Aline Lucia Baggio

Doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2023). Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2018). Possui Licenciatura Plena em Pedagogia pelo Centro Universitário de Votuporanga - UNIFEV (2007). Docente da área de Libras no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus Matão. Atua nas disciplinas de Libras e Educação Inclusiva.

Informações coletadas do Lattes em 26/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)

2019 - 2023

Universidade Federal de São Carlos
Título: INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE TEXTO NARRATIVO EM LÍNGUA DE SINAIS: UMA VERSÃO PARA O USO NO AMBIENTE ESCOLAR
Cristina Broglia Feitosa de Lacerda. Palavras-chave: Educação Especial; Línguas de Sinais; Narrativas Sinalizadas; Instrumento de Avaliação; Formação Docente.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial

2016 - 2018

Universidade Federal de São Carlos
Título: Reconhecimento de Línguas de Sinais e Educação de Surdos no Brasil e na Suécia
, Ano de Obtenção: 2018.Cristina Broglia Feitosa de Lacerda.Palavras-chave: Educação comparada internacional; Reconhecimento de língua(s) de sinais; Educação bilíngue de surdos; Brasil e Suécia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.

Especialização em Educação Especial: Práticas Inclusivas na Escola

2008 - 2010

Sociedade de Educação Continuada
Título: LIBRAS: a discursividade e o dialogismo presentes
Orientador: Ricardo Assad

Aperfeiçoamento em Formação em LIBRAS

2009 - 2010

Faculdade de Teologia e Ciências
Título: Libras. Ano de finalização: 2010
Orientador: Mayra Branco

Aperfeiçoamento em Curso Médio de Teologia

2003 - 2007

Escola de Educação Teologica das Assembleias de Deus
Título: Educação Teológica para surdos. Ano de finalização: 2007

Graduação em Pedagogia

2004 - 2007

Centro Universitário de Votuporanga
Título: Libras: a discursividade e o dialogismo presentes
Orientador: Prof. MSc. Laíse Brandão Nogueira Borges

Formação complementar

2016 - 2016

Programa de Treinamento no uso do Portal de Periódicos da CAPES. (Carga horária: 3h). , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Educação inclusiva bilíngue para alunos surdos. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Physical Activity. , University of Gävle, HIG, Suécia.

2010 - 2010

EPROINFO. (Carga horária: 40h). , EMEF Prof. Ana Maria Segura, EMEF, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Adapted Physical Activity. , University of Gävle, HIG, Suécia.

2009 - 2009

Descritores da Prova Brasil. (Carga horária: 32h). , Prefeitura Municipal de Cosmorama, PM, Brasil.

2009 - 2009

Ensinando e Aprendendo com as TIC. (Carga horária: 100h). , Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional, PROINFO, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em LIBRAS Intermediário. (Carga horária: 72h). , Faculdade de Teologia e Ciências, FATEC, Brasil.

2006 - 2007

Qualificação em Administração e Informática. (Carga horária: 108h). , Bit Company, BIT COMPANY, Brasil.

2005 - 2005

A influência das teorias pedagógicas. (Carga horária: 32h). , Centro Universitário de Votuporanga, UNIFEV, Brasil.

2003 - 2003

Oficina Compacta III de Treinamento p/ Intérpretes. (Carga horária: 40h). , Instituto Teológico Quadrangular de Curitiba, ITQ - CURITIBA, Brasil.

2002 - 2002

Libras - Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 40h). , Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.

2000 - 2000

Oficina Compacta I e II Treinamento p/ Intérpretes. (Carga horária: 30h). , Segunda Igreja Batista, I.B., Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente.

Libras

Compreende Bem, Fala Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: LIBRAS.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física / Subárea: Atividade Física Adaptada.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil e Ensino Fundamenteal.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Teologia / Subárea: Teologia.

Organização de eventos

CHAINE, M. A. A. ; BAGGIO, A. L. . III Semana da Educação Inclusiva. 2016. (Outro).

BAGGIO, A. L. ; CHAINE, M. A. A. . II Semana da Educação Inclusiva. 2015. (Outro).

FRÖJD, K. ; VANLANDEWIJCK, Y. ; BAGGIO, A. L. . The 17th International Symposium on Adapted Physical Activity. 2009. (Outro).

FRÖJD, K. ; BAGGIO, A. L. . Primeiro Dia Paraolímpico Escolar. 2008. (Outro).

Participação em eventos

X Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2023. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Educação Especial. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA EXPRESSÃO EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA BILÍNGUE. 2023. (Congresso).

