Mariane Carloto da Silva

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MÜLLER, Thais ; SILVA, M. C. . Educação Ambiental e Sustentabilidade Ambiental nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. AMBIENTE & EDUCAÇÃO: REVISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 28, p. 1-29, 2023.

• SCHMENGLER, ANGÉLICA REGINA ; SILVA, MARIANE CARLOTO DA ; PAVÃO, SÍLVIA MARIA DE OLIVEIRA . Trajetórias formativas e profissionais de pedagogia frente à inclusão educacional. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 16, p. 105-123, 2021.

• DA SILVA, MARIANE CARLOTO ; PEREIRA, SANDRA REGINA COSTA ; PAVÃO, SILVIA MARIA DE OLIVEIRA . Múltiplos olhares de estudantes de um curso de licenciatura sobre a docência orientada: reflexões necessárias.. EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS , v. 10, p. 30397-24, 2020.

• SILVA, M. C. ; PAVAO, S. M. O. . INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: O OLHAR DOS COORDENADORES DE CURSOS DE GRADUAÇÃO. REVISTA EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 42, p. 105-122, 2020.

• CARLOTO DA SILVA, MARIANE ; PAVÃO, Sílvia M. O. . Terminalidade específica para estudantes com deficiência na educação superior: práticas (a serem) implementadas?. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 24, p. 1-20, 2019.

• CARLOTO DA SILVA, MARIANE ; DE OLIVEIRA PAVÃO, SILVIA MARIA . (IM) POSSIBILIDADES DAS ADAPTAÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 16, p. 621-649, 2018.

• PICADA, A. N. ; SCHMENGLER, A. R. ; SILVA, M. C. ; PAVAO, S. M. O. . Metodologias ativas aplicadas aos estudos de um grupo de pesquisa: tecendo relações entre teoria e prática. In: Ana Cláudia Oliveira Pavão, Sílvia Maria de Oliveira Pavão. (Org.). Metodologias ativas na educação especial/inclusiva. 1ed.Santa Maria: FACOS-UFSM, 2021, v. , p. 315-330.

• SILVA, M. C. ; S, Karla A. M. R. ; BECKER, M. U. ; CASTRO, S. F. . A Educação Matemática para alunos com Deficiência Intelectual no contexto da escola inclusiva. In: Ana Cláudia Oliveira Pavão; Sílvia Maria de Oliveira Pavão. (Org.). Práticas educacionais inclusivas na educação básica. 1ed.Santa Maria: FACOS-UFSM, 2019, v. , p. 229-254.

• SILVA, M. C. ; MACHADO, A. ; FERRARI, T. C. ; PAVAO, S. M. O. . Produções científicas sobre o educador especial no ensino superior. In: Martha Bhorer Adaime; Jerônimo Siqueira Tybusch; Sílvia Maria de Oliveira Pavão; Bruna Pereira Alves Fiorin. (Org.). Promoção da aprendizagem e tecnologias educacionais [recurso eletrônico] : aprendizagem no ensino superior, acessibilidade e ações afirmativas. 1ed.SANTA MARIA: FACOS-UFSM, 2019, v. 1, p. 45-55.

• SILVA, M. C. ; SANTOS, E.C. . Atividades físicas e de lazer: Qualidade de vida no trabalho dos docentes universitários.. In: Sílvia Maria de Oliveira Pavão; Ana Cláudia Oliveira Pavão. (Org.). Atendimento Educacional Especializado: Saúde, Aprendizagem e inclusão.. 1ed.Santa Maria: pE.com, 2018, v. 1, p. 188-202.

• SILVA, M. C. ; PAVAO, S. M. O. . Adaptações curriculares e aprendizagem: o que dizem os documentos da universidade.. In: Bruna Pereira Alves Fiorin; Silvia Maria de Oliveira Pavão. (Org.). (Org.). EDUCAÇÃO SUPERIOR: desafios para a não compartimentação dos saberes.. 1ed.Santa Maria: Facos-UFSM, 2017, v. 1, p. 100-109.

