Solange Puntel Mostafa

Pós-doutorado

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Produções bibliográficas

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE ; REGINA DA SILVA, MARCIA ; SILVA SANTOS ROCHA, EDNEIA . Análise bibliométrica e contextual da obra -conexões-: filosofia deleuziana em evidência. REVISTA CONHECIMENTO EM AÇÃO , v. 8, p. 28-54, 2023.

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE ; ROCHA, EDNÉIA SILVA SANTOS . Inteligência Artificial, Inscrições e o Tempo. BRAZILIAN JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE , v. 17, p. e023032, 2023.

• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL ; ACHILLES, DANIELE ; SABBAG, DEISE MARIA ANTONIO . Epistemologia `Not Only?: as bibliotecas públicas de Bachelard à Deleuze. INCID: REVISTA DE DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO , v. 12, p. 3-18, 2021.

• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL ; AMORIM, IGOR SOARES . materialidade simondoniana e a questão da informação. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 8, p. 27-45, 2021.

• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL ; ROCHA, EDNÉIA SILVA SANTOS . O rizoma e as voltas que o mundo dá. TEXTO DIGITAL (UFSC) , v. 16, p. 124-140, 2020.

• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL ; AMORIM, IGOR SOARES ; SABBAG, DEISE MARIA ANTONIO . Eros e a Ciência da Informação. EM QUESTÃO , v. 24, p. 117, 2018.

• AMORIM, I. S. ; MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL . o Plano de Imanência na área de informação e a máquina de guerra contra o faschismo da informação. INFORMAÇÃO & SOCIEDADE (UFPB. ONLINE) , v. 28, p. 1-16, 2018.

• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL ; MANINI, M. P. . La fotografía en la filosofía de la diferencia. REVISTA FERMENTARIO , v. 1, p. 290-304, 2018.

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE ; SOARES AMORIM, IGOR . Antonioni e as figuras do tempo. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 5, p. 102-119, 2018.

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE . Leitura Menor: um conceito, um acontecimento. BIBLIOTECA ESCOLAR EM REVISTA , v. 16, p. 1-10, 2018.

• ALMEIDA, BRUNO VASCONCELOS DE ; NOVA CRUZ, DENISE VIUNISKI DA ; MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL . O PROBLEMA DAS METÁFORAS NA CLÍNICA. Sapere Aude (Belo Horizonte. Impresso) , v. 8, p. 395-411, 2017.

• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL ; MANINI, M. P. . O Blow Up da Ciência da Informação. PESQUISA BRASILEIRA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E BIBLIOTECONOMIA , v. 12, p. 68-83, 2017.

• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL ; MANINI, M. P. . Imagem, Memória e Informação: o bergsonismo na Ciência da Informação. Revista Conhecimento em Ação , v. 2, p. 2-18, 2017.

• AMORIM, I. S. ; MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL . Informação-happening e o romance da Ciência da Informação. REVISTA ACB (FLORIANÓPOLIS) , v. 22, p. 467-482, 2017.

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• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL ; SANTAREN SEGUNDO, J. E. ; SABBAG, D. . Descrição Bibliográfica na era da Web Semântica: por uma nova noção de documento. INFORMAÇÃO & SOCIEDADE (UFPB. ONLINE) , v. 26, p. 25, 2016.

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• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL ; AMORIM, IGOR SOARES ; SOUSA, LUCÍLIA MARIA ABRAHÃO E . Filosofia e Discurso na Ciência da Informação: tessitura de encontros. LOGEION: FILOSOFIA DA INFORMAÇÃO , v. 1, p. 6-19, 2014.

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• MOSTAFA, S. P. . Epistemologia ou Filosofia da Ciência da Informação?. Informação & sociedade (UFPB. Online) , v. 20, p. 65-73, 2010.

• MOSTAFA, S. P. . Um Banho de Empirismo: de Hume/Deleuze ao Empirismo Radical de Bruno Latour. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação , v. 1, p. 161-181, 2010.

