Ana Manhani Cáceres Assenço

Mãe de duas filhas. Fonoaudióloga graduada pela Universidade de São Paulo (USP) e doutora em Comunicação Humana pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação da USP. Atualmente é Professora Adjunta do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Docente do Programa Associado de Pós-graduação em Fonoaudiologia (PPgFon/UFPB-UFRN-UNCISAL) e do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Maternidade Escola Januário Cicco (MEJC) com ênfase em intensivismo neonatal. Coordenadora do Laboratório de Desenvolvimento da Linguagem (LADELIN) da UFRN e líder do grupo de pesquisa do CNPq "Audição e Linguagem". Tem experiência clínica em Linguagem Infantil. Suas áreas de atuação e pesquisa envolvem aquisição de linguagem, transtorno do desenvolvimento da linguagem, prematuridade, funções executivas e intervenção precoce. Tem artigos publicados em periódicos de circulação nacional e internacional.

Informações coletadas do Lattes em 31/05/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação

2011 - 2015

Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo
Título: Memória verbal e visuoespacial em crianças com alteração primária de fala e linguagem
, Ano de obtenção: 2015. Debora Maria Befi-Lopes. Palavras-chave: Fonoaudiologia; linguagem; Memória operacional; aquisição de linguagem; Funções executivas.

Especialização em andamento em Metodologias ativas de aprendizagem

2023 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduação em Fonoaudiologia

2004 - 2008

Universidade de São Paulo
Título: Aquisição de substantivos e verbos em pré-escolares falantes do Português Brasileiro
Orientador: Debora Maria Befi-Lopes
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.

Formação complementar

2021 - 2021

Revisões sistemáticas e metanálises. (Carga horária: 20h). , Leo Costa, LEO COSTA, Brasil.

2020 - 2020

Evidências atuais de intervenção para escolares com TDL. (Carga horária: 7h). , TDL Brasil, TDL BRASIL, Brasil.

2020 - 2020

Prática Baseada em Evidência. (Carga horária: 12h). , Leo Costa, LEO COSTA, Brasil.

2019 - 2019

Birth to Three: Working Together to Serve Children and Their Families. (Carga horária: 17h). , American Speech-Language-Hearing Association, ASHA, Estados Unidos.

2019 - 2019

Early Start Denver Model - Introductory Workshop. (Carga horária: 20h). , University of California, UC DAVIS, Estados Unidos.

2019 - 2019

It takes two to talk - The Hanen Program for Parents. (Carga horária: 22h). , The Hanen Centre, Hanen, Canadá.

2018 - 2018

Introduction to PROMPT: Technique Workshop. (Carga horária: 18h). , The PROMPT institute, PROMPT, Estados Unidos.

2018 - 2018

Terapia para apraxia de fala na infância. (Carga horária: 10h). , ABRAPRAXIA, ABRAPRAXIA, Brasil.

2017 - 2017

Administration and Scoring of Bayley Scales III. (Carga horária: 16h). , Bobath Brasil, BOBATH BRASIL, Brasil.

2016 - 2016

Gestão do tempo. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2016 - 2016

Gramática na Prática: Noções básicas e ortografia atualizada. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2016 - 2016

Atualização Pedagógica (PAP) Saúde. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

2015 - 2016

Extensão universitária em Aprimoramento em intervenção comportamental para desenvolvimento atípico. , Grupo de Intervenção Comportamental Gradual, GRADUAL, Brasil.

2015 - 2015

LASchool for Education, Cognitive, Neural Sciences. (Carga horária: 94h). , James S. McDonnell Foundation, JSMF, Estados Unidos.

2014 - 2014

Extensão universitária em Análise de Regressão Múltipla. (Carga horária: 40h). , Faculdade de Saúde Pública, FSP, Brasil.

2014 - 2014

Certificação para aplicação do screening de desenvolvimento ? DENVER II. (Carga horária: 12h). , Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da FMUSP, ICR FMUSP, Brasil.

2012 - 2012

Excel Avançado. (Carga horária: 28h). , Farmácia Jr. Projetos e Consultoria Farmacêutica, FARMA JR, Brasil.

2010 - 2010

Montando e analisando uma planilha de dados. (Carga horária: 8h). , Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional, FOFITO, Brasil.

2010 - 2010

Treinamento para aplicação dos inventários ASEBA. (Carga horária: 6h). , Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, IPUSP, Brasil.

2010 - 2010

O desafio da publicação científica. (Carga horária: 24h). , Centro de Estudos da Voz, CEV, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Estágio Supervisionado em Odontopediatria. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Linguagem.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Aquisição e desenvolvimento de linguagem.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Transtorno do desenvolvimento da linguagem.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Cognição e linguagem.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Funções executivas.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Prematuridade.

Organização de eventos

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; GIUSTE, E. ; GANDARA, J. P. ; PUGLISI, M. L. ; TAKIUCHI, N. . Evidências atuais de intervenção para escolares com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL). 2020. (Outro).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; GIUSTE, E. ; Gândara, Juliana Perina ; PUGLISI, M. L. ; TAKIUCHI, N. . Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL): Avaliação e Intervenção na primeira infância. 2019. (Outro).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; GIUSTE, E. ; GANDARA, J. P. ; PUGLISI, M. L. ; TAKIUCHI, N. . Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL): Avaliação e Intervenção na primeira infância. 2019. (Outro).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; GIUSTE, E. ; GANDARA, J. P. ; PUGLISI, M. L. ; TAKIUCHI, N. . Curso de Atualização em Distúrbio Específico de Linguagem. 2018. (Outro).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; GIUSTE, E. ; Gândara, Juliana Perina ; PUGLISI, M. L. ; TAKIUCHI, N. . Curso de Atualização em Distúrbio Específico de Linguagem. 2018. (Outro).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Dia de conscientização sobre o Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL). 2017. (Outro).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; GIACCHINI, V. . Dia Mundial da Conscientização sobre o Autismo. 2017. (Outro).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; GIUSTE, E. ; GANDARA, J. P. ; PUGLISI, M. L. ; TAKIUCHI, N. . Curso de Atualização em Distúrbio Específico de Linguagem. 2017. (Outro).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Evento em comemoração ao Dia Internacional de Atenção à Gagueira. 2016. (Outro).

Befi-Lopes, Debora Maria ; CÁCERES, Ana Manhani . Marcadores Psicolinguísticos em crianças em idade escolar com Perturbação da Linguagem: resultados preliminares no norte de Portugal. 2010. (Outro).

SCHOCHAT, E. ; Silva, Isabel Medeiros da ; CORTES, J. P. ; SPEZZANO, L. C. ; TOME, V. G. ; ALVES, N. L. ; Nogueira, T ; Pimpinati, Carla Jaqueline ; SILVA, D. N. ; CASSAS, F. L. ; OLIVEIRA, M. M. ; YURIKO, M. ; RIBEIRO, M. ; SILVA, S. M. ; CÁCERES, Ana Manhani ; ROCHA, V. N. . I Jornada de Fonoaudiologia da USP. 2007. (Outro).

CÁCERES, Ana Manhani ; TOME, V. G. . Curso de Atuação Fonoaudiológica em Voz. 2006. (Outro).

CÁCERES, Ana Manhani . XVII Encontro Nacional dos Estudantes de Fonoaudiologia. 2006. (Outro).

CÁCERES, Ana Manhani ; SPEZZANO, L. C. ; CORTES, J. P. . Curso de Distúrbios da Fala, Linguagem e Audição. 2005. (Outro).

Participação em eventos

30 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Aspectos neurocognitivos e a questão intelectual - Transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL): o que o fonoaudiólogo da linguagem infantil precisa saber a partir dos novos critérios diagnósticos. 2022. (Congresso).

International Developmental Language Disorder Research Conference. Are Speech-Language Therapists familiar with Developmental Language Disorder in Brazil?. 2022. (Congresso).

XXXIII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Acompanhamento auditivo longitudinal de crianças com infecção materna por SARS-COV-2. 2022. (Congresso).

First International Developmental Language Disorder Research Conference. 2021. (Congresso).

IX Simpósio Internacional de Desenvolvimento da Primeira Infância. 2021. (Simpósio).

VI Conferência Nacional de Apraxia de Fala na Infância. 2021. (Outra).

XXXII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Saúde auditiva infantil: análise situacional da rede de saúde. 2021. (Congresso).

2019 ASHA Convention. Communicative Development of Infants Born Premature & With Very Low Weight: A Descriptive Analysis. 2019. (Congresso).

V Jornada Acadêmica de Fonoaudiologia da UFRN.Estratégias de avaliação da linguagem. 2019. (Outra).

XXX Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Identificação dos processos fonológicos atuantes na fala de crianças em processo de aquisição fonológica típica. 2019. (Congresso).

Bilingualism and Specific Language Impairment Conference (Bi-SLI. 2018. (Outra).

Child Language Symposium. 2018. (Simpósio).

IV Jornada Acadêmica de Fonoaudiologia da UFRN.Intervenção fonoaudiológica na gagueira. 2018. (Outra).

XXIX Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Influência da alteração condutiva na avaliação eletroacústica e eletrofisiológica da audição.. 2018. (Congresso).

XXVI Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Sessão comentada de trabalhos científicos do Departamento de Ensino em Fonoaudiologia. 2018. (Congresso).

2017 ASHA Convention. Phonological Awareness and Working memory in at-risk dyslexia children: effects of a remediation program. 2017. (Congresso).

Gestão Acadêmica na Coordenação de Graduação. 2017. (Oficina).

IV Congresso Internacional e XXIV Brasileiro da ABENEPI. 2017. (Congresso).

Programa de Treinamento no uso do Portal de Periódicos da CAPES. 2017. (Outra).

Seminário ENADE 2014 - análise dos resultados. 2017. (Seminário).

XV Congresso da Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia e VIII Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. Perfil de Educadores do Programa de Formação em Desenvolvimento Cognitivo, com base nas Neurociências, para Profissionais da Educação Infantil: Relato de Experiência em Macaíba/RN. 2017. (Congresso).

XXVIII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Avaliação da resolução temporal: Influência do nível sócio econômico em diferentes protocolos. 2017. (Congresso).

XXVIII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Prosódia da fala durante a leitura de crianças com dificuldades escolares. 2017. (Congresso).

XXVIII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Confiabilidade dos protocolos de avaliação da resolução temporal. 2017. (Congresso).

XXVIII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. REMEDIAÇÃO FONOLÓGICA EM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA: ANÁLISE DESCRITIVA DA ETAPA PRÉ-INTERVENÇÃO. 2017. (Congresso).

Comissão Interna de Saúde e Segurança do Trabalho - CISST. 2016. (Oficina).

Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Prosódia da fala na leitura de escolares com dificuldades de aprendizagem: efeitos de um programa de remediação. 2016. (Congresso).

Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. ANÁLISE ELETROMIOGRÁFICA DO DIAFRAGMA PÓS TREINAMENTO MUSCULAR INSPIRATÓRIO NA ASMA. 2016. (Congresso).

II Encontro de Integração Acadêmica do Curso de Fonoaudiologia da UFRN. 2016. (Encontro).

VI Simposio Internacional de Desenvolvimento da Primeira Infancia. 2016. (Simpósio).

XXIV Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Memória verbal e visuoespacial de crianças com alteração primária de fala e linguagem. 2016. (Congresso).

XXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Validação de equipamento de Emissões Otoacústicas com tecnologia nacional para realização de triagem auditiva. 2016. (Congresso).

XXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Prosódia da fala na leitura de escolares com dificuldades de aprendizagem: efeitos de um programa de remediação. 2016. (Congresso).

XXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Influência Da Prática De Atividade Física, Aferência Visual E Tipo De Superfície Sobre O Equilíbrio Estático De Mulheres Grávidas. 2016. (Congresso).

XXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. CORRELAÇÃO ENTRE A FORÇA DE PREENSÃO PALMAR E A FORÇA MUSCULAR PERIFÉRICA EM PACIENTES COM DPOC. 2016. (Congresso).

XXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Interferencia do Indice de Massa Corporal nos parametros acústicos da voz. 2016. (Congresso).

XXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. PERFIL PRAGMÁTICO DA LINGUAGEM ORAL EM CRIANÇAS DO ENSINO INFANTIL. 2016. (Congresso).

XXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. Prosódia da fala durante a leitura de crianças com dificuldades escolares. 2016. (Congresso).

2015 ASHA Convention. Visuospatial and Verbal Working Memory Performance of Children with Specific Language Impairment. 2015. (Congresso).

Comemoração ao dia do fonoaudiólogo do HCFMUSP. 2015. (Outra).

Capacitação de NR-32. 2014. (Oficina).

II Simpósio Internacional do Grupo de Pesquisa "avaliação da Fala e da Linguagem" e I Encontro de Pesquisadores em Linguagem.Memória verbal e visual em crianças com distúrbios da comunicação. 2014. (Simpósio).

IV Simpósio Internacional de Desenvolvimento da Primeira Infância. 2014. (Simpósio).

2013 ASHA Convention. Digit recall or nonword repetition in SLI children: which task better assesses verbal short-term memory. 2013. (Congresso).

III Curso Introdutório MadAlegria. 2013. (Outra).

Palestra "Linguística para a Fonoaudiologia". 2013. (Outra).

XII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia e IV Reunião Anual do IBNeC. Prejuízo na memória visuoespacial de crianças com distúrbio específico de linguagem: um estudo preliminar. 2013. (Congresso).

2012 ASHA Convention. 2012. (Congresso).

20 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Atenção a escolares com distúrbios de comunicação. 2012. (Congresso).

6 Feira de Profissões da USP. 2012. (Outra).

Aplicabilidade do ePrime nos Distúrbios de Linguagem Infantil. 2012. (Seminário).

II Curso Introdutório à Liga de Fisioterapia em Neurologia Infantil.Desenvolvimento e Linguagem. 2012. (Outra).

Intercâmbio de Pesquisa em Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. 2012. (Seminário).

10 Congresso Fundação Otorrinolaringologia. Relação entre a Porcentagem de Consoantes Corretas e a memória operacional fonológica em crianças com Alteração Específica de Linguagem. 2011. (Congresso).

13 Workshop de capacitação para pesquisadores da USP em publicação científica. 2011. (Outra).

19 Congresso Internacional e 8 Nacional de Fonoaudiologia. A complexidade da narrativa interfere na produção de conjunções no distúrbio específico de linguagem. 2011. (Congresso).

Administração da Vida Científica - ministrado pelo Prof. Dr. Gilson Volpato. 2011. (Outra).

18 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. 2010. (Congresso).

4 Simpósio 'Avanços em Pesquisas Médicas dos Laboratórios de Investigação Médica do Hospital das Clínicas da FMUSP.Verb acquisition in Brazilian preschoolers. 2010. (Simpósio).

Aplicação das metodologias ativas de Ensino e Aprendizagem nos currículos tradicionais. 2010. (Oficina).

Construção de Mapas Conceituais: fundamentos teóricos e guia para a utilização do programa 'Cmaptools'. 2010. (Oficina).

2 Congresso Internacional de Dislexia. 2009. (Congresso).

A estimulação da leitura e da escrita centrada na cognição e na linguagem. 2009. (Outra).

A Psicanálise dos contos de fadas. 2009. (Outra).

Curso de Consciência Fonológica ministrado pela Doutora Lilian Cristine Ribeiro Nascimento. 2009. (Outra).

Funções Executivas: Fatores Envolvidos na Aprendizagem. 2009. (Outra).

II International Meeting: Working Memory. 2009. (Encontro).

Memória de Curto Prazo e suas Relações com o Desenvolvimento da Linguagem. 2009. (Outra).

Novas Técnica Terapêuticas para o Tratamento da Paralisia Facial. 2009. (Outra).

Processamento Auditivo (Central): avaliação e reabilitação. 2009. (Outra).

16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Uso de tempo, modo, número e pessoa nos verbos enunciados por pré-escolares falantes do Português Brasileiro. 2008. (Congresso).

Conferência Ethical Stance in Early Development. 2008. (Outra).

Reunião Científica do Departamento de Motricidade e Funções Orofaciais / Laboratório de atendimento em Motricidade Orofacial: atuação prática. 2008. (Outra).

III Encontro Nacional de Educação Popular e Saúde. 2007. (Encontro).

I Jornada de Fonoaudiologia da USP. 2007. (Outra).

I Seminário de Extensão Universitária Projeto Assunção: Educação Popular e Promoção da Saúde. 2007. (Seminário).

Mini-Curso 'Metodologias em Educação Popular e Saúde para o trabalho cotidiano'. 2007. (Encontro).

Seminário de pesquisa e de atualização sobre vocalizações pré-lingüísticas e início de desenvolvimento de fala e linguagem. 2007. (Seminário).

Seminários de Pesquisa e de Atualização sobre a Fluência da Fala e os Distúrbios da Fluência da Fala. 2007. (Seminário).

I Oficina de Sensibilização dos Docentes e Discentes de Fonoaudiologia sobre o SUS. 2006. (Oficina).

IV MiniENAPOL de Psicolingüística. 2006. (Seminário).

Oficina Nacional de Sensibilização dos Docentes e Discentes de Fonoaudiologia sobre o SUS. 2006. (Oficina).

Seminário Sistema de Saúde no Brasil: Participação dos Profissionais de Saúde. 2006. (Seminário).

V Conselho Nacional de Entidades Estudantis de Fonoaudiologia. 2006. (Outra).

VI Conselho Nacional de Entidades Estudantis de Fonoaudiologia. 2006. (Outra).

XVII Encontro Nacional dos Estudantes de Fonoaudiologia.Por que os estudantes se movimentam?. 2006. (Encontro).

XVII Encontro Nacional dos Estudantes de Fonoaudiologia. 2006. (Encontro).

XVII Encontro Nacional dos Estudantes de Fonoaudiologia.Formação Profissional: O profissional que queremos ser. 2006. (Encontro).

Ciclo de Palestras Introdução à Neurociência da Linguagem. 2005. (Outra).

Curso de Medicina Além do Corpo. 2005. (Outra).

Curso de Transtornos Abrangentes do Desenvolvimento. 2005. (Seminário).

Encontro Nacional de Estudantes de Fonoaudiologia. 2005. (Encontro).

II Ciclo de Palestras sobre o Transtorno Fonológico: Enfoque na Linguagem Escrita. 2005. (Seminário).

Curso de Introdução à Liga de Neurocirurgia. 2004. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Thais Soares Da Silva

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; FERREIRA-VASQUES, A. T.; LAMONICA, D. A. C.. Avaliação instrumental de habilidades do neurodesenvolvimento de crianças com paralisia cerebral. 2024. Dissertação (Mestrado em Fonoaudiologia) - Faculdade de Odontologia de Bauru - USP.

Aluno: Talita Trigueiro Domingos

CÁCERES-ASSENÇO, Ana ManhaniBEFI-LOPES, D. M.; GANDARA, J. P.. Conscientização sobre o transtorno do desenvolvimento da linguagem no Brasil. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARIA EDUARDA BRAGA DE ARAUJO

ARAUJO, E. S.; DUARTE, J. L.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani. Achados auditivos periféricos e centrais em crianças com transtornos da comunicação. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ALESSANDRA PINHEIRO DA SILVA

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; BALESTRO, J. I.; MARANHAO, S. S. A.. Telemonitoramento de pré-escolares com indicadores clínicos de risco para o Transtorno do Espectro do Autismo num contexto de pandemia. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lídia Silva de Souza

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; BALESTRO, J. I.; MIILHER, L. P.. Percepção das mães de crianças com risco para Transtorno do Espectro Autista quanto ao perfil comunicativo de seus filhos no contexto da pandemia. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Fabiana Yumi Sato Kayanoki

PUGLISI, M. L.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AVILA, C. R. B.;BEFI-LOPES, D. M.. Acurácia do teste de linguagem expressiva para identificar alterações morfossintáticas em crianças pré-escolares. 2021. Dissertação (Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Heloisa Gonçalves da Silveira

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; BEFI-LOPES, Debora Maria; TAKIUCHI, N.; Puglisi, Marina Leite. Programa pré-escolar para crianças de risco para os transtornos de linguagem: quem responde à intervenção?. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: ANTONIO MARCOS OLIVEIRA DE LIMA

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AZONI, C. A. S.; LAMONICA, D. A. C.. Avaliação do desenvolvimento cognitivo e de linguagem em pré-escolares nascidos prematuros. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ALEXANDRE LUCAS DE ARAÚJO BARBOSA

AZONI, C. A. S.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; CRENITTE, P. A. P.. Evidências de validade de conteúdo de um instrumento de triagem de vocabulário. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Laís Vignati Ferreira

AVEJONAS, D. R. M.; SCHMIT, A. C. B.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; JUNQUEIRA, S. R.. Análise preditiva do protocolo de identificação de fatores de risco para alteração de fala e linguagem (PIFRAL). 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciência da Reabilitação) - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.