• SILVA, M. C. ; BRAGAGNOLO, A. L. B. . Avaliação em Larga Escala em tempos de Políticas de Educação Inclusiva: Influência de Organismos Internacionais. In: Marilene Gabriel Dalla Corte; Rosane Carneiro Sarturi. (Org.). IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior. V Seminário Internacional de Gestão Educacional. X Semana Acadêmica do Curso de Gestão Educacional da UFSM., 2016, Santa Maria. IV Seminário Internacional de Políticas Pública. 1ed.SANTA MARIA: LABORATÓRIO DE PESQ. E DOC. ? CE, 2016, v. , p. 1305-1319.

• SILVA, M. C. ; CEZAR, A. P. F. ; TEIXEIRA, C. T. . Educação inclusiva: uma responsabilidade compartilhada na universidade. In: Sílvia Maria de Oliveira Pavão; Bruna Pereira Alves Fiorin; Ana Cláudia Pavão Siluk; Fabiane Vanessa Breitenbach. (Org.). Aprendizagem e acessibilidade: travessias do aprender na universidade. 1ªed.Santa Maria: UFSM: Pró-Reitoria de extensão, pE.com, 2015, v. , p. 131-140.

• CASTRO, S. F. ; SILVA, M. C. ; SILVA, Sarine G. . Formação de professores para atuar com alunos público-alvo da educação especial: demandas, necessidades e saberes.. In: Hildete Pereira dos Anjos. (Org.). Olhando a educação como um direito: deficiência, inclusão e diversidade.. 1ed.Belém: Paka Tatu, 2015, v. , p. 91-107.

• SILVA, M. C. ; CASTRO, Sabrina Fernandes . Formação de Professores para Atuação nas Salas de Recursos Multifuncionais no Município de Santa Maria-RS. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Leonardo Santos Amâncio Cabral. (Org.). Inclusão Escolar e os Desafios para Formação de Professores em Educação Especial. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini: ABPEE, 2015, v. 3, p. 471-485.

• SILVA, M. C. ; BECKER, M. U. ; AZAMBUJA, G. . REFLEXÕES ACERCA DO TRABALHO PEDAGÓGICO COM ALUNOS SURDOCEGOS.. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2018, São Carlos. ANAIS DO 8 CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL. Campinas: Galoá, 2018. v. 3.

• SILVA, M. C. ; CÉZAR, Amanda P. F. ; PAVAO, S. M. O. . O CURRÍCULO E O DESAFIO DE ENSINAR FRENTE ÀS INCERTEZAS: (RE) LIGAÇÃO DOS SABERES PARA A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR. In: III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR E DA IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL, 2015, Santa Maria. ANAIS DO III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR E DA IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL. Santa Maria: UFSM, 2015. p. 769-778.

• SILVA, M. C. ; CÉZAR, Amanda P. F. . APRENDIZAGEM E O CURRÍCULO NO ENSINO SUPERIOR: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE ADAPTAÇÃO CURRICULAR. In: XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2015, Curitiba. Anais do Congresso Nacional de Educação (EDUCERE): formação de professores, complexidade e trabalho docente.. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2015. p. 23241-23251.

• SILVA, M. C. ; CÉZAR, Amanda P. F. ; SANTOS, E.C. . Práticas inclusivas: Ações pedagógicas que visam permanência dos estudantes ingressantes pela Cota B. In: I Seminário de Políticas Públicas e Ações Afirmativas, 2015, Santa Maria. Anais do I Seminário de Políticas Públicas e Ações Afirmativas. Santa Maria: UFSM, Afirme, Observatório de ações Afirmativas para acesso e Permanência nas Universidade Públicas, 2015. v. 1. p. 1-14.

• CARLOTO DA SILVA, MARIANE ; LÍDIA COSTA PEREIRA, JOSEFA . Educação Especial e as Ações Pedagógicas: intervenções por meio do Pibid - Educação Especial. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos. São Carlos: Galoá, 2014. v. 1.

• SILVA, Sarine G. ; SILVA, M. C. ; CASTRO, S. F. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAR COM ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RIO GRANDE DO SUL/BRASIL. In: IV Congresso Internacional 'Nuevas Tendencias en la formación permanente del profesorado: La formación del profesorado en el marco de las políticas educativas de democratización, equidad y calidad. Problemas, prácticas y desafíos., 2014, Buenos Aires. IV Congreso sobre Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado. La formación del profesorado en el marco de las políticas educativas de inclusión y de democratización. Problemas, prácticas y desafíos., 2014. p. 1703-1723.

