Cinthia Maria Felício

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Produções bibliográficas

• VIEIRA, FERNANDA PIMENTA DINIZ ; MARIA FELÍCIO, CINTHIA . Explorando o Bioma Cerrado: abordagens contextualizadas no Ensino de Ecologia. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 12, p. 253-269, 2025.

• Silva, A. C. R. ; SILVA, A. G. Q. ; MARIA FELÍCIO, CINTHIA . Educação Ambiental na perspectiva bilíngue para inclusão e cidadania do estudante surdo. TECNOLOGIA EDUCACIONAL , v. Ano LIV, p. 6-23, 2025.

• SILVA,Elaine Santana ; Maria Felicio,Cinthia ; FERREIRA, JULIO CESAR . Estrangeirismos na educação de jovens e adultos e processos de microaprendizagem na mediação do ensino. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 17, p. 1-23, 2025.

• SILVA, REGINA MÁRCIA FERREIRA ; Felício, Cinthia Maria ; FERREIRA, JÚLIO CÉSAR ; NOLL, MATIAS . Um bate-papo sobre sedentarismo na adolescência:. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA , v. 3, p. e13603-19, 2024.

• COSTA, GUSTAVO PEREIRA ; Felício, Cinthia Maria ; ASSUNÇÃO, RICARDO GOMES ; FERREIRA, JÚLIO CÉSAR . CONTRIBUIÇÕES DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM SALA DE AULA INVERTIDA E TDIC NO ENSINO DE GRAVITAÇÃO UNIVERSAL. e-Mosaicos , v. 13, p. 1-14, 2024.

• Oliveira,T. de O. ; MARIA FELÍCIO, CINTHIA . ?Matematizando a História?: uma articulação entre a literatura e a matemática na educação básica. REVEMOP/PPGEDMAT-UFOP , v. 6, p. 1-17, 2024.

• ROCHA ; FELICIO, C. M. ; LEITE,L. de S. . O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA DE SINAISPARA SURDOSNOATENDIMENTOEDUCACIONALESPECIALIZADO. LEIA ESCOLA , v. 23, p. 95-104, 2024.

• LUNARTI, E. A. P. ; FELICIO, C. M. . Uso de jogos e brincadeiras para aprendizagem ativa e estudo de conceitos geográficos. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 13, p. 05-23, 2023.

• SILVA, I. F. ; FELICIO, C. M. . Mediação de práticas educativas na Educação Profissional com Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: considerações a partir da teoria histórico-cultural. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 8, p. e191222, 2022.

• Silva, Iasmim Ferreira da ; Felicio, Cinthia Maria ; TEODORO, PAULO VITOR . EDUCATIONAL PRAXIS AND DIGITAL TECHNOLOGIES: RELATIONSHIPS WITH HISTORICAL-CULTURAL THEORY. International Journal of Human Sciences Research , v. 2, p. 2-15, 2022.

• FERREIRA, JULIO CESAR ; FELÍCIO, CÍNTHIA MARIA ; NOLL, MATIAS ; DA SILVA, REGIANE APARECIDA ; FERREIRA-SILVA, REGINA MÁRCIA . Station Rotation: An Experience Report of a Teaching-Learning Proposal in Youth and Adult Education. REVISTA ELETRÓNICA EDUCARE , v. 27, p. 1-20, 2022.

• Silva, Iasmim Ferreira da ; Felício, Cinthia Maria ; TEODORO, PAULO VITOR . RACIONALIDADE TÉCNICO-CIENTÍFICO: IMPLICAÇÕES DE PRÁTICAS DOCENTES MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. FOCO (FACULDADE NOVO MILÊNIO) , v. 15, p. e351-e370, 2022.

• ALBERTO, M. S. O. P. L. ; MEDEIROS, L. G. D. ; FELICIO, C. M. ; CARVALHO, M. A. ; Santiago ,L. A. da S. . Ensino de História, TICs e sala de aula invertida: discutindo as pandemias. REVISTA LABOR , v. V1, p. 98-118, 2022.

• SILVA, I. F. ; FELICIO, C. M. ; SOUZA, P. V. T. . Sala de aula invertida e tecnologias digitais. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , p. 1387-1401, 2022.

