Patrícia Botelho da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, PATRÍCIA BOTELHO ; OLIVEIRA, DARLENE GODOY ; CARDOSO, AMANDA DOUAT ; LAURENCE, PAULO GUIRRO ; BOGGIO, PAULO SÉRGIO ; MACEDO, ELIZEU COUTINHO . Event-related potential and lexical decision task in dyslexic adults: Lexical and lateralization effects. Frontiers in Psychology , v. 13, p. 01-14, 2022.

• DA SILVA, PATRÍCIA BOTELHO ; ENGEL DE ABREU, PASCALE M. J. ; LAURENCE, PAULO GUIRRO ; NICO, MARIA ÂNGELA NOGUEIRA ; SIMI, LUIZ GUSTAVO VAREJÃO ; TOMÁS, RUTE C. ; MACEDO, ELIZEU COUTINHO . Rapid Automatized Naming and Explicit Phonological Processing in Children With Developmental Dyslexia: A Study With Portuguese-Speaking Children in Brazil. Frontiers in Psychology , v. 11, p. 928, 2020.

• DE JESUS TORRES PACHECO, MARIA ; ORSATI, FERNANDA T. ; LAURENCE, PAULO GUIRRO ; DA CUNHA GONÇALVES, HÉRON MÁXIMO ; DA SILVA RIBEIRO, TALYTA GARCIA ; PACHECO, MARCONE BARBOSA ; VANTINI, MARIA AUGUSTA BRAGHIN ; DA SILVA, PATRICIA BOTELHO ; TOMÁS, RUTE CORDEIRO ; DE ABREU, PASCALE ENGEL ; MACEDO, ELIZEU COUTINHO . Low weight, socioeconomics and behavioral issues: examining a population in the Northeast of Brazil. HELIYON , v. 5, p. e02399, 2019.

• Michelino, M. A ; Cardoso, A. D ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C. . DESEMPENHO EM TESTES PSICOPEDAGÓGICOS E NEUROPSICOLÓGICOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. Revista Psicopedagogia , v. 34, p. 109-125, 2017.

• LEAL, P. R. ; MECCA, T. P. ; SILVA, P. B. ; OLIVEIRA, D. G. ; MACEDO, E. C. . Intervenção multissensorial e fônica nas dificuldades de leitura e escrita: Um Estudo de Caso. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , v. 34, p. 342-353, 2017.

• JANA, T. A. ; SILVA, J. A. ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C. . DESEMPENHO COGNITIVO DE CRIANÇAS DISLÉXICAS E CRIANÇAS COM SINAIS DE DESATENÇÃO/HIPERATIVIDADE EM TESTES DE FUNÇÕES EXECUTIVAS. PRIMUS VITAM , v. 9, p. ., 2017.

• SILVA, PATRÍCIA BOTELHO DA ; UEKI, K ; OLIVEIRA, D. G. ; BOGGIO, P. S. ; MACEDO, ELIZEU C. . Early Stages of Sensory Processing, but Not Semantic Integration, Are Altered in Dyslexic Adults. Frontiers in Psychology , v. 7, p. 1/430, 2016.

• MECCA, TATIANA PONTRELLI ; SILVA, PATRÍCIA BOTELHO DA ; DE ALEMIDA, ROSELAINE PONTES ; RENNHARD, CAMILA ; GANZ, JUCÉLIA SANTOS ; CAMPOS, LUCE MALBA ; DE MACEDO, ELIZEU COUTINHO . Promotion of Language Skills in Preschool Children in a Context of Low Educational Standards. Psychology , v. 06, p. 1125-1135, 2015.

• GANZ, JUCÉLIA SANTOS ; CAMPOS, LUCE MALBA ; SILVA, PATRÍCIA BOTELHO DA ; MECCA, TATIANA PONTRELLI ; DE ALEMIDA, ROSELAINE PONTES ; RENNHARD, CAMILA ; CORREA, M. M ; MENDES, M. C. F. ; MACEDO, ELIZEU C. . Programa de estimulação cognitiva ?Ativamente? para o Ensino Infantil. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 32, p. 14, 2015.

