Luis Duarte Vieira

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ROSA, C. T. W. ; DARROZ, LUIZ MARCELO ; VIEIRA, LUIS DUARTE ; LORENZON, M. . O ensino de ciências face a hegemonia da racionalidade neoliberal: desafios e tensionamentos na organização curricular. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 6, p. 391-417, 2023.

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; GANASSINI, M. . O Ano Vocacional do Brasil em três perspectivas: pessoal, comunitária e eclesial. Convergencia (Rio de Janeiro. 1968) , v. 1, p. 109-116, 2023.

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; DARROZ, L. M. ; ROSA, C. T. W. . O Ensino de Probabilidade no contexto da BNCC e à luz dos princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 13, p. 330-340, 2023.

• VIEIRA, L. D. ; ROSA, C. T. W. ; MALACARNE, M. A. . Esperança: tarefa necessária e urgente. DIGNIDADE RE-VISTA , v. 7, p. 97-106, 2021.

• NICOLODI, JEAN CARLOS ; DARROZ, LUIZ MARCELO ; VIEIRA, LUIS DUARTE . A área de Ciências da Natureza nos PCNs e na BNCC. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 4, p. 105-122, 2021.

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; DANTAS, M. (Org.) ; SILVA, R. A. (Org.) ; SANTOS, J. (Org.) ; ALENCAR, A. C. (Org.) . Assessoria, memória e gratidão nos 50 anos da PJ. 1. ed. , 2023. v. 1. 384p .

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; FRUTUOSO, A. C. (Org.) ; SANTOS, F. G. (Org.) ; AVELAR, R. B. (Org.) ; MAIA, S. M. (Org.) ; GONCALVES, V. M. (Org.) ; AUTORES, V. (Org.) . Tecendo Redes de Proteção a vida: Diretrizes para a defesa e proteção a adolescentes e jovens. 1. ed. Goiânia: Editora e Gráfica América, 2023. v. 1. 60p .

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; AZEVEDO, C. P. ; VILAR, J. R. C. ; NASCIMENTO, M. L. ; MIRANDA, A. ; CASTRO, Z. D. . Vocação: Graça e Missão - 3 Ano Vocacional - Subsídio para Jovens. 1. ed. Brasília: Edições CNBB, 2023. v. 1. 32p .

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; AUTORES, V. . Adolescentes a caminho do Mestre - Proposta de Itinerário para jovens que já receberam os Sacramentos da Iniciação à Vida Cristã. 1. ed. Brasília: Edições CNBB, 2023. v. 1. 300p .

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; MATUTINO, A. L. (Org.) ; AUTORES, V. (Org.) . Rodas de Conversa - Juventude e Comunicação: construção de narrativas plurais e possibilidades de transformação. 1. ed. Goiânia: Editora América, 2022. v. 1. 78p .

• ROSA, C. T. W. (Org.) ; VIEIRA, LUIS DUARTE (Org.) ; COSTA, L. A. (Org.) . Ensino de ciências & matemática : teoria e prática. 1. ed. Passo Fundo: UPF Editora, 2022. v. 1. 221p .

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; MATUTINO, A. L. (Org.) ; AUTORES, V. (Org.) . Rodas de Conversa. Juventude e Projeto de Vida: Transgredir para construir outras possibilidades. 1. ed. Goiânia: América, 2021. v. 1. 79p .

• VIEIRA, L. D. ; AUTORES, V. (Org.) . Rodas de conversa: pela vida das companheiras! enfrentando os ciclos de violência contra as mulheres. 1. ed. Goiânia/GO: Gráfica e Editora América, 2020. v. 5000. 84p .

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. . Redescobrir o amor e o serviço aos jovens e às jovens: inspirações bíblicas para a revitalização da pastoral da juventude na América Latina. 1. ed. , 2019. v. 1000. 240p .

• SILVA, J. A. A. (Org.) ; VIEIRA, L. D. (Org.) ; SILVA, R. A. (Org.) . Somos Igreja Jovem - Pastoral da Juventude: um jeito de ser e fazer. 1. ed. São Paulo/ SP: FTD, 2012. v. 1. 180p .

• AUTORES, V. (Org.) ; VIEIRA, L. D. (Org.) . Como Iniciar um Grupo de Jovens -. 1. ed. São Paulo: Centro de Capacitação da Juventude, 2010. v. 5000. 113p .

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; AUTORES, V. . Trilhas de aprofundamento no Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense. In: Secretaria de Estado da Educação. (Org.). Trilhas de aprofundamento no currículo de Santa Catarina. 1ed.Florianópolis: SED, 2023, v. 1, p. 35-48.

• VIEIRA, LUIS DUARTE . Uma história com tantos nomes. Assessoria, memória e gratidão nos 50 anos da PJ. 1ed.: , 2023, v. 1, p. 199-205.