Aluno: Fabiana Yumi Sato Kayanoki

PUGLISI, M. L.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AVILA, C. R. B.. Acurácia do teste de linguagem expressiva para identificar alterações morfossintáticas em crianças pré-escolares. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: ALESSANDRA PINHEIRO DA SILVA

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; BALESTRO, J. I.; MARANHAO, S. S. A.. Orientação fonoaudiológica a pais de crianças com risco para transtorno do espectro autista em um contexto de pandemia. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lídia Silva de Souza

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; BALESTRO, J. I.; MARANHAO, S. S. A.. Telemonitoramento da percepção das mães de crianças com risco para transtorno do espectro autista quanto ao perfil comunicativo de seus filhos no contexto da pandemia de covid-19. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Heloisa Gonçalves da Silveira

PUGLISI, M. L.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; TAKIUCHI, N.. Programa pré-escolar para crianças de risco para os transtornos de linguagem: quem responde à intervenção?. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: ANTONIO MARCOS OLIVEIRA DE LIMA

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; FERREIRA, M. A.; LAMONICA, D. A. C.. Avaliação do desenvolvimento cognitivo e de linguagem em pré-escolares nascidos prematuros: validação de questionário para pais. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Luana Celly Silva Aprígio

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AZONI, C. A. S.; CRENITTE, P. A. P.. Efeito summer learning loss em crianças na fase inicial de alfabetização. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ALEXANDRE LUCAS DE ARAÚJO BARBOSA

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AZONI, C. A. S.; ALVES, R. J. R.. Construção de um instrumento de triagem do vocabulário ? TRILHAR. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Julia Biancalana Costa

JUSTE, F. S.;CÁCERES, Ana Manhani; BEFI-LOPES, Debora Maria. Efetividade do tratamento fonoaudiológico na promoção da fluência: comparação da performance em diferentes tarefas de fala. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ciência da Reabilitação) - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.

Aluno: Larissa Fernandes Gomes

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; MAIA, C. R. S.; MONTEIRO, L. A. C.. Avaliação do impacto do ambiente linguístico na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal no desenvolvimento comunicativo dos lactentes. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Talita Trigueiro Domingos

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; APRIGIO, L.; PAULA, A. P.. Perfil de linguagem de pré-escolares de uma comunidade quilombola. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Residência Multiprofissional no cuidado a saúde da Pessoa com Deficiência) - Instituto Santos Dumont.

Aluno: Larissa Fernandes Gomes

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; ARAUJO, E. S.; ARRAIS, N. M. R.. Avaliação do impacto do ambiente linguístico na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal no desenvolvimento comunicativo dos lactantes. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ALESSANDRA PINHEIRO DA SILVA

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; ARAUJO, E. S.; PIRES, I. A. H.. Desenvolvimento comunicativo de crianças nascidas prematuras e com muito baixo peso. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Mônyka Ferreira Borges

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; ARAUJO, E. S.; ARRAIS, N. M. R.. Monitoramento audiológico em crianças de risco para deficiência auditiva: análise crítica. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ALESSANDRA PINHEIRO DA SILVA

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; ARAUJO, E. S.; ARRAIS, N. M. R.. Desenvolvimento comunicativo de crianças nascidas prematuras e com muito baixo peso durante os seis primeiros meses de vida. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Mônyka Ferreira Borges

ARAUJO, E. S.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; ARRAIS, N. M. R.. Monitoramento auditivo em crianças de risco para deficiência auditiva: análise crítica. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Esther Honorato de Almeida Barreto

ASSENÇO, Ana Manhani Cáceres; LIMA, I. L. B.; SOUZA, M. S. L.. O número de palavras que uma criança diz pode indicar se seu desenvolvimento de linguagem está adequado?. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Gislayne Oliveira da Rocha

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; LIMA, I. L. B.; SOUZA, M. S. L.. O relato dos pais sobre os marcos de desenvolvimento corresponde ao desempenho obtido em avaliação fonoaudiológica?. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Flavia Heloisa Cruz Corcino

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; LIMA, I. L. B.; COSTA, J. B.. Aspectos da fluência de fala em transtornos de linguagem na infância. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lucas Eduardo Silva Bezerra

LIMA, I. L. B.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GONCALVES, M. J.. Desempenho de fluência verbal de adultos e idosos do Rio Grande do Norte. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: EMILLE RAYANNE ARRUDA ALVES

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; WEISSHEIMER, J.. Aplicabilidade da análise de grafos na fala espontânea de crianças com transtorno de linguagem. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Natalia de Sousa Leal Silva

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; SANTOS, P. R. A.. Transtornos de linguagem em crianças que se comunicam por língua de sinais: revisão integrativa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: THAYS ALVES MONTEIRO

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; SOUZA, L. S.. Como a pandemia de COVID-19 impactou a vida de crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem?. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Manuella Yasmim Silva de Araújo

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; PEDOTT, P. R.. A produtividade dos processos fonológicos se associa ao nível socioeconômico e à escolaridade materna?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Joana de Oliveira Freire

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; VERRESCHI, MARIANNE QUERIDO. Avaliação da linguagem receptiva e expressiva usando a escala Bayley III. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: GABRIELLE STEFANY DOS SANTOS SOUZA

GIACCHINI, V.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; ALTMANN, R. F.. Descrição da aquisição fonológica típica em crianças moradoras da cidade de Natal entre os 2:0 e 5:5 anos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Nyara Gabrielle Fernandes Aguiar

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; LIMA, B. S. N.. Tipo de erro e nível socioeconômico em tarefa de repetição de não palavras. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rafaela Sena Dos Santos

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GONCALVES, M. J.; GIACCHINI, V.. O fator ?regionalidade? pode influenciar no perfil de fluência de fala de pré-escolares?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARESSA INGRID MENDONÇA DIAS

BRAZOROTTO, J. S.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; SPERI, M. R. B.. Análise da interação família-criança com deficiência auditiva: uma medida para guiar a atuação fonoaudiológica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Larissa Fernandes Gomes

BRAZOROTTO, J. S.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; BALEN, S. A.. A intervenção centrada na família produz efeito no desenvolvimento da linguagem de crianças com deficiência auditiva?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: HELLOYSE CRYSTINNE DE ALMEIDA ROCHA

GIACCHINI, V.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GONCALVES, M. J.. Generalizações obtidas partir do tratamento por diferentes modelos terapêuticos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Fernanda Fernandes Pinheiro Silva

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; MAIA, C. R. S.. Desenvolvimento comunicativo de prematuros nascidos com muito baixo peso: uma análise longitudinal. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Claudya Katharyni Tito Xavier de Lucena

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; GONCALVES, M. J.. Uso de processos de designação usual e de substituição por pré-escolares em desenvolvimento típico. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Amanda Rose Alves Jorge Silveira

GIACCHINI, V.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AZONI, C. A. S.. Caracterização da aquisição fonológica típica: segmental e silábica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lilian Rebeca Pereira De Lima

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; RABELO, G. R. G.. Conhecimento de professores da educação infantil sobre desenvolvimento de linguagem na primeira infância. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Marcelle Stella de Lima Souza

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; RABELO, G. R. G.; GIACCHINI, V.. Desempenho de pré-escolares potiguares em tarefas de vocabulário expressivo e narrativa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Vitoria Carolina Morais Brazil

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; ARRAIS, N. M. R.; GIACCHINI, V.. Tradução para o português brasileiro do parent report of children's abilities revised (parca-r): resultados preliminares. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: KAREN JULIÃO COSTA

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; BRAZOROTTO, J. S.; SPERI, M. R. B.. Impacto do enquadre terapêutico em grupo nas necessidades de famílias de crianças com deficiência auditiva. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Mariana Barros Parreão dos Santos

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.; ARRAIS, N. M. R.. Conhecimento materno sobre desenvolvimento de linguagem e desempenho comunicativo de crianças nascidas prematuras. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Micaela Joyciane Costa Bandeira

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; RABELO, G. R. G.; GIACCHINI, V.. Aplicação do modelo de pares mínimos / oposições máximas modificado ? Na terapia do transtorno fonológico. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Isabella Marques Assis

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; RABELO, G. R. G.; GIACCHINI, V.. Análise da concordância entre dois instrumentos de avaliação fonológica. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ana Carolina Dantas de Medeiros

AZONI, C. A. S.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.. Caracterização demográfica e de habilidades linguísticas de crianças com queixas escolares atendidas no Projeto LEIA. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ana Karinne Menezes Nogueira

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; SATERS, T. L.; GIACCHINI, V.. Conhecimento de mães de crianças nascidas prematuras sobre o desenvolvimento da comunicação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: HELLEN TATYANNE DA SILVA BARBOSA

GIACCHINI, V.; CORREIA, R. B. F.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani. Elaboração de produto para estimulação das habilidades de rima e aliteração em pré-escolares de três a quatro anos de idade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lídia Silva de Souza

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AZONI, C. A. S.; MANTELLO, E. B.. Conhecimento de mães de crianças com atraso de linguagem sobre o desenvolvimento da comunicação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Monica Teixeira Borges

AZONI, C. A. S.;CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; GIACCHINI, V.. Alterações de escrita em crianças com dificuldades de aprendizagem podem ser sinal de disgrafia?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Flavia Ferreira Lemos

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AZONI, C. A. S.; GONCALVES, M. J.. Existe relação entre a nomeação automática rápida e o nível de leitura?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ingrid Rafaella Dantas dos Santos

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; MELO, I. M. M.; BRAZOROTTO, J. S.. Intervenção guiada por videofeedback a famílias de crianças com deficiência auditiva. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ALEXANDRE LUCAS DE ARAÚJO BARBOSA

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AZONI, C. A. S.; CORREIA, R. B. F.. A construção de uma ferramenta de triagem de vocabulário infantil para a fonoaudiologia Educacional natal. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Monalysse Francisca Pereira dos Santos

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; AZONI, C. A. S.; PIRES, I. A. H.. Perfil pragmático da linguagem oral em crianças do ensino infantil de uma escola pública do Município de natal. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Lígia de Gaia Azevedo de Oliveira

CÁCERES, Ana Manhani; Gândara, Juliana Perina. Análise dos erros lexicais de escolares: influência do tipo de escola e da escolaridade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani; SOUZA, L. B. R.; GODOY, J. F.. Processo seletivo simplificado para seleção de professor substituto na área de Fonoaudiologia - 20 horas. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CÁCERES, Ana Manhani. Membro da banca da 1 fase do processo seletivo do Programa de Aprimoramento Profissional da área de Fonoaudiologia em Pediatria. 2015. Escola de Educação Permanente do Hospital das Clínicas da FMUSP.

CÁCERES, Ana Manhani. Membro da banca da 2 fase do processo seletivo do Programa de Aprimoramento Profissional da área de Fonoaudiologia em Pediatria. 2015. Escola de Educação Permanente do Hospital das Clínicas da FMUSP.

CÁCERES, Ana Manhani. Membro da banca da 1 fase do processo seletivo do Programa de Aprimoramento Profissional da área de Fonoaudiologia em Pediatria. 2014. Escola de Educação Permanente do Hospital das Clínicas da FMUSP.

CÁCERES, Ana Manhani. Membro da banca da 2 fase do processo seletivo do Programa de Aprimoramento Profissional da área de Fonoaudiologia em Pediatriaa. 2014. Escola de Educação Permanente do Hospital das Clínicas da FMUSP.

