Dulcimária Ferreira da Cunha Marçal

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FRAZ, JOEANNE NEVES ; MOURA, ELLEN MICHELLE BARBOSA DE ; SANTOS, KARLA VANESSA GOMES DOS ; MARÇAL, DULCIMÁRIA FERREIRA DA CUNHA ; MOREIRA, GERALDO EUSTÁQUIO ; VIEIRA, LYGIANNE BATISTA . Educação matemática inclusiva aliada às tecnologias digitais da informação e da comunicação. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e5657, 2024.

• MARÇAL, D. F. C. ; MOURA, E. M. B. ; MOREIRA, G. E. ; VIEIRA, L. B. . A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO: O PROJETO TAMPINHAS. ESPAÇO PLURAL (UNIOESTE) , v. 1, p. 1, 2022.

• MARÇAL, D. F. C. . Quanto pesa sua mochila?. AMAE EDUCANDO , v. 1, p. 11-12, 2004.

• MARÇAL, D. F. C. ; BATISTA, L. V. . A metodologia da pesquisa-ação. In: Francisco Thiago Silva; Cláudia Pinheiro Nascimento. (Org.). A metodologia da pesquisa-ação. 1ªed.Brasília: Uniprojeção, 2023, v. 1, p. 56-59.

• MOURA, E. M. B. ; SANTOS, K. V. G. ; FRAZ, J. N. ; MARÇAL, D. F. C. ; MOREIRA, G. E. . O atendimento à pessoa com deficiência no Brasil Colônia e Império: historicizar para problematizar sobre os Direitos Humanos e inclusão. In: Ellen Michelle Barbosa de Moura; Carla Figueira de Souza; Bianca Fogli. (Org.). Direitos Humanos, Inclusão, Educação e Cultura: processos civilizatórios. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2023, v. 1, p. 40-50.

• MOURA, E. M. B. ; MARÇAL, D. F. C. ; MARCAL, J. M. C. . Avaliação da Aprendizagem: análise reflexiva. In: SOUZA, C. F. (Org.). Múltiplas Miradas sobre Educação. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2020, v. 1, p. 185-196.

• MARÇAL, D. F. C. ; VIEIRA, L. B. . O DESENVOLVIMENTO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS NAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM SALAS DE RECURSOS GENERALISTAS DO DISTRITO FEDERAL.. In: Reunião Regional da ANPEd Centro-Oeste, 2024, Jataí. Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2024.

• MARÇAL, D. F. C. ; MOURA, E. M. B. ; SANTOS, K. V. G. ; MOREIRA, G. E. . A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A DUPLA EXCEPCIONALIDADE. In: XI Bienal de Matemática, 2024, São Carlos - SP. XI Bienal de Matemática SBEM, 2024. v. Único. p. 633-635.

• SANTOS, K. V. G. ; MARÇAL, D. F. C. ; MOURA, E. M. B. ; MOREIRA, G. E. ; VIEIRA, L. B. . Educação Matemática Inclusiva: o caderno quadriculado como dispositivo de inclusão nas aulas de Matemática. In: XI Bienal de Matemática, 2024, São Carlos. XI Bienal de Matemática. Rio de Janeiro: SBEM, 2024. v. 1. p. 485-487.

• LUCAS, P. ; MARÇAL, D. F. C. ; PINTO, M. E. C. P. ; MARCAL, J. M. C. ; VIEIRA, L. B. . ARITHMETIC AIDS AND THE DEVELOPMENT OF HIGHER PSYCHOLOGICAL FUNCTIONS. In: IX International Vygotsky Seminar, 2024, Turin Itália. IX International Vygotsky Seminar: Beyond Inclusion. Turin: Aprile, 2024. v. 1. p. 163-165.

• MARÇAL, D. F. C. ; MOURA, E. M. B. ; SANTOS, K. V. G. ; MOREIRA, G. E. ; BATISTA, L. V. . CADERNO QUADRICULADO E SUAS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, São Paulo. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes: O futuro da formação, comunidades e rede de colaboração.. São Paulo: V&V, 2023. v. 1. p. 299-299.