• MECCA, T. P. ; MORAO, C. P. A. B. ; DA SILVA, P. B ; MACEDO, E. C. . Perfil de Habilidades Cognitivas Não-verbais na Síndrome de Down. Revista Brasileira de Educação Especial , v. 21, p. 213-228, 2015.

• OLIVEIRA, D. G. ; MECCA, T. P. ; SILVA, P. B. ; PINTO, I. S. ; MACEDO, E. C . Text Complexity and eye moviments measures in adults readers. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 15, p. 163-174, 2014.

• DE OLIVEIRA, DARLENE G. ; DA SILVA, PATRíCIA B. ; DIAS, NATáLIA M. ; SEABRA, ALESSANDRA G. ; MACEDO, ELIZEU C. . Reading component skills in dyslexia: word recognition, comprehension and processing speed. Frontiers in Psychology , v. 5, p. 1339, 2014.

• OLIVEIRA, DARLENE ; MECCA, TATIANA ; MORÃO, CINDY ; SILVA, PATRÍCIA ; MACEDO, ELIZEU . Cognitive profiles on the WAIS-III intelligence test in Brazilian adults with dyslexia. Psychology & Neuroscience (Impresso) , v. 7, p. 551-557, 2014.

• Lopes, Sérgio Martins ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C . QUALIDADE DE VIDA E SATISFAÇÃO NO TRABALHO: PERCEPÇÕES DE TRABALHADORES COM DEFICIÊNCIA. Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online) , v. 14, p. 42/2-55, 2014.

• OLIVEIRA, D. G. ; SACCHETTO, K. K. ; UEKI, K ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C . Análise da produção escrita de crianças com dislexia do desenvolvimento submetidas a intervenção fônica computadorizada. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 87, p. 246-255, 2011.

• SILVA, P. B. ; MECCA, TATIANA (Org.) ; MACEDO, E. C. (Org.) . TENA Teste de nomeação automática. 1. ed. São Paulo: Hogrefe CETEPP, 2018. v. 1. 54p .

• DA SILVA, P. B ; MANHA, A. M. ; ALCANTARA, S. A. S. . A nomeação automática rápida. In: Luciana Brites; Roselaine Pontes de Almeida. (Org.). Alfabetização: da ciência cognitiva à prática escolar. 1ed.Londrina: Neurosaber, 2023, v. 2, p. 14-.

• CHECHETTO, C. H. Y. ; DA SILVA, PATRICIA BOTELHO ; Leal, P. R ; MECCA, T. P. . Avaliação e intervenção com pré-escolares nas habilidades matemáticas. In: Carolina Toledo Piza, Tais Morosi Lara Campos, Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). Intervenções em psicopedagogia>teoria e prática baseada em relatos clinicos:queixas e práticas na clinica psicopedagógica. 1ed.São Paulo: Hogrefe, 2023, v. 01, p. 64-89.

• SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C . A importância da nomeação automática rápida para identificação e intervenção na dislexia do desenvolvimento. In: Associação Brasileira de Dislexia. (Org.). Transtornos de Aprendizagem - dislexia, cognição e emoção - Uma visão Luso-Brasileira. 1ed.: , 2022, v. 2, p. 265-.

• SILVA, P. B. ; Cardoso, A. D ; Serpa, A. L. O ; MACEDO, E. C. . Avaliação da nomeação automática rápida e de estímulos alterados e sua importância para a linguagem escrita. In: Lins, M. R. C; Minervino, C. M; da Silva, M. A.. (Org.). Avaliação cognitiva: princípios e técnicas. 1ed.São Paulo: Hogrefe, 2022, v. 1, p. 9-616.

• SILVA, P. B. ; Cardoso, A. D ; CAMPOS, T. M. L. ; MACEDO, ELIZEU COUTINHO . Contribuições da ciência para o estudo da linguagem e desenvolvimento da leitura. In: Fernanda Tebexreni Orsati;Amanda Douat Cardoso; Tais Morosi Lara Campos; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). Transdisciplinariedade e Interdisciplinariedade na Educação. 1ed.São Paulo: Edicon, 2020, v. , p. 15-.