CÁCERES, Ana Manhani; JUSTE, F. S.; CATTONI, D. M.. Banca Examinadora do Concurso Público para Agente Técnico de Assistência à Saúde - Fonoaudiólogo. 2013. Diretoria Executiva do Instituto Central do Hospital das Clínicas - FMUSP.

CÁCERES, Ana Manhani; BEFI-LOPES, Debora Maria; MATAS, C. G.; PAGAN-NEVES, L.; MAGLIARO, F. C. L.. Processo seletivo do Programa de Aprimoramento Profissional da área de Fonoaudiologia em Pediatria. 2012. Escola de Educação Permanente do Hospital das Clínicas da FMUSP.

CÁCERES, Ana Manhani. Processo seletivo do Programa de Aprimoramento Profissional da área de Fonoaudiologia. 2010. Escola de Educação Permanente do Hospital das Clínicas da FMUSP.

Orientou

Talita Gabriel Silva

Orientação parental para famílias de crianças que aguardam intervenção fonoaudiológica em fila de espera; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Gislayne Oliveira da Rocha

Desenvolvimento de linguagem em crianças nascidas durante a pandemia de covid-19; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Nyara Gabrielle Fernandes Aguiar

Ambiente linguístico e desenvolvimento de linguagem em lactentes nascidos prematuros; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Anne Karoline Willmer de Morais

Desenvolvimento de linguagem em bebês nascidos durante o distanciamento social; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Kamilla Maria Alves

Relação entre nível socioeconômico e a pandemia de COVID-19 no desenvolvimento da linguagem na primeira infância; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Luzimara Gláucia Oliveira Rodrigues

Conhecimentos de professores sobre a gagueira; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Naize Shirley Santos da Silva

Monitoramento do desenvolvimento comunicativo de lactentes nascidos prematuros com muito ou extremo baixo peso; Início: 2023; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Heloisy Santos Melo Palhares de Medeiros

Identificação de risco para dificuldades no desenvolvimento da linguagem em crianças nascidas no segundo ano da pandemia; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Maria Vitória Oliveira Barbosa

Caracterização do desenvolvimento de habilidades semânticas e fonológicas de crianças em contexto de distanciamento social; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Luana Beatriz Carneiro Machado

Caracterização do desenvolvimento de habilidades pragmáticas de crianças nascidas em contexto de distanciamento social; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Luís Fernando Soares de Medeiros

Elaboração de um guia de boas práticas para favorecimento do desenvolvimento da linguagem; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Ensino Médio) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

HELLEN TATYANNE DA SILVA BARBOSA

Audição e linguagem na primeira infância: análise da eficácia de um curso para profissionais da educação infantil; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Coorientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Marcelle Stella de Lima Souza

Prática baseada em evidências na intervenção fonoaudiológica com Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Talita Trigueiro Domingos

Conscientização sobre transtorno do desenvolvimento da linguagem no Brasil; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Lídia Silva de Souza

Percepção das mães de crianças com risco para Transtorno do Espectro Autista quanto ao perfil comunicativo de seus filhos no contexto da pandemia; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

ALESSANDRA PINHEIRO DA SILVA

Telemonitoramento de pré-escolares com indicadores clínicos de risco para o Transtorno do Espectro do Autismo num contexto de pandemia; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Antonio Marcos de Oliveira Lima

Avaliação do desenvolvimento cognitivo e de linguagem em pré-escolares nascidos prematuros; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Larissa Fernandes Gomes

Avaliação do impacto do ambiente linguístico na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal no desenvolvimento comunicativo dos lactentes; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Talita Trigueiro Domingos

Perfil de linguagem de pré-escolares de uma comunidade quilombola; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Residência Multiprofissional no cuidado a saúde da Pessoa com Deficiência) - Instituto Santos Dumont; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

ALESSANDRA PINHEIRO DA SILVA

Desenvolvimento comunicativo de neonatos e lactentes nascidos prematuros e com muito baixo peso; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional em Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Mariana de Almeida Neubauer

Caracterização da demanda fonoaudiológica em ambulatório breve de linguagem em hospital pediátrico terciário; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento de Fonoaudiologia em Pediatria) - Escola de Educação Permanente HCFMUSP, Fundação para o Desenvolvimento Administrativo; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Flávia Heloísa da Cruz Corcino

Aspectos da fluência de fala em transtornos de linguagem; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Esther Honorato de Almeida Barreto

O número de palavras que uma criança diz pode indicar se seu desenvolvimento de linguagem está adequado?; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Gislayne Oliveira da Rocha

O relato dos pais sobre os marcos de desenvolvimento corresponde ao desempenho obtido em avaliação fonoaudiológica?; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Natalia de Sousa Leal Silva

Transtornos de linguagem em crianças que se comunicam por língua de sinais: revisão integrativa; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

EMILLE RAYANNE ARRUDA ALVES

Aplicabilidade da análise de grafos na fala espontânea de crianças com transtorno de linguagem; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

THAYS ALVES MONTEIRO

Como a pandemia de COVID-19 impactou a vida de crianças com transtorno do desenvolvimento da linguagem?; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Joana de Oliveira Freire

Avaliação da linguagem receptiva e expressiva usando a escala Bayley III; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Nyara Gabrielle Fernandes Aguiar

Tipo de erro e nível socioeconômico em tarefa de repetição de não palavras; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Manuella Yasmim Silva de Araújo

A produtividade dos processos fonológicos se associa ao nível socioeconômico e à escolaridade materna?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Claudya Katharyni Tito Xavier de Lucena

Uso de processos de designação usual e de substituição por pré-escolares em desenvolvimento típico; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Fernanda Fernandes Pinheiro Silva

Desenvolvimento comunicativo de prematuros nascidos com muito baixo peso: uma análise longitudinal; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Rafaela Sena Dos Santos

O fator ?regionalidade? pode influenciar no perfil de fluência de fala de pré-escolares?; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Vitoria Carolina Morais Brazil

Tradução para o Português Brasileiro do Parent Report of Children?s Abilities Revised (PARCA-R): resultados preliminares; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Marcelle Stella de Lima Souza

Desempenho de pré-escolares potiguares em tarefas de vocabulário expressivo e narrativa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Lilian Rebeca Pereira De Lima

Conhecimento dos professores sobre desenvolvimento de linguagem na primeira infância; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Mariana Barros Parreão dos Santos

Conhecimento materno sobre desenvolvimento de linguagem e desempenho comunicativo de crianças nascidas prematuras; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Ana Karinne Menezes Nogueira

Conhecimento de mães de crianças nascidas prematuras sobre o desenvolvimento da comunicação; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Lídia Silva de Souza

Conhecimento de mães de crianças com atraso de linguagem sobre o desenvolvimento da comunicação; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Maysa Tyemi Waizumi

Conhecimento dos pais de crianças com alteração específica de linguagem sobre suas dificuldades linguísticas; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Luís Fernando Soares de Medeiros

Levantamento das principais dúvidas dos pais a respeito do desenvolvimento de habilidades comunicativas; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Esther Honorato de Almeida Barreto

Perfil de desenvolvimento das habilidades comunicativas nos três primeiros anos de vida em contexto de distanciamento social; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Gislayne Oliveira da Rocha

Desenvolvimento da comunicação e preocupação dos pais de crianças nascidas em contexto de distanciamento social; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Adria Laise de Araujo Chaves

Uso de questionários de pesquisa em ambiente virtual para monitorar o desenvolvimento de habilidades comunicativas; 2022; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Esther Honorato de Almeida Barreto

Perfil de desenvolvimento das habilidades comunicativas nos primeiros dois anos de vida em contexto de distanciamento social; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

THAYS ALVES MONTEIRO

Perfil de desenvolvimento das habilidades comunicativas no primeiro ano de vida; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Anne Karoline Willmer de Morais

Marcos do desenvolvimento da comunicação e preocupação dos pais em crianças nascidas em contexto de distanciamento social; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

EVA ARAUJO

Perfil de desenvolvimento das habilidades comunicativas nos primeiros seis meses de vida; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

CLARA VIVIAN DANTAS DE ANDRADE

Identificação de fatores de risco para transtorno de linguagem entre bebês prematuros internados na Unidade de Terapia Intensiva; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

THAYS ALVES MONTEIRO

Perfil socioeconômico, fatores de risco e atraso no desenvolvimento de habilidades comunicativas; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Esther Honorato de Almeida Barreto

Influência do nível socioeconômico e fatores ambientais familiares no vocabulário expressivo de pré-escolares; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Nyara Gabrielle Fernandes Aguiar

Influência da idade e do sexo no desenvolvimento da fluência de fala em pré-escolares com desenvolvimento típico de linguagem; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Anne Karoline Willmer de Morais

Influência da escolaridade materna e fatores ambientais familiares no vocabulário expressivo de pré-escolares; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Manuella Yasmim Silva de Araújo

Habilidades narrativas e morfossintaxe em pré-escolares com desenvolvimento típico; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Manuella Yasmim Silva de Araújo

Análise do tipo de processo fonológico produzido por pré escolares e influência do nível socioeconômico; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Nyara Gabrielle Fernandes Aguiar

Impacto do nível socioeconômico e da escolaridade materna no desempenho de pré-escolares na memória de curto prazo fonológica; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Anne Karoline Willmer de Morais

Relações entre fluência e vocabulário expressivo em crianças pré-escolares em desenvolvimento típico nascidas no Rio Grande de Norte; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Esther Honorato de Almeida Barreto

Influência das variáveis familiares e ambientais no desenvolvimento das habilidades narrativas em pré-escolares em desenvolvimento típico nascidos no Rio Grande do Norte; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

CLARA VIVIAN DANTAS DE ANDRADE

Comunicação expressiva de pré-escolares a termo e pré-termo durante o segundo ano de vida; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

JULIANA MARIA RODRIGUES JALES

A influência da prematuridade nos marcos do desenvolvimento infantil e no desenvolvimento da linguagem em pré-escolares nascidos a termo e pré-termo; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Joana de Oliveira Freire

Comunicação receptiva de pré-escolares pré-termo e a termo durante o segundo ano de vida; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Rafaela Sena Dos Santos

Desenvolvimento de habilidades narrativas e de fluência em pré-escolares com desenvolvimento típico nascidos no Rio Grande do Norte; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Manuella Yasmim Silva de Araújo

Desenvolvimento de habilidades fonológicas e de memória de curto prazo verbal em pré-escolares com desenvolvimento típico nascidos no Rio Grande do Norte; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Claudya Katharyni Tito Xavier de Lucena

Desenvolvimento do vocabulário expressivo e de habilidades narrativas em pré-escolares com desenvolvimento típico nascidos no Rio Grande do Norte; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Nyara Gabrielle Fernandes Aguiar

Desenvolvimento de habilidades de memória verbal em pré-escolares com desenvolvimento típico nascidos no Rio Grande do Norte; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Vitoria Carolina Morais Brazil

Bilinguismo e desenvolvimento de linguagem em crianças no Brasil: revisão de literatura; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Mariana Barros Parreão dos Santos

