Guilherme Wagner

Doutorando em Educação Científica e Tecnológica (UFSC) na área de Filosofia da Educação Matemática, Mestre em Educação Científica e Tecnológica (UFSC) e Graduado em Matemática (UFSC). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase no Ensino de Matemática Financeira e Elementar na Informática Básica para Adultos, Ensino Médio e Fundamental. Tem interesse nas áreas de Educação Matemática, Filosofia da Ciência, Filosofia da Matemática e Filosofia da Educação Matemática. Formado pelo Programa Avançado em Matemática (PAM/CFM/UFSC).

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação Cientifica e Tecnológica

2018 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O Ser da Educação Matemática: Fundamentos para uma Filosofia Crítica da Educação Matemática,
Dr. Everaldo Silveira. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ontologia; Filosofia da Educação Matemática; Educação Matemática Crítica.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica

2017 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Para uma Crítica da Filosofia da Matemática Wittgensteiniana: implicações para a Educação Matemática,Ano de Obtenção: 2018
Everaldo Silveira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Filosofia da Educação Matemática; Ontologia; Wittgenstein.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Matemática

2012 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Ensino Crítica da Matemática: Análise de duas perspectivas
Orientador: Dra. Jane Bittencourt

Ensino Médio (2º grau)

2009 - 2011

EEB Cristo Rei

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Formação complementar

2020 - 2020

Fundamentos em EaD I: contextualização, legislação e especificidades. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, IFRJ, Brasil.

2020 - 2020

Fundamentos em EaD II: mediação, comunicação e avaliação. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, IFRJ, Brasil.

2020 - 2020

Gestão em Educação Escolar. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Abordagens Pedagógicas Modernas na Educação a Distância. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Educação a Distância. (Carga horária: 25h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2017 - 2017

A sociologia na pesquisa educacional brasileira. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2017 - 2017

Pesquisa, modelagem e aprendizagem. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2017 - 2017

Aportes fleckianos para a pesquisa: relatos de uma tese. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2017 - 2017

Os processos de regulação e de escrita dos livros didáticos. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2016 - 2016

I Seminário de Pesquisa em História da Educação Matemática. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2013 - 2015

Programa Avançado em Matemática (PAM). (Carga horária: 756h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2014 - 2014

TIC: desafios para a cultura e a cidadania. (Carga horária: 4h). , Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, Brasil.

2013 - 2013

Estudos Mitológicos: deuses, heróis e arquétipos. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2012 - 2012

X FIMAT-Final de Semana Integrativo de Matemática. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil/Especialidade: História do Brasil República.

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Organização de eventos

WAGNER, G. . XXI EREMATSUL. 2015. (Congresso).

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Participação em eventos

XIII Encontro Nacional de Educação Matemática.ESTUDOS DECOLONIAIS E O MARXISMO: POR UMA AGENDA ANTICOLONIAL, ANTIPATRIARCAL E ANTICAPITALISTA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2019. (Encontro).

II SEMANA DO PPGECT. 2018. (Congresso).

II SEMANA DO PPGECT. Políticas Educacionais no atual contexto brasileiro e suas implicações para escola pública. 2018. (Congresso).

Seminários Discentes do PPGECT.Um breve excurso da Ontologia. 2018. (Seminário).

V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e IV Colóquio de Práticas Letradas. 2018. (Encontro).

I SEMANA DO PPGECT. 2017. (Congresso).

I SIDECT. 2017. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: FRANCIANE CRISTINA PEREIRA

GRANDO, R. C.; BUEHRING, R. S.;SILVEIRA, E.WAGNER, G.. OBJETOS DE CONHECIMENTO EM ÁLGEBRA: A CONSTITUIÇÃO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Comissão julgadora das bancas

Melissa Weber Mendonça

BITTENCOURT, J.;WEBER MENDONÇA, M.; SILVEIRA, E.. Ensino crítico da matemática: análise de duas perspectivas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Regina Célia Grando

GRANDO, R. C.. O ser da Modelagem: fundamentos para uma filosofia da Educação Matemática Crítica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Foi orientado por

Everaldo Silveira

O ser da Modelagem: fundamentos para uma filosofia da Educação Matemática Crítica; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Everaldo Silveira

Para uma crítica da filosofia da matemática Wittgensteiniana: implicações para a educação matemática; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Everaldo Silveira;

Edson Bazzo

Fabricação e caracterização de evaporadores capilares cerâmicos; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia de Materiais) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Bazzo;

Edson Bazzo

Fabricação e caracterização de evaporadores capilares cerâmicos; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia de Materiais) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Bazzo;

Jane Bittencourt

Ensino crítico da matemática: análise de duas perspectivas; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Fundação de Apoio Institucional ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Jane Bittencourt;

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Produções bibliográficas

  • WAGNER, GUILHERME ; SILVEIRA, EVERALDO . Wittgenstein como pós-moderno: o caso da Filosofia da Educação Matemática. GERMINAL: MARXISMO E EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 11, p. 284, 2020.