• SILVA, P. B. ; Cardoso, A. D ; CAMPOS, T. M. L. ; MACEDO, E. C. . Contributions of science to the study of language and reading development. In: Fernanda Tebexreni Orsati;Amanda Douat Cardoso; Tais Morosi Lara Campos; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). Transdisciplinarity and Interdisciplinarity in Education. 1ed.São Paulo: Edicon, 2020, v. , p. 15-.

• SILVA, P. B. ; MECCA, T. P. ; MACEDO, E. C. . Nomeação Automática Rápida: Fundamentação teórica. In: Patrícia Botelho da Silva; Tatiana Pontrelli Mecca; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). TENA Teste de nomeação automática. 1ed.São Paulo: Hogrefe CETEPP, 2018, v. 1, p. 2-8.

• SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C. . Teste de Nomeação Automática (TENA): Desenvolvimento e Padronização. In: Patrícia Botelho da Silva; Tatiana Pontrelli Mecca; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). TENA Teste de Nomeação Automática. 1ed.São Paulo: Hogrefe CETEPP, 2018, v. 1, p. 9-12.

• SILVA, P. B. ; MECCA, T. P. ; MACEDO, ELIZEU C. . Propriedades Psicométricas do TENA. In: Patrícia Botelho da Silva; Tatiana Pontrelli Mecca; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). TENA Teste de Nomeação Automática. 1ed.São Paulo: Hogrefe CETEPP, 2018, v. 1, p. 13-28.

• Cardoso, A. D ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C. . Correlação entre TENA e o Teste de Nomeação de Estímulos Alternados. In: Patrícia Botelho da Silva; Tatiana Pontrelli Mecca; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). TENA Teste de Nomeação Automática. 1ed.São Paulo: Hogrefe CETEPP, 2018, v. 1, p. 29-35.

• SILVA, P. B. ; MECCA, T. P. ; Serpa, A. L. O ; MACEDO, E. C. . Normatização do Teste de Nomeação Automática. In: Patrícia Botelho da Silva; Tatiana Pontrelli Mecca; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). TENA Teste de Nomeação Automática. 1ed.São Paulo: Hogrefe CETEPP, 2018, v. 1, p. 36-41.

• SILVA, P. B. ; Cardoso, A. D ; Michelino, M. A ; MECCA, T. P. . Em estudo de Caso. In: Patrícia Botelho da Silva; Tatiana Pontrelli Mecca; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). TENA Teste de Nomeação Automática. 1ed.São Paulo: Hogrefe CETEPP, 2018, v. 1, p. 42-43.

• SILVA, P. B. ; Cardoso, A. D ; MAVICHIAN, H. C. O. ; CATERINO, A. P. ; Engel de Abreu, P ; MACEDO, E. C. . A importância da identificação e promoção de habilidades de linguagem na educação infantil. In: Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato; Decio Brunoni; Paulo Sérgio Boggio. (Org.). Distúrbios do desenvolvimento: estudos interdisciplinares. 1ed.São Paulo: Memnon, 2018, v. 1, p. 11-.

• SILVA, PATRÍCIA BOTELHO DA ; MECCA, TATIANA PONTRELLI ; MACEDO, ELIZEU COUTINHO . Teste de nomeação automática. In: Eliane Correa Miotto; Kenia Repiso Campanholo; Valéria Trunkl Serrao; Bruna Tonietti Trevisan. (Org.). Manual de avaliação neuropsicológica: a prática da testagem cognitiva - instrumentos de avaliação neuropsicológica de aplicação multidisciplinar. 1ed.São Paulo: Memnon, 2018, v. 1, p. 9-.

• Lukasova, K ; SILVA, P. B. ; OLIVEIRA, D. G. ; MACEDO, E. C. . Avaliação do processamento visual na dislexia do desenvolvimento. In: Ana Luiza Navas; Jerusa Fumagalli de Sales. (Org.). Dislexias do Desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo: Pearson, 2017, v. 1, p. 1-.

