Graziela de Souza Oliveira

Graduação em Terapia Ocupacional na Universidade da Amazônia UNAMA Belém-Pará. Atuou como estagiária voluntária de extensão no Projeto Lar Laboratório de Atividade em Reabilitação aplicados a Atividade de Vida Diária desenvolvido na Clínica de Terapia Ocupacional da Unama (CLITO). Realizou Voluntarização no Projeto de Extensão Brinquedistas em Formação Voluntária na Brinquedoteca Joana DArc Laboratório de Atividades e Pesquisas Lúdicas na Amazônia\ LAPLAM (UEPA). Experiência Acadêmica em Reabilitação Física, Desenvolvimento Infantil, Saúde Mental, Área Social, Educação, Tecnologia Assistiva, Saúde do Trabalhador, Saúde do Idoso, Órtese e Prótese e Contexto Hospitalar, Atuei como Terapeuta Ocupacional no Centro de Atenção Psicossocial Infanto Juvenil (CAPSI), pela Prefeitura Municipal de Altamira- Pará e Atualmente Terapeuta Ocupacional na Clínica Unimed Oste do Pará em Altamira-Pará e atendimentos em Clínica Particular. Cursos na área de autismo, integração sensorial, intervenção precoce e desenvolvimento infantil. Experiência no atendimento de crianças com o TEA, TDAH, Atrasos no desenvolvimento neuropsicomotor e disfunção de integração sensorial.

Informações coletadas do Lattes em 01/06/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Terapia Ocupacional Pediátrica

2020 - Atual

Faculdade Unyleya

Graduação em Terapia Ocupacional

2013 - 2016

Universidade da Amazônia
Título: A percepção do professor sobre o processo de Ensino e Aprendizado na Educação Inclusiva no Nível Superior
Orientador: Daniella Franco Coutinho

Ensino Médio (2º grau)

2005 - 2012

Graziela Moura Ribeiro

Formação complementar

2021 - 2021

Integração Sensorial:dos princípios a teóricos ás especificidades da técnic. (Carga horária: 30h). , Ludens Cursos, LUDENS CURSOS, Brasil.

2020 - 2020

Webinário ?Capacitar para Incluir : um olhar para o autismo?. (Carga horária: 2h). , Centro Educacional Pan Americano, CEPA, Brasil.

2019 - 2019

Introdução aos princípios da terapia ABA.. (Carga horária: 6h). , Aciapa, ACIAPA, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Extensão a Distância: Tópicos em Cuidados com Pacientes Geriátrico. (Carga horária: 15h). , Telessaúde UERJ, UERJ, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Atualização a Distância: Cuidado Integral na Primeira Infância. (Carga horária: 15h). , Telessaúde UERJ, UERJ, Brasil.

2016 - 2016

Multiprofissional de Atenção a saúde da Mulher e da Criança. (Carga horária: 25h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

2016 - 2016

II Curso de Confecção e Análise Cinesiológica de Recursos Terapêuticos. (Carga horária: 20h). , Universidade do Estado do Pará, UEPA, Brasil.

2016 - 2016

Curso Teórico de Urgência e Emergência. (Carga horária: 10h). , Faculdade de Enfermagem, UFPA, Brasil.

2016 - 2016

Curso de Aperfeiçoamento (Conversando Sobre Educação Inclusiva). (Carga horária: 8h). , Centro de apoio aos professores com alunos inclusivos - CAPAI, CAPAI, Brasil.

2016 - 2016

Curso de Intervenções Terapêuticas Ocupacionais no Cuidado Neonatal. (Carga horária: 32h). , Clínica Funcional Fisioterapia, CLÍNICA FUNCIONA, Brasil.

2015 - 2015

Programa de Formação de Brinquedistas em Ação Voluntária. (Carga horária: 20h). , Universidade do Estado do Pará, UEPA, Brasil.

2015 - 2015

Multidisciplinar de Atenção a Sáude do Idoso. (Carga horária: 20h). , Faculdade de Farmácia da UFPA, UFPA, Brasil.

2015 - 2015

Intervenção Clínica da Terapia Ocupacional Para a Pessoa com Autismo. (Carga horária: 4h). , Universidade da Amazônia, UNAMA, Brasil.

2011 - 2011

Informática. (Carga horária: 720h). , Microlins, MICROLINS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fisioterapia e Terapia Ocupacional / Subárea: Terapia Ocupacional.

Organização de eventos

OLIVEIRA, G. S. . Programacão Cultural do Caps Renascer alusiva ao Dia Nacional da Luta Antimanicomial. 2016. (Outro).