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; DARROZ, LUIZ MARCELO ; NERLING, M. A. M. . Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica. In: Cleci Teresinha Werner da Rosa; Luiz Marcelo Darroz. (Org.). Cognição, Linguagem e Docência: aportes teóricos. 1ed.Cruz Alta: Ilustração, 2022, v. 1, p. 107-118.

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; ROSA, C. T. W. ; DARROZ, L. M. ; PEREIRA, L. H. F. . A Matemática nos Itinerários Formativos do Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense. In: Cleci Teresinha Werner da Rosa; Lano Alves Costa; Luis Duarte Vieira. (Org.). Ensino de ciências & matemática : teoria e prática. 1ed.Passo Fundo: UPF Editora, 2022, v. 1, p. 179-196.

• VIEIRA, L. D. ; ROSA, C. T. W. . Interdisciplinaridade: diálogos com a legislação educacional brasileira. In: Maria Cristina Pansera de Araujo; Paulo Evaldo Fensterseifer; Eva Teresinha de Oliveira Boff; Sidinei Pithan da Silva; Rosana Souza de Vargas; Jordan Perkoski Dumke. (Org.). (Org.). Educação, ciência e cientificismo: desafio do mundo contemporâneo. 1ed.Ijuí: Unijuí, 2021, v. 1, p. 101-115.

• VIEIRA, L. D. . O que as juventudes pedem e esperam da Igreja?. DOM TOTAL, https://domtotal.com, 19 out. 2018.

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. . A missão desde Betânia - Uma prova de amor. Centinela - Informativo da PJ Latino-Americana, p. 7 - 8, 20 out. 2015.

• VIEIRA, L. D. . Boa Nova aos/às jovens do Continente: Civilização do Amor - Projeto e Missão. Redemoinho - Uma revista que reflete juventudes, São Leopoldo/RS, p. 1 - 50, 20 set. 2012.

• Alessandra Miranda ; MALACARNE, M. A. ; JASTE, G. ; GRASSI, P. C. ; VIEIRA, L. D. . Aprender el cuidado con nuestra casa desde el Nazaret. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM, América Latina.

• VIEIRA, L. D. ; JASTE, G. ; MALACARNE, M. A. . Sobre Juventud, vocación y vida. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM, América Latina.

• VIEIRA, L. D. ; RIVERA, D. I. . Civilización del Amor, Proyecto y Misión. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM, América Latina.

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. . Betânia ? a casa da amizade. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM.

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. . Escutar ?Atitude do Mestre e do DISCÍPULO/A. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM, América Latina.

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. ; NARDINO, C. . Na beira de um poço ? Em Samaria!. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM, América Latina.

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. ; NARDINO, C. . Nos caminhos de Samaria ? o coração agradecido!. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM, América Latina.

• VIEIRA, L. D. . Grupo de Jovens: envio para Jerusalém. Jornal Diocesano, Chapecó/SC.

• VIEIRA, L. D. . Vamos a Belém?. Jornal da Dicoese, Diocese de Jataí.

• VIEIRA, L. D. ; NARDINO, C. ; MALACARNE, M. A. . En el borde del pozo - En Samaria!. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM, América Latina.

• VIEIRA, L. D. ; NARDINO, C. ; MALACARNE, M. A. . Compaixão: Utopia e missão. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM.

• VIEIRA, L. D. ; NARDINO, C. ; MALACARNE, M. A. . Con Jesús en Samaria: aproximación, diálogo y acogida. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM.

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. ; NARDINO, C. . Samaria é lugar de encontro - No grupo de jovens, na comunidade, nos pobres, nos sacramentos. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM.

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. . Com Jesus e a juventudes redescobrir a humanidade. Informativo Centinela da PJ Latinoamericana - CELAM, América Latina.

• ISOTTON, D. ; VIEIRA, LUIS DUARTE . Christus vivit: Novidades na evangelização da juventude. In: Congresso Brasileiro de Teologia Pastoral, 2021, Belo Horizonte. ANNALES FAJE - Discernir a pastoral em tempos de crise: realidade, desa-fios, tarefas: 03 a 06 mai 2021: anais, comunicações, textos completos. Belo Horizonte: FAJE, 2021. v. 6. p. 421-428.

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; ROSA, C. T. W. ; DARROZ, LUIZ MARCELO . EM TEMPOS DE PANDEMIA: COLETAR, ORGANIZAR E INTERPRETAR DADOS PARA CUIDAR DA VIDA. In: V Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2021, Santa Maria. Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais. Santa Maria: Ed. Universidade Franciscana, 2021.

• VIEIRA, L. D. ; LEAL, C. C. R. . Implicações da Formação Integral na ação docente. In: Jornada Acadêmica da UEG - Câmpus de Santa Helena de Goiás, 2016, Santa Helena de Goiás. Integrando saberes e construindo conhecimento, 2016.