• MOSTAFA, S. P. . Mídia e educação na Pedagogia: uma proposta em tópicos especiais. Contrapontos (UNIVALI) (Cessou em 2008. Cont. ISSN 1984-7114 Contrapontos (Online)) , v. 8, p. 215-227, 2008.

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• MOSTAFA, S. P. . Interação dos atores no ambiente aprendiz: o caso da saúde. Ciência da Informação (Impresso) , v. 35, p. 133-140, 2006.

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• MOSTAFA, S. P. . Estética filosófica versus psicologia da arte: dois temas para a educação. Comunicações (Piracicaba) , v. 13, p. 78-88, 2006.

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• MOSTAFA, S. P. . O artigo de ciência como fato e artefato cultural. Educação Temática Digital , Campinas - FAE - UNICAMP, v. 06, n.01, p. 68-80, 2004.

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• MOSTAFA, S. P. . Catálogos: dispositivo de interpelação?. Perspectivas em Ciência da Informação (Impresso) , v. 8, p. 180-187, 2003.

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• MOSTAFA, SOLANGE PUNTEL . Os autores da filosofia da tecnologia e seus problemas. INCID: REVISTA DE DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO , 2025.

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE . Deleuze e a metodologia da pesquisa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE . Da Epistemologia à criação de conceitos na Ciência da Informação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE . Mesa redonda Memórias da ANCIB. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE . Literatura e Ciência da informação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE . Fundamentos de Ciência da informação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PUNTEL MOSTAFA, SOLANGE . Neo-documentalismo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• MOSTAFA, S. P. ; PINHEIRO, C. F. . Red is blue. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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• MOSTAFA, S. P. . Ciencia da Informação e Educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSTAFA, S. P. . 1º SBECE. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOSTAFA, S. P. ; MAXIMO, Luis Fernando . XII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOSTAFA, S. P. . VIII Fórum Institucional de Integração Universitária da UNIVALI. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSTAFA, S. P. ; TEFEN, P. DOS S. G. ; RANZAN, E. M. . Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOSTAFA, S. P. . O Grupo de Pesquisa Mídia e Conhecimento. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOSTAFA, S. P. . Ética na formação do profissional de informação da atualidade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOSTAFA, S. P. . A Biblioteconomia no contexto inter e multidisciplinar. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOSTAFA, S. P. . Sociedade do conhecimento por oposição ã sociedade da informação. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOSTAFA, S. P. . Tesauro da lingua portuguesa - resenha. Ribeirão Preto: Corporativa Curso de Ciencias da Informação e Documentação USP-Ribeirão Preto, SP, 2010 (Resenha).

• MOSTAFA, S. P. . Editorial. Ribeirão Preto: Corporativa - Curso de Ciencias da Informação e Documentação USP-Ribeirão Preto, SP, 2010 (Editorial).

• MOSTAFA, S. P. . Delicadas relações ? Educação, Homossexualidade, Cinema. SÃO PAULO, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• MOSTAFA, S. P. . Prefácio. Indaial, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• Nova Cruz, D. V. ; MOSTAFA, S. P. . Confrontando Foucault na teoria da Biblioteconomia e Ciencia da Informação. Ribeirao Preto, SP: Corporativa - Curso de Ciencias da Informação e Documentação Usp-Ribeirão, 2010. (Tradução/Artigo).

• MOSTAFA, S. P. . A ética do texto educacional. Itajaí: Univali, 2005 (Mesa Redonda).

• MOSTAFA, S. P. . Mediações nos estudos de informação e comunicação. Florianópolis: Ancib/UFSC, 2005 (Apresentação em Seminário Nacional).

• MOSTAFA, S. P. ; MAXIMO, Luis Fernando . Sites educacionais: professores, práticas escolares e a relação com o saber. Florianópolis: ANCIB/UFSC, 2005 (Apresentação em Seminário Nacional).

• MOSTAFA, S. P. ; SCHLINDWEIN, Luciane Maria . Editorial da Revista Contrapontos - V.5 N.1 jan/abr. Itajaí: UNIVALI, 2005 (Editorial).

