Layra de Sousa Cruz Sarmento

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SARMENTO, L. S. C. ; LIMA, Jailma Maria de . A Força do Fraco - A Astúcia como Estratégia de Desorganização dos Jogos de Poder no Sertão Nordestino: Na Perspectiva do Cangaço. História dos Sertões: Mundos em Conflitos. 1ed.Aracaju: Criativa, 2023, v. 9, p. 66-88.

• SARMENTO, L. S. C. ; MATOS, Alves Thayza . A fronteira como ponto de encontro: Uma breve discussão teórica acerca das aproximações entre História e Literatura. In: IV Simpósio Internacional de História da UEG, 2022, Cidade do Góias. Futuros Imaginados: Utopias, Distopias e Histórias Alternativas, 2022. p. 281-289.

• SARMENTO, L. S. C. . A força do fraco - astúcia como estratégia de desorganização dos jogos de poder no Sertão Nordestino: na perspctiva do cangaço. In: II Seminário Nacional de História Social dos Sertões, 2021, Caicó. Anais do II Seminário Nacional de História Social dos Sertões / IV Jornada de História dos Sertões - Caminhos e sertões: territórios e culturas, 2021. v. 1.

• SARMENTO, L. S. C. . Literatura de Cordel, a fonte privilegiada: interpretações históricas das estruturas sociais do Sertão Nordestino a partir das narrativas de folhetos. In: 1º Simpósio Internacional de Humanidades, 2019, Brasília. 1º Simpósio Internacional de Humanidades, 2019.

• SARMENTO, L. S. C. . A prática de Festas Juninas nas escolas: A desconstrução de uma herança. In: I Semana de História do Pontal - Cultura, Educação e Ambiente e III Seminário de Práticas Educativas, 2010, Ituiutaba - MG. I Semana de História do Pontal - Cultura, Educação e Ambiente e III Seminário de Práticas Educativas, 2010.

• Giavara, Eduardo ; TELES, Angela Aperecida ; SAVIO, M. A. C. ; LOSADA, Janaína Zito ; SARMENTO, L. S. C. . A prática de Festas Juninas nas escolas: A desconstrução de uma herança. In: I Semana de História do Pontal - Cultura, Educação e Ambiente/ III Seminário de Práticas Educativas, 2010, Ituiutaba - MG. I Semana de História do Pontal, 2010. p. 476-487.

• SARMENTO, L. S. C. ; MATOS, Alves Thayza . A fronteira como ponto de encontro: Uma breve discussão teórica acerca das aproximações entre História e Literatura. In: IV Simpósio Internacional de História da UEG, 2022, Cidade do Goiás. Futuros Imaginados: Utopias, Distopias e História Alternativa, 2022.

• SARMENTO, L. S. C. . A força do fraco - astúcia como estratégia de desorganização dos jogos de poder no Sertão Nordestino: na perspectiva do Cangaço. In: II Seminário Nacional de História Social dos Sertões, 2021, Caicó. Anais do II Seminário Nacional de História Social dos Sertões / IV Jornada de História dos Sertões - Caminhos e sertões: territórios e culturas, 2021.

• SARMENTO, L. S. C. . Literatura de Cordel, a fonte privilegiada: interpretações históricas das estruturas sociais do Sertão Nordestino a partir das narrativas de folhetos. In: 1º SImpósio Internacional de Humanindades, 2019, Brasília. Anais do Evento, 2019.