X Congresso Brasileiro de Educação Especial. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO ILUSTRADO: NARRATIVAS EM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINA. 2023. (Congresso).

Congreso CNLSE de la Lengua de Signos Española. Desarrollo de instrumentos para la evaluación de la competencia narrativa en lengua de signos en la escuela. 2022. (Congresso).

X International Congress of Language Acquisition. Versión ilustrada del Instrumento de evaluación de narraciones en lengua de signos: adaptación para el uso en el contexto escolar brasileño. 2022. (Congresso).

2º Congresso Nacional de Pesquisas em Linguística de Línguas de Sinais. Reconhecimento de línguas de sinais e educação de surdos: um estudo comparado Brasil-Suécia. 2018. (Congresso).

6º Congresso Nacional de Pesquisas em Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa. 2018. (Congresso).

II Colóquio Língua, Discurso e Poder: Políticas linguísticas locais e gestão acadêmica da Libras. 2016. (Encontro).

I Colóquio Língua, Discurso e Poder: as Línguas de Sinais nos Estudos da Linguagem. 2015. (Encontro).

II Colóquio da Unesp sobre línguas de sinais e Libras. 2015. (Outra).

II Seminário do IFSP sobre Diversidade Cultural e Educação. 2015. (Seminário).

3º Encontro do NAPNE (Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas). 2014. (Encontro).

Evento de Alinhamento para Atuação dos Intérpretes de LIBRAS no ENEM. 2014. (Outra).

II Jornada de Ciência e Tecnologia - Palestra: Bebidas não alcoólicas e seus processos. 2014. (Outra).

Oficina: História e Cultura Africana e Afro-brasileira no IFSP. 2014. (Oficina).

Palestra: Coleta Seletiva e sua importância na Preservação do Meio Ambiente. 2014. (Outra).

Caravana da Inclusão, Acessibilidade e Cidadania 2013.Intérprete e Tradutora de LIBRAS. 2013. (Seminário).

I Congresso Internacional de Educação do Noroeste Paulista. 2012. (Congresso).

III Conferência Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência.As novas perspectivas e desafios na Implementação da Convenção da ONU. 2012. (Encontro).

XIV Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. Comissão Organizadora Nacional. 2011. (Olimpíada).

Capacitação de Educadores na Agenda Ambiental. 2010. (Oficina).

V Encontro Regional de Políticas Públicas para Pessoas Deficientes.Autogestão e Autodefensores: conquistando caminhos para ser e conviver. 2010. (Encontro).

III Semana Acadêmica.Intérprete e Tradutora de LIBRAS. 2009. (Outra).

The 17th International Symposium on Adapted Physical Activity.Supervisão do programa de voluntários. 2009. (Simpósio).

III Encontro de Políticas Públicas para Pessoa Deficientes.Inclusão Escolar: Quando é que vamos começar a acabar com esta conversa de surdos?. 2008. (Encontro).

I Simpósio sobre Metodologia de Ensino e Aprendizagem Baseada em Problemas no Ensino Superior.Intérprete e Tradutora de LIBRAS. 2008. (Simpósio).

Primeiro Dia Paraolímpico Escolar na América do Sul.Preparo de material educacional, planejamento de ações, programa de educação de líderes. 2008. (Oficina).

16th International Symposium of Adapted Physical Activity (ISAPA).Adapted Physical Activity and Health for All. 2007. (Simpósio).

7th Brazilian Congress of Adapted Motor Activity. A Political, Cross-Disciplinary, and Lifespan Perspective on Human Diversity. 2007. (Congresso).

IX Semana de Letras.Palestra: Olhares diversos sobre a inclusão. 2007. (Outra).

3º Encontro de Pedagogia. 2006. (Encontro).

Semana Regional da Excepcionalidade.Acessibilidade: um caminho para a inclusão. 2006. (Encontro).

2º Encontro de Pedagogia. 2005. (Encontro).

VI Congresso Brasileiro de Atividade Motora Adaptada. Atividade Física Adaptada: Políticas de Acessibilidade. 2005. (Congresso).

1º Encontro de Pedagogia. 2004. (Encontro).

1º Encontro de Profissionais que Trabalham com a Surdez. 2002. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: ISABELA PAIUTTO

LACERDA, C. B. F.;MONTES, A. L. B.; DAROQUE, S. C.;BAGGIO, A. L.. Instrumento de avaliação da expressão em Língua Brasileira de Sinais: Percepções de uma professora bilíngue da Educação Básica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marcos Vinícius Galvão

GALVAO, M. V.; OLIVEIRA, A. R.; BATISTELLA FILHO, F.; PUGLIESE, L.;BAGGIO, A. L.. O Programa Nacional de Produção e Uso do Biodiesel e a Agricultura Familiar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnologia em Biocombustíveis) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Matão.