• MOSTAFA, S. P. ; SCHLINDWEIN, Luciane Maria . Editorial da Revista Contrapontos V.5 N. 2 mai/ago. Itajai: UNIVALI, 2005 (Editorial).

• MOSTAFA, S. P. ; TEFEN, P. DOS S. G. ; RANZAN, E. M. ; MORAES, L. . V ANPED SUL. CURITIBA: PUC PR, 2004 (Resumos).

• MOSTAFA, S. P. . 1º SEMINÁRIO BRASILEIRO DE ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO -SBECE. CANOAS: ULBRA, 2004 (Resumos).

• MOSTAFA, S. P. ; HOEPERS, I. DA S. . 27ª REUNIÃO DA ANPED. PETRÓPOLIS: VOZES, 2004 (Resumos).

• MOSTAFA, S. P. ; MAXIMO, Luis Fernando . XII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO - ENDIPE. CURITIBA: PUC PR, 2004 (Resumos).

• SCHLINDWEIN, Luciane Maria ; MOSTAFA, S. P. . Editorial. ITAJAÍ, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SCHLINDWEIN, Luciane Maria ; MOSTAFA, S. P. . Editorial. ITAJAÍ - SC, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SCHLINDWEIN, Luciane Maria ; MOSTAFA, S. P. . Editorial. ITAJAÍ, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2025

  Dilema da Interpretação na Filosofia e na Ciência da Informação, Descrição: Analisamos neste projeto que a filosofia não é ciência tanto na Filosofia de Bergson quanto de Espinosa. Ambos dialogaram com a ciência da sua época. Espinosa propondo o tema da Etica à moda dos geômetras do século XVI e Bergson dialogando com a termodinâmica e a teoria do caos do século dezenove. Entender qual é a nova metafísica possibilitou revisitar o aristotelismo de Ingertraut Dahlberg (1978) e a teoria do conceito perguntando neste projeto sobre a natureza da linguagem se representação, se criação, abordando o não linguístico da linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador.

• 2022 - 2023

  Uma metodologia menor para a Educação e a Ciência da informação, Descrição: Ao entender a aprendizagem como um processo que envolve signos, e o entendimento de signos como idéias não representativas, explora o conceito de edusemiótica (Semetsky 2013; 2021) para ambas as áreas Educação e Ciência da Informação. Nesta exploração entende que precisamos sentir e experimentar tanto quanto ver e ouvir pois estas faculdades expandidas da percepção pertencem à lógica do terceiro incluído. Assim explora a logica do terceiro incluído para propor uma metodologia menor para a educação e a ciência da informação. A lógica do rizoma, em sua função inclusiva lança mão da conjunção e desafiando a oposição entre os binários formando um todo complexo. Pensar nas multiplicidades é pensar nas relações mais no que nos termos relacionados, até porque a conjunção e força as relações para formar outras relações fora dos seus termos. Assim teremos a figura dos professores e dos cientistas da informação como edusemioticistas praticando uma metodologia menor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador.

• 2020 - 2021

  A materialidade simondoniana e a questão da informação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador.

• 2016 - 2019

  Ciência da informação, Filosofia e Arte: o deslizamento de planos, Descrição: A pesquisa tema a ver com o deslizamento de planos entre a Ciência da Informação, as Artes (representadas pelo audiovisual e a fotografia) e a Filosofia da Diferença. O audiovisual será analisado a partir de dois livros de cinema de Gilles Deleuze, a saber A Imagem-Movimento (Cinema I) e A Imagem-Tempo (Cinema II) para ser possível a apropriação de alguns conceitos criados a partir do cinema, para o trato do objeto informacional como o tempo intensivo aplicado à memória da informação, imagens-lembrança e memória-duração colocadas no contexto dos arquivos, das exposições e dos museus; informação e conhecimento como par virtual-atual explicado a partir da imagem cristal. Com relação às fotografias serão explorados os conceitos de superfície, acontecimento e sentido bem como o importante conceito de dobra, a partir respectivamente de dois livros A lógica do sentido e A Dobra; Leibniz e o barroco, ambas as obras do mesmo filósofo. Parte do projeto será realizado na Universidade de Brasília sob a supervisão de Miriam Paula Manini do Grupo de Pesquisa Imagem, Memória, Informação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador.

