Rafael Leonardo Rocha

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ROCHA, R. L. ; PEREIRA, A. O. ; AGUIAR, J. G. ; CORREIA, P. R. M. . How to teach the concept of propositions? A worked-example approach to highlight the need of propositional semantic meaning in concept maps. In: Sixth International Conference on Concept Mapping, 2014, Santos. Proceedings of the Sixth International Conference on Concept Mapping, 2014.

• PEREIRA, A. O. ; ROCHA, R. L. ; AGUIAR, J. G. ; CORREIA, P. R. M. . Using worked example to teach the role of focus question: building conceptual understanding about concept mapping. In: Sixth International Conference on Concept Mapping, 2014, Santos. Proceedings of the Sixth International Conference on Concept Mapping, 2014.

• CICUTO, C. A. T. ; ROCHA, R. L. ; PEREIRA, A. O. ; CORREIA, P. R. M. . Quais são os aspectos críticos para elaboração de bons mapas conceituais?. In: VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2013, Santo André. Livro de resumos do VII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2013.

• ROCHA, R. L. ; PEREIRA, A. O. ; AGUIAR, J. G. ; CORREIA, P. R. M. . Desenvolvimento de exemplo trabalhado sobre proposições para ensinar a fazer mapas conceituais. In: 22ᵒ Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP - SIICUSP, 2014, São Paulo. Livro de resumos do 22ᵒ Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP - SIICUSP, 2014.

• PEREIRA, A. O. ; ROCHA, R. L. ; CORREIA, P. R. M. . Desenvolvimento de exemplo trabalhado para ensinar a fazer mapas conceituais. In: 22ᵒ Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP - SIICUSP, 2014, Sâo Paulo. Livro de resumos do 22ᵒ Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP - SIICUSP, 2014.

• ROCHA, R. L. ; PEREIRA, A. O. ; CICUTO, C. A. T. ; CORREIA, P. R. M. . Desenvolvimento de exercícios sobre proposições para treinamento à distância em mapas conceituais. In: 21ᵒ Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2013, São Paulo. Livro de resumos do 21ᵒ Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP, 2013.

• ROCHA, R. L. ; PEREIRA, A. O. ; AGUIAR, J. G. ; CORREIA, P. R. M. . Desenvolvimento de exemplo trabalhado sobre proposições para ensinar a fazer mapas conceituais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ROCHA, R. L. . Seminário de pesquisa sobre artigos científicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, R. L. . Seminário de pesquisa sobre artigos científicos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2014

  Desenvolvimento de exemplo trabalhado sobre proposições para ensinar a fazer mapas conceituais, Descrição: Mapas conceituais (MCs) são ferramentas gráficas usadas para representar o conhecimento e a informação, além de promover a aprendizagem significativa. Para fazer bons MCs, faz-se necessário um treinamento sistemático para se obter proficiência na técnica. Existem algumas características que bons MCs devem ter, como boas proposições (Ps). As Ps são as unidades fundamentais dos MCs. A Teoria da Carga Cognitiva (TCC) oferece suporte teórico para que um bom treinamento em mapeamento seja feito. O exemplo trabalhado (ET) é um material instrucional oferecido pela teoria que faz a gestão das cargas cognitivas e evita a sobrecarga da memória de trabalho. O ET mostra o raciocínio de um especialista, como um guia para resolver uma tarefa. O objetivo deste trabalho foi de desenvolver um ET para ensinar estudantes a elaborarem boas Ps, além de explorar qual o efeito que o ET causou no aprendizado sobre as Ps. Este estudo foi realizado com estudantes de pós graduação, divididos entre grupo controle e experimental. A coleta foi organizada em seis etapas, utilizando-se do ET, teste de transferência próximo (TTP), teste de transferência distante (TTD) e declaração de esforço mental. Na análise de dados, foi estimado valores médios e de desvio padrão para o TTP e uma análise semântica proposicional para o TTD. O ET não teve efeito para o TTP, mas mostrou-se eficaz para o TTD. Os resultados deste trabalho mostraram que os ET podem possibilitar e facilitar o aprendizado da técnica de mapeamento conceitual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Leonardo Rocha - Integrante / Paulo Rogerio Miranda Correia - Coordenador.

Prêmios