• MARTINS, JORDANA VILELA ; Felicio, Cinthia Maria ; NOLL, MATIAS ; FERREIRA, JÚLIO CÉSAR . Construção de mapas conceituais: um relato de experiência no ensino de geografia. REVISTA INOVA CIÊNCIA & TECNOLOGIA / INNOVATIVE SCIENCE & TECHNOLOGY JOURNAL , v. 7, p. e211129-8, 2022.

• MATOS,J. D. V. ; NOLL M. ; Felício, Cinthia Maria ; FERREIRA, JULIO CESAR . Pratica educativa crítico-reflexiva em gestão ambiental e responsabilidade social: um relato de experiência. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 102, p. 564-582, 2021.

• SILVA,L. G. ; Felício, Cinthia Maria ; FERREIRA, JULIO CESAR . MODELAGEM MATEMÁTICA. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 8, p. 138-156, 2021.

• ANDRADE,F. A. de ; SILVEIRA,S. M. ; Felicio, Cinthia Maria ; GONÇALVES, A. M. . As influências das agostinianas em Goiás no movimento ultramontano. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 3136-3148, 2020.

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• Silva, R. A. da ; Fernandes-Sobrinho, Marcos ; Felicio, Cinthia Maria . ANÁLISE DE CONCEPÇÕES DOCENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS À LUZ DE TEORIAS DA APRENDIZAGEM. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. V, p. 1-13, 2020.

• MATOS,J. D. V. ; FERREIRA, JULIO CESAR ; FELICIO, C. M. ; NOLL M. . PRÁTICA EDUCATIVA CRÍTICO-REFLEXIVA EM GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. CICLO REVISTA: EXPERIÊNCIAS EM FORMAÇÃO NO IFGOIANO , v. 4, p. 276-277, 2020.

• ANDRADE, JORDANA AMÉRICO ZEI ; Felicio, Cinthia Maria . As práticas pedagógicas de professores de ciências e matemática com estudantes com necessidades educacionais específicas: um estudo de caso. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e86291110659-31, 2020.

• TIZZO, DANIELLE FERREIRA ; Ribeiro, Antonio Carlos Chaves ; Felício, Cinthia Maria . O contexto histórico e a importância das atividades lúdicas no ensino de química para construção de conhecimento. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e5049119985, 2020.

• LUNARTI, E. A. P. ; Felício, Cinthia Maria . JOGOS E FORMAÇÃO INTEGRAL NA ELABORAÇÃO DE CONCEITOS GEOGRÁFICOS: QUESTÕES E POSSIBILIDADES. REVISTA MUNDI SOCIAIS E HUMANIDADES , v. 5, p. 104-104-34, 2020.

• ROCHA, TENNILE RANY ; CARVALHO, THIAGO MILOGRANO DE ; Felicio, Cinthia Maria . Física quântica e misticismo no ensino de ciências. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e18791211131-25, 2020.

• MELO,A. F. ; Felício, Cinthia Maria ; FERREIRA, JULIO CESAR ; NOLL, MATIAS . The Effect of Practical Activities on Scientific Initiation Students? Understanding of the Structure of Scientific Articles: An Experience Report. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education , v. 32, p. 367-375, 2020.

• DA SILVA COSTA, ROBERTA ; FERREIRA DE LIMA, EMMANUELA ; Felicio, Cinthia Maria . METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA:. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 10, p. 580-590, 2020.

• BORGES, L. L. S. ; FRANCISCO, A. C. ; Maria Felicio,Cinthia ; Fernandes Sobrinho, M. . FORMAÇÃO INTEGRAL DISCENTE: CONTEXTOS E POSSIBILIDADESNA PERSPECTIVA DA GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 12, p. 1-11, 2020.

• GUERRA, GENAINA FERNANDES ; Felicio, Cinthia Maria ; FERREIRA, JULIO CESAR ; NOLL, MATIAS . Constructing a Periodic Table: A Proposed Practice Activity for High School Chemistry Classes. CREATIVE EDUCATION , v. 10, p. 677-689, 2019.

• Felicio, Cinthia Maria ; GONÇALVES, J. P .B. . Concepções da equipe escolar sobre as necessidades formativas e laborais dos alunos da inclusão. ENSINO EM RE-VISTA , v. 26, p. 1124-1147, 2019.

• RODRIGUES, ROGÉRIO PACHECO ; MATEUS, KELMA ALVES ; DOS SANTOS, LUCILENE CÂNDIDA ; DA SILVA, DÉBORA AUGUSTINHO ; Felicio, Cinthia Maria ; FERREIRA, DANYELLE STÉPHANE TAVARES . Proposta Metodológica para o Ensino de Química Utilizando o Tema Alimentação Saudável. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 2, p. 277-285, 2019.