• 2015 - 2016

  A teoria da informação nas ciências sociais comparada com sua influência na Ciência da Informação, Descrição: Embasar a discussão teórica dos paradigmas da Ciência da Informação, tendo em vista complementar as abordagens presentes na literatura da área, especialmente as apresentadas por Capurro (2003) e Hjørland (1998) a saber paradigmas físico, cognitivo e social. No entendimento do primeiro autor, o paradigma físico está ligado à teoria da informação de Shannon e Weaver e à cibernética de Norbert Wiener. Já para Hjørland (1998), tal paradigma se prende a uma postura empirista em que o sujeito se apresenta de maneira passiva. Conquanto concordamos com essas observações é preciso discutir a sociabilidade e o humanismo destes autores para complementá-los com novos conceitos maquínicos advindos da abordagem deleuziana da informação. A retomada da discussão da Teoria da Informação e da Cibernética reveste-se de importância na redundância referida de Wiener ao afirmar que ?Informação é informação, não matéria ou energia? para poder aproximar Wiener de Deleuze, nosso principal interlocutor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Ressonâncias Deleuzanas na Ciência da Informação: Estudo Bibliométrico, Descrição: Ao longo dos últimos anos os conceitos deleuzianos têm se difundido em diversas áreas do conhecimento dada à familiaridade do filósofo com as artes e as ciências além da filosofia e como própria filosofia deleuziana outrora afirmou, essa apropriação produz uma geografia do saber que permite a criação do novo. Este estudo tem o objetivo de mapear a inserção deleuziana na área da Ciência da Informação. Para tal, será realizado um estudo bibliométrico da produção científica indexada em bases de dados nacionais e internacionais com o intuito de levantar indicadores que possam caracterizar a apropriação de conceitos deleuzianos neste Campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Filosofia da Diferença e a Ciência da Informação, Descrição: Desenvolve-se uma abordagem pragmática da Filosofia não referida à Linguagem. Trata-se da pragmática menor, que diferentemente da pragmática dos usos de uma língua é uma pragmática-solo, capaz de embasar todas as regiões da realidade, seja linguagem, seja vida, tal como no-la apresenta a filosofia de Gilles Deleuze e Félix Guattari. A aproximação com o pragmátismo americano clássico em seu lado mais naturalista é realizada nos trabalhos de John Dewey e William James bem como são delineadas as aproximações e distanciamentos entre a pragmática européia de Wittgenstein e Gilles Deleuze. Discute-se a especificidade da criação conceitual na pragmática deleuziana para propor conceitos novos para a área informacional como a linguagem documentária menor e a informação afeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador.

• 2009 - 2010

  RESSONÂNCIAS FILOSÓFICAS NA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, Descrição: O projeto para pesquisa nos próximos três anos trata da intercessão da Filosofia da Diferença de Gilles Deleuze e Félix Guattari com a Ciência da Informação. Visa a criação de novos conceitos filosóficos para o campo da Ciência da Informação e da Biblioteconomia. O projeto divide-se em fases sucessivas e complementares, a saber: 1) Deleuze e o Cinema: com resgate dos conceitos de tempo intensivo, memória-duração e potência do falso. 2) Deleuze e Guattari: Postulados de Lingüística. Apropriação dos conceitos filosóficos propostos pelos autores em um de seus Mil Platôs: literatura e linguagem menor. Pressupostos de pesquisa: aplicação destes conceitos na construção de uma ?linguagem documentária menor?: novas formas de organizar museus, arquivos, bibliotecas; construção de ?tesauros rizomáticos?; 3) A informação como Afeto: Patchwork como princípio de produção e de organização do Patchwork conhecimento. Pressupostos de pesquisa: organização de coleções, arquivos, bibliotecas e museus por afeto, a partir da análise conceitual da poesia de Walt Whitman em Folhas de Relva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador.