• VIEIRA, L. D. ; GUSMAO, A. R. A. . Os Direitos à aprendizagem e ao desenvolvimento e a Formação Integral na Base Nacional Comum Curricular. In: Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG, 2016, Pirenopólis. Anais do Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UEG, 2016.

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; ROSA, C. T. W. . Escolas ocupadas: Jovens em luta por educação de qualidade. In: MEDUC, 2021, Passo Fundo. Mostra em Educação. Passo Fundo: UPF Editora, 2021. v. 1. p. 359-362.

• VIEIRA, L. D. ; ROSA, C. T. W. . Os princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica no Ensino de Operações Básicas no Ensino Fundamental. In: VI Colóquio de Matemática da Região Centro-Oeste, 2021, Brasilia - DF. VI Colóquio de Matemática da Região Centro-Oeste, 2021. v. 1. p. 186-187.

• VIEIRA, LUIS DUARTE ; DARROZ, LUIZ MARCELO ; ROSA, C. T. W. . Novidades da BNCC para a área de Matemática. In: I Seminário Internacional de Educação em Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educativas, 2021, Palotina - PR. Cadernos de resumos do I Seminário Internacional de Educação em Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educativas. Palotina/PR: Universidade Federal do Paraná, 2021. v. 1. p. 174-176.

• NICOLODI, J. C. ; DARROZ, L. M. ; VIEIRA, LUIS DUARTE . PROVOCAÇÕES PARA PENSAR O ENSINO DE FÍSICA HOJE A PARTIR DE BYUNG-CHUL HAN. In: I Encontro sobre História e Filosofia no Ensino de Física do Sul do Brasil, 2021, Passo Fundo. Encontro sobre História e Filosofia no ensino de física. Passo Fundo: EDIUPF, 2021. v. 1. p. 91-93.

• VIEIRA, L. D. ; RIBEIRO, A. F. ; DAHMER, M. E. S. . Aprender a matemática brincando. In: XXXV FEIRA CATARINENSE DE MATEMÁTICA, 2019, Campos Novos. ANAIS XXXV FEIRA CATARINENSE DE MATEMÁTICA, 2019. p. 633-636.

• VIEIRA, L. D. ; DARROZ, L. M. . OS Princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa Crítica. In: III MOSTRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - MEDUC, 2019, Passo Fundo / RS. Anais da III Mostra de Pesquisa em Educação.. Passo Fundo: EDIUPF, 2019. v. III. p. 297-299.

• VIEIRA, LUIS DUARTE . Boas Práticas - Trilhas de Aprofundamento e Aprendizagem - Santa Catarina. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEIRA, L. D. ; BACEGA, T. ; LOCATELLI, A. . O desenvolvimento de produtos educacionais e sua relação com a prática pedagógica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIEIRA, L. D. ; AVELAR, R. B. . Novas Masculinidades para superar violências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEIRA, L. D. . O ensino de Matemática em um viés interdisciplinar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEIRA, L. D. ; CRUZ, L. V. S. ; NEVES, L. M. M. ; LOMBARDI, V. ; OLIVEIRA, K. H. . A Base Nacional Comum de Matemática e o currículo de referência em matemática no estado de Goiás: Convergências e diferenças. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, L. D. ; CRUZ, L. V. S. ; OLIVEIRA, K. H. ; ALMEIDA, B. R. L. ; RIBEIRO, G. F. . Conhecimento: da reprodução à produção. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, D. P. ; VIEIRA, L. D. . As grandes lutas da juventude na América Latina e o fazer educacional. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, L. D. ; BARBOSA, D. P. . Quais os grandes da juventude na educação hoje?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIEIRA, L. D. ; VIEIRA, L. . Currículo Base do Ensino o Território do Ensino Médio - Trilhas de Aprofundamento da Educação Profissional e Tecnológica 2022 (Currículo).

• VIEIRA, L. D. ; AUTORES, V. . Roteiros Pedagógicos do Componente de Projeto de Vida 2021 (Roteiros Pedagógicos).

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. . Sínodo dos Bispos: Os jovens, a fé e o discernimento vocacional - Roteiros para grupos de jovens 2019 (Subsídio).

• VIEIRA, L. D. ; MALACARNE, M. A. . Roteiros para Grupos de Jovens: Exortação Apostólica Cristo Vive 2019 (Subsídio).

• VIEIRA, L. D. ; AUTORES, V. . Bora Falar de Pastoral da Juventude?. São Paulo: CCJ, 2017 (Livro).

• VIEIRA, L. D. ; AUTORES, V. . Rodas de Conversas: Juventudes em Diálogos - educação, violência e religião: na busca pela construção de direitos 2017 (Livro).

• VIEIRA, L. D. ; AUTORES, V. . Fórum da Juventude do Cerrado - Subsídio para grupo de jovens 2016 (Subsídio).