• MOURA, E. M. B. ; MARÇAL, D. F. C. ; SANTOS, K. V. G. ; FRAZ, J. N. ; SANTOS, J. A. L. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O POTENCIAL PEDAGÓGICO DA PROBLEMATECA. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, São Paulo. Cadernos de resumos do Congresso Internacional Movimentos Docentes. São Paulo: V&V, 2023. v. 1. p. 297-297. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, São Paulo. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes: O futuro da formação, comunidades e rede de colaboração.. São Paulo: V&V, 2023. v. 1. p. 297-297.

• MOURA, E. M. B. ; FRAZ, J. N. ; MOREIRA, G. E. ; SANTOS, K. V. G. ; MARÇAL, D. F. C. . DESVELAR O MUNDO POR MEIO DO LETRAMENTO LITERÁRIO. In: Congresso Internacional Movimento Docente, 2022, São Paulo. Caderno de Resumos do Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP. São Paulo: V&V editora, 2022. v. 1. p. 402-402.

• MARÇAL, D. F. C. ; MOURA, E. M. B. . Construção do conceito de número.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARÇAL, D. F. C. ; MOURA, E. M. B. . Resolução de situações-problema.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARÇAL, D. F. C. . Adequação Curricular: um dispositivo de inclusão. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARÇAL, D. F. C. ; MOURA, E. M. B. . Oficina/formação em Escola Classe do Distrito Federal: Matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARÇAL, D. F. C. ; MOURA, E. M. B. . O uso de jogos e softwares educativos em matemática na perspectiva da inclusão.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARÇAL, D. F. C. . Oficina de Multiplicação e Divisão. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• MARÇAL, D. F. C. . Fluência de leitura. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Estudos e Pesquisas em Educação Matemática nas perspectivas crítica, humanista, intercultural e inclusiva: implicações na formação de professoras/es, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lygianne Batista Vieira em 09/04/2024., Descrição: O Projeto de Pesquisa tem como foco investigar e debater os pressupostos da Educação Matemática na formação de professores e professoras da UnB, bem como contribuir com a formação continuada de professores/as da rede pública de ensino do DF. A abordagem trata de questões teóricas e práticas do processo de ensino e aprendizagem de Matemática para crianças, jovens e adultos, sem perder de vista a compreensão desse processo sob uma visão ecossistêmica que considera os diversos contextos educacionais, culturais e sociais. Essa compreensão, que exige posturas investigativas inter, multi e transdisciplinares dos/as professores/as que ensinam matemática, inclui, para tanto, discussões de temas para além dos conteúdos disciplinares, tais como diversidade, inclusão, ética, cidadania, meio ambiente, paz, direitos humanos, relações étnico-raciais. Desta forma, as ações deste Projeto considera a Educação Matemática como área de ação pedagógica, de investigação e de ato político. Diante disso, intenciona particularmente: i) proporcionar aos participantes do Projeto meios de experimentar e desenvolver metodologias adequadas ao processo de ensino e aprendizagem de Matemática; ii) investigar os diferentes conhecimentos adquiridos durante as reuniões do grupo de estudo, suas articulações e aprendizagens e a influência desses conhecimentos sobre sua atuação; iii) fomentar e desenvolver ações de ensino, pesquisa e extensão voltados a comunidade interessada nas questões relativas à Educação Matemática, especialmente na rede pública de ensino; iv) promover ações coligadas de pesquisadores/as, professores/as e estudantes de graduação e pós-graduação; v) ofertar formação continuada aos/as professores/as que ensinam Matemática na Educação Básica... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Dulcimária Ferreira da Cunha Marçal - Integrante / Lygianne Batista Vieira - Coordenador.