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• FELICIO, C. M. ; SOARES, M. H. F. B. . Da Intencionalidade à Responsabilidade Lúdica: Novos Termos para Uma Reflexão Sobre o Uso de Jogos no Ensino de Química. Química Nova na Escola (online) , v. 40, p. 160-168, 2018.

• FELICIO, C. M. ; SOARES, M. H. F. B. . Da Intencionalidade à Responsabilidade Lúdica: Novos Termos para Uma Reflexão Sobre o Uso de Jogos no Ensino de Química. Química Nova na Escola (online) , v. 40, p. 160-168, 2018.

• CAMPOS, K. A. F. ; SILVA, Y. M. ; FERREIRA, A. E. A. ; RIBEIRO, A. C. C. ; FELICIO, C. M. . UTILIZAÇÃO DO LUDISMO COMO INSTRUMENTO NA RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS LIGAÇÕES QUÍMICAS. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 2, p. 140-146, 2016.

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• FELICIO, C. M. ; OLIVEIRA, J. F. A. C. ; SILVA, O. N. ; ROSA FILHO, S. N. ; SOARES, M. H. F. B. ; MATOS, M. S. . Proposta Interdisciplinar para o Ensino de Química no Curso Técnico em Agricultura. CADERNOS TEMÁTICOS (IMPRESSO) , v. 3, p. 79-83, 2007.

• FELICIO, C. M. ; OLIVEIRA, J. F. A. C. ; SILVA, O. N. ; ROSA FILHO, S. N. ; SOARES, M. H. F. B. ; MATOS, M. S. . Proposta Interdisciplinar para o Ensino de Química no Curso Técnico em Agricultura. Cadernos Temáticos , v. 3, p. 79-83, 2007.

• FELICIO, C. M. ; OLIVEIRA, J. F. A. C. ; SILVA, O. N. ; ROSA FILHO, S. N. ; SOARES, M. H. F. B. ; MATOS, M. S. . Proposta Interdisciplinar para o Ensino de Química no Curso Técnico em Agricultura. Cadernos Temáticos , v. 3, p. 79-83, 2007.

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• ARAGÃO, E. M. ; Marques, A. F. ; MARTINS, C. M. ; Felício, Cinthia Maria . Propostas metodológicas desenvolvidas no ensino de Química e intervenções pedagógicas desenvolvidas na pandemia. In: Rosenilde Nogueira Paniago; Hellayny Silva Godoy de Souza; Adrielly Aparecida de Oliveira,. (Org.). Inserção à docência no Residência Pedagógica no IF Goiano: narrativas no contexto da Pandemia da Covid-19. 1ªed.Goiânia: Editora do IFGoiano, 2023, v. 1, p. 114-130.

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• Silva, Dayana Martins da ; Silva, Quésia Maria da ; Felicio, Cinthia Maria ; Ramos, Elaine da Silva ; Lima, Emmanuela Ferreira de . CONTEXTUALIZAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DE NÍVEL MÉDIO. Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Biologia, Química, Saúde e Meio Ambiente. 1ªed.Rio Branco: Stricto Sensu Editora, 2020, v. 1, p. 48-65.

• Silva, Iasmim Ferreira da ; Silveira, Suleny Maria ; Felicio, Cinthia Maria . APROPRIAÇÃO TECNOLÓGICA DOCENTE PARA A FORMAÇÃO POLITÉCNICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Educação, Artes e Letras. 1ªed.Rio Branco: Stricto Sensu Editora, 2020, v. 3, p. 109-127.

• Costa ; Felício, Cinthia Maria ; FERREIRA, JULIO CESAR . PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS EJA-TEC. In: Daniele Lopes Oliveira; Vinicius Seabra. (Org.). Educação, transformação e inclusão na prática docente.. 1ªed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 1, p. 37-59.