• CARLOTO DA SILVA, MARIANE ; DE CASSIA BORGES RIBEIRO, AMANDA ; LÍDIA COSTA PEREIRA, JOSEFA . Significações na história de vida de uma pessoa cega: implicações e enfrentamentos. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, São Carlos, 2014. v. 1.

• CASTRO, S. F. ; VIERO, Márcia Bertolo ; SILVA, M. C. ; PEREIRA, Paula Lidiane C. ; SILVA, Sarine G. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAÇÃO NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UM ESTUDO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: 29ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria, 2014, Santa Maria. 29ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria, 2014. v. 1. p. 1-5.

• SILVA, M. C. ; PEREIRA, J. L. C. . PIBID/EDUCAÇÃO ESPECIAL: INSERÇÃO E EXPERIÊNCIAS INICIAIS NA ESCOLA. In: 29ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria, 2014, Santa Maria. 29ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria. SANTA MARIA: Ufsm, 2014. p. 1-5.

• FERRARI, T. C. ; SILVA, Mariane C. ; SANTOS, Gabriélli R. ; PAVAO, S. M. O. . ENSINO COLABORATIVO E EDUCAÇÃO FÍSICA: O DIÁLOGO ENTRE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.. In: 45 Encontro Nacional dos Profissionais de Educação Física (ENAPEF), 2019, Porto Alegre. Anais do 45 ENAPEF ? Encontro Nacional dos Profissionais de Educação Física, 29 Congresso Científico de Educação Física, 8 Fórum de Mobilização Gaúcha pela Educação Física Escolar, 5 Encontro Comunitário sobre Atividade Física, Prevenção e Promoção à. Porto Alegre: APEFRS, 2019. p. 12-12.

• SILVA, M. C. ; BECKER, M. U. . REFLETINDO A IMPORTÂNCIA DO ACOMPANHAMENTO AO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM SURDOCEGUEIRA. In: IV Seminário Internacional sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla Sensorial- Inclusão: Construindo Redes de Apoio, 2015, Santa Maria. Seminário Internacional sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla Sensorial- Inclusão: Construindo Redes de Apoio, 2015.

• RIBEIRO, A. C. B. ; SILVA, M. C. . Uma Possibilidade de Educação na Perspectiva Das Múltiplas Linguagens: A Arte Na Educação Infantil.. In: V Seminário Nacional de Pesquisa e Educação - Ética e Políticas, 2014, Santa Cruz do Sul. V Seminário Nacional de Pesquisa e Educação - Ética e Políticas. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2014. p. 1-1.

• SILVA, Mariane Carloto . Terminalidade Específica: discutindo resultados de pesquisa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. C. ; BECKER, M. U. ; AZAMBUJA, G. . REFLEXÕES ACERCA DO TRABALHO PEDAGÓGICO COM ALUNOS SURDOCEGOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. C. . ADAPTAÇÕES CURRICULARES E APRENDIZAGEM: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS DA UNIVERSIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, M. C. . Pesquisa em Educação Especial: relatos de Experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. C. ; BECKER, M. U. . REFLETINDO A IMPORTÂNCIA DO ACOMPANHAMENTO AO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM SURDOCEGUEIRA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, A. C. B. ; SILVA, M. C. . Uma Possibilidade de Educação na Perspectiva Das Múltiplas Linguagens: A Arte Na Educação Infantil.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, M. C. ; PEREIRA, J. L. C. . Educação Especial e as ações pedagógicas: intervenções por meio do Pibid - Educação Especial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. C. ; RIBEIRO, A. C. B. ; PEREIRA, J. L. C. . Significações na história de vida de uma pessoa cega: implicações e enfrentamentos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, M. C. ; BRIZOLIN, V. P. ; PEREIRA, J. L. C. ; MEZZOMO, G. G. ; AZAMBUJA, G. . PIBID/EDUCAÇÃO ESPECIAL: INSERÇÃO E EXPERIÊNCIAS INICIAIS NA ESCOLA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIERO, Márcia Bertolo ; SILVA, M. C. ; CASTRO, S. F. ; PEREIRA, Paula Lidiane C. ; SILVA, Sarine G. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAÇÃO NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: UM ESTUDO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  EDUCAÇÃO, SAÚDE E INCLUSÃO 3.ed, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo favorecer a construção do conhecimento de ações pedagógicas, para a formação profissional, cujo exercício se vincule a interlocução entre a saúde e educação no processo de inclusão educacional nos diferentes níveis de ensino. A investigação será realizada por meio do estudo qualitativo, na Universidade Federal de Santa Maria. A população será constituída pelos segmentos da comunidade universitária. Como forma de atingir a proposta desta investigação faz-se necessária a utilização de diferentes intervenções no campo de pesquisa no que tange a coleta de dados. A análise dos dados seguirá uma abordagem qualitativa. Os resultados primários esperados, incidem sobre a identificação das principais necessidades da população sobre os impactos da inclusão e os resultados secundários, uma aproximação com as estratégias educacionais adequadas para a saúde e inclusão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Integrante / Sílvia Maria de Oliveira Pavão - Coordenador.