Conhecimento dos pais sobre desenvolvimento infantil e monitoramento do perfil linguístico de crianças nascidas prematuras; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

ISABELA VANESSA DA COSTA PEREIRA

Relação entre o conhecimento dos pais sobre desenvolvimento infantil e o perfil linguístico de crianças com atraso de linguagem; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Mellissa Mayene Alves

Desempenho em tarefas de linguagem de escolares com dificuldades de aprendizagem antes e após um programa de remediação fonológica; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Pró-Reitoria de Pesquisa; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Carolina Ayumi Kasuga

Diagnóstico diferencial entre retardo e distúrbio específico de linguagem: estudo de caso; 2014; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

Larissa de Medeiros Botecchia

Evolução das habilidades fonológicas e gramaticais em uma criança com distúrbio específico de linguagem (Pré-Iniciação Científica); 2013; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo; Orientador: Ana Manhani Cáceres Assenço;

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CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Como agir quando suspeitar de um transtorno da fluência de fala?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARBOSA, H. T. S. ; GIACCHINI, V. ; ARAUJO, E. S. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Profissionais da educação infantil modificam seus conhecimentos após capacitação sobre comunicação na primeira infância. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Aspectos neurocognitivos e a questão intelectual - Transtorno do desenvolvimento da linguagem (TDL): o que o fonoaudiólogo da linguagem infantil precisa saber a partir dos novos critérios diagnósticos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Panorama atual do TDL - Diagnóstico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; CAMPOS, L. G. N. ; AGUIAR, M. C. F. ; MANTELLO, E. B. ; GIACCHINI, V. ; ARAUJO, E. S. . Tecnologias educacionais interativas no processo de ensino-aprendizagem na Fonoaudiologia: primeiros passos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Atuação da Comissão Assessora do ENADE - Reunião de Coordenadores de Curso de Graduação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Comissão de Ensino - Desafios das atividades práticas na formação: extensão, autonomia e atuação interprofissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PUGLISI, M. L. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Estratégias de avaliação de linguagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Introdução à atuação fonoaudiológica no transtorno do desenvolvimento da fluência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Qual o papel do vocabulário na vida de uma pessoa?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Intervenção com pais de crianças com atraso no desenvolvimento da linguagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, S. ; ANDRADE, P. ; FARIA, M. I. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; MIRANDA, M. C. . Perfil de Educadores do Programa de Formação em Desenvolvimento Cognitivo, com base nas Neurociências, para Profissionais da Educação Infantil: Relato de Experiência em Macaíba/RN. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
AZONI, C. A. S. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BALEN, S. A. ; BARBOSA, L. ; APRIGIO, L. . Phonological Awareness and Working memory in at-risk dyslexia children: effects of a remediation program. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Mitos e verdades sobre a gagueira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, J. G. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Conhecimento professores de crianças com distúrbio específico de linguagem sobre suas dificuldades linguísticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Memória verbal e visuoespacial de crianças com alteração primária de fala e linguagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; WAIZUMI, M. T. ; LIMA, J. G. ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Conhecimento de pais e professores sobre dificuldades linguísticas de crianças com alteração específica de linguagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
HONDA, C. L. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Sintomas de desatenção e hiperatividade percebidos por pais e professores em escolares com distúrbio específico de linguagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PEDOTT, P. R. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Habilidades de processamento fonológico e de escrita em escolares com distúrbio específico de linguagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BOTTECHIA, L. M. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . A memória verbal está relacionada ao vocabulário em crianças com alteração específica de linguagem?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, J. G. ; HONDA, C. L. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Consciência silábica e nomeação automática rápida em escolares com distúrbios específico de linguagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; PUGLISI, M. L. ; Nogueira, T ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Behavior Problems & Social Competence of Brazilian Children With Specific Language Impairment. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Visuospatial & Verbal Working Memory Performance of Children With Specific Language Impairment. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Atraso e estimulação de linguagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, J. G. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Processamento fonológico em crianças com distúrbio específico de linguagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ROCHA-MUNIZ, C. ; SCHOCHAT, E. ; BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; PUGLISI, M. L. . Relantionship between complex-ABR and lexical knowledge in language impairment. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Memória verbal e visual em crianças com distúrbios da comunicação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BRASIL, P. D. ; BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Interferência da fonologia na repetição de pseudopalavras em escolares com distúrbio específico de linguagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
VERRESCHI, M. Q. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Pré-escolares com distúrbio específico de linguagem usam menos verbos que seus pares em desenvolvimento típico?.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Como a atenção e a memória podem influenciar o desenvolvimento da linguagem e a aprendizagem?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Estimulação da linguagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Práticas Terapêuticas na Terapia de Linguagem Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Prejuízo na memória visuoespacial de crianças com distúrbio específico de linguagem: um estudo preliminar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; KASAHAYA, L. S. ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Digit recall or nonword repetition in SLI children: which task better assesses verbal short-term memory. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; PEDOTT, P. R. ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Linguagem oral e habilidades metafonológicas em escolares com distúrbio específico de linguagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
KASAHAYA, L. S. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Vocabulário e memória verbal de curto-prazo em crianças com distúrbio específico de linguagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; MARQUES, S. F. ; VIEIRA, M. . Speech disfluencies in the narratives of Brazilian Portuguese speaking children with specific language impairment and their aged-matched peers. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BRASIL, P. D. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, Debora Maria . Escolares com distúrbio específico de linguagem apresentam correlação no desempenho fonológico e na memória curto prazo fonológica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BEFI-LOPES, D. M. ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; BACCHIN, L. B. ; PEDOTT, P. R. . Does the pattern of silent pauses differ between typically developing children and children with specific language impairment?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BEFI-LOPES, D. M. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; ANDRADE, C. R. F. ; VIEIRA, M. ; MARQUES, S. F. . SLI Children Produce More Silent Pauses Than Their Peers. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. ; PEDOTT, P. R. ; BACCHIN, L. B. . A pausa silente é mais longa no discurso das crianças com distúrbio específico de linguagem?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. ; MARQUES, S. F. ; VIEIRA, M. . Crianças com distúrbio específico de linguagem produzem mais disfluências comuns que seus pares cronológicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Puglisi, Marina Leite ; BEFI-LOPES, D. M. . A evolução da linguagem favorece a memória verbal nas crianças com distúrbio específico de linguagem?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GANDARA, J. P. ; BEFI-LOPES, D. M. ; BENTO-GAZ, A. C. P. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; GIUSTE, E. ; PAULA, E. M. ; MONTEIRO-LUPERI, T. I. ; PUGLISI, M. L. ; LUPERI, M. E. . Desempenho linguístico e cognitivo de crianças com distúrbio específico de linguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PEDOTT, P. R. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Há diferença entre a duração das pausas silentes precedentes às palavras de classe aberta e fechada?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
KASAHAYA, L. S. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Desempenho de crianças com distúrbio específico de linguagem em tarefas de repetição de dígitos e de não palavras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Atenção a escolares com distúrbios de comunicação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BEFI-LOPES, D. M. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; TANIKAWA, C. R. . Relação entre a Porcentagem de Consoantes Corretas e a memória operacional fonológica em crianças com Alteração Específica de Linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BEFI-LOPES, D. M. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Matas, Carla Gentili ; SCHOCHAT, E. ; Neves, Ivone Ferreira . Potenciais Evocados Auditivos de Tronco Encefálico em crianças com alteração específica de linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; NUNES, C. O. ; BEFI-LOPES, D. M. . A expansão do vocabulário favorece o desempenho gramatical de crianças com alteração específica de linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BENTO-GAZ, A. C. P. ; BEFI-LOPES, D. M. ; GONZALES, D. O. . A complexidade da narrativa interfere na produção de conjunções no distúrbio específico de linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; TANIKAWA, C. R. ; BEFI-LOPES, D. M. . A idade isolada não melhora as habilidades fonológicas de crianças com alteração específica de linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BONDEZAN, L. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. ; PEDOTT, P. R. . Complexidade narrativa e pausas silentes em crianças com distúrbio específico de linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BENTO-GAZ, A. C. P. ; BEFI-LOPES, D. M. . Gravidade do deficit fonológico em sujeitos com distúrbio específico de linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BONDEZAN, L. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Estudo das pausas silentes em crianças com distúrbio específico de linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PEDOTT, P. R. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Estudo das pausas silentes em crianças com desenvolvimento normal de linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Nogueira, T ; PUGLISI, M. L. ; BEFI-LOPES, D. M. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani . Alterações comportamentais e emocionais em indivíduos com Distúrbio Específico de Linguagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, C. R. F. ; BEFI-LOPES, D. M. ; FERNANDES, F. D. M. ; WERTZNER, H. F. ; MARTINS, V. O. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Rodrigues, Amalia . Quem percebe inicialmente o distúrbio da comunicação em crianças?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BEFI-LOPES, D. M. ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; MARQUES, S. F. ; VIEIRA, M. . Desempenho de crianças com Alterações Específicas do Desenvolvimento da Linguagem em avaliação das Praxias Motoras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Análise do processo de aquisição de verbos do Português Brasileiro em pré-escolares de 2 a 4 anos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Noções básicas sobre a utilização do ABFW - Instrumento de Avaliação da Comunicação nas áreas de Fonologia, Vocabulário, Fluência e Pragmática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Befi-Lopes, Debora Maria ; Matas, Carla Gentili ; Carvallo, Renata Mota Mamede ; SCHOCHAT, E. ; Neves, Ivone Ferreira ; Rodrigues, Amalia ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani . Perfil Eletrofisiológico de Crianças com Alteração Específica no Desenvolvimento da Linguagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Befi-Lopes, Debora Maria ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani . Análise Quantitativa dos Argumentos Verbais utilizados por pré-escolares falantes do Português Brasileiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Befi-Lopes, Debora Maria ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani . Classificação dos complementos verbais empregados por pré-escolares falantes do Português Brasileiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Levantamento da ocorrência e da freqüência de verbos no discurso espontâneo de pré-escolares falantes do Português Brasileiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Uso de tempo, modo, número e pessoa nos verbos enunciados por pré-escolares falantes do Português Brasileiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Levantamento da ocorrência e da frequência de verbos no discurso espontâneo de pré-escolares brasileiros. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Evolução do uso de tempo, modo, número e pessoa verbal da língua portuguesa falada no Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CÁCERES, Ana Manhani . Aquisição de substantivos e verbos em pré-escolares falantes do Português Brasileiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CÁCERES, Ana Manhani ; BEFI-LOPES, D. M. . Aquisição de verbos da língua portuguesa falada no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BEFI-LOPES, D. M. ; CÁCERES, Ana Manhani ; ARAUJO, K. . Aquisição de substantivos e verbos em pré-escolares falantes do Português Brasileiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALMEIDA, M. C. ; BRAGA, C. P. ; CÁCERES, Ana Manhani ; COELHO, V. S. ; SOMBINI, G. P. ; PEREIRA, M. A. . A formação dos profissionais de saúde em transformação: questões para a Terapia Ocupacional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Para conversar é preciso um par: um guia prático para pais de crianças com atrasos no desenvolvimento da linguagem. Carapicuíba: Pró-Fono, 2023. (Tradução/Livro).

