Priscila Pigatto Gasparin
Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE (2008).Especialização em metodologia de Matemática e Física - FACINTER. Mestrado em Engenharia Agrícola, área modelagem matemática, secagem de plantas medicinais e aromáticas pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2012). E doutorado em Engenharia Agrícola, área Estatística Multivariada, Estatística Espacial e Modelagem Estatística (UNIOESTE, 2021). É professora do Ensino Superior, Classe Adjunto IV, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR campus Medianeira.
Informações coletadas do Lattes em 25/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Engenharia Agrícola
2017 - 2021
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Título: Análise da variabilidade agrometeorológica e espectral associada ao ciclo da soja e estimativa da produtividade com imagens de satélites
, Ano de obtenção: 2021. Luciana Pagliosa Carvalho Guedes. Coorientador: Jerry Adriani Johann.
Mestrado em Engenharia Agrícola
2010 - 2012
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Título: Secagem da Mentha piperita L em leito fixo utilizando diferentes temperaturas e velocidades do ar, Ano de Obtenção: 2012
Prof. Dr. Divair Christ.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Secagem; Modelagem Matemática.Grande área: Ciências AgráriasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Especialização em Metodologia de Ensino de Matemática e Física
2009 - 2011
Centro Universitário Internacional
Título: Contribuição da estatística descritiva nas aulas de matemática e na pesquisa
Orientador: Msc. Paulo Martinelli
Graduação em Matematica
2005 - 2008
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Título: Usando proporção simples como estratégia para resolução de problemas.
Orientador: Profª. Dra. Tânia Stella Bassoi
Formação complementar
2022 - 2022
Extensão universitária em Aplicação do Software R para Técnicas Preditivas. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2021 - 2021
Extensão universitária em Conceitos da Estatística Circular no Software R. (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2021 - 2021
Estatística Espacial de Áreas: uma visão aplicada. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Introdução ao Python. (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2019 - 2019
Soluções Tecnológicas ao Monitoramento agrícola com SATVEG. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2018 - 2018
Extensão universitária em Diagnósticos de influência na análise multivariada. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2018 - 2018
Modelos de Regressão no R. (Carga horária: 10h). , Experimental Analytics Corporation, EAC, Brasil.
2017 - 2017
Extensão universitária em Como ensinar e aprender com Metodologias Ativas. (Carga horária: 8h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Tecnologias Digitais para o Ensino de Geometria. (Carga horária: 45h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Planejamento Experimental e Otimização de Processos. (Carga horária: 24h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2016 - 2016
Ensino Interativo, Aprendizagem Ativa e o uso de Tec. Digitais no Ensino. (Carga horária: 6h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2016 - 2016
Introdução ao Software R. (Carga horária: 5h). , Unioeste, UNIOESTE, Brasil.
2016 - 2016
Introdução à teoria de Resposta ao Item e Análise Fatorial. (Carga horária: 6h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2015 - 2015
Estudo sobre a prática pedagógica da Educação Matemática. (Carga horária: 45h). , Centro Universitário de Valença - UNIFAA, UNIFAA, Brasil.
2014 - 2014
Curso de GEOGEBRA. (Carga horária: 40h). , UNESPAR - Campus Apucarana, UNESPAR, Brasil.
2014 - 2014
Tópicos de Metrologia. (Carga horária: 4h). , Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia, INMETRO, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em TICs na Educação. (Carga horária: 20h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em Docência e Prática de Ensino. (Carga horária: 20h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2013 - 2013
Possibilidades didáticos d ambientes computacionai. (Carga horária: 72h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2013 - 2013
Tendências em Educação Matemática. (Carga horária: 32h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em XXVI Semana Acadêmica Matemática. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2012 - 2012
VI Fórum das Licenciaturas em Matemática do Paraná- FELIMAT. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2012 - 2012
Introdução à Plataforma Moodle de Ensino da Distância - Básico. (Carga horária: 16h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2012 - 2012
Inglês Instrumental. (Carga horária: 50h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2012 - 2012
Moodle. (Carga horária: 4h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em A parceria do curso de Linc. Matemática e o Núcleo Regional de Educação. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2011 - 2011
Materiais Interativos para o Ensino da Matematica. (Carga horária: 30h). , Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, UNIJUI, Brasil.
2011 - 2011
Unioeste e SEED na formação dos prof. de matemátic. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em A avaliação da aprendizagem e suas inquetações. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.