• OLIVEIRA, D. G. ; ROSA, A. T. F. ; SILVA, P. B. ; MACEDO, ELIZEU C. . Por que para alguns ler e escrever é tão difícil?. In: MACEDO, E. C; BOGGIO, P. S.. (Org.). Neurociências e Psicologia aplicadas à vida cotidiana. 1ed.São Paulo: Hogrefe, 2016, v. 1, p. 9-207.

• SILVA, PATRÍCIA BOTELHO DA ; MELLO, C. R. B. ; Cardoso, A. D ; Michelino, M. A ; MACEDO, ELIZEU C. . Contribuições da neuropsicologia e da neurociência para a compreensão do aprendizado da leitura. In: Natália Martins Dias; Tatiana Pontrelli Mecca. (Org.). Contribuições da neuropsicologia e da psicologia para intervenção no contexto educacional. 0ed.São Paulo: Memnon Edições Científicas Ltda, 2015, v. 1, p. 3-292.

• SILVA, P. B. ; Rocha, G. M. A . Mentalização: uma visão psicodinâmica e neurocientífica. In: IV Mostra de TCC do CCBS - Mackenzie, 2013, São Paulo. IV Mostra de TCC do CCBS, 2013.

• OLIVEIRA, D. G. ; SILVA, P. B. ; UEKI, K ; MACEDO, E. C . CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E RECONHECIMENTO DE PALAVRAS: CORRELAÇÃO DE DESEMPENHOS EM ADULTOS DISLÉXICOS E BONS LEITORES. In: III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento, 2012, Florialópolis. Anais III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento, 2012.

• OLIVEIRA, D. G. ; SILVA, P. B. ; UEKI, K ; MACEDO, E. C . Correlação entre o reconhecimento de palavras e habilidade de escrita em adultos com e sem Dislexia do Desenvolvimento. In: III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento, 2012, Florianópolis. Anais do III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento, 2012.