  • SILVEIRA, E. ; CALDEIRA, A.D. ; WAGNER, G. . MODELAGEM MATEMÁTICA COM ENFOQUE CTS: APROXIMAÇÕES TEÓRICAS. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 39, p. 3, 2019.

  • WAGNER, G. ; SILVEIRA, E. . Wittgenstein as a Trojan Horse. Philosophy of Mathematics Education Journal , v. 1, p. 1, 2019.

  • WAGNER, G. ; SILVEIRA, E. . REALISMO CRÍTICO E MARXISMO: CONTRIBUIÇÕES À FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 34, p. 234-251, 2019.

  • SILVEIRA, E. ; WAGNER, G. . Tecnologia e Modelos Matemáticos: reflexões crítico-ontológicas. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 37, p. 91-108, 2017.

  • WAGNER, G. ; SILVEIRA, E. . REFLEXÕES ONTOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: HEIDEGGER E A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 7, p. 173-192, 2017.

  • WAGNER, G. ; SILVEIRA, E. . É possível uma perspectiva emancipatória em Educação Matemática?. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 2, p. 110-120, 2017.

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Outras produções

WAGNER, G. ; DA SILVA, L.H. . A Matemática e a Universidade: Entrevista com o professor Guilherme Wagner. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - 2018

    Aportes críticos à Filosofia da Matemática wittgensteiniana, Descrição: Pesquisa que tem como objetivos: 1) Compreender e expor positivamente as possibilidades que a filosofia de Wittgenstein traz para o enfrentamento da alienação da linguagem cotidiana; 2) Criticar seus limites ontológicos desenvolvendo a categoria do "silêncio ontológico" como fio de continuidade na ruptura entre o Tractatus e as Investigações Filosóficas; 3) Expor o fetiche da vida cotidiana nas suas duas obras mestras - Tractatus e as Investigações Filosóficas - caracterizado pela reificação das relações sociais como linha condutora de uma "virada pragmática". 4) Dialogar criticamente com os principais interlocutores de Wittgenstein na Educação Matemática caracterizando seus limites e demonstrando como a filosofia bakhtiniana contribui para a superação desses limites. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Wagner - Coordenador / Everaldo Silveira - Integrante.

  • 2017 - Atual

    O Ser da Educação Matemática: Fundamentos para uma Filosofia Crítica, Descrição: Pesquisa filosófica de cunho histórico-ontológico que procura expressar e compreender a gênese, os nexos e a estrutura do Ser da Educação Matemática. Toma como principais referenciais a metateoria critico realista e as contribuições marxistas-lukacsianas com relação a uma investigação ontológico-genética.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Wagner - Integrante / Everaldo Silveira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

  • 2016 - 2017

    Educação Matemática Crítica e Pedagogia Histórico-Crítica, Descrição: Tal pesquisa objetiva investigar as relações possíveis e distanciamentos entre a Educação Matemática Crítica e a Pedagogia Histórico-Crítica na Modelagem Matemática;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Wagner - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

  • 2015 - 2016

    Fundamentos da Educação Matemática Crítica: limites e direcionamentos futuros, Descrição: O projeto visa desenvolver um memorial com a apresentação dos fundamentos da EMC, vinculados a metodologia da modelagem matemática sócio-crítica em uma intervenção de estágio, analisando assim os processos estabelecidos na sala de aula de matemática. Apontando limites e direcionamentos futuros de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Wagner - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