OLIVEIRA, G. S. . 1 Ciclo de Palestra sobre Iniciação Cientifica ,Com o Tema : Terapia Ocupacional Dialogando -Centro Acadêmico do Curso de Terapia Ocupacional da Universidade da Amazônia (CATO). 2015. (Outro).

Participação em eventos

I Congresso da Santa Casa Do Pará. 2016. (Congresso).

I Congresso Nacional de Microcefalia (Evento Online realizado pelo Nanap(Núcleo de avaliação Neuropsicológica e Acompanhamento Psicoterapêutico ( N). 2016. (Congresso).

I Fórum de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade da Amazônia. 2016. (Outra).

II Simpósio de Humanização da Santa Casa. 2016. (Simpósio).

I Simpósio de Desenvolvimento Infantil : A importância de uma discussão multiprofissional. 2016. (Simpósio).

I Simpósio de Virologia : Atualização e Desafios Para Os Serviços de Saúde. 2016. (Simpósio).

I Simpósio Multidisciplinar de Atenção ao Neonato. 2016. (Simpósio).

Musicoterapia para pessoas com autismo : Um olhar a partir de diferentes experiências. 2016. (Outra).

VI Mostra Científica da Clínica de Terapia Ocupacional. 2016. (Outra).

V Semana Nacional do Cérebro. 2016. (Outra).

I Simpósio sobre Saúde Funcional (Uma discussão Multiprofissional). 2015. (Simpósio).

Jornada Multiprofissional em Saúde Mental : Saúde mental contemporânea e suas implicações na saúde pública. 2015. (Seminário).

Terapia Ocupacional vai à Praça. 2015. (Exposição).

VII CONGRESSO do Comitê Latino Americano e Caribe em GERIATRIA E GERONTOLOGIA -COMLAT ER. 2015. (Congresso).

XIV CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL. XVI CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA OCUPACIONAL. 2015. (Congresso).

Ciclo de Palestras sobre Terapia Ocupaciol no Desenvolvimento Infantil. 2014. (Outra).

I Colóquio de Atendimento Escolar Hospitalar do Espaço Acolher e II Seminário de Educação Popular E Saúde.I Colóquio de Atendimento Escolar Hospitalar do Espaço Acolher e II Seminário de Educação Popular e Saúde. 2014. (Seminário).

V Mostra Científica da Clinica de Terapia Ocupacional. 2014. (Outra).

X Congresso Norte e Nordeste de Terapia Ocupacional (30H. Terapia Ocupacional Diversidades de Saberes ,Praticas e Políticas Públicas. 2014. (Congresso).

II Seminário de Saúde Pública de Qualidade -UEPA 08 Horas. 2013. (Seminário).

Semana de divulgação da Terapia Ocupacional -UNAMA 08 Horas. 2013. (Outra).

Terapia Ocupacional vai à praça - Voluntário (Unama) 30 Horas. Terapia Ocupacional vai à praça. 2013. (Exposição).

XI Ciclo de palestra do Curso de Terapia Ocupacional -UNAMA 10 HORAS. 2013. (Outra).

Produções bibliográficas

OLIVEIRA, G. S. ; NUNES, S. C. F. . UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE TERAPIA OCUPACIONAL NA ÁREA INFANTO-PUBERAL EM UMA UNIDADE DE REFERENCIA MATERNO INFANTIL E ADOLESCENTE LOCALIZADA EM BELÉM- PARÁ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

2016 - 2016

A percepção do professor sobre o processo de Ensino e Aprendizado na Educação Inclusiva no Nível Superior, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetivou compreender a percepção do professor sobre o processo de ensino e aprendizado na educação inclusiva no nível superior. Compreende-se que a inclusão de alunos com deficiência no ensino superior vem crescendo significativamente nas instituições, mas ainda existe muito trabalho a ser feito para que se concluam a permanência na universidade, e com isso a inclusão educacional requer professores preparados para atuar na diversidade, compreendendo as diferenças e valorizando as potencialidades de cada estudante de modo que o ensino favoreça a aprendizagem de todos. Dentro da pesquisa o método utilizado foi de base qualitativa descritiva e como recurso foi feita uma entrevista com quatro perguntas semiestruturadas e respostas semiabertas realizada naUniversidade da Amazônia-Unama, localizadanacidade de Belém- Pa. Para coleta da pesquisa, foi utilizada a Analise de Conteúdo Temática Categorial. De acordo com os resultados obtidos foi observado queapercepção dos professores sobre o processo de ensino e aprendizado na educação inclusiva encontra-se em construção. Por esta forma eles buscamestratégias significativas para a aplicabilidade em sala de aula, porém é importante ressaltar que os mesmo não tiveram uma formação adequada para lecionar conforme os seus relatos. Com isso é evidente que o processo didático-pedagógico está em progressão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Graziela de Souza Oliveira - Integrante / Daniella Franco Coutinho - Coordenador / Julieth Antunes Gonçalves - Integrante / Paula Natassia Sales de Souza Raiol - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2016

