CAMILA REGINA ROSTIROLA

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• HACK, RICARDO ; ROSTIROLA, CAMILA REGINA . Avaliação em larga escala e qualidade da educação. Horizontes , v. 42, p. e023082, 2024.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; SCHNEIDER, MARILDA PASQUAL ; POSADA, JORGE JAIRO ; DÍAZ BALLÉN, JOSÉ EMILIO . Avaliação educacional e accountability: análise de artigos publicados no Brasil e na Colômbia. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO) , v. 18, p. 1-16, 2023.

• SCHNEIDER, MARILDA PASQUAL ; ROSTIROLA, CAMILA REGINA . PREMISSAS EPISTEMOLÓGICAS DA QUALIDADE EDUCACIONAL: PERCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS. Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso , v. 43, p. 19-33, 2023.

• BALLEN, J. E. D. ; SCHNEIDER, M. P. ; ROSTIROLA, C. R. . Avaliação da educação Superior em Perspectiva Comparada. CADERNOS DE PESQUISA , v. 29, p. 259, 2022.

• MAGALHAES, T. Z. C. ; ROSTIROLA, C. R. . O EU, o outro e o nós: um trabalho envolvendo o respeito e a valorização à diversidade cultural no contexto da educação infantil. Horizontes , v. 40, p. 1-18, 2022.

• ROSTIROLA, C. R. . Dispositivos de accountability: efeitos sobre escolas públicas de ensino médio de Pernambuco. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 27, p. 1-20, 2021.

• SCHNEIDER, M. P. ; ROSTIROLA, C. R. . Atuação dos aparelhos privados de hegemonia na implementação da BNCC nos estados da Região Sul. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , v. 59, p. 1-23, 2021.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; ZANELLA, LUIZ FELIPE TORCATTO . Currículos alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC): a experiência do município de Videira, SC. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO , v. 19, p. 83-96, 2020.

• SCHNEIDER, MARILDA PASQUAL ; ROSTIROLA, CAMILA REGINA . Estado-Avaliador: reflexÃes sobre sua evoluÃÃo no Brasil. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 31, p. 493, 2016.

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER ; SARTOREL, A. . IDEB e Prova Brasil: Desafio de um conjunto de escolas municipais da mesorregião oeste catarinense.. UNOESC & CIÊNCIA - ACHS , v. 4, p. 191-198, 2013.

• ROSTIROLA, C. R. . O Instituto Nacional de Estudo e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira e suas inter-relações com as avaliações estandardizadas. UNOESC & CIÊNCIA - ACSA , v. 3, p. 165, 2012.

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . Projeto Político Pedagógico: Intrumento de Melhoria da Qualidade Educativa?. UNOESC&CIÊNCIA , v. 1, p. 77-83, 2010.

• SCHNEIDER, M. P. (Org.) ; ROSTIROLA, C. R. (Org.) ; VAZQUEZ, J. M. (Org.) . Dispositivos de accountability em perspectiva: limites e alternativas à política de avaliação educacional. 1. ed. Curitiba: Curitiba: Appris, 2021. 259p .

• SCHNEIDER, M. P. ; ROSTIROLA, C. R. . SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB): AVANÇOS, RETROCESSOS E ENFRENTAMENTOS NECESSÁRIOS. In: Andreliza Cristina de Souza. (Org.). Políticas educacionais: legislação e desafios contemporâneos. 1ed.Campo Grande: UFMS, 2024, v. , p. 283-303.

• ROSTIROLA, C. R. ; MOTTA, A. P. ; DAHMER, A. L. M. . MELHORAR OS RESULTADOS DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS PROPOSIÇÕES DO GRUPO BANCO MUNDIAL. In: Marilda Pasqual Schneider; Freddy Marín-González; José Emilio Díaz Ballén. (Org.). Politicas de evaluación educacional y accountability: experiências en países de América Latina. 1ed.Joaçaba: Editora Unoesc, 2023, v. , p. 367-393.

• HACK, R. ; ROSTIROLA, C. R. . Qualidade da Educação: um balanço da literatura. In: María Verónica Leiva Guerrero; Marilda Pasqual Schneider. (Org.). Políticas de Evaluación y accountability en América Latina. 1ed.Valparaíso/ Chile: Ediciones Altazor, 2023, v. , p. 107-114.

• ROSTIROLA, C. R. ; MORAIS, M. L. B. . A corrupção na educação: breves notas. In: María Verónica Leiva Guerrero; Marilda Pasqual Schneider. (Org.). Políticas de Evaluación y accountability en América Latina. 1ed.Valparaíso/ Chile: Ediciones Altazor, 2023, v. , p. 233-241.

• BARBOSA, O. D. ; BIDO, D. ; GROTH, P. P. ; SCHMITT, C. C. S. ; SCHWERTZ, C. J. ; ROSTIROLA, C. R. . Dinâmica de Organização e Funcionamento de uma Escola de Educação Básica: um relato de experiência. In: Patricia Aparecida Pedroso. (Org.). Relatos de Experiências em Práticas Pedagógicas das Licenciaturas em Ead. 1ed.Joaçaba: Unoesc, 2022, v. , p. 93-111.

• ZAPAROLLI, A. ; BLAIL, L. ; VARELA, M. ; PRIGOL, M. C. ; ROSTIROLA, C. R. . Dinâmica de Organização e Funcionamento de uma Escola de Educação Básica: um relato de experiência. In: Patricia Aparecida Pedroso. (Org.). Relatos de Experiências em Práticas Pedagógicas das Licenciaturas em Ead. 1ed.Joaçaba: Unoesc, 2022, v. , p. 113-133.