• 2018 - 2022

  (Im) Possibilidades da implementação da Terminalidade Específica na Educação Superior, Descrição: A educação e condições de equidade é direito de todos os estudantes, e para isso acredita-se que é preciso ir além das garantias de acesso e matrícula na Educação Superior. A Terminalidade Específica é uma forma de (re) conhecer os saberes e habilidades individuais dos estudantes apoiados pela Educação Especial, garantindo a conclusão do curso de graduação. Deste modo, o problema que permeia a discussão desse estudo, trata de: Em que medida a Terminalidade Específica, prevista nas Políticas Públicas da Educação Básica, possui aplicabilidade para a formação profissional dos estudantes Público-alvo da Educação Especial nos cursos de graduação? O objetivo geral do projeto é entender as práticas e consequências da aplicabilidade da Terminalidade Específica para a formação profissional dos estudantes Público-alvo da Educação Especial nos cursos de graduação. Para responder ao objetivo desenvolver-se-á uma pesquisa qualitativa exploratória e analítica com Pró-Reitores de ensino de seis Instituições Federais e com egressos diplomados por Terminalidade Específica. Todos os participantes consentirão sua participação, por meio do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, sendo que o estudo respeitará os preceitos éticos da pesquisa com seres humanos. A análise dos dados coletados será realizada por meio da análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). Espera-se que a pesquisa produza novas reflexões acerca da Certificação por Terminalidade Específica enquanto Acessibilidade Pedagógica, e que seja incluída nas políticas institucionais das universidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Integrante / Sílvia Maria de Oliveira Pavão - Coordenador.

• 2018 - 2018

  ATUAÇÃO DO EDUCADOR ESPECIAL NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL, Descrição: O desenvolvimento deste estudo está vinculado à disciplina Projeto de Pesquisa Profissional, para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, tendo o Ensino Superior como lócus de formação e atuação do Educador Especial. Tem por objetivo geral conhecer os impactos da implementação da Política Nacional de Educação Especial nos cursos de Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e na Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), direcionando o olhar para a atuação do Educador Especial no Ensino superior. Com base nessas ideias, pretende-se desenvolver esta pesquisa para provocar algumas reflexões que contribuam para as discussões atuais sobre a temática. Para tanto, realizar-se-á uma pesquisa qualitativa, exploratória e documental. Os dados serão coletados por meio de questionário aberto direcionado aos coordenadores dos cursos de Licenciatura em Educação Especial e análise do Projeto Político Pedagógico e Ementa de cada curso, e após apresentados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo e Documental de Bardin (2011). Espera-se que o estudo contribua com provocações construtivas para incitar as mudanças curriculares no processo formativo ofertado no curso de Educação Especial frente à necessidade do Educador Especial no Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Integrante / Sílvia Maria de Oliveira Pavão - Coordenador.