PULITANO, V. M. S. E.; VIEIRA, G. S.;BAGGIO, A. L.. Processo Seletivo de Professor Substituto da área de Alimentos. 2017.

BAGGIO, A. L.; BRIEGA, D. A. M.; MORAIS, M. P.. Processo Seletivo de Professor Substituto da área de Libras. 2017.

RIBEIRO, E. R.;BAGGIO, A. L.; CAMARGO, L. M.. Processo Seletivo de Professor Substituto da área de Gestão. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (SP).

LOURENCETTI, C.;BAGGIO, A. L.; FLUGMINAN, D. L.. Processo Seletivo de Professor Substituto da área de Química. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (SP).

MAZIVIEIRO, H. F. G.; OLIVEIRA, A. A. M.;BAGGIO, A. L.. Processo Seletivo de Professor Substituto de Matemática. 2015.

OLIVEIRA, H. H. S.;BAGGIO, A. L.; MESSIANO, G.. Processo Seletivo de Professor Substituto da área de Química. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (SP).

Produções bibliográficas

MONTES, A. L. B. ; LACERDA, C. B. F. . LIBRAS NO CONTEXTO ESCOLAR: INSTRUMENTO ILUSTRADO DE AVALIAÇÃO DE NARRATIVAS SINALIZADAS1. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 29, p. 01-16-16, 2023.
MONTES, A. L. B. ; Santos, L. F. . Como os adultos surdos contam histórias? Análises de narrativas. Letras & Letras (UFU) , v. 37, p. 47-63, 2021.
MONTES, ALINE LUCIA BAGGIO ; LACERDA, CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE . Reconhecimento de Línguas de Sinais: estudo comparado Brasil-Suécia. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 32, p. 101, 2019.
BAGGIO, A. L. ; LACERDA, C. B. F. . Línguas de Sinais no Brasil e na Suécia: caminho percorrido até o reconhecimento jurídico. In: XIV Encontro Ibero-americano de Educação, 2019, Araraquara. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019.
BAGGIO, A. L. ; TOSTES, R. S. ; BARROSO, A. F. ; MORAIS, M. P. ; GIAMLOURENCO, P. R. G. M. . O olhar de Carlos Skliar sobre a Educação Especial. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2016.
OLIVEIRA, A. R. ; KADRE, N. E. ; BAGGIO, A. L. . Políticas Públicas e Segurança Alimentar em Matão-SP. In: X Congreso Alasru, 2018, Montevideo, Uruguai. Ruralidades en América Latina: convergencias, disputas y alternativas en el siglo XXI. Montevideo: Alasru, 2018. v. I. p. 705-705.
BAGGIO, A. L. ; LACERDA, C. B. F. . Reconhecimento de línguas de sinais e educação de surdos: um estudo comparado Brasil-Suécia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TOSTES, R. S. ; BAGGIO, A. L. ; BARROSO, A. F. ; MORAIS, M. P. ; MELO, P. . O olhar de Carlos Skliar sobre a educação especial. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BAGGIO, A. L. . A Convenção da ONU e a Pessoa com Deficiência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

BAGGIO, A. L. ; SILVA, D. L. ; ALFAGALI, E. M. . III Encontro de Políticas Públicas para a pessoa com deficiência. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MONTES, A. L. B. ; LACERDA, C. B. F. . INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DE TEXTO NARRATIVO EM LÍNGUA DE SINAIS: UMA VERSÃO PARA O USO NO AMBIENTE ESCOLAR. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático e instrucional).

BAGGIO, A. L. . Curso de Capacitação de Servidores: LIBRAS I. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BAGGIO, A. L. . Curso de LIBRAS I. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2016 - 2018