• SIEBAUER, D. M. ; MORASKI, E. C. ; CORREIA, I. L. ; HENZEN, T. L. ; LUNEBURGER, B. A. ; ROSTIROLA, C. R. . Relato de experiência sobre a dinâmica de organização e funcionamento de uma Escola de Educação Básica. In: Patricia Aparecida Pedroso. (Org.). Relatos de Experiências em Práticas Pedagógicas das Licenciaturas em Ead. 1ed.Joaçaba: Unoesc, 2022, v. , p. 257-270.

• SANTOS, A. B. ; CAMARGO, A. M. ; DUMKE, C. G. ; PAULAREINEHR, M. ; NARCISO, N. B. ; ROSTIROLA, C. R. . Dinâmica de Organização e Funcionamento de uma Escola de Educação Básica na Segunda Metade do Século XXI. In: Patricia Aparecida Pedroso. (Org.). Relatos de Experiências em Práticas Pedagógicas das Licenciaturas em Ead. 1ed.Joaçaba: Unoesc, 2022, v. , p. 75-92.

• SILVA, M. R. ; ROSTIROLA, C. R. . DISPOSITIVOS DE ACCOUNTABILITY NO ESTADO DE PERNAMBUCO E A QUALIDADE DAS APRENDIZAGENS NO ENSINO MÉDIO. In: Schneider, Marilda Pasqual; ROSTIROLA, C.R; VAZQUEZ, J. M.. (Org.). Dispositivos de accountability em perspectiva:limites e alternativas à política de avaliaão educacional. 1ed.Curitiba: Appris, 2021, v. , p. 61-82.

• SCHNEIDER, M. P. ; ROSTIROLA, C. R. . Configuraciones del Estado-Avaliador y repercusiones en las políticas educacionales brasileas.. In: ALMEIDA, Maria de Lourdes Pinto de; SCHNEIDER, Marilda Pasqual; VÁSQUEZ, Jaime Moreles.. (Org.). Estado, politicas públicas y educacion.. 1ed.Buenos Aires.: CLACSO. Mercado de Letras., 2018, v. 1, p. 93-112.

• SCHNEIDER ; ROSTIROLA, CAMILA REGINA . Configurações do Estado Avaliador e Repercussões nas Políticas Educacionais Brasileiras. In: ALMEIDA, Maria de Lourdes Pinto de; SCHNEIDER, Marilda Pasqual; VÀZQUEZ, Jaime Moreles. (Org.). Estado, Políticas Públicas e Educação. 1ed.Campinas: Mercado das Letras, 2016, v. , p. 113-136.

• ROSTIROLA, C. R. . A Prova Brasil e a instituição de uma política de accountability na educação básica. In: Elton Luiz Nardi; Marilda Pasqual Schneider. (Org.). Qualidade da Educação no Ensino Fundamental: entre políticas e a (ex)tensão do tema na escola pública. 1ed.Ijuí: Unijui, 2015, v. , p. 205-236.

• ROSTIROLA, C. R. . Conferência Nacional de Educação. Conferência Nacional de Educação, p. 10 - 10, 14 jun. 2013.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; ZANELLA, L. F. T. . EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE VIDEIRA-SC. Revista Educação Básica em Foco, p. 1 - 6.

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . Indicadores de qualidade de escolas públicas municipais de educação básica.. In: 38a. Reunião Nacional da Anped, 2017, São Luis. Anais 38a. Reunião Anual da Anped.. São Luis: Editora UFMA, 2017. v. 1. p. 1-6.

• ROSTIROLA, C. R. ; Marilda Pasqual Schneider ; SARTOREL, A. . Desempenho de escolas na Prova Brasil: um estudo a partir da escala de proficiência de Língua Portuguesa. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis. X Anped Sul. Florianópolis: UDESC. v. v.1. p. 1-15.

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . Estado e Educação: conformações e tessituras atuais. In: X ANPED Sul, 2014, Florianópolis. X ANPED Sul. Florianópolis: UDESC, 2014. v. v.1. p. 1-15.

• ROSTIROLA, C. R. ; Marilda Pasqual Schneider ; SARTOREL, A. . Ideb e Prova Brasil: desafios de escolas municipais. In: 4. Congresso Regional de Docência e Educação Básica: Rumo à Qualidade Social, 2013, Xanxerê. 4. Congresso Regional de Docência e Educação Básica: Rumo à Qualidade Social. Joaçaba: Unoesc, 2013. v. v.1. p. 1-19.

• Marilda Pasqual Schneider ; ROSTIROLA, C. R. . Accountability e avaliações em larga escala: um olhar a partir das novas configurações do Estado Neolibera. In: III Congresso Internacional de Avaliação e VIII Congresso Internacional de Educaçã, 2013, Gramado - RS. Anais do III Congresso Internacional de Avaliação - VIII Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: Casa Leiria, 2013. v. v.1. p. 1-15.

• ROSTIROLA, C. R. ; HACK, R. . Garantia do direito à Educação Infantil: análise das ações judiciais no Tribunal de Justiça do Estado de Santa Catarina. In: VII Seminário de Política e Administração da Educação da Região Sul, 2023, Londrina. Seminários Regionais da Anpae. Brasilia: Anpae, 2023. p. 1-5.

• BOGONI, F. E. B. ; ROSTIROLA, C. R. . Educação Infantil em tempos de pandemia: Desafios para o trabalho docente. In: Seminário Nacional de Formação Docente e Práticas de Ensino, 2021, Joaçaba. Anais eletrônicos do II Seminário Nacional de Formação Docente e Práticas de Ensino. Joaçaba: Unoesc, 2021. p. 61-64.