2010 - 2010
Métodos Numéricos Aplicados à Energia na Agricultura. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2010 - 2010
Plantas Medicinais. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2010 - 2010
Disseminadores de Educação Fiscal. (Carga horária: 160h). , Ministério da Fazenda - Escola de Administração Fazendária, ESAF, Brasil.
2010 - 2010
Curso de Proficiência em língua inglesa. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2010 - 2010
O uso do Geoprocessamento no Ensino Médio. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2010 - 2010
Matlab Fundamentos de Programação I. (Carga horária: 20h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em Mapeamento e tendências nas políticas de educação. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2009 - 2009
Ética na Universidade. (Carga horária: 3h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2008 - 2008
Extensão universitária em XXII Semana Acadêmica de Matemática da Unioeste. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2008 - 2008
Programa de Fortalecimento da Gestão Municipal. (Carga horária: 15h). , Controladoria-Geral da União, CGU/PR, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em XXI Semana Acadêmica da Matemática da Unioeste. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2007 - 2007
Pedagogia de Projetos. (Carga horária: 4h). , Serviço Social do Comércio, EDUCASESC, Brasil.
2007 - 2007
Matemática financeira usando a calculadora HP 12. (Carga horária: 12h). , Associação Comercial e Industrial de Medianeira, ACIME, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em XX Semana Acadêmica da Matemática da Unioeste. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em A geometria no Ensino Fundamental e Médio. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em XIX Semana Acadêmica de Matemática da Unioeste. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: Ensino de Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Estatistica.
Organização de eventos
HERNANDES, M. E. ; GASPARIN-PIGATTO, P. ; NAKAJIMA, E. . Palestra: Um pouco de matemática por trás dos origamis. 2014. (Outro).
HERNANDES, M. E. ; RIZZI, R. ; VERTUAN, R. ; GASPARIN-PIGATTO, P. ; NAKAJIMA, E. . Palestra para Especialização em Estudos Matemáticos. 2014. (Outro).
LENZI, C. ; FRARE, L. M. ; EYNG, E. ; SEHN, E. ; KNOPATZKI, E. ; BITTENCOURT, P. ; GASPARIN-PIGATTO, P. ; FLORES, E. ; COLLA, E. ; DRUNKLER, D. ; CANAN, C. ; MARCO, M. ; GOMEZ, M. . XIX Seminário de Iniciação Cientifica e Tecnológica da UTFPR. 2014. (Outro).
Participação em eventos
XLVIII Congresso Brasileira de Engenharia Agrícola - CONBEA. INFLUÊNCIA DAS VARIÁVEIS AGROMETEOROLÓGICAS DURANTE O CICLO VEGETATIVO NA PRODUTIVIDADE DA SOJA NO ESTADO DO PARANÁ. 2019. (Congresso).
VI Seminário de Educação a Distância - UTFPR.Cursos EAD. 2016. (Seminário).
Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE. Impacto do Cálculo Diferencial e Integral nos alunos ingressantes dos cursos de engenharia. 2014. (Congresso).
Encontro Paranaense de Educação Matemática - EPREM.Caderno de Atividades usando Geogebra e Winplot para a disciplina de CDI I. 2014. (Encontro).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática.O processo de ensino e aprendizagem de estatistica: Software como recurso facilitador. 2013. (Encontro).
II Jornada Brasileira do Grupo de Pesquisa Euro - Latino-Americano. 2012. (Congresso).
V Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática. 2012. (Encontro).
VI Forum das Licenciaturas de Matemática. 2012. (Encontro).
III Simpósio de Estatística Espacial e Modelagem de Imagens. 2010. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Educação e XXI Semana de Pedagogia. 2010. (Simpósio).
I Seminário Regional de Formação Continuada de Professores e I Mostra de Experiências e Vivências Pedagógicas. 2010. (Seminário).
Seminário Latino - Americano sobre Interdisciplinaridadde no Ensino de Ciências da Natureza. 2010. (Seminário).
VII Encontro Nacional de Difusão Tecnológica. 2010. (Encontro).
VII Encontro Nacional de Difusão Tecnológica. 2010. (Encontro).
III Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas - SENIEE. 2009. (Seminário).
III Congresso da Academia Trinacional de Ciências. 2008. (Congresso).
III Congresso da Academia Trinacional de Ciências. 2008. (Congresso).