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Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  Práxis pedagógica na Educação Profissional: Mediação tecnológica docente, Descrição: O presente projeto visa identificar que concepções trazem professores e alunos sobre o uso das tecnologias, e como o uso destas podem interferir nas relações ensino- aprendizagem da Educação Profissional. A sociedade passa por inovações tecnológicas intensa constantemente, e a escola como instituição de formação humana também está exposta a essas mudanças. Deste modo, é necessário refletir criticamente sobre o papel do professor como mediador frente a essas novas metodologias que são proporcionadas ao ensino. A pesquisa se dará a partir de análise documental do PPC do curso técnico em Informática integrado ao Ensino Médio, revisão bibliográfica das Bases conceituais da Educação Profissional e Tecnológica e o tratamento dos resultados será feito através da análise textual discursiva.Esperamos a partir da percepção das práticas pedagógicas desenvolvidas e de como acontece a apropriação das tecnologias digitais pelo professor e a concepção que os alunos do ensino médio integrado têm destas prática para o desenvolvimento de um e-book com orientações para professores que desejarem desenvolver práticas pedagógicas que atendam uma formação integral e humanizadora a partir do uso de tecnologias com foco na aprendizagem ativa dos alunos para uma formação profissional e tecnológica mais autônoma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Iasmim Ferreira da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - 2020

  PROPOSTAS DE PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA A EMANCIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, Descrição: É notório que, com o capitalismo, instituições de ensino busquem atender aos interesses mercadológicos oferecendo educação "aligeirada", sem se preocuparem com a formação integral do ser humano. Desta forma, está pesquisa terá como sujeitos participantes 03 docentes e 26 alunos, do ensino médio, da Educação de Jovens e Adultos (EJA), de uma escola pública no centro-oeste goiano. E tem como objetivo compreender melhor, como o desenvolvimento de práticas educativas utilizando Rotação de Estações, auxiliaria as aprendizagens conceituais, procedimentais e atitudinais para promoção da inclusão social na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Além de compreendermos o impacto que as práticas educativas têm na inserção dos discentes, no mundo do trabalho. A metodologia será o estudo de caso, de abordagem qualitativa, dividida em três etapas organizadas da seguinte forma: revisão bibliográfica, autores como, Zaballa, Ramos, Moura, Freire, Moran, serão consultados, além da análise documental de políticas públicas, como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Resoluções EJA do Estado de Goiás. Posteriormente, a coleta e análise dos dados obtidos a partir de observações, questionário e entrevista. Na terceira etapa, os dados poderão contribuir para elaboração de uma sequência didática com a utilização de Metodologias Ativas, neste caso especificamente, Rotação por Estações (RE). Buscando associar as metodologias ativas por meio de ensino interdisciplinar e estudar possíveis contribuições emancipação dos alunos da EJA, buscando estabelecer relações com o desenvolvimento da autonomia destes em termos de educação profissional e tecnológica (EPT). Considerando a diversidade cultural, social, etária, étnico-racial, deve-se atentar que a EJA oferece rico campo para o desenvolvimento de processos de ensino-aprendizagem que contribuam para a formação e inclusão social destes, desta forma, pautamos nosso trabalho nas práticas educativas para a EJA, buscando ações que contemplem a grande diversidade de sujeitos presentes em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Regiane Aparecida da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2018 - 2020

  A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO COMO METODOLOGIA ATIVA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE NÍVEL MÉDIO, Descrição: O ensino de Geografia possibilita a oportunidade de desvendar o espaço produzido e transformado pela sociedade, e para tanto, deve criar condições para que o aluno se reconheça como sujeito que participa do espaço em que vive e estuda, compreendendo que os fenômenos que ali ocorrem são resultado das ações naturais e sociais em determinados períodos. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo identificar as práticas pedagógicas desenvolvidas na disciplina de Geografia, verificando se elas impactam na aprendizagem dos estudantes e elaborar uma sequência didática utilizando atividades lúdicas em Geografia, como jogos ou brincadeiras, que tenha relações com a preparação crítica para o mundo do trabalho e atuação profissional responsável (cidadania). Os sujeitos da pesquisa serão os estudantes da segunda série do ensino médio e os professores da disciplina de Geografia da escola pesquisada. Na metodologia, optaremos pelo estudo de caso e a abordagem será qualitativa, as atividades serão divididas em três etapas. Na primeira etapa realizaremos a revisão bibliográfica, análise dos planos de ensino da disciplina de Geografia e projeto político pedagógico da instituição pesquisada. Posteriormente serão realizadas a coleta e análise dos dados obtidos a partir de observações, entrevistas com os professores e os questionários com os alunos. Na terceira etapa, os dados obtidos contribuirão para elaboração de uma sequência didática com a utilização de jogos e o estudo das características que possam associá-lo com as metodologias ativas para o ensino de Geografia e possíveis contribuições para a educação profissional e tecnológica. Palavras-chave: Ensino de Geografia; Ensino Médio; Jogos; Lúdico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Elciane Arantes Peixoto Lunarti - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2018 - Atual