• PEREIRA, N. A. G. ; BENVENUTTI, D. B. ; ROSTIROLA, C. R. . Constituição do Ser Professor Alfabetizador na Experiência do Pibid no Curso de Pedagogia. In: V Congresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas, Práticas e Resistências, 2021, Florianópolis. V Congresso Brasileiro de Alfabetização: Políticas, Práticas e Resistências, 2021. p. 1-8.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA . POLÍTICAS DE ACCOUNTABILITY NO ESTADO DE PERNAMBUCO: PERCEPÇÃO DO SINTEEPE. In: XIII Reunião Científica Regional Sul da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd-Sul), 2020, Blumenau. XIII Reunião Científica da ANPEd-Sul (2020), 2020. p. 1-6.

• Marilda Pasqual Schneider ; MIGUEL, S. S. ; ROSTIROLA, C. R. . VOCABULÁRIO DA REFORMA: TENDÊNCIAS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA. In: Seminário de Iniciação Científica, Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão e Mostra Universitária, 2018, Xanxerê. SIEPE 2018 - Ética e Formação Profissional. Joaçaba: Unoesc, 2018.

• ROSTIROLA, C. R. ; SARTOREL, A. ; Marilda Pasqual Schneider . Indicadores de qualidade de escolas municipais catarinenses. In: III Congresso internacional de Avaliação - VIII Congresso Internacional de Educação, 2013, Gramado - RS. Anais III Congresso Internacional de Avaliação - VIII Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo - RS: Casa Leiria, 2013. v. V.1. p. 1-6.

• Marilda Pasqual Schneider ; Elton Luiz Nardi ; ROSTIROLA, C. R. . Desafios da qualidade social no cenário educacional da mesorregião oeste de Santa Catarina. In: XXV Simpósio Brasileiro - II Congresso Ibero-americano de Política e Administração da Educação, 2011, São Paulo. Cadernos ANPAE. Niteroi - São Paulo: ANPAE/PUCSP/FACED, 2011. p. 1-2.

• HEINRICHS, J. N. ; ROSTIROLA, C. R. . A IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO NA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA: ELEMENTOS PARA O DEBATE. In: XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre Formação de Professores, 2024, Tubarão. Cadernos de Resumos - Edição de 2024 - XI SIMPÓSIO NACIONAL E II SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2024. p. 81.

• SCHNEIDER, M. P. ; ROSTIROLA, C. R. . Accountability na educação básica: indicações de organizações multilaterais para a América Latina. In: XXIX Colóquio da AFIRSE Portugal, 2022, Lisboa - Virtual., 2022, Lisboa: Instituto de Educação. Livro do Colóquio: A educação e os desafios da sociedade contemporânea: contributos da investigação, 2022. v. 1. p. 139-140.

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . Uso de ferraments de accountability no acompanhamento dos planos municipais de educação: a atuação do tribunal de contas. In: XXIX Colóquio da AFIRSE Portugal ?A Educação e os Desafios da Sociedade Contemporânea ? Contributos da Investigação?,, 2022, Lisboa. Livro do Colóquio: A educação e os desafios da sociedade contemporânea: contributos da investigação. Lisboa, 2022. v. 1. p. 23-23.

• BOGONI, F. E. B. ; ROSTIROLA, C. R. . DESENVOLVIMENTO REGIONAL DA QUALIDADE EDUCACIONAL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. In: I Circuito Regional do XXVIII Semi-nário de Iniciação Científica e XV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, Joaçaba. Anais eletrônicos [do] III Circuito Regional do XXVIII Semi-nário de Iniciação Científica. E, XV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão / Universidade do Oeste de Santa Catarina. ? Joaçaba. Joaçaba: Unoesc, 2022. p. 1-2.

• CALAI, J. M. ; DECARVALHO, J. M. ; LANGARO, J. N. ; SCHNEIDER, M. P. ; ROSTIROLA, C. R. . DESENVOLVIMENTO REGIONAL DA QUALIDADE EDUCACIONAL: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA ANÁLISE DA POLÍTICA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: I Circuito Regional do XXVIII Seminário de Iniciação Científica e XV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, Joaçaba. Anais eletrônicos [do] III Circuito Regional do XXVIII Semi-nário de Iniciação Científica. E, XV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão / Universidade do Oeste de Santa Catarina. ? Joaçaba. Joaçaba: Unoesc, 2022. p. 1-2.

• SELAU, V. ; GRIMES, N. ; ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . QUALIDADE DAS DISSERTAÇÕES DEFENDIDAS NO PROGRAMA DE PÓSGRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNOESC: UM ESTUDO DE METAPESQUISA. In: I Circuito Regional do XXVIII Semi-nário de Iniciação Científica e XV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, Joaçaba. Anais eletrônicos [do] III Circuito Regional do XXVIII Semi-nário de Iniciação Científica. E, XV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão / Universidade do Oeste de Santa Catarina. ? Joaçaba. Joaçaba: Unoesc, 2022. p. 1-2.

• BARBOSA, O. D. ; GROTH, P. P. ; SCHMITT, C. C. S. ; SCHWERTZ, C. J. ; ROSTIROLA, C. R. . DINÂMICA DE ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA NA CIDADE DE TUNÁPOLIS - SC. In: I Circuito Regional do XXVIII Semi-nário de Iniciação Científica e XV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, Joaçaba. Anais eletrônicos [do] III Circuito Regional do XXVIII Semi-nário de Iniciação Científica. E, XV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão / Universidade do Oeste de Santa Catarina. ? Joaçaba. Joaçaba: Unoesc, 2022. p. 1-2.