III Congresso da Academia Trinacional de Ciências. 2008. (Congresso).
I Simpósio Nacional de Educação e XX Semana de Pedagogia. 2008. (Simpósio).
XXII Semana Acadêmica de Matemática da Unioeste - SEAMU. 2008. (Outra).
IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. 2007. (Congresso).
IX Encontro Paranaense de Educação Matemática - EPREM. 2007. (Encontro).
VII Semana Acadêmica de Matemática da Unipar. 2007. (Outra).
XXI Semana Acadêmica de Matemática da Unioeste - SEAMU. 2007. (Outra).
XX Semana Acadêmica de Matemática Unioeste - SEAMU. 2006. (Outra).
XIX Semana Acadêmica de Matemática da Unioeste - SEAMU. 2005. (Outra).
Participação em bancas
Sandmman, A.;GASPARIN-PIGATTO, P.. As contribuições da psicomotricidade para o desenvolvimento infantil. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
THOMAZ, D. V.;GASPARIN-PIGATTO, P.. Indisciplina na Sala de Aula das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
THOMAZ, D. V.;GASPARIN-PIGATTO, P.; ALMEIDA, S. V.. A IMPORTÂNCIA E AS CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA EM CIÊNCIAS EXATAS NO ENSINO SUPERIOR. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
PERIOTTO, F.;GASPARIN-PIGATTO, P.; BRANDAO, H.. O USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO EM SALA DE AULA. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
SANTOS, C. O.; RIBEIRO, J. S. M.;GASPARIN-PIGATTO, P.. ATIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES ATRAVÉS DE OFICINAS. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
RIBEIRO, J. S. M.;GASPARIN-PIGATTO, P.. O Jogo como estimulação para o desenvolvimento da criança na educação infantil. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
THOMAZ, D. V.;GASPARIN-PIGATTO, P.. Uma proposta de atividades para o ensino da geometria fractal por meio do software Geogebra. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
BERGHAUSER, N. C.; SCHERPINSKI, N. I.;GASPARIN-PIGATTO, P.. A evasão escolar dos alunos cotistas sociais na educação profissional. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
BORTOLI, M. M.;GASPARIN-PIGATTO, P.. O discurso e a ação docente dos professores de química na educação profissional. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
SCHERPINSKI, N. I.; BORTOLI, M. M.;GASPARIN-PIGATTO, P.. A inclusão: o aluno cego e a formação de professores. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
SCHERPINSKI, N. I.; BORTOLI, M. M.;GASPARIN-PIGATTO, P.. As diferentes tendências em Educação Matemática e o seu significado para o estudo dessa ciência. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
BERGHAUSER, N. C.;GASPARIN-PIGATTO, P.. O Lúdico como estratégia de ensino nas aulas de Ed. Física. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
SCHERPINSKI, N. I.;GASPARIN-PIGATTO, P.; SCHIMIDT, C. P.. Análise Estatística do Processo de Pintura de Cadeiras Fabricadas por indústria moveleira. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia de Produção) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
SCHERPINSKI, N. I.;GASPARIN-PIGATTO, P.; SCHIMIDT, C. P.. Comparação de Métodos Estatísticos para previsão de demanda de café no Brasil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia de Produção) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
RIBEIRO, L. S.; BELLIDO, S.;GASPARIN-PIGATTO, P.. Processo Seletivo Ensino Básico Técnico e Tecnológico. 2013. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
CORREA, J. M.; Sandmman, A.;GASPARIN-PIGATTO, P.. Processo Seletivo Ensino Básico Técnico e Tecnológico. 2013. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
FLORES, E.;GASPARIN-PIGATTO, P.; BERGHAUSER, N. C.. Núcleo Permanente de Pessoal Docente. 2013. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
Orientou
O PERFIL DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO BÁSICO, DA REGIÃO OESTE DO PARANÁ, FRENTE AO USO DE SOFTWARES; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Estudos Matemáticos) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
A ESSÊNCIA DO PENSAMENTO LÚDICO NA INFÂNCIA POR MEIO DO BRINCAR; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
O LÚDICO COMO MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DEFICIENTES INTELECTUAIS; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
A evolução histórica do EAD no Brasil; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
CONTRIBUIÇÃO DA AFETIVIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA); 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
INFLUÊNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Avaliação formativa: um desafio aos professores das séries finais do E; Fundamental; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação: Métodos tec ensino) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