• 2016 - 2020

  EDUCAÇÃO, SAÚDE E INCLUSÃO-2ª edição, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo favorecer a construção do conhecimento por meio da discussão de ações pedagógicas para a formação do profissional de educação derivadas das práticas de ensino e aprendizagem existentes na interlocução entre a saúde e educação no processo de inclusão escolar. A investigação será realizada por meio de estudo de campo qualitativo, em uma escola da rede estadual de ensino da cidade de Santa Maria, RS. A população será constituída pela comunidade escolar. Como forma de atingir a proposta dessa investigação faz-se necessário a realização de diferentes intervenções no campo pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Integrante / Sílvia Maria de Oliveira Pavão - Coordenador / Ana Claudia Pavão Siluk - Integrante.

• 2015 - 2017

  Aspectos interdisciplinares do aprender na universidade: contribuiçôes clínicas, Descrição: O projeto tem por objetivo discutir e problematizar os processos de aprendizagem humana no Ensino Superior, a fim de desenvolver ações que colaborem para a compreensão e superação das dificuldades advindas desses processos, por meio de um método qualitativo de abordagem participativa. Consiste no atendimento interdisciplinar aos acadêmicos da Universidade Federal de Santa Maria com problemas de desempenho na aprendizagem, utilizando-se de instrumentos de avaliação e de intervenção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Coordenador / Amanda do Prado Ferreira Cézar - Integrante / Sílvia Maria de Oliveira Pavão - Integrante / Gisiele Michele Welker - Integrante.

• 2015 - 2017

  Educação, saúde e inclusão - 2ª EDIÇÃO, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo favorecer a construção do conhecimento por meio da discussão de ações pedagógicas para a formação do profissional de educação derivadas das práticas de ensino e aprendizagem existentes na interlocução entre a saúde e educação no processo de inclusão escolar. A investigação será realizada por meio de estudo de campo qualitativo, em uma escola da rede estadual de ensino da cidade de Santa Maria, RS. A população será constituída pela comunidade escolar. Como forma de atingir a proposta dessa investigação faz-se necessário a realização de diferentes intervenções no campo pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Integrante / Amanda do Prado Ferreira Cézar - Integrante / Sílvia Maria de Oliveira Pavão - Coordenador / Gisiele Michele Welker - Integrante.

• 2015 - 2017

  CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE - 9ª EDIÇÃO, Descrição: O Curso de Atendimento Educacional Especializado, propõe-se a formar professores com competência pedagógica e metodológica para realizar o atendimento educacional especializado para atuação nas salas de recursos multifuncionais, nas escolas da rede pública. A Lei 9.394/96 - LDB estabelece o atendimento a educandos com necessidades educacionais em classes comuns do ensino regular, criando a necessidade de formar profissionais para mediar a aprendizagem do aluno, nos diferentes níveis e modalidades de escolarização. Essa demanda apresenta-se com urgência, uma vez que em nosso país há carência de especialistas nessa área. Nesse sentido, justifica-se a oferta de um Curso de aperfeiçoamento para professores das redes municipal e estadual da educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Integrante / Ana Claudia Pavão Siluk - Coordenador.

• 2014 - 2016

  ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO- AEE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA, Descrição: Esse projeto tem por objetivo conhecer e favorecer os processos de produção do conhecimento de alunos da Universidade Federal de Santa Maria com algum tipo de deficiência, por meio do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Este atendimento é vinculado ao Ânima, que trabalha, principalmente, com as questões de aprendizagem e é responsável por realizar o atendimento aos alunos com deficiência. Destaca-se que a elaboração dos recursos pedagógicos previstos para 2013 já foram iniciados e os atendimentos aos alunos terão início no 1 semestre de 2014.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Integrante / Amanda do Prado Ferreira Cézar - Integrante / Sílvia Maria de Oliveira Pavão - Coordenador / Gisiele Michele Welker - Integrante.