• ANDRIONI, A. C. ; ROSTIROLA, C. R. . POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E ACCOUNTABILITY: UM EXERCÍCIO DE METAPESQUISA. In: Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica e XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2021, Joaçaba. Anais eletrônicos [do] II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. Joaçaba: Unoesc, 2021. p. 1-2.

• COELLI, E. B. ; ROSTIROLA, C. R. . POLÍTICAS DE BONIFICAÇÃO E QUALIDADE EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE DOS ESTADOS BRASILEIROS. In: Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2021, Joaçaba. Anais eletrônicos [do] II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. Joaçaba: Unoesc, 2021. p. 1.

• SELAU, V. ; GRIMES, N. ; SCHNEIDER, M. P. ; ROSTIROLA, C. R. . QUALIDADE DAS DISSERTAÇÕES DEFENDIDAS NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNOESC: UM ESTUDO DE METAPESQUISA. In: II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2021, Joaçaba. Anais eletrônicos [do] II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. Joaçaba: Unoesc, 2021. p. 1-2.

• TURCO, J. A. ; ROSTIROLA, C. R. . A LITERATURA INFANTIL COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. In: II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2021, Videira. Anais eletrônicos [do] II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. Joaçaba: Unoesc, 2021. p. 1-2.

• MAFIOLETTI, D. ; ROSTIROLA, C. R. . CONHECENDO A NOSSA HISTÓRIA: UM RESGATE DO PROCESSO HISTÓRICO E CULTURAL ENVOLVENDO ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2021, Videira. Anais eletrônicos [do] II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. Joaçaba: Unoesc, 2021. p. 1-2.

• MARINI, P. ; MORAIS, M. A. N. S. ; ROSTIROLA, C. R. . BUSCA ATIVA ESCOLAR: ESTRATÉGIAS PARA GARANTIR O DIREITO À EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2021, Videira. Anais eletrônicos [do] II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. Joaçaba: Unoesc, 2021. p. 1-2.

• RODRIGUES, G. A. ; ROSTIROLA, C. R. . POLÍTICAS DE BONIFICAÇÃO EM ESTADOS BRASILEIROS. In: II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2021, Videira. Anais eletrônicos [do] II Circuito Regional do XXVII Seminário de Iniciação Científica. E, XIV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. Joaçaba: Unoesc, 2021. p. 1-2.

• TURCO, J. A. ; ROSTIROLA, C. R. . A literatura infantil como recurso pedagógico no processo de ensino aprendizagem. In: Circuito Regional de Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento: Inteligência Artificial: a nova fronteira da ciência brasileira, 2020, Videira. Anais Circuito Regional do XXVI Seminário de Iniciação Científica. E, XIII Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão / Universidade do Oeste de Santa Catarina. Joaçaba: Unoesc, 2020.

• ROSTIROLA, C. R. ; RODRIGUES, G. A. . Políticas de bonificação em estados brasileiros. In: Circuito Regional de Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento: Inteligência Artificial: a nova fronteira da ciência brasileira, 2020, Videira. Anais Circuito Regional do XXVI Seminário de Iniciação Científica. E, XIII Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão / Universidade do Oeste de Santa Catarina. Joaçaba: Unoesc, 2020.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; PRATES, R. . A IMPORTÂNCIA DO CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE A FORMAÇÃO DE ATITUDES E VALORES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.. In: Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária, 2019, Videira. eminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária. Joaçaba: Unoesc, 2019.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; PALHANO, M. . LEITURA E A ESCRITA ENQUANTO PRÁTICA INTERDISCIPLINAR: : CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS CRÍTICOS E REFLEXIVOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária, 2019, Videira. Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária. Joaçaba: Unoesc, 2019.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; SALLES, D. C. . CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária, 2019. Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária. Joaçaba: Unoesc.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; PADIA, T. . LITERATURA INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA MELHORIA DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA .. In: Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária, 2019, Videira. Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária. Joaçaba: Unoesc, 2019.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; ZANELLA, T. . OUTRO E O NÓS: : UM TRABALHO ENVOLVENDO O RESPEITO E A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE CULTURAL. In: Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária, 2019, Videira. Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária. Joaçaba: Unoesc, 2019.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; CIVIERO, S. . O LÚDICO COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES. In: Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária, 2019, Videira. Seminário De Iniciação Científica, Seminário Integrado De Ensino, Pesquisa E Extensão E Mostra Universitária. Joaçaba: Unoesc, 2019.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; SANTOS, A. G. ; FRAGOSO, M. . GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS ENCONTRADOS POR UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Seminário de Iniciação Científica, Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão e Mostra Universitária, 2017, Videira. Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão e , VIII Mostra universitária. Joaçaba: Editora Unoesc, 2017.

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; TONELLO, Lucimere . Avaliação Nacional da Alfabetização: uma análise do município de Videira. In: Anais do V Colóquio Internacional de Educação - Educação e Cidadania: desafios e estratégias, 2016, Joaçaba. V Colóquio Internacional de Educação - Educação e Cidadania: desafios e estratégias. Joaçaba: Editora Unoesc, 2016. p. 133-133.

• ROSTIROLA, C. R. ; MOZZ, G. S. . Indicadores de Qualidade: desafios de um conjunto de municípios da mesorregião oeste catarinense. In: IX Anped Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, Caxias do Sul. IX ANPED Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012.

• SCHNEIDER, M. P. ; ROSTIROLA, C. R. . Formação e Valorização dos Profissionais da Educação Básica e o PDE: Políticas e Ações na Região Oeste do Estado de Santa Catarina. In: XVII Seminário de Iniciação Científica e IV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2011, Chapecó. SIEPE, XVII Seminário de Iniciação Científica e IV Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. Chapecó: Unoesc, 2011. v. 1.