  A produção e utilização de materiais didático-pedagógicos na Educação Básica., Descrição: Este projeto objetiva investigar as fragilidades e potencialidades de materiais didático pedagógicos utilizados em espaços formais e não formais de ensino, bem como as diferentes estratégias pedagógicas articuladas às tecnologias. Visa desenvolver, aplicar e avaliar diferentes materiais didático-pedagógicos, nas diversas áreas do conhecimento, voltados aos processos de ensino-aprendizagem na Educação Básica, enfatizando as metodologias ativas e as diferentes tecnologias, tais como: jogos educativos, e-books, sequências didáticas, blogs, vídeos aulas, softwares, modelos, maquetes, brinquedos pedagógicos, dentre outros. Espera-se que os profissionais da Educação Básica sejam capazes de repensar e inovar a produção de materiais didático-pedagógicos em seus diferentes contextos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (6) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Regiane Aparecida da Silva - Integrante / Lucas Alves Barbosa e Silva - Integrante / Daiane Marchezini Dos Santos - Integrante / Elciane Arantes Peixoto Lunarti - Integrante / Rogério Pacheco Rodrigues - Integrante / JORDANA AMÉRICO ZEI ANDRADE - Integrante / ROCHA, TENNILE RANY - Integrante / Iasmim Ferreira da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2017 - 2019

  CONDIÇÕES CURRICULARES PARA UMA PRÁTICA EDUCATIVA INCLUSIVA: ESTUDO DE CASO EM ESCOLA ESTADUAL DE GOIÁS, Descrição: O presente estudo visa investigar as práticas educativas promovidas para a inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) em uma instituição de ensino pública, da rede estadual de educação do interior do estado de Goiás, relacionando essas práticas à formação integral e autonomia, necessárias para a inserção desses sujeitos no mundo do trabalho. Para isso será realizada pesquisa bibliográfica, documental e descritiva, como orientação metodológica, um estudo de caso, de abordagem qualitativa. Como instrumentos de coleta de dados serão utilizados, entrevista e questionários semiestruturados e pesquisa documental. Os sujeitos pesquisados serão os coordenadores pedagógicos, professores de apoio à inclusão e professores regentes que atuam no Ensino Médio regular, em salas com alunos público-alvo da educação inclusiva. Assim, pretende-se identificar as práticas educativas e possíveis ações desenvolvidas para promover a inclusão de alunos com NEE e verificar se favorecem os objetivos de formação para o mundo do trabalho. Após elucidar possíveis avanços e limitações no processo de inclusão, objetiva-se elaborar um Manual com informações sobre as possibilidades de inserção dos alunos com NEE no mundo do trabalho e sugestões de ações e práticas educativas que possam auxiliar a comunidade escolar a alcançar seus objetivos educacionais, através de adaptações curriculares que realmente incluam e promovam uma formação emancipadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Marcos Fernandes Sobrinho - Integrante / Jullyana Pimenta Borges Gonçalves - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2017 - 2017

  Chemistery ? um sistema web para orientar e levar conhecimento químico para a comunidade, Descrição: Lidar com produtos químicos que podem trazer danos à saúde é a realidade de diversos trabalhadores, sendo que muitos não seguem as recomendações de utilização, ignorando os riscos a saúde e ao meio ambiente. Este projeto objetiva contribuir com um sistema web para contribuir com esses trabalhadores, trazendo informações sobre produtos e um canal de comunicação entre o trabalhador, estudantes e o profissional da química. Tem-se como foco, neste momento, desenvolver o sistema proposto, para que, no futuro, se possa contribuir com pesquisas, orientadas ao enfoque de Ciência, Tecnologia e Sociedade(CTS).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Laurielly Maria Itacarambi da Silva - Integrante / Rodrigo Elias Francisco - Integrante / Márcio Lucas de Oliveira Rezende - Integrante.

