Luiza Lana Gonçalves

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• VIDONI, C. ; HUNUK, D. ; GONÇALVES, LUIZA . Facilitation on Collaborative Practices: a Self-study from International Teacher Educators. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES, L.L. ; LUGUETTI, C. N. ; BORGES, C. . Collaborative continuing professional development in physical education: A co-designed Special Issue with Brazilian and international researchers.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, H. J. ; GONÇALVES, L.L. ; PARKER, M. . Being in and out: enablers and challenges to the development of a teacher-facilitator of a community of practice.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• IANNUCCI, C. ; LUGUETTI, C. N. ; GONÇALVES, L.L. ; BORGES, C. ; MACPHAIL, A. . SOLIDARITY IN ACTION: A CO-DESIGNED SPECIAL ISSUE WITH BRAZILIAN AND INTERNATIONAL RESEARCHERS - Symposium. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• IANNUCCI, C. ; LUGUETTI, C. N. ; BORGES, C. ; GONÇALVES, LUIZA ; MACPHAIL, A. . Co-designing a Special Issue with Brazilian and international academics: the role of collaborative practices in the experience of academics. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PARKER, M. ; PATTON, K. ; GONÇALVES, L.L. ; LEE, O. ; LUGUETTI, C. N. . Learning Communities and Physical Education Professional Development: What is Known?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, H. J. ; GONÇALVES, L.L. ; PARKER, M. . ?I am isolated, but I am not alone?: physical education teachers? experiences of nurturing a learning community online.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PARKER, M. ; PATTON, K. ; GONÇALVES, L.L. ; LEE, O. ; LUGUETTI, C. N. . Learning Communities and Physical Education Professional Development: A Scoping Review.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIZIERO, L. ; SILVA, K. S. ; GONÇALVES, L.L. . PIBID-EF: experiências dos docentes com a pesquisa-ação no desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem em tempos de pandemia covid-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONÇALVES, L.L. ; PARKER, M. ; CARBINATTO, M. V. . Precarious contexts and physical education teachers? continuing professional development.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES, L.L. ; PARKER, M. ; LUGUETTI, C. N. ; CARBINATTO, M. V. . ?It helped us to be stronger!?: teachers? empowerment through a learning community in a full-time Brazilian school. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES, L.L. ; CARBINATTO, M. V. . PERFIL DOS TRABALHADORES QUE ATUAM COM ESPORTE EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL DO BRASIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES, L.L. ; LUGUETTI, C. N. ; CARBINATTO, M. V. ; PARKER, M. . Continuing Professional Development through a learning community in a full-time Brazilian school. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, K. S. ; SOARES, Y. D. ; SOUZA, M. L. G. ; Gonçalves, Luiza Lana . O olhar acerca do corpo por professores de Educação Física de uma Escola de Tempo Integral de Campo Grande - MS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES, L.L. ; MONACO, H. S. ; CARBINATTO, M. V. . Corporeidade e Educação Integral: a visão dos educadores de uma escola de tempo integral. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. ; BERNARDO, J. A. ; CARRAPATEIRA, L. L. B. ; SILVA, J.V.P. da . Ensino de modalidades circenses (lira e tecido) na escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. ; CARBINATTO, M. V. . Sport in Full-Time Schools in Brazil: State-of-Art. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. ; BERNARDO, J. A. ; CARRAPATEIRA, L. L. B. ; SILVA, J.V.P. da . ENSINO DE MODALIDADES CIRCENSES (LIRA E TECIDO) NA ESCOLA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARGUELHO, R. S. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. ; CARBINATTO, M. V. . A Ginástica para Todos e a Extensão de Jornada Escolar: fundamentos para a Educação Integral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARNEIRO, A. B. ; SILVA, E. C. O. ; FASANO, I. F. ; OLIVEIRA, R. C. ; SILVA, S. C. M. ; BARBOSA, T. M. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. . Frevo na Escola de Tempo Integral: um relato de experiência multidisciplinar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, M. R. S. ; PEREIRA, J. C. S. ; SILVA, J. B. ; MALUF, K. L. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. . A copa verde-amarela na Escola de Tempo Integral. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, A. L. F. ; PEREIRA, C. E. ; FELIPE, J. C. V. ; OLIVEIRA, M. C. ; NOVAES, M. ; OLIVEIRA, V. P. S. ; CRUZ, T. L. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. . Agressividade na Escola de Tempo Integral: uma análise do Porjeto Família na Escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. . Desenvolvimento da Educação Integral no Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. . Corporeidade e Educação Integral: o que dizem os sujeitos na experiência de Escola de Tempo Integral de Governador Valadares - MG. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. . Corporeidade e Educação Integral: quando o corpo entra na sala de aula.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J.V.P. da ; SOUZA, M. L. G. ; FERREIRA, J. S. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. . Colônia de férias e as possibilidades de formação docente e democratização do lazer: relato de experiência no curso de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, M. L. G. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. ; SILVA, J.V.P. da . CINESPORTE no curso de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MEDEIROS, M. S. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. ; CRUZ, R. P. V. . Concepção de corpo dos professores de Educação Física das Escolas Municipais do Bairro Guanandi do Município de Campo Grande - MS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, R. M. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. ; CARBINATTO, M. V. ; CAMPOS, L. A. S. . Atuação docente do bacharel em educação física: formação ampla ou restrita?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARRAPATEIRA, L. L. B. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. . Atividades circenses: uma possibilidade de conteúdo da Educação Física Escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J.V.P. da ; GONÇALVES-SILVA, L.L. . Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental em escolas públicas de Campo Grande/MS: convergências e divergências entre o currículo vivido e o currículo projetado pelos escolares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. . Jogos na Educação Física escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. . O processo seletivo vestibular e as aulas de Educação Física: reflexões iniciais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. P. S. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. ; MOREIRA, S. M. N. . Produção científica sobre a Escola de Tempo Integral: o estado da arte. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, M. B. B. ; COELHO, P. A. ; CABRAL, T. P. D. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. . A inserção e (re)significação do circo como conteúdo da Educação Física escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. ; LAVOURA, T. . Educação Física Escolar: o conteúdo circo como manifestação da cultura corporal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. ; ABREU, A. C. P. ; MIRANDA, J. C. ; COELHO, P. H. S. . O vestibular, a Educação Física e suas relações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. . Um novo olhar para a Copa do Mundo de Futebol na Educação Física Escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONÇALVES-SILVA, L.L. . O circo como conteúdo da Educação Física Escolar: uma experiencia prática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Mendes, T.S. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. ; Dantas, D. O. . Estudo do Potencial Empreendedor dos Acadêmicos do último período de Educação Física de uma Instituição de Ensino Superior Particular do interior de Minas Gerais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABELHA, W.L.A ; GONÇALVES-SILVA, L.L. ; NOGUEIRA, Q.W.C . Handebol como mecanismo de inclusao social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SECCATO, A. S. ; GONÇALVES-SILVA, L.L. . Teste de avaliação de resistencia muscular em praticantes de motociclismo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Navegando pelos primeiros anos: uma investigação sobre as experiências de professores de saúde e educação física (HPE) em areas regionais, rurais, remotas e urbanas., Descrição: Dada a escassez de investigações sobre a realidade dos professores iniciantes em HPE em áreas regionais, rurais, remotas e periféricas urbanas, este projeto visa explorar as experiências de professores iniciantes em saúde e educação física que atuam nessas áreas, a fim de planejar estratégias de desenvolvimento profissional aplicados ao seu contexto e com base nas suas necessidades. Os participantes convidados para este estudo incluirão recém-licenciados (1-5 anos) que trabalham ou trabalharam nas áreas da Saúde, Educação Física ou Lazer. A coleta de dados ocorrerá em entrevistas individuais realizadas com duração de uma hora na plataforma online Microsoft Teams. Os dados serão analisados de forma colaborativa pelos quatro investigadores. A análise temática de Braun e Clarke (2006) será utilizada para orientar esse processo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Coordenador / Josh Ambrosy - Integrante / Riki Lindsay - Integrante / Anna Mazou - Integrante.