• DA SILVA, P. B . A importância da nomeação automática rápida. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MAVICHIAN, H. C. O. ; Cardoso, A. D ; SILVA, P. B. ; LEAL, P. R. ; MACEDO, E. C. ; Brunoni, D . Relação entre fluência de leitura e nomeação automática rápida: uso do inventário de leitura para ensino fundamental I (ILEF I). 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, PATRÍCIA BOTELHO DA ; Cardoso, A. D ; MAVICHIAN, H. C. O. ; Pinto, M. S ; BARROS, M. S. C. V. O. ; MACEDO, E. C. . Avaliação das habilidades de leitura e escrita nos anos iniciais da alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, P. B. ; Leal, P. R ; MARINO, R. ; SEABRA, ALESSANDRA G. ; MACEDO, E. C. . Habilidades visuo­motoras na dislexia do desenvolvimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Michelino, M. A ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C. . Análise de desempenho em nomeação automática rápida em adultos com baixa escolarização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Cardoso, A. D ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C. . EVIDÊNCIA DE VALIDADE DO ?TESTE DE NOMEAÇÃO DE ESTÍMULOS ALTERNADOS? (RAS) PARA CRIANÇAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CATERINO, A. P. ; Leal, P. R ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C. . Efeito de um programa de intervenção sobre consciência fonológica em crianças com dificuldades de leitura e escrita.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, P. B. ; Michelino, M. A ; RUIZ, C. M. ; MACEDO, E. C. . Perfil Cognitivo de adultos com dislexia do desenvolvimento em tarefas de linguagem, funções executivas e motricidade fina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JANA, T. A. ; SILVA, J. A. ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C. . Desempenho cognitivo de crianças disléxicas e crianças com sinais de desatenção/hiperatividade em testes de funções executivas.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, P. B. ; Cardoso, A. D ; Michelino, M. A ; Silva, I. B. P ; MACEDO, E. C. . Avaliação neuropsicológica e desenvolvimento da leitura: análise de preditores de leitura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, PATRÍCIA BOTELHO DA ; Michelino, M. A ; Cardoso, A. D ; VANTINI, M. A. B. ; MACEDO, E. C. . Perfil cognitivo de crianças e adolescentes com dislexia do desenvolvimento na WISC-IV. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEAL, P. R. ; MITSUNARI, P. F. ; SILVA, PATRÍCIA BOTELHO DA ; MACEDO, E. C. . Adaptação transcultural do instrumento Inventário Informal de Leitura (IIL). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEAL, P. R. ; MITSUNARI, P. F. ; SILVA, PATRÍCIA BOTELHO DA ; TARTAGLIA, M. C. P. ; MACEDO, E. C. . Evidências de validade do instrumento Inventário Informal de Leitura (IIL). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, P. B. ; MARINO, R. ; LANDI, C. M. ; CISTIA, C. S. . Lateralidade e discriminação direito-esquerda em crianças e adolescentes com dislexia do desenvolvimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, P. B. ; QUEDAS-CATELLI, C ; PAIANO, R . O efeito do exercício agudo e do nível de atividade física nas funções executivas em mulheres adultas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DA SILVA, PATRICIA BOTELHO . Gravidez na adolescencia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GANZ J, L.M.C ; SILVA, P. B. ; CORREA, M. M ; MECCA, T. P. ; MELO, C ; PONTES, R ; MACEDO, E. C . Avaliação da eficacia do programa de estimulação neurocognitiva 'ativamente'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, D. G. ; SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C . 'LPC AMPLITUDES ARE LOWER IN DYSLEXIC CHILDREN AND ARE CORRELATED WITH BEHAVIORAL READING MEASURES'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, P. B. ; Almeida, J. S ; OLIVEIRA, D. G. ; Antonio, D. A. M ; Leal, P. R ; RODRIGUES, C. C ; MACEDO, E. C . Habilidades Visuo-construtivas na Dislexia do Desenvolvimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Rocha, G. M. A ; Santana, D ; Lopes, F ; Galantini, N ; Freitas, R. M ; SILVA, P. B. ; Hauck, A . Instrumentos de avaliação dos estilos de apego em adultos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, P. B. ; MACEDO, E. C . POTENCIAIS EVOCADOS RELACIONADO A EVENTOS EM ADULTOS DISLÉXICOS: PROVA DE DECISÃO LEXICAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, P. B. . Potenciais evocados relacionados a eventos em adultos com dislexia do desenvolvimento: terefa de tomada de decisão lexical. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, P. B. . Potenciais Relacionados a eventos em adultos com dislexia do desenvolvimento: tarefa de decisão lexical. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Desenvolvimento de bateria para avaliação de desempenho escolar em crianças participantes da metodologia Synapse, Descrição: O desempenho acadêmico tem como base três habilidades principais, a leitura, escrita e numeracia, habilidades importantes para o acesso à informação e processamento cognitivo e da aprendizagem, uma vez que são necessárias para a compreensão de diferentes matérias escolares e temáticas, como história, ciências e geografia que fazem uso da leitura, escrita e matemática para o aprender. É de suma importância a constante avaliação do desempenho escolar para que sejam desenvolvidos programas de intervenção eficientes e condizentes à realidade brasileira, tal qual o programa que este projeto visa avaliar. A metodologia Synapse tem como objetivo, por meio de um projeto pedagógico, promover qualidade de ensino e aprendizado de português e matemática no ciclo de alfabetização nas escolas públicas brasileiras. A identificação e rastreio precoce de déficits são altamente relevantes em função do impacto em aspectos sociais e escolares, e para que intervenções e políticas públicas eficientes sejam desenvolvidas e aplicadas à população brasileira. Objetivo: Construção de uma bateria de instrumentos avaliativos computadorizados com para aferir a eficiência da metodologia Synapse, através da medição de habilidades de leitura, escrita e numeracia de alunos do 1 ao 3 ano participantes dos programas de intervenção. Método: Construção de baterias de tarefas computadorizadas para habilidades de leitura, escrita e matemática de acordo com o esperado para cada ano escolar avaliado. Todos os itens que compõem os testes serão baseados em paradigmas atuais propostos pela literatura científica. As baterias serão implementadas na plataforma SynapseEdu do Instituto de Pesquisas em Tecnologia e Inovação (IPTI) e oferecido treinamento de aplicação para os avaliadores que serão responsáveis pela coleta dos dados. Será realizado estudo piloto com um número reduzido de participantes. Por fim, a bateria será aplicada na população total participante do projeto, será feita análise dos dados e elaborado um relatório final.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Botelho da Silva - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador / Amanda Douat Cardoso - Integrante / Matheus Sant'Ana Michelino - Integrante., Financiador(es): Instituto de Pesquisas em Tecnologia e Inovação - Bolsa.

