Tainã Aparecida Rodrigues Amaro
Possui graduação em Letras (Português/ Literaturas), pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2010), especialização em Língua Portuguesa, pelo Liceu Literário Português (2015), e em Leitura e Produção de Textos, pela Universidade Federal Fluminense (2018), e mestrado pela Universidade Federal Fluminense (2021). Atualmente, faz doutorado pela Universidade Federal Fluminense.
Informações coletadas do Lattes em 29/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em andamento em Letras
2022 - Atual
Universidade Federal Fluminense
Título: As contribuições da Semântica Formal para o ensino da predicação em língua portuguesa na educação básica
Luciana Sanchez Mendes. Palavras-chave: Semântica Formal; Predicação; Ensino.Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Mestrado em Letras
2019 - 2021
Universidade Federal Fluminense
Título: As contribuições da Semêntica Formal para o ensino: uma proposta didática para o caso das sentenças de cópula com 'ser', Ano de Obtenção: 2021
Luciana Sanchez Mendes.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Especialização em Leitura e Produção de Textos
2016 - 2018
Universidade Federal Fluminense
Título: COESÃO E COERÊNCIA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: Sonia Monnerat Barbosa
Especialização em Língua Portuguesa
2014 - 2015
Liceu Literário Português
Título: É e não é: uma análise do verbo ser pelo viés da sintaxe e da semântica na obra de João Guimarães Rosa
Orientador: Walmirio Macedo
Formação complementar
2021 - 2021
A BNCC do Ensino Médio: Linguagens e suas Tecnologias. (Carga horária: 50h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Ensino de gramática: Reflexões Semânticas. (Carga horária: 50h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Participação em eventos
XIV Seminário dos Alunos do Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem.Contribuições da Semântica Formal para o ensino da predicação. 2023. (Seminário).
I Congresso Brasileiro de Jogos Pedagógicos. Contribuições da Semântica Formal para o ensino: uma proposta didática para o caso das sentenças de cópula com 'ser' em português. 2022. (Congresso).
XIII Seminário dos Alunos do Programa de Pós-graduação do Instituto de Letras.A abordagem da predicação em gramáticas tradicionais e descritivas. 2022. (Seminário).
Encontro Intermediário do GT de Teoria da Gramática.Contribuições das abordagens formais do significado para o ensino de sentenças com o verbo de cópula 'ser'. 2021. (Encontro).
III Encontro Nacional sobre Ensino de Língua Portuguesa.Uma análise nos livros didáticos e as contribuições da semântica formal: Uma proposta didática para o caso das sentenças de cópula ?ser?. 2020. (Encontro).
XI Seminário dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras.Uma análise semântica de sentenças declarativas com o verbo 'ser'. 2020. (Seminário).
II Encontro Nacional sobre Ensino de Língua Portuguesa.Uma análise nos livros didáticos e as contribuições da Semântica Formal: o caso das sentenças de cópula. 2019. (Encontro).
X SEMINÁRIO DOS ALUNOS DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DO INSTITUTO DE LETRAS.UMA ANÁLISE SEMÂNTICA DO VERBO SER. 2019. (Seminário).
Produções bibliográficas
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AMARO, T. A. R. ; MENDES, L. S. . CONTRIBUIÇÕES DA SEMÂNTICA FORMAL PARA O ENSINO DE SENTENÇAS COM O VERBO DE CÓPULA ?SER? EM PORTUGUÊS. REVISTA VIRTUAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM , v. 19, p. 75-107, 2021.
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VIEIRA, M. V. R. ; AMARO, T. A. R. ; MENDES, L. S. . Tautologias e metáforas em português: uma investigação pragmática e aplicação ao ensino. CADERNOS DO IL, PORTO ALEGRE , v. 63, p. 108-145, 2021.
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AMARO, T. A. R. . O estatuto da predicação em gramáticas tradicionais e em uma abordagem descritiva. In: Dennis Castanheira; Luciana Sanchez Mendes. (Org.). Educação linguística de hoje e de amanhã: teoria e análise linguística. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2023, v. 1, p. 279-294.
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AMARO, T. A. R. ; MENDES, L. S. . Uma análise semântica do verbo 'ser'. In: Ivo da Costa do Rosário; Luciana Sanchez Mendes.. (Org.). Linguagem em diálogo com a sociedade: Teoria e Análise Linguística. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 1, p. 212-223.
Histórico profissional
Experiência profissional
2011 - 2013
Colegio e curso PhVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 40
2013 - 2018
Centro Educacional FonsecaVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa - Fund. II, Carga horária: 12
2018 - 2019
Colégio Pedro IIVínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 16
2017 - 2018
Escola Municipalizada Elcira de Oliveira CoutinhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Funcionária Pública, Carga horária: 20
2022 - Atual
Escola Municipal Luiz GonzagaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Funcionária pública, Carga horária: 16
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