• 2022 - Atual

  Desenvolvimento de uma abordagem de investigação salutogênica e crítica para o ensino e aprendizagem em saúde na Educação Física com adolescentes brasileiros, Descrição: Este estudo faz parte do projeto de pesquisa de pós-doutorado de Heidi Ferreira, que tem como orientadoras Luiza Gonçalves e Laura Alfrey. O objetivo do estudo é examinar o impacto de uma abordagem salutogênica e de investigação crítica com adolescentes no ensino e aprendizagem de uma unidade de trabalho de Práticas Corporais e Qualidade de Vida (BPQoL) em uma escola pública brasileira. Mais especificamente, o estudo visa: (i) analisar a compreensão dos estudantes sobre saúde; (ii) explorar as experiências dos alunos em EF ao co-projetar uma unidade de trabalho; (iii) analisar os factores facilitadores e desafios que influenciam o desenvolvimento e a implementação de uma unidade de trabalho sustentada por uma investigação salutogénica, crítica e abordagem participativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Integrante / Heidi Jancer Ferreira - Coordenador / Laura Alfrey - Integrante.

• 2022 - Atual

  Reimagining Internationalisation of Research: Insights from a Collaborative Project Rooted in Solidarity, Descrição: The initial phase of this study included the co-design of a Special Issue in Movimento Journal (Q2, Brazil). Experienced researchers from Brazil and other countries (including New Zealand, Australia, the US, Canada, Turkey, Ireland, and Portugal) worked in 6 groups to produce 6 papers on collaborative PE-CPD practices from June 2021 May 2022. After the Special Issue was published, 12 scholars from this group engaged in analysing the outcomes of this collaborative process. Data collected during the Special Issue period were used as data sources such as whole group meetings, small group meetings (6 groups individual discussions), final focus group, meetings between the guest editors and a critical friend, and artifacts. The results were organised in three different papers that explore (a) Solidarity in Action as a methodology, (b) the challenges of the process and (c) the product of this process in terms of researchers' professional learning.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (12) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Coordenador / Carla Nascimento Luguetti - Integrante / Heidi Jancer Ferreira - Integrante / Cecilia Borges - Integrante / VIDONI, CARLA - Integrante / HUNUK, DENIZ - Integrante / Cassandra Iannucci - Integrante / Ann MacPhail - Integrante / Luiz Sanches Neto - Integrante / Samuel de Souza Neto - Integrante / Paula Batista - Integrante / Luiz Gustavo Bonato Rufino - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2022 - Atual

  A formação de professores no contexto australiano através das lentes de um formador internacional de professores de educação física, Descrição: Projeto de pesquisa e mentoria entre dois formadores de professores, a coordenadora (Dra. Cassandra Iannucci) e a professora assistente (Dra. Luiza Gonçalves) de diferentes disciplinas na Deakin University. Neste projeto ensinamos, questionamos e planejamos com base em nossas reflexões. Nossas reflexões são apoiadas por um amigo crítico externo. A principal questão de investigação é Qual é a nossa experiência de mentoria para apoiar ser e tornar-se um formador de professores de educação física? Trata-se de dados de auto-estudo que utilizam as seguintes fontes de dados: reflexões individuais (semanais), reuniões de mentoria gravadas após cada dia de aulas, trabalho de memória, e-mails/correspondência e reuniões críticas de amizade com uma amiga crítica (Dra. Melissa Parker).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Coordenador / Melissa Parker - Integrante / Cassandra Iannucci - Integrante., Financiador(es): Monash University - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2023

  Usando meaningfulness (a significância) como lente para ensinar professores em formação em programas de formação de professores, Descrição: This research explores how teacher educators can use meaningfulness as a lens in teaching pre-service teachers how to teach physical education. The project is led by Déirdre Ní Chróinín (Mary Immaculate College) and Tim Fletcher (Brock University, Canada). As a member I am participating in an online international community of practice that will meet eight times in a two-year period. Meetings will be recorded as a data source. As a part of the community of practice I am engaged in a self-study on how you use meaningfulness within my teaching with 1-2 others from the community of practice. We complete individual written reflections, recorded online critical friend meetings with self-study partners, and share our self-study experiences with the overall community of practice.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (6) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Coordenador / Cassandra Iannucci - Integrante / Laura Alfrey - Integrante / Tim Fletcher - Integrante / Hayley Morrison - Integrante / Kristi Mally - Integrante / Déirdre Ní Chróinín - Integrante.

