Fernanda Katherine Asega

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RAMOS, S. T. M. ; ASEGA, F. K. . O DESIGN DA DISCIPLINA LÍNGUA INGLESA NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVESP: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 17º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância , v. 24, p. 1-10, 2018.

• RAMOS, R. C. G. ; RAMOS, S. T. M. ; ASEGA, F. K. . GOOGLE DRIVE: POTENCIALIDADES PARA O DESIGN DE MATERIAL EDUCACIONAL DIGITAL (MED) PARA ENSINO DE LÍNGUAS. THE ESPECIALIST , v. 38, p. 1-17, 2017.

• TELLES MARTINS RAMOS, SIMONE ; KATHERINE ASEGA, FERNANDA . O design da disciplina Língua Inglesa nos cursos de Licenciatura da UNIVESP: contribuições para a educação a distância.. In: 24º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, 2018. Apresentações Trabalhos Científicos.

• ASEGA, FERNANDA KATHERINE . MODELO METODOLÓGICO DE AVALIAÇÃO DAS POTENCIALIDADES DE GAMES COMERCIAIS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA. In: 23º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, 2017, Foz do Iguaçu. Apresentações Trabalhos Científicos, 2017.

• RAMOS, R. C. G. ; RAMOS, S. T. M. ; ASEGA, F. K. . Assessing digital literacy levels: The design of an instrument. In: AILA 2014, 2014, Brisbane. Aila 2014, 2014.

• ASEGA, F. K. ; MEIRELLES, V. C. ; MELLO, N. ; ROSAS, G. C. . Using technology to support wellbeing. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ASEGA, F. K. ; ROSAS, G. C. . Digital Learning Pathways. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ASEGA, F. K. ; ROSAS, G. C. . Novos modelos de escola: gestão, ambiente e relações - Um caso de sucesso de Transformação Digital. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ASEGA, F. K. . MODELO METODOLÓGICO DE AVALIAÇÃO DAS POTENCIALIDADESDE GAMES COMERCIAIS PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAMOS, R. C. G. ; RAMOS, S. T. M. ; ASEGA, F. K. . A formação do professor de línguas e o design de materiais educacionais digitais utilizando o google drive. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ASEGA, F. K. ; RAMOS, R. C. G. ; RAMOS, S. T. M. . LinFE e TDICS: conhecendo potencialidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ASEGA, F. K. ; RAMOS, S. T. M. . Letramento Digital para Pais: conectando famílias. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RAMOS, R. C. G. ; RAMOS, S. T. M. ; ASEGA, F. K. . O letramento digital para a formação continua de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, R. C. G. ; RAMOS, S. T. M. ; ASEGA, F. K. . Assessing digital literacy levels: the design of an instrument. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, R. C. G. ; ASEGA, F. K. ; RAMOS, S. T. M. . Abordagem instrumental e Ensino-aprendizagem de línguas em contextos diversos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, R. C. G. ; RAMOS, S. T. M. ; ASEGA, F. K. . GEALINFE -Abordagem instrumental e Ensino-aprendizagem de línguas em contextos diversos.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ASEGA, F. K. . Games como material didatico para o ensino de linguas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAMOS, S. T. M. ; ASEGA, F. K. . Uma investigação sobre o compromisso nas relações de marketing industrial não ocidental 2014 (Tradução/Artigo).