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CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Consultoria ad hoc de projeto de pesquisa - P1. 2018.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Consultoria ad hoc de projeto de pesquisa - P2. 2018.

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CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Consultoria ad hoc de projeto de pesquisa - P3. 2017.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Consultoria ad hoc de projeto de pesquisa - P4. 2017.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Consultoria ad hoc de projeto de pesquisa - P5. 2017.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Marcos do desenvolvimento da linguagem e formas de estimulação. 2014.

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CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Audiology - Communication Research (2). 2021.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Audiology - Communication Research (3). 2021.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Audiology - Communication Research (4). 2021.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista CoDAS (1). 2021.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista Avances en Psicología Latinoamericana(1). 2021.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Revista Extensão & Sociedade (1). 2021.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista CoDAS (1). 2020.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista CoDAS (2). 2020.

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CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista CoDAS (5). 2020.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Audiology - Communication Research (1). 2020.

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CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Audiology - Communication Research (5). 2020.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Journal of Communication Disorders (1). 2020.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Audiology - Communication Research (1). 2019.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Journal of Communication Disorders (1). 2019.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Estudos de Psicologia (1). 2019.

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CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista CoDAS (2). 2019.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista CoDAS (3). 2019.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Audiology - Communication Research (2). 2019.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científica ad hoc para períodico Audiology - Communication Research (3). 2019.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de 1 (um) parecer científico Ad Hoc para revista Frontiers. 2018.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista CoDAS (1). 2018.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista CoDAS (2). 2018.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de parecer científico Ad Hoc para revista CoDAS (3). 2018.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de 4 (quatro) pareceres científicos Ad Hoc para revista ACR. 2017.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Comissão de avaliadora de resumos de trabalhos científicos enviados para apresentação no XXIV Congresso Fonoaudiológico de Bauru. 2017.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Comissão de avaliação de projetos de pesquisa da UFRN. 2017.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Comissão de avaliação dos trabalhos de Iniciação Científica apresentados pelos alunos durante o XXVII CICT Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN. 2016.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de 1 (um) parecer científico Ad Hoc para revista ACR. 2016.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de 1 (um) parecer científico Ad Hoc para revista ACR. 2015.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Emissão de 1 (um) parecer científico Ad Hoc para revista ACR. 2014.

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Você já ouviu falar em Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL)?. 2017; Tema: Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem. (Blog).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliador de trabalhos científicos do Departamento de Ensino em Fonoaudiologia. 2018. (Avaliador online de trabalhos científicos).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação lexical, do discurso e da fluência. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação da maturidade simbólica e pragmática. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação informal. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Entrevista inicial / anamnese. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Maturidade simbólica em alterações específicas da linguagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Memória de curto prazo em alterações específicas da linguagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Vocabulário em alterações específicas da linguagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Morfossintaxe em alterações específicas da linguagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Discurso e fluência em alterações específicas da linguagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Estudo de caso de alteração específica de linguagem. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Roteiro para observação e atendimento. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina teórico-prática).

BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani ; PEDOTT, P. R. ; HONDA, C. L. ; VERRESCHI, M. Q. . Treinamento para estágio prático. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina teórico-prática).

BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Roteiro para estudo das alterações específicas de linguagem. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina teórico-prática).

BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Princípios para avaliação da linguagem infantil. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina teórica).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Estatística Básica. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Distúrbio específico de linguagem. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Maturidade Simbólica e Pragmática em AEL. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Memória e compreensão em AEL. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Entrevista inicial / anamnese. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação da Maturidade Simbólica. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação lexical. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação fonológica. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação da Fluência. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação pragmática. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação da consciência fonológica, leitura e escrita. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação informal. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Alterações específicas de linguagem: estudo de caso. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Caracterização e subtipos das alterações específicas de linguagem. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Discurso e fluência em alterações específicas de linguagem. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Pragmática em alterações específicas de linguagem. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Maturidade simbólica em alterações específicas de linguagem. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Princípios de avaliação - screening x triagem x avaliação. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Entrevista inicial / anamnese. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação lexical. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação fonológica. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação da fluência. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação pragmática. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação da consciência fonológica, leitura e escrita. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Avaliação informal. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani . Treinamento para estágio prático. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Aula).

BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani . Roteiro para observação e atendimento. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Aula).

BEFI-LOPES, Debora Maria ; CÁCERES-ASSENÇO, Ana Manhani . Princípios para avaliação da linguagem infantil. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Disciplina teórica).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Vocabulário em Alterações Específicas de Linguagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Fonologia em Alterações Específicas de Linguagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Morfossintaxe em Alterações Específicas de Linguagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Discurso e Fluência em Alterações Específicas de Linguagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Consciência fonológica, leitura e escrita no Distúrbio Específico de Linguagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Estudo de caso: Distúrbio Específico de Linguagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Entrevista inicial e anamnese. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação lexical. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação da fluência. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação da consciência fonológica, leitura e escrita. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação informal. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação fonológica. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; A inserção da Fonoaudiologia no Sistema de Saúde Brasileiro. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Alterações Específicas do Desenvolvimento de Linguagem: caracterização e subtipos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Organização do Sistema de Saúde Brasileiro. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Preparação para apresentação de pesquisa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Alterações Específicas de Linguagem. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Reabilitação das Alterações Específicas do Desenvolvimento de Linguagem. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação informal. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação fonológica. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação lexical. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Estudo de caso - Alterações Específicas de Linguagem. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Vocabulário em alterações específicas da linguagem. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Fonologia em Alterações Específicas de Linguagem. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; A inserção da Fonoaudiologia no Sistema de Saúde Brasileiro. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Organização do Sistema de Saúde Brasileiro. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Alterações específicas do desenvolvimento da linguagem: caracterização e subtipos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Fonologia em Alterações Específicas de Linguagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação informal. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação complementar. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação lexical. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Avaliação fonológica. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Entrevista inicial e aspectos importantes da anamnese. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Relatório final de pesquisa FAPESP (2005 / 04131-6). 2008. (Relatório de pesquisa).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Quinto relatório parcial de pesquisa FAPESP (2005 / 04131-6). 2008. (Relatório de pesquisa).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Segundo relatório parcial de pesquisa FAPESP (2005 / 04131-6). 2007. (Relatório de pesquisa).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Terceiro relatório parcial de pesquisa FAPESP (2005 / 04131-6). 2007. (Relatório de pesquisa).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Quarto relatório parcial de pesquisa FAPESP (2005 / 04131-6). 2007. (Relatório de pesquisa).

CÁCERES, Ana Manhani ; CÁCERES, Ana Manhani ; Primeiro relatório parcial de pesquisa FAPESP (2005 / 04131-6). 2006. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Desenvolvimento de habilidades comunicativas em contexto de distanciamento social: um estudo longitudinal, Descrição: Auxílio à Pesquisa CNPq - Processo 422282/2021-9 - Financiamento obtido R$14.850,00O desenvolvimento da linguagem é fundamental para o pleno desenvolvimento infantil e é apontado como uma medida de bem-estar na infância. Os seis primeiros anos de vida são vitais para tal desenvolvimento, o que exige condições biológicas e um ambiente de interação saudável.A pandemia de covid-19 alterou o padrão usual de interação social ao demandar o uso de máscaras e distanciamento social, o que poderá impactar o desenvolvimento de habilidades comunicativas das crianças. Tal impacto poderá ser refletido na redução da efetividade da triagem auditiva neonatal e dos índices de diagnóstico precoce de perdas auditivas; e no aumento de barreiras para este desenvolvimento devido ao uso de máscaras (redução sutil da intensidade da fala e perda de informações das expressões faciais), menor exposição a interações sociais em um período crítico e ao acesso precoce e excessivo de telas.Entretanto, ainda não há evidências científicas que comprovem que tal impacto trará prejuízos. Afinal, se por um lado temos restrições ambientais, por outro há evidências de que a plasticidade cerebral poderia criar novas conexões em resposta a eventos adversos. Assim, este projeto visa monitorar o desenvolvimento de habilidades comunicativas nos primeiros 36 meses de vida de crianças nascidas em contexto de distanciamento social. Tal objetivo se justifica pela compreensão de que se confirmado tal prejuízo, o aumento dos diagnósticos de transtornos da linguagem configura uma questão de saúde pública com potencial para afetar toda uma geração.Assim, o projeto será desenvolvido de forma longitudinal e observacional, de acordo com as normas éticas e sanitárias vigentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Coordenador / Vanessa Giacchini - Integrante / Eliene Silva Araújo - Integrante / Adria Laise de Araújo Chaves - Integrante / Luís Fernando Soares de Medeiros - Integrante.
2022 - Atual

Desenvolvimento da linguagem oral: monitoramento, diagnóstico, intervenção e popularização da ciência, Descrição: A infância consiste em uma fase da vida de intenso desenvolvimento. Os primeiros atos comunicativos surgem já no momento do nascimento, mas é pela interação com o ambiente que as habilidades de comunicação irão se desenvolver e aprimorar. Assim, a relação entre aspectos biológicos e ambientais interfere na qualidade do desenvolvimento da linguagem. Apesar da primeira infância vir ganhando espaço no debate público nas últimas duas décadas no Brasil, o desenvolvimento da linguagem ainda não ocupa um lugar compatível com sua relevância nestas discussões. No cenário internacional vemos um movimento crescente em busca da valorização do desenvolvimento da linguagem, bem como de ações que fortaleçam este processo seja no ambiente familiar, no ambiente escolar ou no ambiente clínico. O desenvolvimento da linguagem é apontado tanto como uma medida de bem-estar na infância, quanto como uma questão de saúde pública. Portanto, este projeto busca reunir evidências científicas que possam fortalecer a inclusão da linguagem no cerne das discussões sobre a infância. As ações deste projeto estão organizadas em quatro eixos, a saber: (1) monitoramento do desenvolvimento da linguagem em lactentes e crianças com vistas a aprofundar o conhecimento sobre os fatores de risco e proteção; (2) aprimorar os instrumentos e processos de identificação de atrasos no desenvolvimento da linguagem na primeiríssima infância; (3) aprimorar os instrumentos e processos para o diagnóstico preciso do transtorno do desenvolvimento da linguagem, bem como a qualidade da intervenção voltada a este quadro; e (4) desenvolver ações de divulgação e popularização da ciência relacionadas ao desenvolvimento típico de linguagem, aos aspectos que influenciam este desenvolvimento e aos quadros de transtornos da comunicação com início na infância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Coordenador / Hellen Tatyanne da Silva Barbosa - Integrante / Marcelle Stella de Lima Souza - Integrante / Talita Trigueiro Domingos - Integrante / LUZIMARA GLAUCIA OLIVEIRA RODRIGUES - Integrante / Anne Karoline Willmer de Morais - Integrante / Maria Vitoria Oliveira Barbosa - Integrante / Esther Honorato de Almeida Barreto - Integrante / Gislayne Oliveira da Rocha - Integrante / Kamilla Maria Alves - Integrante / Heloisy Santos Melo Palhares de Medeiros - Integrante / Luana Beatriz Carneiro Machado - Integrante.
2018 - 2021