Reconhecimento de Línguas de Sinais e Educação de Surdos no Brasil e na Suécia, Descrição: O objetivo desse trabalho é investigar, na perspectiva comparada, os documentos que reconhecem as línguas de sinais no Brasil e na Suécia e analisar se os respectivos reconhecimentos contribuíram para o processo educacional dos surdos, em ambos os países. Trata-se de um estudo documental, tendo a análise de conteúdo como principal abordagem. Em meio a uma discussão mais ampla sobre direitos linguísticos e direito ao uso de línguas minoritárias, avanços na educação de surdos ? do ponto de vista legal ? começam a se fazer presentes de forma mais explícita na década de 1990, marcada pelos movimentos surdos e por debates sobre os reflexos negativos do modelo clínico-terapêutico. A comunidade surda passa, então, a se ver representada na essência da estratégia política do movimento multiculturalista e estudos sobre essa vertente começam se fortalecer no contexto internacional, assim como as discussões sobre a oficialização de línguas de sinais. A Suécia, primeiro país a dar status de língua a uma língua de sinais, assim como o ?modelo sueco? de educação bilíngue, desperta um grande interesse. Os eixos de análise foram: tipo de reconhecimento, análises dos textos da Lei Libras (no10.436/2002) e Lei da Língua Sueca (SFS 2009:600) e contribuições dos documentos para a educação de surdos. A metodologia de estudos em educação comparada mostrou importantes aspectos. Na Suécia, o direito de aquisição e uso da língua sueca de sinais, como língua materna, está previsto na lei, e o país contribui efetivamente na criação de condições reais para a sua aquisição pela comunidade surda; as políticas linguísticas regem todo o processo de direito linguístico e de direito de aquisição de língua aos surdos. No Brasil, o direito à aquisição não é previsto em lei e, assim, não estão definidos os caminhos a serem percorridos pelas crianças surdas que almejam a aquisição de sua língua; os debates sobre a Libras sempre estiveram estritamente ligadas aos debates dos direitos da pessoa com deficiência, sendo evidente a dupla categorização dada aos surdos: pessoas com deficiência e membros de grupos minoritários. Portanto, o reconhecimento da Libras não garantiu ao surdos brasileiros o direito à aquisição da língua de sinais; e, também, não promoveu a garantia de uma educação bilíngue. Na Suécia, diante do cenário estudado, a lei só reafirmou a prática executada durante longos anos: uma educação em língua de sinais durante toda a idade escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Lucia Baggio - Coordenador / Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Integrante.
2008 - 2010

LIBRAS: a discursividade e o dialogismo presentes, Descrição: Propomos uma pesquisa para analisar a presença da discursividade na Língua de Sinais (LIBRAS) utilizada pelos surdos em condições diferenciadas. Nosso objetivo é destacar os aspectos discursivos presentes nessa língua, que não é oralizada. Dessa forma, foram gravadas quatro situações para a observação do processo dialógico entre surdos que utilizam Libras.Constatamos, então, que é por meio da Libras que os surdos significam o mundo, instaurando um processo discursivo dialógico no qual estabelece a utilização de gestos para usar uma modalidade de linguagem, no caso viso-gestual. A surdez não priva os surdos da faculdade da linguagem, mas sim possibilita a sua condição de sujeito da linguagem por meio do uso de uma modalidade diferente da oralizada que predomina na sociedade. Podemos observar, também, que é por meio da Libras que o surdo faz uma vinculação com a linguagem oral e escrita o que lhe possibilita participar do processo de aprendizagem de forma efetiva e eficaz .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Lucia Baggio - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal de São Paulo, IFSP - Campus Matão. , Rua Stéfano D'Avassi, 625, Nova Cidade, 15991502 - Matão, SP - Brasil, Telefone: (16) 35060700, URL da Homepage:

Experiência profissional

2014 - Atual

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente de LIBRAS, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2014

Centro de Desenvolvimento Sueco para Esporte de Inaptidão

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Pesquisa e Desenvolvimento, Carga horária: 20

2014 - 2014

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Tradutor/intérprete de Libras, Carga horária: 20

2013 - 2013

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Tradutor/intérprete de Libras, Carga horária: 20

2010 - 2013

CEM Prof. Anita Liévana Camargo, -

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora PEB II, Carga horária: 32

2010 - 2012

Faculdade de Teologia e Ciências

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Docente de LIBRAS, Carga horária: 10

2009 - 2010

EMEF Prof. Ana Maria Segura

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora PEB I, Carga horária: 30

2008 - 2008

Colégio Objetivo

Vínculo: Intérprete de LIBRAS, Enquadramento Funcional: Intérprete, Carga horária: 20

2008 - 2008

Pré-escola Prof. Nely Jorge da Cunha, -

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 30

2005 - 2007

Centro Universitário de Votuporanga

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Estagiária na Biblioteca, Carga horária: 30

Outras informações:
Atribuições: atendimento e auxílio aos usuários, organização e manutenção do acervo e processamento técnico.