Universidade da Amazônia

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

Outras informações:
O presente projeto de pesquisa intitulado A percepção do professor sobre o processo de Ensino e Aprendizado na Educação Inclusiva no Nível Superior objetivou compreender a percepção do professor sobre o processo de ensino e aprendizado na educação inclusiva no nível superior. Compreende-se que a inclusão de alunos com deficiência no ensino superior vem crescendo significativamente nas instituições, mas ainda existe muito trabalho a ser feito para que se concluam a permanência na universidade, e com isso a inclusão educacional requer professores preparados para atuar na diversidade, compreendendo as diferenças e valorizando as potencialidades de cada estudante de modo que o ensino favoreça a aprendizagem de todos. Dentro da pesquisa o método utilizado foi de base qualitativa descritiva e como recurso foi feita uma entrevista com quatro perguntas semiestruturadas e respostas semiabertas realizada na Universidade da Amazônia-Unama, localizada na cidade de Belém- Pa. Para coleta da pesquisa, foi utilizada a Analise de Conteúdo Temática Categorial. De acordo com os resultados obtidos foi observado que a percepção dos professores sobre o processo de ensino e aprendizado na educação inclusiva encontra-se em construção. Por esta forma eles buscam estratégias significativas para a aplicabilidade em sala de aula, porém é importante ressaltar que os mesmo não tiveram uma formação adequada para lecionar conforme os seus relatos. Com isso é evidente que o processo didático-pedagógico está em progressão.

2014 - 2014

Universidade da Amazônia

Vínculo: Projeto de Extensão, Enquadramento Funcional: Estagiária de Terapia Ocupacional, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio voluntário de extensão, Projeto Lar: Laboratório de Atividades em Reabilitação aplicados as Atividades de Vida Diária. O projeto possui como objetivo principal proporcionar aos discentes do curso de Terapia Ocupacional uma relação do ensino com a extensão, além de oferecer serviços de Terapia Ocupacional a comunidade acometidas por problemas físico-funcionais, é por estes fatores , estar incapacitado de realizar suas atividades ocupacionais. Oferecendo atendimentos na Clínica de Terapia Ocupacional (CLITO) da Universidade da Amazônia (UNAMA), cujo o principal recurso são as Atividades da Vida Diária (AVDs). Aprovado pela Resolução do CONSEPE N 022/2012 da Universidade da Amazônia.

Atividades

04/2014 - 12/2014
Extensão universitária , Universidade da Amazônia.,Atividade de extensão realizada, Estágio voluntário de extensão, Projeto Lar: Laboratório de Atividades em Reabilitação aplicados as Atividades de Vida Diária..

2015 - 2016

Brinquedoteca Joana D'arc

Vínculo: Projeto de Extensão, Enquadramento Funcional: Estagiária Voluntária, Carga horária: 5

Outras informações:
Participei do Projeto de Extensão Voluntariado da Brinquedoteca Joana D'arc do Curso de Educação Física/UEPA,desenvolvendo atividades de ensino,pesquisa e extensão,com carga horária total de 100 horas. O projeto teve como objetivo resgatar as vivencias lúdicas de crianças, jovens e adultos , incluindo a terceira idade em uma ampla rede de convivência; estimulando as experiências inter e intrapessoal das diferentes faixas etárias e consecutivamente proporcionando uma melhoria na qualidade de vida dos cidadãos.Outro aspecto de estrema relevância do espaço de brinquedoteca seria a possibilidade de formação profissional de qualidade .

Atividades

09/2015 - 01/2016
Extensão universitária , Universidade do Estado do Pará.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Extensão Voluntariado da Brinquedoteca Joana D'arc do Curso de Educação Física/UEPA,desenvolvendo atividades de ensino,pesquisa e extensão,com carga horária total de 100 horas..

2017 - Atual

Centro Ambulatorial Multiprofissional do Amapá

Vínculo: Empregatício, Enquadramento Funcional: Terapeuta Ocupacional, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O centro possui atendimento particular e convênios, contendo vários profissionais credenciados com atendimento integral de crianças e adultos.

2017 - Atual

Reabilitar Clinic

Vínculo: Empregatício, Enquadramento Funcional: Terapeuta Ocupacional, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Clínica com atendimento particular e convênios.

2018 - 2022

Centro de Atenção Psicossocial Infanto Juvenil

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Terapeuta Ocupacional, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Secretaria Municipal de Saúde- Altamira/Pará

2022 - Atual

unimed oeste do pará

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Terapeuta Ocupacional, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Prestadora de Serviço na função de Terapeuta Ocupacional.