• ASEGA, F. K. ; RAMOS, S. T. M. . Sistemas de controle de gestão, cooperação e desempenho em relações de fornecimento estratégico: Uma pesquisa nas minas 2014 (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  Design e Desenvolvimento de Material Instrucional para contextos presencial e digital, Descrição: Em busca de dar continuidade, coerência e pertinência à pesquisa que vem sendo desenvolvida há alguns anos e que está centrada nas contribuições teórico-metodológicas da concepção de ensino-aprendizagem sociointeracionista, cujas bases fundamentam-se em Vygotsky (1933/1978;1934/1986) vygotiskianos e seus seguidores e na perspectiva de linguagem sistêmico-funcional (Halliday, 1994; 2004; Martin;2001) e nas concepções de gênero textual (Swales, 1990;2004; Martin;1984;2001; Bathia;1983;2004; Bazerman;2006), este projeto tem como objetivo geral investigar princípios e procedimentos de design, desenvolvimento e aplicação de materiais instrucionais para o ensino-aprendizagem de línguas nas ambientações presencial e digital e em contextos de ensino de língua geral e para fins específicos. Neste sentido, faz interface com as linhas de pesquisa Linguagem e Educação e Linguagem e Tecnologia. A duração prevista para este projeto é de cinco anos (2011-2016). Serão objetos de investigação: procedimentos de design de materiais instrucionais para ambientes digitais; design de materiais que fazem uso de ferramentas da web 2 ( wiki, blogs, chats, etc); aplicação e avaliação de materiais instrucionais em contextos digitais e presenciais; aplicação e avaliação de gêneros textuais; uso e potencialidade do material didático impresso em sala de aula. A abordagem metodológica da pesquisa é fundamentalmente a pesquisa qualitativa. Serão utilizados como instrumentos, questionários, entrevistas, registros provenientes de depoimentos, anotações de campo, questionários, unidades didáticas impressas e digitais, materiais produzidos por professores, livros didáticos, dvds, textos prescritos, etc. Esperava-se obter, como resultados dessa investigação: 1) uma lista de critérios de avaliação de material didático validada para ser usada com diversos tipos de materiais, o que ainda não se consolidou completamente, carecendo ainda de maior investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Katherine Asega - Integrante / Rosinda de Castro Guerra Ramos - Coordenador / Simone Telles Martins Ramos - Integrante / Adriana Marroni Zaniol Palombo Rossini - Integrante / Laura Vigia Dias - Integrante / Jorge Onodera - Integrante / Keila Rocha Reis de Carvalho - Integrante / Márcia Costa Bonamin - Integrante / Scheyla Riyadh Weyersbach - Integrante / Zelia Cemin Cardoso - Integrante / Silvia Matravolgyi Damião - Integrante / Renata Ribeiro de Andrade Luvisotto Furtado - Integrante / Ariane Macedo Melo - Integrante / Frederico Chaves Sampaio Junior - Integrante / Maristela Rivera Tavares - Integrante / Marcus de Souza Araújo - Integrante / Renata Mendes Simões - Integrante / Laís Alves Costa Monteiro - Integrante / João Paulo Soares - Integrante / Fabrício Oliveira da Silva - Integrante.

• 2002 - Atual

  Abordagem Instrumental e o Ensino-Aprendizagem de Línguas em Contextos Diversos, Descrição: Este Grupo de Pesquisa tem por objetivo mapear tendências que se vão delineando na abordagerm instrumental e as questões delas decorrentes, identificando como se articulam com as demandas emergentes e com as habilidades profissionais do docente, nessa modalidade de ensino. A invesitigação central é o de ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos, objeto de pesquisas há duas décadas, principalmente no meio universitário onde a leitura se constituiu na necessidade prioritária. A repercussão dos trabalhos já desenvolvidos evidencia-se na mudança da estrutura das provas de língua estrangeira nos vestibulares no país e na orientação do conteúdo e metodologia desenvolvidos nas escolas técnicas brasileiras, que se estenderam, também, às demais instituições de ensino médio e fundamental. Em razão das novas necessidades do mercado, dos novos recursos tecnológicos e das posturas didático-pedagógicas faz-se necessária uma pesquisa detalhada dessas demandas. Contextos e ambientações diversos sugerem questões, quer para a identificação das necessidades dos diversos públicos-alvo; para a descrição dos gêneros textuais por eles utilizados nos vários contextos; para o reconhecimento de estratégias associadas ao desenvolvimento de habilidades linguísticas apropriadas às situações-alvo; para o desenho de cursos que venham a articular necessidades e expectativas dos alunos e suas respectivas instituições; para a análise, implementação e avaliação de materiais didáticos. O grupo de pesquisa estará atuando, portanto, na interface da Linguagem e Educação, Formação de Professores e Tecnologia Educacional, situando-se em um âmbito de ação que engloba o ensino-aprendizagem instrumental de línguas, em ambientações presencial e/ou digital, visando ao desenvolvimento de habilidades lingüísticas para fins específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernanda Katherine Asega - Integrante / Rosinda de Castro Guerra Ramos - Coordenador / Simone Telles Martins Ramos - Integrante / Adriana Marroni Zaniol Palombo Rossini - Integrante / Laura Vigia Dias - Integrante / Jorge Onodera - Integrante / Keila Rocha Reis de Carvalho - Integrante / Márcia Costa Bonamin - Integrante / Scheyla Riyadh Weyersbach - Integrante / Zelia Cemin Cardoso - Integrante / Silvia Matravolgyi Damião - Integrante / Renata Ribeiro de Andrade Luvisotto Furtado - Integrante / Ariane Macedo Melo - Integrante / Frederico Chaves Sampaio Junior - Integrante / Maristela Rivera Tavares - Integrante / Marcus de Souza Araújo - Integrante / Renata Mendes Simões - Integrante / Laís Alves Costa Monteiro - Integrante / João Paulo Soares - Integrante / Fabrício Oliveira da Silva - Integrante.