• SARMENTO, L. S. C. . A Força Do Fraco - Astúcia como estratégia de desorganização dos jogos de poder no sertão nordestino: na perspectiva do cangaço. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SARMENTO, L. S. C. . Interpretações históricas do Cangaço a partir das narrativas de folhetos de Cordel. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SARMENTO, L. S. C. . Literatura de Cordel, a fonte privilegiada: interpretações históricas das estruturas sociais do Sertão Nordestino a partir das narrativas de folhetos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. . Literatura de Cordel e História: uma proposta de aprendizagem possível em sala de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARMENTO, L. S. C. . A astúcia na Literatura de Cordel: valores e culturas do sertão nordestino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARMENTO, L. S. C. ; MATOS, Alves Thayza . Blues, Cordel e História: uma possibilidade de análise. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. . A vida docente: desafios de uma recém-formada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SARMENTO, L. S. C. ; PINHO, A. . As representações da violência no cangaço: Antonio Silvino na literatura de Folhetos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. ; TELES, Angela Aperecida . Sequência Didática de História: o regime militar brasileiro (1964-1985) no Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. . As representações do Cangaço na Literatura de Cordel entre 1980 a 1930. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. . As representações do Cangaço na Literatura de Cordel entre 1890 a 1930. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. . 'Aquilo que é semelhante nunca parece sê-lo'. Considerações sobre a História Magistra Vitae de Heinhart Koselleck. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. . A prática de Festas Juninas nas escolas: A desconstrução de uma herança. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. . As representações do Cangaço na Literatura de Cordel. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. . A prática de Festas Juninas nas escolas: A desconstrução de uma herança. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SARMENTO, L. S. C. . As representações do Cangaço na Literatura de Cordel. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/UFU, Descrição: Consoante a proposta do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID da Universidade Federal de Uberlândia intitulado "Os desafios da formação de professores no âmbito escolar", este plano de trabalho compartilha da defesa da escola como um lugar de criação do sujeito, da cultura, das identidades e do conhecimento, integrando-se ao objetivo central de promover a iniciação à docência em História a partir da inserção dos licenciandos no espaço plural e complexo da escola básica. Para a formação do profissional de história comprometido com os desafios da educação do século XXI, faz-se necessário construir um olhar problematizador da realidade escolar. Para tanto, busca-se uma investigação das normas que definem os conhecimentos a ensinar, as condutas e as finalidades da educação escolar, assim como as práticas escolares que permitem sua concretização, ou seja, da cultura escolar das instituições selecionadas. Tais normas e práticas serão objeto de reflexão dos sujeitos históricos envolvidos nesse subprojeto: a coordenação, os futuros professores, na condição de alunos bolsistas, e os professores supervisores envolvidos diretamente no cotidiano escolar. Essa cultura escolar será analisada através do Projeto Pedagógico, da arquitetura escolar, do tempo escolar, do currículo oculto e do material didático utilizado nas aulas de história. O saber docente será outro eixo de investigação deste subprojeto. Tal investigação envolverá o professor atuante e os futuros professores na reflexão sobre a especificidade desse saber, bem como os demais atores presentes na escola. Os professores não só transmitem, mas produzem saber no âmbito de sua profissão. Este saber composto por saberes disciplinares, curriculares, profissionais e experienciais é estratégico e deve ser valorizado. Por isso, apostamos numa prática pedagógica que construa o professor-pesquisador comprometido com a formação continuada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Layra de Sousa Cruz Sarmento - Coordenador / Angela Aparecida Teles - Integrante.

• 2010 - 2012

  Programa de Ensino Tutorial do curso de História - PET-História, Descrição: Programa de Educação Tutorial foi concebido por iniciativa do Curso de História da FACIP com o objetivo de ampliar os espaços de conhecimento e proporcionar atividades fora do ambiente da sala de aula são capazes de melhorar a qualidade e o nível intelectual e cultural dos alunos. Em funcionamento desde o primeiro semestre de 2010 - a partir de quando tem realizado várias atividades com os alunos do curso e com a comunidade - o PET-História tem sido aberto à participação de todos os alunos do Curso de História. Anualmente é realizado um Processo Seletivo, do qual os alunos poderão participar com bolsa ou sem bolsa, dependendo do desempenho do discente no curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Layra de Sousa Cruz Sarmento - Integrante / Eduardo Giavara - Coordenador.