Guilherme Machado Ferreira

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• TOURINHO, C. D. C. ; FERREIRA, G. M. . Husserl. In: Azar Filho, Celso Martins; Ribeiro, Luís Antonio Cunha. (Org.). Para que Filosofia? um guia de leitura para o ensino médio. 1ed.Rio de Janeiro: NAU, 2014, v. 1, p. 151-165.

• FERREIRA, G. M. . Os Narradores da Gamboa: Memória Social e Educação para o Campo em Teresópolis, RJ. In: III Seminário Discente PPG-Educação/UFF ?Pesquisa em Educação no Brasil?, 2016, Niterói. Anais do III Seminário Discente PPG-Educação/UFF ?Pesquisa em Educação no Brasil?, 2016. p. 405-414.

• TOURINHO, C. D. C. ; FERREIRA, G. M. ; VIEIRA, L. S. B. ; CONCEIÇÃO, L. S. . Fenomenologia, Ciências Humanas e Educação. In: XXIII Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia, 2013, Niterói. CD de resumos do XXIII Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia, 2013.

• FERREIRA, G. M. . Indução e Intuição de Essências: sobre a relação entre Fenomenologia e Educação. In: I Congresso Luso-Brasileiro de Práticas Clínicas Fenomenológico-existenciais: Diálogos entre a Clínica e a Filosofia, 2012, Rio de Janeiro. Anais do I Congresso Luso-Brasileiro de Práticas Clínicas Fenomenológico-existenciais: Diálogos entre a Clínica e a Filosofia (UERJ: 24,25 e 26 de outubro de 2012), 2012. p. 149-149.

• TOURINHO, C. D. C. ; FERREIRA, G. M. ; VIEIRA, L. S. B. . Fenomenologia, Ciências Humanas e Educação. In: XXII Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia, 2012, Niterói. CD de resumos do XXII Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia, 2012.

• FERREIRA, G. M. . Experiências do Além-Mar: Portugal e atividades de estágio na Escola Superior de Educação de Lisboa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, G. M. . Os Narradores da Gamboa: Memória Social e Educação para o Campo em Teresópolis, RJ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, G. M. ; OLIVEIRA, E. A. . Não quero ser batom a vida toda: escola e exclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, G. M. . Varal de Lembranças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, G. M. . Os Narradores da Gamboa: contribuições do PPPII para construção de um trabalho com memórias. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, G. M. ; TOURINHO, C. D. C. ; VIEIRA, L. S. B. ; CONCEIÇÃO, L. S. . Fenomenologia, Ciência Humanas e Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, G. M. ; CONCEIÇÃO, L. S. . A crítica de Husserl ao naturalismo e ao historicismo em 'A filosofia como ciência de rigor'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, G. M. . Trajetória escolar: tecendo reflexões sobre a educação no campo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, G. M. . Indução e Intuição de Essências: sobre a relação entre Fenomenologia e Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, G. M. ; TOURINHO, C. D. C. ; VIEIRA, L. S. B. . Fenomenologia, Ciências Humanas e Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, G. M. . Do ensino médio à universidade: um relato de experiência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, G. M. . Do Curso Normal ao Curso de Pedagogia: Refletindo sobre a Formação de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2016

  Os Narradores da Gamboa: Memória Social e Educação em Teresópolis, RJ, Descrição: A presente pesquisa consistiu no registro e analise de memórias de trabalhadores rurais da comunidade Gamboa, localizada em Serra do Capim, no segundo distrito de Teresópolis, RJ. Pretendi considerar complementarmente a importância da história local para o desenvolvimento de um trabalho educativo comprometido com as questões postas na vida cotidiana da comunidade. Sensibilizado pelos debates em torno dos trabalhos com memórias das classes populares bem como sobre museus comunitários dei início a esta pesquisa. Durante o levantamento das histórias de vida dos moradores locais emergiram questões como as memórias de infância e o trabalho na roça, as histórias contadas e os lugares/objetos constitutivos do patrimônio e da identidade local, as festas, os bailes e ladainhas, as diferentes formas de expressão da fé, bem como os conflitos que surgem do contato entre diferentes concepções de mundo, a denúncia das injustiças e dificuldades enfrentadas seja na luta pela posse da terra ou pelo acesso a direitos negligenciados pelo poder público. Paralelamente a este levantamento foi desenvolvido um trabalho de campo na escola da localidade, a fim de perceber as relações entre o trabalho pedagógico desenvolvido e as questões presentes no dia a dia da comunidade envolvente. Neste sentido, propus, em diálogo com os profissionais da escola, a realização de atividades pedagógicas voltadas para o exercício de um olhar diferenciado sobre o território em que as crianças e suas famílias vivem e no qual se encontra sua escola. Ao fazer emergir memórias a muito silenciadas, aponta-se o trabalho da educação patrimonial como uma rica possibilidade de conhecer a história local, de modo a refletir sobre o presente e lutar pela construção do futuro que queremos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Machado Ferreira - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Museu comunitário, performance memorial e disputas políticas: o caso do Sankofa Museu na Rocinha, região metropolitana do Rio de Janeiro, Descrição: Refletir sobre os modos através dos quais se constroem sentidos e práticas narrativas/expositivas dentro de um processo contemporâneo de disputas políticas por um museu comunitário. É tomado como estudo de caso o Sankofa Museu, na favela/comunidade da Rocinha, uma das maiores do país, com localização privilegiada na zona sul do Rio de Janeiro. Tendo como primeira referência otrabalho realizado pela professora Lygia Segala, nos anos 1970, sobre trabalho comunitário e a memória social local, associações culturais e educativas da favela reivindicam hoje a criação de um Museu enquanto espaço político para novas formas de produção de memória e de recomposição de identidades coletivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Machado Ferreira - Integrante / Lygia Baptista Pereira Segala Pauletto - Coordenador / Marina Alves - Integrante / Nathercia Lacerda - Integrante / Antonio Carlos Firmino - Integrante.

• 2012 - 2013

  Fenomenologia, Ciências Humanas e Educação, Descrição: O presente projeto de pesquisa concentra-se, primeiramente, em torno da especificidade da atitude fenomenológica, bem como da metodologia adotada pela fenomenologia de Edmund Husserl no começo do século XX. Tal atitude consiste em uma atitude reflexiva e analítica, a partir da qual se busca fundamentalmente elucidar, determinar e distinguir o sentido íntimo das coisas, a coisa em sua doação originária , tal como se mostra na e para a consciência. Já o método fenomenológico é, por sua vez, um método de evidenciação dos fenômenos, cuja estratégia consiste no exercício da suspensão de juízo em relação à posição de existência das coisas, viabilizando a recuperação das mesmas em sua pura significação. Contrastando a atitude fenomenológica com o que Husserl chamou de atitude natural (atitude na qual se encontra mergulhada a consciência das ciências positivas), o presente projeto abordará, em seguida, a crítica da fenomenologia à perspectiva positivista nas Ciências Humanas. Por fim, o projeto contrastará a visão positivista no campo da Educação com o que poderíamos chamar de uma abordagem fenomenológica do fenômeno educacional. Se a visão positivista restringe-nos a generalização de leis a partir da descrição da regularidade dos fatos observados, a abordagem fenomenológica convida-nos para uma investigação das significações para as quais tais fatos nos remetem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Machado Ferreira - Integrante / Carlos Diogenes Cortes Tourinho - Coordenador / Lívia da Silva Barbosa Vieira - Integrante / Larissa Silva da Conceição - Integrante.

Prêmios