• 2007 - 2008

  VIDEOGRAVAR E NARRAR: UMA QUESTÃO PARA A EDUCAÇÃO, Descrição: Pesquisa de intervenção através de uma oficina de produção de vídeo a partir da câmera fotográfica digital, com alunos do ensino Fundamental da rede pública do município de Itajaí - SC. A oficina estará baseada em noções de atos cinematográficos como enquadramento, decupagem e montagem, tratados filosoficamente a partir da filosofia de Gilles Deleuze e na pedagogia da autoria em seus atributos de autonomia e dialogicidade; A análise da produção audiovisual recairá sobre o cruzamento da linguagem de vídeo com os sentidos produzidos pelos próprios jovens autores em processo narrativo sobre o contexto escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Vale do Itajaí - Bolsa.

• 2006 - 2007

  Intertextualidade polifônica da linguagem fílmica. Objetiva analisar o uso do filme como ferramenta pedagógica nos cursos universitários da Univali através de questionários a todos os docentes presentes na sala de professores dos centros de ciências, Descrição: Objetiva analisar o uso do filme como ferramenta pedagógica nos cursos universitários da Univali através de questionários a todos os docentes presentes na sala de professores dos centros de ciências humanas e sociais 2) análise descritiva de cinco a seis filmes apontados nos questionários e 3) entrevistas em profundidade com cinco a seis docentes. Espera-se observar a intertextualidade polifônica fílmica, tendo por base uma comparação entre a análise descritiva (Duarte, 2003) dos filmes e os destaques apontados pelos docentes na apropriação pedagógica, levando em consideração as áreas de conhecimento envolvidas. A pesquisa enquadra-se, do ponto de vista das linhas do pmae, na linha de pesquisa do Desenvolvimento Humano e dos Processos de ensino e aprendizagem, uma vez que explora a mídia-educação que é um dos eixos do grupo Mídia e Conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador / Fabiana Cristina Zimmermann - Integrante / Cleber Fabiano da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Itajaí - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11

• 2004 - 2005

  Sites educacionais: professores, práticas escolares e relações com o saber. o objetivo geral da pesquisa é verificar o equilíbrio das dimensões exploratória, educacional e interativa de 103 sites educacionais, considerados como ambientes não formais., Descrição: O presente projeto surge como seqüência e conseqüência das pesquisas gestadas no interior do grupo de pesquisas Mídia e Conhecimento do Mestrado em Educação da Universidade do Vale do Itajaí e tem como meta conhecer as relações com o saber (aprender), nas quais os professores da rede pública municipal de Itajaí estão inseridos, no que diz respeito à utilização da Internet, mais particularmente dos sites educacionais, visando à compreensão das possibilidades reais de aplicação de tais tecnologias nas suas práticas escolares. Para isto busca, em uma primeira etapa, realizar uma pesquisa exploratória em cem sites e/ou portais educacionais segundo protocolo de observação especificamente construído para este fim, para verificação do equilíbrio entre três dimensões, exploratória, educacional e interativa. Numa segunda etapa busca sistematizar e criar uma biblioteca virtual de recursos didáticos oriundos dos sites educacionais analisados a ser disponibilizada no programa PROSSIGA do CNPQ. Em seguida, intenciona promover, numa terceira etapa, uma capacitação para duzentos e quarenta professores do contexto citado e mais seis professores responsáveis pelos laboratórios de informática de seis escolas municipais, versando sobre as possibilidades de uso destes recursos nas suas práticas escolares. A função desta capacitação é promover uma primeira aproximação entre professores, práticas escolares e sites educacionais, para que se possa então passar a quarta etapa que é o desvelamento das relações que os professores estabelecem com o saber disponibilizado em rede.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador / Luis Fernando Máximo - Integrante / Idorlene da Silva Hoepers - Integrante / Claudia Ferreira Pinheiro - Integrante / Ana Karina Mochnacz - Integrante / Vanessa Godoy - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 21