  • 2014 - 2016

    Mundos do trabalho: pensamento político-social heterodoxo, Descrição: O grupo ?Mundos do trabalho: pensamento político-social heterodoxo? congrega pesquisadores, pesquisadores independentes e estudantes que desenvolvem projetos de pesquisa na área de pensamento político e social, voltados à produção de estudos monográficos sobre autores que vincularam indissoluvelmente teoria e prática política, e expressaram teoricamente processos históricos de transformações sociais e políticas, no Brasil e em outros países, com impactos sobre o mundo do trabalho. Propõe-se rever as interpretações clássicas acerca dos processos de lutas sociais de modo a identificar e qualificar, sobretudo, sua dimensão heurística para a compreensão de processos substantivos correntes no capitalismo, bem como questões cognitivas das ciências sociais. Interessa ao grupo investigar referências epistemológicas que visam adequar a produção do conhecimento à realidade social a que se referem; desenvolver seminários internos, atividades de extensão, como palestras, conferências e mini-cursos sobre os temas de suas pesquisas; divulgar os resultados de pesquisa em publicações diversas e por meio da apresentação de trabalhos acadêmicos em eventos científicos; relacionar produção do conhecimento e vida social e política em múltiplos sentidos, orientada, acima de tudo, pela articulação de contextos e análises de modo a identificar a historicidade das formulações e conceitos quanto a qualificar seu potencial teórico mais amplo, ainda capaz de nos esclarecer hoje; contribuir para maior capacidade explicativa de diferentes aspectos da sociabilidade contemporânea, marcada pela decomposição política, individualização e fragmentação. As suas três linhas de pesquisa contemplam distintas perspectivas e abordagens multidisciplinares estruturadas de modo a albergar estudos em História Política, História Social, História das Idéias, Teoria Política, Atitude e Ideologias Políticas, Filosofia Política, Sociologia Histórica, Sociologia Política e Sociologia do Trabalho sem o estabelecimento de quaisquer fronteiras rígidas entre as diferentes especialidades. Institucionalmente busca-se o desdobramento dos esforços dos pesquisadores na montagem de um Centro de Estudos do Pensamento Heterodoxo (CEPENSAH).. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Wagner - Integrante / José Carlos Mendonça - Coordenador / Luciane Manika Espíndola - Integrante / Joacy Ghizzi Neto - Integrante / Iraldo Alberto Alves Matias - Integrante / Carlos André dos Santos - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Pedagogia Libertária e Integral: abordagens interseccionais e empoderamento dos oprimidos, Descrição: Pesquisa que visa a investigação da atualidade da pedagogia libertária e integral com abordagens contemporâneas como a interseccionalidade em uma perspectiva radical das opressões sociais (patriarcado), crítica às instituições repressoras(Estado) e ao sistema capitalista de produção.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Guilherme Wagner - Coordenador.

  • 2011 - 2014

    Raízes do Golpe: Mário Pedrosa e a Opção Imperialista, Descrição: Trata-se de projeto inserido na linha "História e Política" do Grupo de Pesquisa Memorial dos Direitos Humanos. A pesquisa tem por objetivo analisar as obras "A opção Imperialista" e "A opção brasileira" de autoria de Mário Pedrosa para extrair a explicação fornecida pelo autor para o Golpe Civil-Militar de 1964, bem como estudar os pressupostos e conceitos utilizados para agregar a sua contribuição aos estudos de teoria social e política, históricos e historiograficos que refletiram criticamente sobre aquele período da história no Brasil e no mundo de modo a enriquecer o conhecimento acerca das idéias e ideologias políticas voltadas à temática do autoritarismo.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Guilherme Wagner - Integrante / José Carlos Mendonça - Coordenador / Pablo Gabriel Mizraji - Integrante / Luciane Manika Espíndola - Integrante / Joacy Ghizzi Neto - Integrante.

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Prêmios

2008

Menção Honrosa OBMEP, MEC/SBM/CNPq.

2007

Menção Honrosa OBMEP, MEC/SBM/CNPq.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2018 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio de Docência, Carga horária: 10

Outras informações:
Disciplina: Fundamentos e Metodologia da Matemática.

2014 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID - Matemática, Carga horária: 12

2012 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Secretaria Pós-Graduação, Carga horária: 20

Atividades

  • 06/2015

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Departamento de Matemática.,Linhas de pesquisa

  • 03/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Filosofia e Ciências Humanas - CFH, Departamento de Sociologia e Ciência Política.,Linhas de pesquisa

  • 01/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, .,Linhas de pesquisa

  • 01/2015 - 12/2015

    Direção e administração, Centro Acadêmico Livre de Matemática, .,Cargo ou função, Presidente.

  • 09/2012 - 07/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, .,Cargo ou função, Membro do Conselho de Unidade CFM como representante discente da Matemática.

2016 - 2017

Colégio Almerinda Edite

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática e Educação Financeira, Carga horária: 12

2018 - 2018

Colégio Guarapuvu

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática do Ensino Fundamental, Carga horária: 20

2019 - Atual

Rede Municipal de Educação de Florianópolis

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Substituto, Carga horária: 40