• SCHNEIDER, M. P. ; NARDI, E. L. ; ROSTIROLA, C. R. . Desafios da Qualidade Social no Cenário Educacional na Mesorregião Oeste de Santa Catarina. In: XXV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2011, São Paulo. Programa e Resumo de Trabalhos, 2011.

• ROSTIROLA, C. R. . O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e suas inter-relações com as avaliações estandardizadas. In: III Colóquio Internacional de Educação e I seminário de Pesquisa sobre Indicadores de Qualidade do Ensino Fundamental, 2011, Joaçaba. Desafios da Qualidade da Educação nesta Década: Qual Qualidade?, 2011.

• SCHNEIDER, M. P. ; NARDI, E. L. ; ROSTIROLA, C. R. . Situação da Educação Básica na mesorregião oeste catarinense: desafios à qualidade. In: III Colóquio Internacional de Educação e I seminário de Pesquisa sobre Indicadores de Qualidade do Ensino Fundamental, 2011, Joaçaba. Desafios da Qualidade da Educação nesta Década: Qual Qualidade?. Joaçaba: Unoesc, 2011. p. 1-11.

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . Estratégias de Participação dos Professores na Gestão da Escola Pública. In: XVI Seminário de Iniciação Científica e III Seminário Integrado de Ensino Pesquisa e Extensão, 2010, Videira. Ciência e Tecnologia para a Vida, 2010.

• ROSTIROLA, C. R. ; Marilda Pasqual Schneider ; BRANDALISE, M. A. T. . SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB): PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E DIRETORES DAS REGIÕES BRASILEIRAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HACK, R. ; ROSTIROLA, C. R. . QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS AÇÕES PLANEJADAS POR MUNICÍPIOS CATARINENSES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEINRICHS, J. N. ; ROSTIROLA, C. R. . IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS ENFRENTADOS PELAS ESCOLAS-PILOTO CATARINENSES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEINRICHS, J. N. ; ROSTIROLA, C. R. . A IMPLEMENTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO NA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE SANTA CATARINA: ELEMENTOS PARA O DEBATE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. . Currículo da Educação Infantil e Base Nacional Comum Curricular - Professores da Educação Infantil,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSTIROLA, C. R. . Avaliação do ensino e da aprendizagem no Ensino Fundamental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSTIROLA, C. R. ; HACK, R. . Garantia do direito à Educação Infantil: análise das ações judiciais no Tribunal de Justiça do Estado de Santa Catarina. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLEIN, S. S. ; ROSTIROLA, C. R. . Formação continuada de professores para atuar no Novo Ensino Médio: uma revisão da literatura.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. . Moderadora no Coloquio Internacional: ?Problemas de Política Educativa. Problemas para la Política Educativa: Derecho a la Educación, Calidad y Accountability?,. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA . Avaliação Mediadora. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SCHNEIDER, M. P. ; ROSTIROLA, C. R. . Accountability na educação básica: indicações de organizações multilaterais para a América Latina. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . Uso de ferraments de accountability no acompanhamento dos planos municipais de educação: a atuação do tribunal de contas.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HACK, R. ; ROSTIROLA, C. R. . Qualidade da educação: um balanço da literatura (2011-2020).. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. . O Currículo na atualidade: desafios e perspectivas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOGONI, F. E. B. ; ROSTIROLA, C. R. . Educação Infantil em tempos de pandemia: Desafios para o trabalho docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; MOTTA, A. P. ; DAHMER, A. L. M. . MECANISMOS DE INCENTIVOS PARA A MELHORIA DOS RESULTADOS DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS PROPOSIÇÕES DO BANCO MUNDIAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROSTIROLA, C. R. . Inclusão, equidade e qualidade: compromisso com o futuro da educação brasileira. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSTIROLA, C. R. . POLÍTICAS DE ACCOUNTABILITY NO ESTADO DE PERNAMBUCO: PERCEPÇÃO DO SINTEEPE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA . Construção dos Currículos Alinhados à BNCC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSTIROLA, C. R. . Educação Pós-pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA . Metodologias Ativas no Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA . Currículo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSTIROLA, C. R. . Painel - Pesquisa acadêmica em avaliação educacional, prestação de contas e responsabilização: experiências no Brasil, México e Portugal. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; SANTOS, A. G. ; FRAGOSO, M. . GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS ENCONTRADOS POR UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA ; Marilda Pasqual Schneider . Indicadores de qualidade de escolas públicas municipais de Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; TONELLO, Lucimere . Avaliação Nacional da Alfabetização: uma análise do município de Videira. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . Estado e Educação: Conformações e Tessituras Atuais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; SARTOREL, A. ; Marilda Pasqual Schneider . Desempenho de Escolas na Prova Brasil: um Estudo a Partir da Escala de Proficiência de Língua Portuguesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; Marilda Pasqual Schneider ; SARTOREL, A. . IDEB e Prova Brasil: Desafios de Escolas Municipais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; RIOS, M.P.G. ; EIDT, P. . Contrução da Qualidade do ensino fundamental no Oeste de Santa Catarina: entre indicadores, ações e estratégias de escolas públicas municipais - a experiência do projeto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSTIROLA, C. R. . Qualidade da Educação: Democratização do acesso, permanência, avaliação, condições de participação e aprendizagem.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Marilda Pasqual Schneider ; ROSTIROLA, C. R. . Accountability e Avaliações em larga escala: um olha a partir das novas configurações do Estado Neoliberal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; Marilda Pasqual Schneider ; SARTOREL, A. . Indicadores de Qualidade de Escolas Municipais Catarinenses. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHNEIDER ; NARDI, E. L. ; ROSTIROLA, C. R. . Situação da Educação Básica na mesorregião oeste catarinense: desafios à qualidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. . O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira e suas inter-relações com as avaliações estandardizadas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHNEIDER, M. P. ; NARDI, E. L. ; ROSTIROLA, C. R. . Desafios da Qualidade Social no Cenário Educacional na Mesorregião Oeste de Santa Catarina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHNEIDER ; ROSTIROLA, C. R. . Formação e Valorização dos profissionais da educação básica eo PDE: políticas e ações na região oeste do estado de Santa Catarina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . Estratégias de participação dos professores na gestão da escola pública. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSTIROLA, C. R. ; SCHNEIDER, M. P. . Projeto Político Pedagógico: instrumento de melhoria da qualidade educativa?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SALES, D. C. ; ROSTIROLA, C. R. . Contação de história: contribuições para a formação integral dos alunos da Educação Básica. Joaçaba: Unoesc, 2020 (Artigo).