Perfil linguístico de pré-escolares em desenvolvimento típico nascidos no Rio Grande do Norte, Descrição: O desenvolvimento da linguagem é fundamental para que o desenvolvimento infantil ocorra de forma harmônica e é inclusive apontado como uma medida de bem-estar. Estudos apontam que os primeiros anos de vida da criança são considerados os mais importantes para o desenvolvimento das habilidades de linguagem, o que ressalta a importância do diagnóstico precoce em casos de suspeita de qualquer alteração. Entretanto, para que o diagnóstico precoce possa ser realizado é extremamente importante que se tenha um bom conhecimento a respeito do que é esperado em cada área do desenvolvimento linguístico por faixa etária. Porém, no Brasil ainda há poucos instrumentos padronizados para avaliar a linguagem e, dentre os poucos, não há valores de referência para a população brasileira da região nordeste. Logo, o desenvolvimento desse projeto visa contribuir para a prática clínica de fonoaudiólogos que atuam na área de linguagem infantil e também para o aprofundamento dos estudos sobre desenvolvimento de linguagem no contexto brasileiro, especialmente ao estudar a realidade da região do Nordeste.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Coordenador / Claudya Katharyni Tito Xavier de Lucena - Integrante / Rafaela Sena dos Santos - Integrante / Lidia Silva de Souza - Integrante / Vanessa Giacchini - Integrante / Abigail Gabrielli Dantas Rodrigues Albuquerque - Integrante / Marcelle Stella de Lima Souza - Integrante / Manuella Yasmim Silva de Araújo - Integrante / Nyara Gabrielle Fernandes Aguiar - Integrante / Talita Trigueiro Domingos - Integrante / Anne Karoline Willmer de Morais - Integrante / Esther Honorato de Almeida Barros - Integrante., Número de produções C, T & A: 9
2017 - 2021

Influência de fatores biológicos e ambientais no processo de desenvolvimento da linguagem na primeira infância, Descrição: Em consonância com a comunidade científica internacional, o presente estudo pretende tanto investigar o papel desempenhado por alguns fatores biológicos (condições de nascimento) e ambientais (escolaridade dos pais, nível socioeconômico, exposição a uma segunda língua) no desenvolvimento de linguagem na primeira infância, quanto propor intervenção focada na família buscando reduzir o risco da confirmação de um transtorno de linguagem.O desenvolvimento desse estudo visa contribuir para o aprofundamento dos estudos sobre desenvolvimento de linguagem no contexto brasileiro, especialmente ao estudar a realidade de uma região do Nordeste, hoje carente de produções científicas de impacto na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Coordenador / Claudya Katharyni Tito Xavier de Lucena - Integrante / Rafaela Sena dos Santos - Integrante / Vitória Carolina Morais Brazil - Integrante / Mariana Barros Parreão dos Santos - Integrante / Ana Karinne Menezes Nogueira - Integrante / Lidia Silva de Souza - Integrante / Alessandra Pinheiro da Silva - Integrante / Isabela Vanessa da Costa Pereira - Integrante / Antônio Marcos Oliveira de Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2015 - 2016

Conhecimento de pais e professores sobre dificuldades linguísticas de crianças com alteração específica de linguagem, Descrição: O desenvolvimento da linguagem é um processo complexo que envolve habilidades cognitivas e fatores ambientais. Apesar da aquisição da linguagem ser natural para a maioria das crianças, algumas enfrentam dificuldades nesse processo, independentemente de seu desenvolvimento motor, neurológico ou intelectual. Elas apresentam uma alteração específica de linguagem. Ao ingressar na escola, este grupo de crianças costuma enfrentar inúmeras dificuldades na aquisição da língua escrita. A manutenção das dificuldades com a linguagem oral e a dificuldade em adquirir a escrita determinam uma desvantagem para esse grupo de crianças, portanto sua escolarização costuma estar prejudicada. É frequente também que essas crianças apresentem dificuldades relacionadas às funções executivas, especialmente com a inibição de comportamentos e planejamento e organização. Tais dificuldades interferem no desempenho escolar e são percebidas por pais e professores desde a pré-escola.Por serem pouco conhecidas, as alterações específicas de linguagem em geral são de difícil compreensão para pais, familiares e professores que lidam com essas crianças. Atualmente, existem campanhas internacionais para disseminar o conhecimento sobre essas alterações. Entretanto, não há relatos de verificação acerca do conhecimento desses atores no contexto terapêutico no Brasil. Logo, o principal objetivo desse projeto é investigar o conhecimento que os pais e os professores de crianças com alteração específica de linguagem possuem a respeito do desenvolvimento da linguagem e das dificuldades linguísticas enfrentadas por essas crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Coordenador / Débora Maria Befi-Lopes - Integrante / Maysa Tyemi Waizumi - Integrante / Jullie Gottschall Lima - Integrante.
2012 - 2014

Impacto de diferentes patologias da comunicação na memória operacional, Descrição: Auxílio Pesquisa FAPESP 2011/24127-4 - Valor aprovado R$ 28.695,25 O termo memória operacional faz referência a um sistema que processa em tempo real as informações necessárias para a execução de alguma tarefa complexa. Sua capacidade é limitada, pois há uma restrição na quantidade de informações com as quais é capaz de lidar a cada processamento, além de manter relação direta com a aquisição e a compreensão da linguagem. Atualmente, muito se discute acerca da memória operacional e o estudo do funcionamento desta em diferentes patologias indica resultados promissores para o avanço em tal área. Como exemplos podemos mencionar que nos indivíduos com DEL, a memória fonológica frequentemente está prejudicada e é apontada como uma possível marca clínica da patologia. Em crianças com transtorno fonológico, estudos recentes indicam que a memória operacional pode estar prejudicada e se correlacionar de forma positiva severidade do quadro. Em crianças gagas há também evidências de prejuízo nas tarefas que envolvem a memória operacional, com aumento do número de erros com o aumento da exigência dos estímulos. Com base nas informações obtidas na revisão da literatura internacional, nota-se que diversos estudos foram empreendidos com o intuito de determinar o funcionamento da memória operacional em indivíduos com patologias distintas, porém pouco se sabe acerca do impacto que a língua pode determinar neste desenvolvimento. Desta forma, o objetivo principal desta pesquisa é caracterizar e comparar o desempenho em memória operacional visual e verbal de crianças falantes do Português Brasileiro divididas em quatro grupos distintos: com distúrbio específico de linguagem, com transtorno fonológico, com gagueira e em desenvolvimento normal. A hipótese central formulada é que o grupo com distúrbio específico de linguagem terá o pior desempenho, sendo seguido pelo grupo com transtorno fonológico. Já o grupo gagueira terá desempenho abaixo apenas do grupo em desenvolvimento normal de. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Integrante / Debora Maria Befi-Lopes - Coordenador / Marcely Vieira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2011 - 2013

Habilidades metafonológicas em crianças com distúrbio específico de linguagem, Descrição: Processo 477575/2011-0 - Apoio a Projetos de Pesquisa / Universal 14/2011 - Faixa A - aprovado R$ 6770,00 O objetivo do presente estudo é verificar qual ou quais habilidades de processamento fonológico será a mais comprometida em crianças com DEL, tentando assim agilizar o processo de reabilitação e minimizar as sequelas para o aprendizado da leitura e da escrita nessa população. A hipótese de nosso estudo é que as crianças com DEL terão pior desempenho nas habilidades de processamento fonológico no nível do fonema de maneira geral e no nível da sílaba em identificação de silaba medial, de exclusão de sílaba e de transposição silábica, que são as habilidades que exigem mais deste tipo de processamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Coordenador / Debora Maria Befi-Lopes - Integrante / Marcely Vieira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2011

Desempenho linguístico e cognitivo de crianças com Distúrbio Específico de Linguagem, Descrição: Número do processo: 473350/2009-2 Edital/Chamada: Edital MCT/CNPq 14/2009 - Universal - Faixa A - Até R$ 20.000,00 O objetivo do presente estudo é verificar se o comprometimento linguístico de crianças com Distúrbio Específico de Linguagem (DEL) influencia o desempenho cognitivo não-verbal em tarefas que dependam, dentre outras coisas, da formação de categorias semânticas. A hipótese de nosso estudo é que quanto maior o grau de comprometimento lingüístico das crianças com DEL, pior será o desempenho cognitivo não-verbal referente às habilidades avaliadas pelo PTONI, um teste que avalia o pensamento analógico, raciocínio lógico e formação de categorias semânticas. A amostra deste estudo será composta por aproximadamente 40 crianças com diagnóstico de DEL, com idades entre 6:0 e 7:11 anos. Todos os sujeitos apresentarão desempenho dentro dos critérios de normalidade em medida de QI avaliada pelo WISC-III. Serão utilizados dois testes para o propósito desta pesquisa: o TELD-3, que avalia o desempenho linguístico de uma forma abrangente, e o PTONI, que mede habilidades de cognição não verbal. Os sujeitos serão, ainda, classificados de acordo com o grau de comprometimento lingüístico evidenciado pelo TELD-3 (leve; levemente moderado; moderado; grave). Os dados receberão tratamento estatístico a fim de cumprir os objetivos especificados nesta pesquisa. Inicialmente, será verificado se o desempenho cognitivo no PTONI varia de acordo com os graus de gravidade do DEL. Em seguida, a fim de observar se o desempenho lingüístico prediz o desempenho cognitivo das crianças com DEL, está prevista a utilização da análise de regressão linear tendo como variável dependente o escore bruto no TELD-3 e como variável independente o escore bruto no PTONI. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Integrante / Debora Maria Befi-Lopes - Coordenador / Marina Leite Puglisi - Integrante / Elisabete Giuste - Integrante / Ana Carolina Paiva Bento - Integrante / Telma Iacovino Monteiro - Integrante / Érica Macêdo de Paula - Integrante / Lucila Esteves - Integrante / Juliana Perina Gândara - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2009 - 2011