• SILVA, J. A. A. ; VIEIRA, L. D. ; DICK, H. ; SOUZA, H. E. N. . No trem da boa nova da juventude. Belo Horizonte: O Lutador, 2014 (Livreto).

• VIEIRA, L. D. ; AUTORES, V. . Vozes da Juventude Catarinense - Rodas de Conversa. Xanxerê/SC: Newsprint, 2014 (Livro).

• VIEIRA, L. D. ; CORREIA, V. A. ; ARAUJO, A. L. . Livro do Peregrino - MAGIS Brasil. São Paulo: Edições Loyola, 2013 (Livro).

• VIEIRA, L. D. ; BAZUCCO, V. B. ; CORREIA, V. A. . Dia Nacional da Juventude. São Paulo: Centro de Capacitação da Juventude, 2010 (Subsídio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Metacognição e afetividade nos processos educativos, Descrição: Descrição: O presente projeto parte da necessidade de fomentar o debate pela inserção das dimensões metacognitivas e afetivas nos processos educativos especialmente no campo da educação em ciências. O foco central do estudo toma como problemática a importância que a psicologia cognitiva tem dada a tais dimensões como aspecto que influenciam diretamente a aprendizagem e os poucos estudos vinculados a sua utilização na área da educação científica. Diante dessa realidade em que por lado há indícios de que ela contribui para a aprendizagem e por outro pouco se tem investigado, o projeto estabelece como questão central a investigação sobre as contribuições de tais dimensões no processo de ensino e aprendizagem em ciências. Tal questionamento se desdobra em um conjunto de novas perguntas que envolvem de forma distinta estudos vinculados a metacognição e afetividade nos processos educativos e associadas ao campo da educação em ciências. Tais questionamentos são balizados pelo fato de que a metacognição representa a possibilidade de que os estudantes conheçam a si próprios e saibam gerenciar suas aprendizagens e que a afetividade possibilita entender o contexto educacional sob a visão de um sistema educacional mais humanista e em consonância com os desejos e anseios dos estudantes. No campo teórico o projeto se apoia no construtivismo educacional e sua concepção de que o processo de construção do conhecimento ocorre a partir da interação entre sujeito e objeto. No contexto da metacognição e da afetividade, aspectos centrais do projeto, os referencias situam-se em autores que fundamentados na psicologia cognitiva tem fornecido elementos para definir tais dimensões e nos autores que tem a partir desses estudos fomentado o debate sobre as possibilidades e potencialidades de associá-las a educação em ciências. Em termos metodológicos toma-se como pressuposto a pesquisa qualitativa e apoia-se em elementos e instrumentos para coleta de dados que permitam subsidiar os processos de investigação e intervenção na realidade, aqui restrita aos de natureza educativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (6) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Luis Duarte Vieira - Integrante / Luiz Marcelo Darroz - Integrante / Cleci Teresinha Werner da Rosa - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Aprendizagem significativa em Ciências e Matemática, Descrição: Na tentativa de tornar o ambiente escolar, em especial a sala de aula, um espaço de diálogo e reflexão para a promoção de aprendizagens significativas, concretas e contextualizadas é necessário que ocorram alterações profundas nas concepções dos professores sobre os objetivos e os resultados esperados no processo de ensino e de aprendizagem. A partir deste contexto, o presente projeto busca desenvolver pesquisas relacionadas à elaboração e implementação de propostas didático-metodológicas que almejam a Aprendizagem Significativa dos conceitos de Ciências e Matemática da Educação Básica. As inferências didáticas-pedagógicas, que buscam melhoria e da qualificação do processo de ensino e da aprendizagem desta etapa de escolar, devem fazer uso dos mais diversos recursos como atividades práticas, revisão de literatura, uso de mapas conceituais, expressões e representações, materiais de hipermídias, textos didáticos e científicos, resolução de situações-problemas, jogos educativos de ciência e matemática e problematização do cotidiano. Para tal, fundamentam-se na Teoria da Aprendizagem Significativa proposta por David P. Ausubel, no entanto, considerando a diversidade de situações presentes no contexto da sociedade contemporânea o suporte teórico pode estar vinculado a outras teorias e seus desdobramentos na área de ensino de Ciências e Matemática. O desenvolvimento metodológico caracteriza-se vinculado a uma pesquisa de natureza qualitativa na perspectiva de Augusto N. S. Trivios. O tratamento dos dados apoia-se na Análise de Conteúdo na perspectiva de Laurence Bardin e na Análise Textual Discursiva de Moraes e Galiazzi.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Luis Duarte Vieira - Integrante / Luiz Marcelo Darroz - Coordenador / Cleci Teresinha Werner da Rosa - Integrante / Jean Carlos Nicolodi - Integrante.

Prêmios