• PALHANO, M. ; ROSTIROLA, C. R. . A leitura e a escrita enquanto prática interdisciplinar:: contribuições para a formação de alunos críticos e reflexivos na Educação Básica. Joaçaba: Unoesc, 2020 (Artigo).

• CIVIERO, S. ; ROSTIROLA, C. R. . O lúdico como recurso didático na Educação Básica: estratégias pedagógicas interdisciplinares. Joaçaba: Unoesc, 2020 (Artigo).

• PADIA, T. G. ; ROSTIROLA, C. R. . Literatura Infantil: contribuições para melhoria da aprendizagem dos alunos da Educação Básica.. Joaçaba: Unoesc, 2020 (Artigo).

• PELLE, C. ; ROSTIROLA, C. R. . A importância da leitura na formação integral dos alunos da Educação Básica. Joaçaba: Unoesc, 2020 (Artigo).

• ROSTIROLA, CAMILA REGINA . Currículo da Educação Infantil do Município de Videira 2019 (Currículo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2023

  Políticas de avaliação e accountability: um exercício de metapesquisa, Descrição: A accountability é tema em franca ascensão no quadro das políticas educacionais contemporâneas. Ainda que o tema seja comum para pesquisadores da administração pública e da ciência política, no campo educacional, especialmente em países latino-americanos, seu uso pode ser considerado recente. Atenta a essa realidade, essa proposta de investigação pretende explorar o processo de pesquisa sobre políticas de avaliação e accountability, por meio da análise epistemológica de textos publicados no Brasil e na Colômbia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Coordenador / Ricardo Hack - Integrante / Felipe Pontes - Integrante / Juliana Nespolo Heinrichs - Integrante / Marcio Antonio de Mattos - Integrante / Sirlei Stallbaum Klein - Integrante / Rodrigo Campos Constancio - Integrante / Grazielle Hass Tibes - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - Atual

  Qualidade das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unoesc: um estudo de metapesquisa, Descrição: A avaliação dos programas de pós-graduação é realizada de forma quadrienal pelaCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Pautada nadefinição de uma avaliação multidimensional, a ficha de avaliação contempla informaçõesrelacionadas a três quesitos, sendo eles: 1- Programa, 2- Formação e 3- Impacto naSociedade. Cada quesito é formado por um conjunto de itens que buscam explicitar esimplificar o processo avaliativo. Nesse estudo, nosso intento é efetuar análise dasdissertações defendidas pelo PPGEd da Unoesc, tendo em vista o que determina a Fichade Avaliação da Capes no quesito sobre a qualidade e adequação da teses edissertações em relação às áreas de concentração e linhas de pesquisa dos Programas.Trata- se de uma pesquisa exploratória de caráter quanti-qualitativo, que visa subsidiar aautoavaliação do PPGEd/Unoesc em relação à qualidade e adequação das dissertaçõesdefendidas nos últimos dois quadriênios (2012 a 2020), à área de concentração e à Linhade Processos Educativos . Como recurso para análise dos textos científicos faremos usoda metapesquisa. Espera-se com essa pesquisa perscrutar convergências, limites epossibilidades consoante as especificidades da ementa da linha de pesquisa, contribuirtanto para avaliar a qualidade das dissertações defendidas na Linha de PesquisaProcessos Educativos, como também para fazer avançar os estudos em torno dametapequisa em educação .Palavras-chave: Avaliação; Metapesquisa; Programa de Pós-Graduação; Qualidade dasDissertações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Coordenador / Nicolas Brambila - Integrante., Financiador(es): PIBIC/CNPq - Bolsa.

• 2019 - 2021

  Políticas de bonificação em estados brasileiros, Descrição: Acompanhando as tendências internacionais, Brasil vivencia na última década um crescimento na implementação de dispositivos de prestação de contas e responsabilização (accountability) associados ao pagamento de incentivos salariais, tendo como base o cumprimento de metas educacionais estipuladas com a criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Criado em 2007 pelo governo Luiz Inácio Lula da Silva com a finalidade de aferir a qualidade das escolas e sistemas de ensino brasileiros, por meio do Ideb forma definidas metas intermediárias para todas as escolas públicas de educação básica do Brasil, redes e sistemas de ensino, a serem atingidas a cada dois anos, com culminância em 2022. Estados, municípios, pais e comunidade em geral, foram conclamadas para acompanhar o cumprimento dessas metas. No caso dos estados e municípios, ao atendimento das metas intermediárias foi vinculado o repasse de recursos financeiros aos entes federativos. Nessa conjuntura, a proposta focaliza a análise dos programas de bonificação e incentivo adotados por estados brasileiros, com vistas a verificar impactos gerados nas escolas públicas de educação básica e nas condições de melhoria educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Coordenador / Giovana Antunes Rodrigues - Integrante / Emanuelle Bordin Coelli - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2018 - Atual

  Políticas públicas de avaliação educacional e accountability em países da América Latina, Descrição: Seguindo tendência à ascensão da accountability na agenda da política educacional internacional como mecanismo de controle social, a presente proposta intenta realizar uma investigação acerca da combinação entre avaliação educacional e accountability, sobretudo, na relação entre esses dois elementos em políticas públicas nacionais de regulação da educação básica. Com esse propósito, o projeto tem por objetivo contribuir para o aprofundamento do debate sobre a associação empírica entre políticas públicas de avaliação educacional e dispositivos de accountability, por meio da análise dos arranjos produzidos na configuração de modelos de avaliação da educação básica, em países da América Latina. Como questão de fundo, assinala que as demandas por utilização de dispositivos de accountability, nomeadamente na educação básica, são justificadas, no plano político, pela necessidade de melhoria da qualidade nos e dos serviços públicos. Em atenção à tendência que se espraia em escala internacional e assumindo como referência de análise, em uma perspectiva crítica, a ideia de um modelo abrangente e consistente de accountability educacional, que tenha como pilares fundamentais e integráveis a avaliação, a prestação de contas e a responsabilização na direção de formação democrática e cidadã, a proposta metodológica compreende levantamento de documentos político-legais que regulam e ordenam políticas nacionais de avaliação da educação básica em países da América Latina; identificação dos modelos de avaliação praticados por esses países, realçando suas especificidades e idiossincrasias; caracterização das ferramentas de accountability operadas em associação com políticas de avaliação educacional; explicitação de possíveis repercussões dessas políticas e seus processos na escola pública de educação básica, viabilizadas por meio de arranjos entre estratégias e mecanismos de controle social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Integrante / Marilda P. Schneider - Coordenador / Vanessa Rosana Peluchen - Integrante / Jaime Moreles Vázquez - Integrante / Michele Luciane Blind de Morais - Integrante / Ana Paula da Motta - Integrante / Mary Ângela Brandalise - Integrante / Maria Verónica Leiva - Integrante / Susimar Peretti - Integrante / Mirian Folha de Araújo Oliveira - Integrante / GONZÁLEZ, Freddy Valmore Marín - Integrante / Samantha Garcia Falavinha - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio a Pesquisa - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2016 - 2020

  Políticas de avaliação, prestação de contas e responsabilização (accountability) no Ensino Médio: um estudo da rede estadual de Pernambuco, Descrição: A proposta tem como objetivo analisar quais as consequências que a implementação de políticas de avaliação, prestação de contas e responsabilização (accountability) acarretam para as escolas de ensino médio da rede estadual de Pernambuco. Trata-se de um projeto desenvolvido como proposta de tese de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná, com conclusão prevista para o ano de 2020. Vincula-se a linha de Estado e Políticas Educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - 2018

  Políticas de avaliação, prestação de contas e responsabilização (accountability) na escola pública não superior: estudos comparado entre Brasil e Portugal, Descrição: Seguindo a tendência da ascensão da accountability como tema da agenda da política educacional, o projeto propõe uma pesquisa em rede internacional sobre políticas de accountability para a educação não superior, nomeadamente sobre experiências empreendidas em dois países: Brasil e Portugal. O objetivo da investigação é realizar estudo comparado de políticas de accountability para a educação pública não superior nesses dois países, considerando a franca ascensão desse tema nas políticas educacionais em nível internacional e as eventuais características da sua tradução ou recontextualização nos níveis nacionais e subnacionais. Como questão de fundo, assinala que no setor educacional as demandas que informam a New Public Management vêm oferecendo, em muitos países, bases estruturantes para uma accountability educacional. Fundadas no discurso político-ideológico sobre a necessidade de melhoria da qualidade dos serviços públicos, diversas políticas educacionais tem privilegiado a associação entre a accountability e os procedimentos de avaliação vincados em testes padronizados, com ampla divulgação dos resultados e responsabilização das escolas e professores, esta comumente associada ao estabelecimento de padrões de desempenho e à aplicação de sanções ou recompensas. Em atenção à tendência que se espraia em escala internacional e assumindo como referência de análise, em uma perspectiva crítica, a ideia um modelo abrangente e consistente de accountability educacional, que tenha como pilares fundamentais e integráveis a avaliação, a prestação de contas e a responsabilização, a proposta metodológica compreende estudo das políticas educacionais brasileiras e portuguesas, através da mobilização de ferramentas do método comparativo, cujo desenvolvimento compreende três momentos: a identificação, no âmbito dos países pesquisados, dos respectivos marcos regulatórios que constituem a institucionalidade das políticas nacionais de educação e de evidências orientadoras de políticas que, implícita ou explicitamente, contenham objetivos de accountability; motivações dos governos nacionais dos países pesquisados quanto à implementação de modelos ou sistemas de accountability; e, por fim, análise global dos dados e informações levantados, em perspectiva intra e inter países. Busca, assim, captar, por um lado, a heterogeneidade das políticas empreendidas, e, por outro, as homogeneidades sinalizadoras de possíveis tendências regionais de accountability em educação, em um contexto onde se ampliam iniciativas de avaliação externa à escola. A proposta tem o propósito de contribuir com o debate acerca de uma temática em franca ascensão no contexto das políticas educacionais contemporâneas, especialmente nos países pesquisados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Integrante / SCHNEIDER, M. P. - Coordenador / Elton Luiz Nardi - Integrante / Almerindo Janela Afonso - Integrante / Maria Fernanda dos Santos Martins - Integrante / Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Integrante / Isabel Maria Torre Carvalho - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2016

  Políticas de Accountability Educacional no Brasil: Textos Paradigmáticos, Descrição: Efetuar inventário de textos paradigmáticos que informam a problemática das políticas de accountability em educação no Brasil, de modo a constituir um corpus das principais referências teórico-acadêmicas e documentais sobre o tema no campo da gestão pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Integrante / SCHNEIDER, M. P. - Coordenador / Elidiane de Souza - Integrante.