O uso do Software Geogebra em tópicos de Geometria nos cursos de Engenharia; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Elétrica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Monitor disciplina de Geometria Analítica e Álgebra Linear; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Monitor conteudista disciplina de Geometria Analítica e Álgebra Linear; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Monitor disciplina de Geometria Analítica e Álgebra Linear; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Monitor disciplina de Geometria Analítica e Álgebra Linear; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Monitor disciplina Geometria Analítica e Álgebra Linear; 2016; Orientação de outra natureza; (Engenharia Ambiental) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Monitor disciplina Geometria Analítica e Álgebra Linear; 2016; Orientação de outra natureza; (Engenharia de Produção) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Monitoria de Cálculo Diferencial e Integral I; 2014; Orientação de outra natureza; (Engenharia Elétrica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Monitoria de Cálculo Diferencial e Integral I; 2014; Orientação de outra natureza; (Engenharia Elétrica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Monitoria de Cálculo Diferencial e Integral I; 2014; Orientação de outra natureza; (Engenharia Elétrica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Moodle; 2013; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Software e Aplicativos como auxilio para resolução de problemas envolvendo Cálculo; 2013; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Priscila Pigatto Gasparin;
Produções bibliográficas
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FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO: OFICINA "A MAGIA DOS FRACTAIS. In: I Seminário Regional de Formação Continuada de Professores e I Mostra de Experiências e Vivencias Pedagógicas, 2010, Cascavel. Anais I Seminário Regional de Formação Continuada de Professores e I Mostra de Experiências e Vivencias Pedagógicas, 2010.
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FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . OFICINA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Seminário de Extensão Universitário de Medianeira - SEUMED, 2010, Medianeira. Anais Seminário de Extensão Universitário de Medianeira - SEUMED, 2010.
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Mucelin,C. A. ; Camara, C.D ; Eyng, E ; GASPARIN-PIGATTO, P. . Implementação de estratégias interdisciplinares no Curso de Gestão Ambiental da UTFPR campus Medianeira. In: Seminário Latino Americano sobre a Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências da Natureza - SLIEC, 2010, Foz do Iguaçu. Anais do SLIEC, 2010.
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FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . A Matemática e a Natureza - a perspectiva fractal. In: Seminário Latino Americano sobre Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências da Natureza - SLIEC, 2010, Foz do Iguaçu. Anais do Seminário Latino Americano sobre Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências da Natureza - SLIEC, 2010.
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CAMICIA ; FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . Teoria dos Grafos para o Ensino Médio. In: IV Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática, 2008, Maringá. IV Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática, 2008.
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FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . Um Estudo sobre Cálculo Mental e estimativas de Resultados. In: VIII Semana Acadêmica de Matemática da Unipar, 2007, Cascavel - PR. Anais da VIII Semana Acadêmica de Matemática da Unipar, 2007.
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GASPARIN-PIGATTO, P. ; FRESCKI, F. B. ; HELLMANN, L. . Caderno de atividades utilizando Geogebra e Winplot para a disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GASPARIN-PIGATTO, P. ; WEBER, P. E. ; HELLMANN, L. ; Sandmman, A. ; ALMEIDA, S. V. ; DONEL, M. L. H. . O impacto do Cálculo Diferencial e Integral nos alunos ingressantes dos cursos de engenharia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GASPARIN-PIGATTO, P. ; HELLMANN, L. ; SUZIN, A. M. ; FRESCKI, F. B. ; COIMBRA, E. . O ensino de cálculo diferencial e integral por meio de resoluções de problemas com auxilio de recursos tecnológicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . O processo de ensino e aprendizagem de estatistica: Software como recurso facilitador. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . A contribuição do software Lingo na Modelagem Matemática para o processo de ensino e aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Função: Uma abordagem utilizando jogos pós-instrucionais para fixação de conceitos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Contribuição da Estatística Descritiva nas aulas de Matemática e na pesquisa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Impacto do processo de secagem na cor das folhas da Mentha piperita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Cinética das curvas de secagem da Mentha piperita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Modelagem Matemática para a descrição da curva de secagem da Mentha piperita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Influência da secagem na qualidade do Hortelã Pimenta. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Desenvolvimento de atividades integrada entre disciplinas do curso superior de tecnologia em Gestão Ambiental UTFPR campus Medianeira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . A Magia dos Fractais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Influência da Renda Familiar no consumo de produtos derivados de milho na população de Cascavel - Paraná: Resultados Preliminares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Desenvolvimento de atividade integrada entre disciplinas do curso superior em Gestão Ambiental UTFPR campus Medianeira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO: OFICINA "A MAGIA DOS FRACTAIS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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Mucelin,C. A. ; Camara, C.D ; Eyng, E ; GASPARIN-PIGATTO, P. . Implementação de estratégias interdisciplinares no Curso Superior de Gestão Ambiental da UTFPR campus Medianeira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . A Matemática e a Natureza - a perspectiva fractal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Ensino de Cálculo Diferencial e Integral na Educação Tecnológica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GASPARIN-PIGATTO, P. ; FRESCKI, F. B. . Trabalhando com o Cálculo Mental e Estimativas de Resultados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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GASPARIN-PIGATTO, P. . Um estudo sobre Cálculo Mental e Estimativas de Resultados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . Um estudo sobre cálculo mental e estimativas de resultados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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GASPARIN-PIGATTO, P. ; FRESCKI, F. B. . Trabalhando com Cálculo Mental e estimativas de Resultados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GASPARIN-PIGATTO, P. ; FRESCKI, F. B. . Um estudo sobre cálculo mental e estimativas de resultados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GASPARIN-PIGATTO, P. ; FRESCKI, F. B. . Um estudo sobre cálculo mental e estimativas de resultados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Outras produções
GASPARIN-PIGATTO, P. ; GUEDES, L. P. C. . Curso Básico do software R. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SILVA, E. M. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . Conceitos da Estatística Circular e a Utilização do software R em dados Circulares. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, E. M. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . Análise estatística de dados como software R. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GASPARIN-PIGATTO, P. ; FRESCKI, F. B. . Cálculo Diferencial e Integral na ponta da tecnologia: Geogebra e Winplot como recurso de ensino - aprendizagem. 2014. .
GASPARIN-PIGATTO, P. ; NAKAJIMA, E. . Mini curso: Interpretação Geométrica de Derivadas e Aplicações com o Maple. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Sandmman, A. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . Modelagem Matemática e o Software Lingo no Processo de Ensino e Aprendizagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . A Magia dos Fractais 2ª edição. 2010. (Curta duração ministrado / Extensão).
FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . A Magia dos Fractais. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
FRESCKI, F. B. ; GASPARIN-PIGATTO, P. . Trabalhando com Cálculo Mental e Estimativas de Resultados. 2007. (Curso de curta duração ministrado/ Extenssão).
Projetos de pesquisa
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2016 - 2016
O uso do Software Geogebra em tópicos de Geometria nos cursos de Engenharia, Descrição: Desenvolver atividades similares as realizadas na disciplina de Geometria Análitica , porém com o uso do software Geogebra, como forma de investigação. Aplicar questionários para os alunos de primeiro período para fazer o levantamento de informações referente, ao uso de softwares, as dificuldades apresentadas na disciplina de Geometria Análitica, e a forma de ingresso na universidade. Com o levantamento destes dados é possível identificar em que sentido se encontram as dificuldades dos alunos ingressantes. Realizar atividades de Geometria Análtica utilizando o software Gegeobra e identificar as principais dificuldades dos alunos, as quais podem ser conceituais, ou no próprio uso do software. Com esta pesquisa será possível identificar as principais dificuldades dos academicos ingressantes na disciplina de Geometria Análtica e propiciar cursos de extensão para capacitação do uso do software Geogebra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Anderson Lot Roman - Integrante.
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2013 - 2014
Softwares e aplicativos como auxilio para a resolução de problemas envolvendo o Cálculo e Álgebra, Descrição: Caderno de Atividades utilizando o Geogebra e o Winplot para a resolução de problemas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Integrante / Everton Coimbra - Coordenador / Andressa Maria Suzin - Integrante.
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2013 - Atual
Material Didático Disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I - EAD, Descrição: Elaboração de material didático em conjunto com outros campi da UTFPR para a disciplina de Cálculo Diferencial e Integral I EAD. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Integrante / Pedro Elton Weber - Integrante / Everton Coimbra - Coordenador / Evelin Tais Krug - Integrante.