• 2024 - Atual

  Educação Matemática e práticas sociais da Matemática em perspectivas consolidadas e em consolidação: formação docente, diversidade, diferença e inclusão, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Geraldo Eustáquio Moreira em 08/04/2024., Descrição: A Educação Matemática tem experimentado mudanças didático-pedagógicas, sociopolíticas e socioetnoculturais nas últimas décadas, além de ter avançado significativamente em frentes consolidadas, e distintas pesquisas têm sido realizadas com aportes em perspectivas amplas, mais modernas, sobretudo àquelas que envolvem a diversidade, a diferença e a inclusão. Neste Projeto de Pesquisa, intencionamos investigar, debater e propor ações que envolvam os pilares teóricos e metodológicos da Educação Matemática, com vistas à oferta de ações voltadas para a formação professores/as e outros/as profissionais que que busquem uma atuação profissional que vai ao encontro da consolidação de abordagens construtivistas e progressistas na área de ensino e aprendizagem da Matemática. O cerne da investigação constitui-se das teorias, metodologias, áreas e subáreas da Educação Matemática, da Etnomatemática e da Cognição Matemática. Associado a estes aspectos, buscaremos o aprimoramento da profissionalidade, do trabalho e das condições da docência de professores que ensinam Matemática; das epistemologias e das etnociências. Focalizaremos, de forma complementar e associada às questões de identidade e saberes, na formação para a docência, nas didáticas específicas de Educação Matemática, Matemática, Educação Matemática Inclusiva, Educação Matemática Crítica e Educação Matemática para a diversidade, a diferença, a inclusão e os Direitos Humanos, tensionando o campo da investigação em relação aos ditos grupos socialmente vulneráveis (pessoas/estudantes em atendimento hospitalar e/ou domiciliar, com deficiência, transtornos ou qualquer necessidade educativa específica; LGBTs; quilombolas; povos originários, entre outros)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Dulcimária Ferreira da Cunha Marçal - Integrante / Geraldo Eustáquio Moreira - Coordenador.

• 2022 - 2025

  Atendimento Hospitalar e/ou Domiciliar de Estudantes/Pacientes: Desenvolvimento de Sistemas e/ou Produtos Integrados on-line em Saúde e Educação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Geraldo Eustáquio Moreira em 23/06/2025., Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é desenvolver e implantar um sistema e/ou produto de interação, informação e comunicação em saúde e educação para os profissionais da saúde e educação e familiares de estudantes/pacientes em atendimento domiciliar e/ou hospitalar no Distrito Federal. De maneira restrita, intencionamos identificar e indicar onde estão matriculados os estudantes/pacientes em situação de atendimento hospitalar e/ou domiciliar no Distrito Federal; caracterizar o atendimento ofertado a esses estudantes/pacientes; identificar as percepções dos profissionais da educação e da saúde sobre as suas características; possibilitar uma rede de apoio a esses estudantes/pacientes, envolvendo a família, escola e setor hospitalar por meio de Projeto de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (P,DI) para inovação aberta nos setores de saúde e educação, de modo a desenvolver e fomentar o ecossistema de Health Learning do Distrito Federal. Para o alcance dos objetivos, o Projeto contempla o desenvolvimento e implantação um sistema e/ou produto integrado on-line de interação, informação e comunicação em saúde e educação, utilizando tecnologias diversas, disponíveis para a linguagem do sistema e/ou produto a ser desenvolvido (por exemplo, PHP, HTML, JavaScript, Banco de Dados, Servidor, entre outras tecnologias).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Dulcimária Ferreira da Cunha Marçal - Integrante / Geraldo Eustáquio Moreira - Coordenador.

• 2018 - Atual

  Dzeta Investigações em Educação Matemática - DIEM, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Geraldo Eustáquio Moreira em 08/04/2024., Descrição: As publicações e os trabalhos desenvolvidos ao cabo do grupo "Dzeta Investigações em Educação Matemática - DIEM" podem ter repercussões nacionais e internacionais. Para tanto, são envolvidos investigadores da Universidade de Brasília - UnB e de outras universidades (PUCSP/UEG/UMINHO), além dos orientandos da graduação, do mestrado e do doutorado. Intencionamos desenvolver trabalhos e pesquisas relacionadas ao ensino e aprendizagem de Matemática, assentados nos pressupostos teóricos e metodológicos da Educação Matemática, em diferentes abordagens e perspectivas. A linha de pesquisa ?Aprendizagem, Formação e Cidadania em Educação Matemática? envolve pesquisadores de distintos países e diferentes universidades brasileiras e tem como objetivo congregar pesquisas realizadas no âmbito do Grupo; investigar, de modo amplo, assuntos relacionados ao ensino e aprendizagem em Matemática e, mais especificamente, desenvolver trabalhos de pesquisa relacionados à formação de professores que ensinam Matemática; às práticas docentes; às didáticas específicas de Matemática e à aprendizagem matemática. Líder: Dr. Geraldo Eustáquio Moreira e Vice-Líder: Dr. Lygianne Batista Vieira... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Dulcimária Ferreira da Cunha Marçal - Integrante / Geraldo Eustáquio Moreira - Coordenador.