• 2015 - 2016

  Políticas de Melhoria da Qualidade na Educação Básica: Potencialidades na Rede Pública Municipal Catarinense, Descrição: O projeto visa efetuar levantamento dos resultados obtidos por redes e escolas públicas municipais em avaliações externas para a educação básica, verificando em que medida potencializam o planejamento e execução de ações que possibilitem a melhoria da qualidade educacional e o alcance das metas bianuais traçadas para suas escolas e redes de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Integrante / SCHNEIDER, M. P. - Coordenador / Greiciéli Cristina Hanauer - Integrante.

• 2012 - 2014

  Marcos Contextuais e Tendências Teórico-Conceituais em Estudos sobre Avaliação Educacional, Prestação de Contas e Responsabilização (Accountability) no Brasil, Descrição: A proposta tem como objetivo mapear a produção científica que toma avaliações educacionais, nomeadamente a Prova Brasil, prestação de contas e responsabilização (accountability), como focos temáticos, evidenciando marcos contextuais e tendências teórico-conceituais desses estudos. Trata-se de um projeto desenvolvido como proposta de dissertação de Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unoesc, com conclusão prevista para o ano de 2014. Vincula-se a área de concentração de Educação, Políticas Públicas e Cidadania (PPGE), linha de Estado e Políticas Educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

• 2012 - 2014

  Indicadores de desempenho educacional: determinantes de qualidade nas políticas públicas municipais do estado de Santa Catarina, Descrição: A proposta focaliza a avaliação e análise das políticas e ações destinadas à melhoria dos indicadores de desempenho educacionais das redes de ensino de municípios do oeste catarinense. Prioriza a realidade de 18 municípios pertencentes à mesorregião oeste do estado, sendo 10 deles considerados prioritários para recebimento de auxílio técnico e financeiro do FNDE em vista dos resultados que vêem apresentando, especialmente em relação a seu Ideb (Indice de Desenvolvimento da Educação Básica). Toma como base as avaliações em larga escala promovidas pelo Mec/Inep no âmbito da Educação Básica e problematiza as políticas educacionais voltadas à qualidade educacional no ensino fundamental. Analisa o PAR (Plano de Ações Articuladas), Programa articulado ao "Movimento Todos pela Educação", lançado pelo Governo Federal em 2007, e que promete auxílio aos municípios no tocante à melhoria de seus indicadores de qualidade. Busca avaliar em que medida o PAR oferece sustentação às necessidade dos municípios no que tange aos seus indicadores de qualidade. Sinteticamente, o estudo busca atender à necessidade de efetuar um balanço das políticas e ações dos municípios da mesorregião oeste de Santa Catarina no tocante a seus indicadores de desempenho educacionais, nomeadamente a Provinha Brasil, Prova Brasil, Saeb e Ideb, tendo o PAR como materialização desta políticas. Propõe a construção de quadros, esquemas e gráficos com informações quanti-qualitativas acompanhadas de textos analíticos e, finalmente, a construção de uma síntese analítica das políticas e ações encampadas pelos municípios do corpus.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Integrante / SCHNEIDER, M. P. - Coordenador / Elton Nardi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2014

  Indicadores de qualidade do ensino fundamental na mesorregião oeste de Santa Catarina, Descrição: Atendendo ao Edital n. 038/2010/CAPES/INEP, do Programa Observatório da Educação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Integrante / SCHNEIDER, Marilda P. - Integrante / Elton Nardi - Coordenador / Leda Scheibe - Integrante / Ortenila Sopelsa - Integrante / Paulino Eidt - Integrante / Maria Tereza Ceron Trevisol - Integrante / Monica Piccione Gomes Rios - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superios - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2010 - 2011

  Formação e valorização dos profissionais do magistério público da educação básica e o PDE: políticas e ações na região oeste do estado de Santa Catarina, Descrição: O presente projeto tem como proposta geral analisar as políticas e ações relacionadas à formação e valorização dos profissionais do magistério público da educação básica no tocante à formação inicial, continuada e de carreira, deflagradas pelos governos estadual e municipal na região oeste de Santa Catarina, a partir da vigência do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), ou seja, abril de 2007, com vistas a verificar o seu modus operandi e os impactos nas questões da qualidade educacional. O tema da formação e valorização dos profissionais do magistério público da educação básica será investigado nos seguinte eixos: formação inicial, formação continuada e carreira. Pretende captar o conjunto de desafios enfrentados pelos governos estaudual e muncipal do oeste de Santa Catarina no tocante à formação e valorização dos profisssonais do magistério público da educação básica e sua relações com as metas e ações estabelecidas pelo PDE. No contexto das políticas educacionais, atravessadas pela política nacional, move-nos o interesse de inverstigar o modus operandi dessas políticas e ações de forma a permitir uma análise das implicações nas questões da qualidade de ensino da educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Camila Regina Rostirola - Integrante / Marilda P. Schneider - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Outra.

Prêmios