• 2017 - Atual

  Estratégias para letramento científico na educação profissional técnica nível medio integrada ao ensino médio a, Descrição: A proposta consiste no desenvolvimento de atividades lúdicas e sequencias didáticas como estratégias para o envolvimento de professores da formação profissional e nível médio para a leitura de livros paradidáticos que envolvam conhecimentos científicos e/ou história da ciência. A partir da construção de um compromisso lúdido entre professores, alunos do ensino integrado e bibliotecários, serão elaborados planos de ensino e propostas de sequências didáticas para a divulgação científica por meio do desenvolvimento de debates, juris simulados, seminários, painel integrado, rodas de conversas e esquetes teatrais, envolvendo o conhecimento científico e a história da ciência de forma interdisciplinar e interações dialógicas. A partir do estabelecimento de grupos e elaboração das propostas será desenvolvido um estudo dos aspectos lúdicos e fatores motivacionais que podem contribuir para o engajamento e envolvimento dos estudantes, aspectos relevantes para a formação profissional e elaboração de instrumentos para orientação e avaliação de como os processos e atividades lúdicas podem auxiliar nos processos de alfabetização/letramento científico. No desenvolvimento deste estudo serão considerados referencias teóricos do lúdico na educação, teorias da aprendizagem e letramento informacional/científico.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Herivelton Cruz Melo - Integrante / Matias Noll - Integrante.

• 2017 - Atual

  POSSIBILIDADES PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO MUNDO DO TRABALHO, Descrição: A partir da Lei de cotas (13.409/2016) e as necessidades de adaptações para atendimento dos alunos portares de necessidades educacionais especiais (NEE) são necessários um conjunto de ações que envolvem desde a gestão, núcleo pedagógico e núcleos para atendimento estudantil e até a família para acompanhamento destes alunos. Pretende-se investigar como os processos e recursos demandados estão sendo articulados para o atendimento e manutenção destes alunos até a sua conclusão; como ocorre o monitoramento dos egressos para acompanhamento da sua inclusão no mundo do trabalho. Serão levantadas as principais demandas e articulações para o atendimento e busca da elaboração de um manual com propostas e orientações que possam auxiliar a integração da família, professores e técnicos educacionais para o desenvolvimento e formação integral destes alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Rosângela Lopes Borges - Integrante / Marcos Fernandes Sobrinho - Integrante / Jullyana Pimenta Borges Gonçalves - Integrante.

• 2016 - 2017

  CONHECIMENTO QUÍMICO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: ESTUDO DE CASO E EXPERIMENTAÇÃO NA AVICULTURA DE POSTURA, Descrição: Com o grande crescimento do setor avícola de postura, muitas pesquisas têm sido feitas a respeito, porém não há muitos relatos sobre a utilização do conhecimento químico nesta atividade. Pensando nisso, este projeto propõe abordagens metodológicas e estudo de caso, envolvendo análises de artigos e experimentos para promover o conhecimento químico no manejo mais racional e sustentável na avicultura, além de estudar e propor novas abordagens no ensino de química na formação do zootecnista. Serão feitas análises do pH e condutividade da água utilizada no galpão, medidas de temperatura do galpão e da água nos bebedouros, analises microbiológicas, tentando avaliar as condições oferecidas no galpão onde as aves habitam. A pesquisa será importante para se conhecer as condições físico químicas e microbiológicas da água utilizada na avicultura, além de buscar propostas de manejo mais sustentáveis e que considerem um manejo mais racional e o bem estar dos animaisl, respeitando as exigências fisiológicas das aves e os parâmetros físico químicos mais adequados ao seu desenvolvimento e produção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Ana Júlia Lourenço Nunes - Integrante / Ana Beatriz Gonçalves - Integrante.

• 2015 - 2016

  A educação ambiental a partir de atividades lúdicas intelocutando as licenciaturas em pedagogia e química IFGoiano e informática no Assentamento Tijunqueiro (AT), Descrição: Reflexões sobre práticas cotidianas, no contexto marcado pela transferência de responsabilidades quando trata da prática da Educação ambiental, envolve uma necessária articulação com a produção de significados sobre Ambiente e sua relação com a humanidade. Construir a cultura de atores ambientais para acontecer a reeducação ambiental. A Informação assume um papel cada vez mais relevante, sobretudo, a Educação para a Cidadania deve representar a possibilidade de mobilizar pessoas para transformar atitudes em relação ao Meio ambiente e à Saúde. No clássico slogan dos militantes da luta ecológica ?pensar globalmente, agir localmente? está a consciência ecológica nos nossos atos para equilíbrio do planeta. O uso de atividades lúdicas, a formação de grupos operativos e elaboração de portal digital possibilitarão descobertas de novos conhecimentos, que poderão ser utilizados pelo Assentamento Tijunqueiro e comunidade acadêmica... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Laurielly Maria Itacarambi da Silva - Integrante / Nora Ney Santos Barcelos - Integrante.