Estudo das rupturas de fala em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem, Descrição: Processo FAPESP 2009/14045-0 Os Distúrbios Específicos de Linguagem (DEL) têm ocorrência significativa dentre os quadros que acometem o processo normal de aquisição e desenvolvimento da linguagem, internacionalmente, estima-se que ao redor de 5% da população infantil apresentem este tipo de manifestação. O estudo dos padrões de comunicação dessas crianças é fundamental, tanto para seu diagnóstico, realizado a partir da exclusão de quadros mais abrangentes e inclusão de manifestações atípicas no desenvolvimento da linguagem. Um dos aspectos da linguagem ainda pouco estudado nesses quadros é a fluência, muito embora os demais aspectos como a fonologia, a semântica, a morfossintaxe e a pragmática também ainda mereçam mais investigações acuradas. A produção da linguagem envolve a conceitualização da mensagem (intenção comunicativa), sua formulação dentro de estruturas lingüísticas e a execução do ato motor da fala, a qual transmite a mensagem. Assim, a produção de fala fluente depende da ativação de informação semântica, fonológica e sintática, influenciadas pela informação contextual. Ela também envolve a movimentação suave e precisa de várias partes do trato vocal, de maneira que a inteligibilidade silábica seja contínua e rapidamente produzida. Partindo dessa premissa, o objetivo geral do presente estudo é investigar a ocorrência de disfluências durante a produção de narrativas de crianças com DEL, utilizando estímulos com complexidade crescente de processamento fornecido pela explicitação de características do estado mental dos personagens Os resultados obtidos após a análise dos dados permitirão maior precisão no conhecimento desse aspecto da comunicação de crianças com diagnóstico de Distúrbio Específico da Linguagem, aspecto que, certamente, influenciará tanto o desenvolvimento do conhecimento sobre o quadro como o processo de reabilitação dessas crianças. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Integrante / Debora Maria Befi-Lopes - Coordenador / Suelen Fernanda Marques - Integrante / Marcely Vieira - Integrante / Paula Renata Pedott - Integrante / Leticia Bondezan - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2007 - 2016

Avaliação, Diagnóstico e Intervenção nas Patologias da Linguagem Infantil, Descrição: O principal objetivo do presente projeto é investigar aspectos lingüísticos (vertentes oral e escrita) manifestados por crianças com diagnóstico de Alterações Específicas do Desenvolvimento da Linguagem (Retardos de Linguagem e Distúrbios Específicos de Linguagem), nos aspectos cognitivos, semânticos, fonológicos, pragmáticos, da fluência e da aprendizagem de forma geral. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Integrante / Debora Maria Befi-Lopes - Coordenador / Amalia Rodrigues - Integrante / Marina Leite Puglisi - Integrante / Elisabete Giuste - Integrante / Ana Carolina Paiva Bento - Integrante / Telma Iacovino Monteiro - Integrante / Érica Macêdo de Paula - Integrante / Juliana Perina Gândara - Integrante / Carol Regina Tanikawa - Integrante / Camila de Oliveira Nues - Integrante / Deborah Gonzales de Oliveira - Integrante.
2004 - 2016

Investigação Fonoaudiológica nas Alterações Específicas do Desenvolvimento da Linguagem, Descrição: O presente projeto visa realizar estudos sobre as aquisições linguísticas em patologias que acometem o desenvolvimento da linguagem a partir do atendimento terapêutico das crianças acometidas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Manhani Cáceres Assenço - Integrante / Debora Maria Befi-Lopes - Coordenador / Suelen Fernanda Marques - Integrante / Marcely Vieira - Integrante / Ana Carolina Paiva Bento - Integrante / Telma Iacovino Monteiro - Integrante / Érica Macêdo de Paula - Integrante.

Prêmios

2023

Menção honrosa em Fonoaudiologia Educacional para o trabalho "Profissionais da educação infantil modificam seus conhecimentos após capacitação sobre comunicação na primeira infância", Departamento do Fonoaudiologia Educacional da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

2019

Patronesse da VIII Turma de Fonoaudiologia da UFRN, Comissão de Formatura de Fonoaudiologia 2019.2.

2017

Prêmio de melhor trabalho científico "Rastreamento de indicativos de risco para alterações no desenvolvimento da linguagem em crianças nascidas prematuras", III Jornada Acadêmica de Fonoaudiologia da UFRN.

2017

Menção honrosa para o trabalho científico "Percepção discente acerca da participação em projetos extraclasse em períodos iniciais do Curso de Fonoaudiologia", III Jornada Acadêmica de Fonoaudiologia da UFRN.

2017

Menção honrosa para o trabalho "Programa de orientação a pais para estimulação do desenvolvimento da linguagem: relato de experiência", XXIV Encontro Nacional De Estudantes De Fonoaudiologia ? ENEFON.

2017

Professora homenageada, Comissão de Formatura de Fonoaudiologia 2017.2.

2016

Prêmio Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia pela tese "Memória verbal e visuoespacial de crianças com alteração primária de fala e linguagem", Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

2015

Fellowship awards for the 5th Latin American School for Education Cognitive and Neural Sciences, James S. McDonnell Foundation.

2014

Menção honrosa para o trabalho "Há diferença no uso de substantivos e verbos por pré-escolares com distúrbio específico de linguagem?", 22 Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP - SIICUSP.

2012

Menção Honrosa para o trabalho "A pausa silente é mais longa no discurso das crianças com distúrbio específico de linguagem?", Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

2012

Supervisora Técnica Homenageada, Formandos da Turma XXXIV do Curso de Fonoaudiologia da FMUSP.

2012

Programa de Acesso de Carreira da Faculdade de Medicina da USP: funcionária contemplada, Sistema de Administração de Recursos Humanos da USP.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia. , Avenida Nilo Peçanha, Petrópolis, 59012300 - Natal, RN - Brasil, Telefone: (84) 33429738, URL da Homepage:

Experiência profissional

2023 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta - Classe C, Nível III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora Adjunta do magistério superior, classe C, nível III junto ao Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2021 - 2023

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta - Classe C, Nível II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora Adjunta do magistério superior, classe C, nível II junto ao Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2019 - 2021

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta - Classe C, Nível I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora Adjunta do magistério superior, classe C, nível I junto ao Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2018 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta - Classe A, Nível II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora Adjunta do magistério superior, classe A, nível II junto ao Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2016 - 2018

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta - Classe A, Nível I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora Adjunta do magistério superior, classe A, nível I junto ao Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Atividades

01/2018
Ensino, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento, avaliação e intervenção em linguagem (PGFON0019), Iniciação à docência assistida em Fonoaudiologia (PGF0001), Seminário de Pesquisa I (PGFON0004), Tecnologia e inovação em Fonoaudiologia (PGFON0014), Temas em audição e linguagem I (PGFON0007), Temas em audição e linguagem II (PGFON0009), Seminários de pesquisa em linguagem oral e escrita (PGF0033)
09/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Grupo de pesquisa Audição e Linguagem.,Linhas de pesquisa
04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Fonoaudiologia.
03/2017
Ensino, Programa de Residência Multiprofissional em Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento da audição e da linguagem, Intervenção fonoaudiológica em UTI neonatal e alojamento conjunto, Princípios de aconselhamento e orientação familiar, Monitoramento e vigilência do desenvolvimento infantil
09/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia.,Linhas de pesquisa
09/2016
Extensão universitária , Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia.,Atividade de extensão realizada, Orientação a pais de crianças com risco para alteração no desenvolvimento da linguagem.
07/2016
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento da linguagem oral (FON0044), Diagnóstico em linguagem oral na infância e adolescência (FON0046), Fluência de fala (FON0092), Intervenção em linguagem oral na infância e adolescência (FON0054), Linguística aplicada à Fonoaudiologia (FON0011), Prática curricular supervisionada em terapia fonoaudiológica I e II (FON0034 e FON0031), Tópicos especiais em Fonoaudiologia (FON0017)
02/2019 - 02/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia.,Cargo ou função, Membro da Comissão Própria Local de Bolsas de Discentes do PPgFon- UFRN, com mandato de dois anos..
04/2017 - 07/2020
Direção e administração, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Graduação em Fonoaudiologia.
04/2017 - 07/2020
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências da Saúde, Centro de Ciências da Saúde.,Atividade realizada, Coordenação local do Special Interest Group de Fonoaudiologia (SIG-FONOAUDIOLOGIA).
07/2016 - 07/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Graduação em Fonoaudiologia.
10/2016 - 04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Fonoaudiologia.,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão Interna de Saúde e Segurança do Trabalho (CISST).
08/2016 - 12/2016
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Programa de formação em Desenvolvimento Infantil com base na Psicologia do Desenvolvimento e Neurociências.

2010 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga Assistente, Carga horária: 40

Outras informações:
Atua como supervisora nas seguintes disciplinas de graduação do curso de Fonoaudiologia: Alterações Específicas da Linguagem (MFT0270), Investigação Fonoaudiológica no Desenvolvimento da Linguagem e Suas Alterações Específicas (MFT0300), Avaliação Fonoaudiológica (MFT0345), Metodologia Científica Aplicada em Desenvolvimento de Linguagem e Suas Alterações Específicas (MFT0749), Introdução à Clínica Fonoaudiológica em Desenvolvimento de Linguagem e Suas Alterações Específicas (MFT0764). Atua também como pesquisadora e co-orientadora de projetos de iniciação científica e de monografias de conclusão de curso.

Atividades

03/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional.,Linhas de pesquisa
03/2006
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.,Atividade realizada, Integrante grupo de pesquisa em Desenvolvimento da Linguagem e suas Alterações (CNPq).
03/2014 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional.,Cargo ou função, Representante dos funcionários de nível superior (Fonoaudiologia) no Conselho de Departamento.
03/2006 - 12/2008
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo.,Atividade realizada, Iniciação Científica.

2012 - 2016

Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Atendimento fonoaudiológico e supervisão, Carga horária: 6

Atividades

07/2012 - 06/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Divisão de Fonoaudiologia.,Linhas de pesquisa
07/2012 - 06/2016
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Clínica Fonoaudiológica em Desenvolvimento de Linguagem e suas Alterações Específicas

2014 - 2016

Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da FMUSP

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Supervisora de aprimoramento, Carga horária: 6

Outras informações:
Avaliação e orientação aos pais de crianças e adolescentes com queixa de alteração no desenvolvimento de linguagem oral e escrita. Supervisão das fonoaudiólogas do Programa de Aprimoramento Profissional de Fonoaudiologia em Pediatria.

Atividades

06/2014 - 06/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Serviço de Fonoaudiologia.,Linhas de pesquisa
06/2014 - 06/2016
Ensino, Fonoaudiologia em Pediatria, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento de linguagem, Metodologia científica, Noções de estatística

2009 - 2010

Centro de Reeducação Reviver

Vínculo: Autonôma, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga Clínica

Outras informações:
Integrante de equipe multidisciplinar no atendimento a crianças com alteração no desenvolvimento da linguagem oral e / ou escrita.

2009 - 2009

Instituto de Reabilitação Paula e Mariana

Vínculo: Autônoma, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga Clínica, Carga horária: 20