• 2003 - 2004

  A Internet e a pesquisa escolar: os jovens da sala web na Biblioteca Central. A partir de uma problematização entre três matrizes de conhecimento, o construtivismo, Descrição: A partir de uma problematização entre três matrizes de conhecimento, o construtivismo francês, a teoria crítica e o cognitivismo na pesquisa sobre leitura, descrevem resultados de pesquisa realizada com (60) jovens freqüentadores da sala web da Biblioteca da Universidade, durante seu processo de navegação em frente às telas. Os resultados evidenciaram quatro tipos de pesquisa sendo realizadas pelos jovens: pesquisa utilitária, pesquisa de mídia, pesquisa universitária e pesquisa escolar. Algumas regularidades do processo de navegação foram identificadas em todas as faixas categorizadas, como a consulta ao correio eletrônico e a familiaridade (quase natural) com a estrutura de banco de dados da internet. O paradoxo levantado pelo construtivismo pedagógico foi contraposto às posturas mais radicais à esquerda em autores para quem é impossível uma educação crítica no ciberespaço; os resultados da pesquisa evidenciam um caminho novo de leitura, diferente do preconizado pela teoria crítica e ainda não contemplado também pelo cognitivismo dos programas de leitura tradicionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador / Lisiane da Silva Moraes - Integrante / Priscila dos Santos Gonzales Tefen - Integrante / Eni Maria Ranzan - Integrante., Financiador(es): Artigo 170 Governo de Santa Catarina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 25

• 2003 - 2004

  Webquest como estratégia de ensino semipresencial em curso de Publicidade e Propaganda, Descrição: O projeto está contemplado com bolsa PIPG da própria Universidade; faz parte da dissertação de mestrado de Priscila Gonzales Tanzan que conta com a participação da graduanda do curso de Publicidade e Propaganda Camila. Trata-se de aplicar estratégia de ead (webquests)aos alunos da disciplina Propaganda e Marqueting, disciplina ministrada pela mestranda Priscila Gonzales Tanzan.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Vale do Itajaí - Bolsa., Número de produções C, T & A: 13

• 2001 - 2002

  Educação e Comunicação: análise de citações como mapa de interdisciplinaridade, Descrição: Analisa as literaturas publicadas no período 1994-2001 nos gts da INTERCOM e da ANPED no tema da Comunicação educativa onde foram analisadas respectivamente 1023 e 1049 citações bibliográficas presentes nos trabalhos apresentados. O objetivo da pesquisa foi responder quais autores nacionais e internacionais constituem a Frente de Pesquisa (autores mais influentes) nas duas literaturas; e se é possível visualizar tendências epistemológicas na produção científica; os resultados das tabelas analisados separadamente ou em conjunto podem subsidiar estudos na abordagem arqueológica do saber para a área da interrelação entre Comunicação e Educação. No interior de cada uma das associações científicas há uma espécie de diversificação de discursos em cuja repartição pode-se notar três conjuntos de famílias discursivas referidas ao mesmo campo discursivo da Comunicação e Educação: humanismo (por exemplo Soares, Penteado, Porto ou Moran), criticismo (trazido pelos homens das mediações da Intercom) e pós-criticismo (Louro, Fischer, ou Costa, por exemplo). Vários outros autores presentes nas duas associações podem ser aproximados na composição das repartições discursivas as quais foram aqui descritas de forma empírica-analítica mas visando subsidiar análises de discurso na área. A pesquisa enquadra-se na linha do grupo Midia e Conhecimento que explora os processos de informação e comunicação científica; no plano do Pmae, enquadra-se na linha de Desenvolvimento Humano e Processos de Aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Solange Puntel Mostafa - Coordenador / Luis Fernando Maximo - Integrante / Rafael Lopes Sousa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 54

Prêmios