• 2015 - Atual

  Propostas para o ensino de química: Estudo de caso e atividades lúdicas na formação profissional, Descrição: A busca de alternativas que possam atribuir sentido ao estudo da química na formação básica, ou mesmo na formação técnica e assim envolver os estudantes no estudo desta disciplina tem mobilizados vários pesquisadores. Este trabalho propõe a partir de proposições investigativas da realidade de vivencia dos estudantes e de parte da população que consome leite in natura na cidade de Morrinhos. A realização de investigação mista em que aspectos qualitativos e quantitativos serão considerados, por meio de questionários e entrevistas, análises físico químicas e microbiológicas de amostras de leite in natura comercializados nas feiras da cidade, desenvolvimento de estudos de caso e proposição de atividades aos estudantes do curso técnico em alimentos integrado ao médio. A investigação de situações de ensino mais interativas e dinâmicas por abordagens lúdicas, elaboração de instrumentos para avaliação de mudanças conceituais, além de buscar índices que indicarão como a contextualização ao ensino de química/ciências pode provocar mudanças ao estudo e aprendizado desta unidade curricular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Laurielly Maria Itacarambi da Silva - Integrante / Josianny Bueno - Integrante / Dayana Batista da Silva Soares - Integrante / Marcelo Rodrigues Martins - Integrante.

• 2014 - Atual

  Formação Profissional e Estudo de Caso para a Contextualização do Conhecimento Químico : Química na formação do Zootecnista, Descrição: A formação profissional do zootecnista exige conhecimentos básicos em química. Porém, a forma como é realizado o ensino desta unidade curricular, nem sempre possibilita a aprendizagem significativa de destes conceitos. O conhecimento das propriedades físico químicas das substancias utilizadas no manejo animal, conhecimentos sobre a toxidade de alguns produtos veterinários pode auxiliar um manejo mais racional e sustentável, representando qualidade na produção, sustentabilidade ambiental e bem estar animal. Considerar o que o aluno conhece em química básica, suas dificuldades e possíveis limitações, é sem dúvida o fator primordial para promover uma aprendizagem mais significativa. Neste sentido, será realizado um questionário e entrevista, quando for o caso, em que os alunos poderão manifestar seus interesses e dificuldades em química, além de identificar os conhecimentos prévios sobre a química e como os estudantes que iniciam a formação em zootecnia imaginam este conhecimento na sua futura área de atuação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Guilherme Martins Leão - Integrante / Laurielly Maria Itacarambi da Silva - Integrante / Marcelo Rodrigues Martins - Integrante / Elaine da Silva Ramos - Integrante.

• 2013 - 2014

  Estudo Químico e Ambiental do manejo animal no Assentamento do Tijunqueiro: qualidade na formação em zootecnia 1, Descrição: O conhecimento das propriedades físico químicas das substancias utilizadas no manejo animal, pode auxiliar um manejo mais racional e sustentável, representando qualidade na produção e bem estar animal. O estudo e a pesquisa dos principais produtos químicos utilizados na área de zootecnia e como o conhecimento químico pode auxiliar a tomada de decisões do zootecnista, as analises necessárias, amostragens e técnicas que podem auxiliar melhorias na produção e preservação ambiental, precisam ser consideradas e podem representar qualidade na formação dos estudantes. A constituição de grupo estudo de interdisciplinar, a partir da leitura e estudos de artigos científicos, realização de visitas a cooperativa e ao Assentamento Tijunqueiro, entrevistas aos moradores do assentamento que trabalham diretamente com o manejo animal. manejo de animais, elaboração de mini cursos ou seminários para orientação de manejos mais adequados, orientação e extensão rural podem contribuir para a formação de qualidade do zootecnista, além de possibilitar o desenvolvimento de uma visão mais critica e autônoma do profissional nesta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cinthia Maria Felicio - Coordenador / Claudio Samara dos Reis - Integrante / André Yuri Alves Gomes - Integrante / Guilherme Martins Leão - Integrante / Andreia Cesário dos Santos - Integrante.