguarezi - Coordenador / Keiko Carolina Moraes Sasaki - Integrante.