• 2021 - Atual

  Comunidade de Prática e o Desenvolvimento Profissional Docente no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em Educação Física, Descrição: este projeto de pesquisa pretende investigar a constituição de uma comunidade de prática a partir da realização do subprojeto de Educação Física do PIBID da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). A pesquisa-ação colaborativa será o método adotado para o desenvolvimento deste projeto. Serão participantes deste projeto dois professores supervisores que atuam em escolas públicas do município de Campo Grande, 20 licenciandos do Curso de Educação Física da UFMS, uma facilitadora que é coordenadora de área do subprojeto PIBID-EF, e uma critical friend. Como instrumento de coleta de dados serão utilizadas: entrevistas semi-estruturadas; reuniões semanais entre facilitadora e professores supervisores; com o grupo PIBID Educação Física; e entre facilitadora e critical friend; observações da facilitadora registrada em diário de campo; diários de campo de todos os professores e licenciandos e artefatos produzidos pelo grupo. A análise dos dados será constante e indutiva, utilizando a técnica de análise temática dos dados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Coordenador / kamila Santos Silva - Integrante / Melissa Parker - Integrante / Leonardo Liziero - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2020 - 2022

  O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A FORMAÇÃO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM, Descrição: Este presente estudo tem o objetivo de investigar a constituição e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem (CA) de professores de educação física como estratégia para o desenvolvimento profissional dos mesmos. A pesquisa-ação será o método adotado para o desenvolvimento deste projeto. Professores de educação física que trabalham em institutos da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, duas facilitadoras da CA e uma critical friend serão os sujeitos da pesquisa. Como instrumentos de coleta de dados serão realizadas: entrevistas iniciais e finais com os professores, reuniões quinzenais on-line com a CA, reuniões entre as facilitadoras e a critical friend, materiais produzidos pela CA e também diários de campo oriundos da observação das facilitadoras. A análise dos dados será realizada de forma constante e indutiva, utilizando a técnica de análise temática de dados. Ao final do estudo espera-se entender como a CA se constituiu e desenvolveu e se foi capaz de dar suporte ao desenvolvimento profissional dos professores que enfrentavam novos desafios em sua profissão frente a Pandemia COVID-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Coordenador / Melissa Parker - Integrante / Heidi Jancer Ferreira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  Professional Learning Communities: a review of the international Physical Education field, Descrição: Professional learning communities (PLC) has become one of the most used strategies not only in teachers? professional development, but also with student learning. However, investigations that have been conducted while strengthening the knowledge accumulated about the theme, have also led us to misunderstand PLCs? concepts, challenges, and benefits. Seeking to analyzing this situation in Physical Education, an international scoping review is currently being conducted. This investigation aims to discover what has been published about PLCs in physical education field. Four researchers from Europe (Dr Melissa Parker), U.S. (Dr Kevin Patton), Australia (Dr Carla Luguetti), and Brazil (Dr Luiza Gonçalves) are involved in this project. Data have been collected through six databases - Academic Search Elite EBSCO, ERIC, SportDiscus, Web of Science, Open access theses and dissertations, PROQuest. It will be included complete papers, book chapters, dissertations and theses that discussed PLC in PE in 11 languages.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Integrante / Carla Nascimento Luguetti - Integrante / Melissa Parker - Coordenador / Kevin Patton - Integrante / Okseon Lee - Integrante.