• 2014 - 2016

  Processos de (Re) conhecimento do estudante público-alvo da Educação Especial na UFSM: Adaptações curriculares (des) necessárias., Descrição: O desenvolvimento deste estudo está vinculado à Linha de Pesquisa da Educação Especial do Programa de Pós-Graduação em Educação, tendo o Ensino Superior como lócus de inclusão e reflexões das práticas curriculares. Tem por objetivo geral conhecer como ocorrem os processos de (re) conhecimento e acompanhamento aos estudantes público-alvo da Educação Especial nos cursos de graduação com vistas a contribuir com a aprendizagem e conclusão dos cursos pelos estudantes e como objetivos específicos: identificar na UFSM, junto ao Núcleo de Acessibilidade, quantos estudantes público-alvo da Educação Especial estão matriculados e em quais cursos estão localizados o maior número de estudantes ingressantes pela Cota B; identificar as disciplinas com o expressivo quantitativo de reprovações (evasão/repetência) do CCSH, delimitando os docentes participantes da pesquisa; reconhecer, nas ações realizadas no Centro de Ciências Sociais e Humanas (CCSH) como está estabelecido o processo de permanência e conclusão dos estudantes público-alvo da Educação Especial; descrever as condições e mecanismos práticos desenvolvidos no Centro de Ensino para promover a inclusão dos estudantes; verificar, nas Diretrizes Curriculares do Centro de Ensino e no Projeto Político Pedagógico dos Cursos a regulamentação da Terminalidade Específica na matriz curricular dos cursos de graduação. Para tanto, realizar-se-á uma pesquisa exploratória com abordagem qualiquantitativa, prevendo o uso de entrevistas abertas semiestruturadas a serem respondidas pelos coordenadores dos cursos e docentes das disciplinas com o expressivo quantitativo de reprovações (evasão/repetência) de estudantes público-alvo da Educação Especial. A análise será através da técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (BARDIN, 2011) e contará com o uso do software Webqda. Para o aporte teórico que embasam as ideias centrais da pesquisa utiliza-se Morin (2003, 2005a, 2005b, 2007, 2011), Silva (2005, 2006), Saviani (2010), Lopes e Macedo (2011), Trivios (2010). Acredita-se que este (re) conhecimento dos estudantes influenciará nas adaptações curriculares, práticas e estabelecimento de ações que promovam a aprendizagem e conclusão dos cursos de todos os estudantes. Espera-se concluir que a pesquisa contribua para levantar algumas questões relevantes para a inclusão dos estudantes nos cursos escolhidos e que ocorram mudanças, normativas, alterações curriculares e alterações institucionais na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) garantindo a formação e conclusão nos cursos de graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Integrante / Sílvia Maria de Oliveira Pavão - Coordenador.

• 2013 - 2015

  O Atendimento Educacional Especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais: Funcionamento, Formação de Professores E Avaliação, Descrição: Esse projeto pretende inaugurar as ações do Observatório Santa-Mariense de Educação Especial (OSMEESP). O OSMEESP desenvolverá pesquisas no âmbito do Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP). O ONEESP é um projeto cujo objetivo geral é realizar uma avaliação de âmbito nacional do Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs). A gestão da política de inclusão escolar no Brasil tem sido conduzida com algumas dificuldades, em parte porque tem se ignorado sistematicamente o que a literatura nacional e internacional, e às vezes até mesmo o que prescreve a legislação brasileira sobre a escolarização de estudantes com necessidades educacionais especiais. Diante do atual contexto da política de inclusão escolar brasileira surgem alguns questionamentos: Que limites e possibilidades oferecem as SRMs como serviço de apoio para todos os tipos de alunos? Como os alunos vêm sendo avaliados e identificados como alunos com necessidades educacionais especiais? Quais são as definições e critérios adotados para identificá-los? Como é a avaliação para planejar os apoios a esses alunos? Os professores sentem-se aptos para oferecer o atendimento educacional especializado com toda a complexidade preconizada pela atual política de Educação Especial? Assim, essa pesquisa tem como objetivo geral avaliar os limites e as possibilidades das salas de recursos multifuncionais como sistema de apoio a escolarização de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação no município de Santa Maria/RS. Nesse estudo optamos por uma pesquisa do tipo colaborativa. A coleta de dados será realizada através de questionários, grupo focal e análise dos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Assim, tomar as políticas públicas foco de estudo se configura como uma forma de contribuir com as ações que visam enriquecer as possibilidades pedagógicas com alunos com necessidades educacionais especiais, principalmente por adotar a educação como um direito público e subjetivo, garantido tanto pela Constituição Federal (1988) quanto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mariane Carloto da Silva - Integrante / Sabrina Fernandes de Castro - Coordenador / Glaucimara Pires Oliveira - Integrante / Paula Lidiane Cezar Pereira - Integrante / Sarine Gonçalves da Silva - Integrante.