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2013 - Atual
TICs no processo de ensino e aprendizagem, Descrição: Estudar e aplicar meios e tecnologias, com foco na educação, que abordem: Inclusão Digital e Educação, Mídias Sociais, Jogos Digitais, Aprendizagem e Desenvolvimento, Computação em nuvens: Quais os recursos e tecnologias existentes que podem auxiliar na interação docente/discente/ies e que benefícios podem trazer, quais investimentos necessários para fazer uso e para implantar e Ambientes de Ensino e Aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Integrante / Franciele Buss Frescki - Integrante / Everton Coimbra - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2010 - 2012
Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto.. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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2010 - 2012
Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto.. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto.. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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2010 - 2012
Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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2010 - 2012
Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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2010 - 2012
Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
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Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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2010 - 2012
Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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2010 - 2012
Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70C. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70C e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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2010 - 2012
Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70C. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70C e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
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2010 - 2012
Modelagem Matemática para descrição das curvas de secagem da Mentha piperita L e avaliação da qualidade, Descrição: Como forma de alternativas para o tratamento de várias doenças, a população mundial tende a consumir produtos naturais evitando sintomas colaterais, tendo um tratamento natural e saudável. O hortelã tem sido utilizado como planta medicinal, além disso, suas folhas são usadas como aromatizantes, infusões de chá e temperos. O processo de secagem tem como objetivo a redução do teor de água aumentando o tempo de conservação e vida útil do produto facilitando seu transporte manuseio e armazenamento. Este trabalho teve como objetivo a obtenção da curva de secagem do hortelã, nas temperaturas 30 a 70ºC. Antes de se iniciarem os processos de secagem, o material coletado foi colocado em local apropriado para que seja feita a seleção das folhas, retirando-se assim as partes danificadas. Para a realização da secagem de folhas, será utilizado um secador de camada fixa em escala de laboratório, onde este possui um ventilador fluxo axial, com temperaturas controladas 30 a 70ºC e umidade relativa do ar monitorada, através de um psicrômetro. Com os dados obtidos ajustou-se aos modelos matemáticos para verificar qual o mais adequado para as temperaturas utilizadas no experimento, após analise avaliou-se a qualidade final do produto... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Priscila Pigatto Gasparin - Coordenador / Divair Christ - Integrante / Nilton Clayton Cezar Alves - Integrante.
Prêmios
2016
Melhor trabalho, I Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Inovação e XV Enc. Anual de IC da Unipar.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Medianeira. , Avenida Brasil, Independencia, 85884000 - Medianeira, PR - Brasil - Caixa-postal: 271, Telefone: (45) 32408000, URL da Homepage:
Experiência profissional
2010 - 2011
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Academico, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - Atual
Universidade Tecnológica Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente, Regime: Dedicação exclusiva.
2012 - Atual
Universidade Tecnológica Federal do ParanáVínculo: , Enquadramento Funcional: Assistente, Regime: Dedicação exclusiva.
2009 - 2010
Universidade Tecnológica Federal do ParanáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40
Atividades
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11/2014
Ensino, Especialização em Estudos Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Novas Técnicas de Ensino de Matemática
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11/2014 - 04/2015
Ensino, Especialização em Estudos Matemáticos, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Novas Tecnologias no Ensino de Matemática
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03/2010 - 12/2010
Ensino, Tecnologia em Eletromecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I
-
03/2010 - 12/2010
Ensino, Tecnologia em Gestão Ambiental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I
-
03/2010 - 12/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática I
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03/2010 - 12/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática III
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Tecnologia em Alimentos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística
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03/2010 - 07/2010
Ensino, Tecnologia em Eletromecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística Experimental
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I
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02/2009 - 12/2009
Ensino, Tecnologia em Gestão Ambiental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral
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02/2009 - 12/2009
Ensino, Tecnologia em Eletromecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I
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02/2009 - 12/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática III
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02/2009 - 12/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática I
2009 - 2010
Universidade Castelo BrancoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Tutora, Carga horária: 4
Atividades
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02/2009 - 02/2010
Ensino, Tecnologia em Processos Gerenciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Gerencias
2009 - 2010
Colégio Estadual Rui BarbosaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15
Atividades
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05/2009 - 12/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
2009 - 2009
Cólegio Estadual Euclides da CunhaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 7
Atividades
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05/2009 - 12/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Física
2006 - 2008
Prefeitura Municipal de MatelândiaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Secretária, Carga horária: 40
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Priscila Pigatto Gasparin e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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