• 2017 - 2019

  Desenvolvimento Profissional Docente por meio de uma Comunidade de Aprendizagem em uma Escola de Tempo Integral no Brasil, Descrição: Este projeto buscou explorar o desenvolvimento profissional de professores de educação física que trabalham em uma escola de tempo integral (ETI) no Brasil, respondendo a duas questões de pesquisa: Como professores de educação física se desenvolvem como profissionais em uma ETI no Brasil? Como uma CA ou uma CP pode dar suporte ao desenvolvimento de professores de educação física que atuam em uma ETI? A investigação teve duas fases, a primeira, baseada em métodos etnográficos, e a segunda, um projeto de pesquisa-ação. Os participantes incluíram seis professores de educação física, uma facilitadora e uma critical friend. Durante este período várias fontes de dados foram usadas: reuniões com os professores (21); reuniões entre as pesquisadoras (facilitadora e a critical friend) (26); entrevistas iniciais e finais com os professores (10) e entrevistas informais com os sujeitos da pesquisa; caderno de campo gerado pelas observações da facilitadora (65); arquivos de mídia social (37); e artefatos produzidos pela comunidade (14). Durante o projeto, as necessidade essenciais dos professores foram atendidas; a CA teve decisões autônomas; e sua voz ouvida. O suporte oferecido aos professores pela CA foi originado (a) pelo processo de construção da própria prática dos professores, (b) sob o apoio de seus próprio pares e (c) da facilitadora enquanto eles se uniam em uma CP recém-desenvolvida. Estes três elementos, conduzidos por meio de um processo de facilitação dialógico, pode ter criado oportunidades para um DPD democrático que buscou simultaneamente a aprendizagem situada dos professores bem como uma micro mudança social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Coordenador / Michele Viviene Carbinatto - Integrante / Carla Nascimento Luguetti - Integrante / Melissa Parker - Integrante.

• 2016 - 2018

  Formação Profissional do Monitor de Esporte e Lazer do Programa Mais Educação, Descrição: Esta pesquisa tem o objetivo de analisar a formação profissional do Monitor das oficinas do Macrocampo Esporte e Lazer do PME. E especificamente, mapear as oficinas de esporte realizadas nas escolas que adotam o Macrocampo Esporte e Lazer do PME; analisar o perfil dos monitores das oficinas de esporte; diagnosticar a constituição das competências para ensinar Esporte na Escola de Tempo Integral; investigar como os conhecimentos relacionados ao esporte são adquiridos/apreendidos pelos monitores do Macrocampo Esporte e Lazer. O presente estudo constitui-se em uma proposta qualitativa do tipo exploratória que utilizará a Teoria Fundamentada para construir uma análise dos dados a partir dos fatos e conceitos encontrados nos discursos dos sujeitos. A pesquisa terá como caminhos metodológicos: 1 - Levantamento inicial e desenho da amostra; 2 - Questionário acerca do perfil docente dos monitores de Esporte e Lazer; 3 - Escolha do grupo potencial e realização das entrevistas intensivas (semi-estruturadas); 4 - Análise dos dados e construção da Teoria Fundamentada mediante diálogo com a literatura. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética de Pesquisa da Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Coordenador / Michele Viviene Carbinatto - Integrante.

• 2014 - 2016

  Corporeidade, Educação Integral e Educação Física, Descrição: Esta pesquisa refere-se a corporeidade como tema central de estudo e por isso, visa investigar acerca da mesma em diversos âmbitos educacionais do município de Campo Grande ? MS, a saber: escolas de tempo integral e de tempo parcial em seus aspectos gerais e específicos como as aulas de Educação Física. Se caracteriza como um estudo exploratório-descritivo se dividindo em duas partes: a pesquisa bibliográfica e a de campo, onde na primeira será realizada a revisão de literatura e na segunda entrevistas e observações dos fenômenos estudados. De abordagem fenomenológica esta pesquisa utilizará a Técnica de Análise e Elaboração de Unidades de Significado como técnica de interpretação e análise dos dados coletados por meio de questionários, caderno de campo e vídeo gravações. Ao final espera-se ter uma ampla visão da concepção de corpo vigente no âmbito educacional desta cidade, bem como o trabalho realizado com o mesmo nas escolas públicas e, especificamente, nas aulas de Educação Física, para que se proponha futuras alternativas para o quadro vigente. Em sua fase inicial a pesquisa foi aprovada pelo CEP/UFMS sob o parecer de número 891.239.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiza Lana Gonçalves - Coordenador / Junior Vagner Pereira da Silva - Integrante / Hananza dos Santos Monaco - Integrante / Maria Luiza Gonçalves de Souza - Integrante / kamila Santos Silva - Integrante / Yanca Dozzo Soares - Integrante.

Prêmios