• 2016 - 2020

  Rapid Automatized Naming and Phonological Awareness: The predictive effect for learning to read and write and their relationship with developmental dyslexia, Descrição: This project was developed throughout the author's doctorate. The doctorate was jointly supervised by the University of Luxembourg, and therefore the thesis is in English. This was a longitudinal study monitoring the literacy process of students from private schools in the state of São Paulo during the first, second and third years of elementary school - initial years. The aim was to investigate the predictive effect of phonological awareness and rapid automatic naming skills for reading and writing. A second study aimed to verify the effect of these two skills on developmental dyslexia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Botelho da Silva - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2013 - 2014

  EVIDÊNCIA DE VALIDADE DO TESTE DE NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA PARA AMOSTRA BRASILEIRA DE CRIANÇAS, Descrição: buscar evidências de validade do teste de nomeação rápida automática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Botelho da Silva - Coordenador.

• 2012 - 2013

  ANÁLISE DAS FONTES GERADORAS DE ATIVIDADE CEREBRAL ELÉTRICA EM ADULTOS COM DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO DURANTE UMA TAREFA DE DECISÃO LEXICAL, Descrição: Análise de LORETA em estudo com e sem disléxicos adultos em tarefa de decisão lexical utilizando eletroencefalograma com potenciais evocados a eventos. O objetivo do trabalho foi buscar um melhor entendimento dos mecanismos neurobiológicos subjacentes ao processamento de palavras e a tomada de decisão lexical.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Patricia Botelho da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  Potenciais Evocados Relacionados a eventos em adultos com dislexia do desenvolvimento: tarefa de decisão lexical, Descrição: Elucidar as bases psicofisiológicas de processos cognitivos relacionados à leitura é uma importante tarefa que pode contribuir para o aprofundamento acerca da constituição neurobiológica da Dislexia do Desenvolvimento, transtorno da aprendizagem caracterizado por dificuldades na acurácia, fluência e precisão da leitura nos domínios da decodificação e compreensão. Uma possibilidade de avaliar o reconhecimento de palavras que possibilita verificar tanto o acesso lexical como a formação do léxico é a prova de tomada de decisão lexical. Nesta prova o sujeito deve, após leitura de um item psicolingüístico, decidir se o mesmo é uma palavra real ou uma pseudopalavra. Estudos que utilizam medidas de potenciais relacionados a eventos apontam que disléxicos apresentam padrão diferenciado de latência e amplitude de potenciais concernentes a diferentes etapas do processamento lingüístico e do reconhecimento de palavras, que apontam para o uso de mecanismos compensatórios e/ou ineficientes para a leitura. O objetivo deste projeto de pesquisa é mensurar e comparar o padrão de potenciais cognitivos relacionados a evento de adultos com e sem Dislexia do Desenvolvimento numa Prova de Tomada de Decisão Lexical. Participarão 20 universitários diagnosticados com Dislexia e 20 sujeitos bons leitores pareados com o grupo de disléxicos pela idade, escolaridade e gênero. Os participantes serão submetidos a uma bateria de testes neuropsicológicos e a testes computadorizados de leitura e escrita. A Prova de Tomada de Decisão Lexical é composta 540 itens psicolingüísticos, balanceados conforme as propriedades psicolingüísticas do Português (frequencia e comprimento). Para registro das medidas eletrofisiológicas foi utilizado o equipamento Geodesic EEG System 300 com o EGI Net Station e o HydrogelCel Geodesics, que contém 128 eletrodos posicionados no couro cabeludo. Será também utilizado o software E-Prime para sincronização da apresentação dos estímulos com a coleta do EGG. Para análise dos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Patricia Botelho da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro.