Nelson Antonio Simâo Gimenes
Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (2001), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2011). Atualmente é pesquisador da Fundação Carlos Chagas, professor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, membro do Comitê Editorial da Revista Estudos em Avaliação Educacional e coordenador do Comitê Científico do Educ@. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação Educacional.
Informações coletadas do Lattes em 29/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)
2007 - 2011
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Graduação em Pedagogia: identidades em conflito
, Ano de obtenção: 2011. Clarilza Prado de Souza. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Superior; Formação inicial de professores; Pedagogia.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)
2004 - 2006
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Um estudo meta-avaliativo de uma experiência de auto-avaliação em uma instituição de educação superior
, Ano de Obtenção: 2006.Bernardete Angelina Gatti.Palavras-chave: Avaliação Institucional; Educação Superior.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais. Setores de atividade: Educação Superior.
Graduação em Ciências Sociais
1996 - 2001
Universidade de São Paulo
Título: não exigida para a conclusão do curso
Formação complementar
2015 - 2015
VII - Onde indexar seu periódico. (Carga horária: 4h). , ABEC Brasil, ABEC, Brasil.
2015 - 2015
XXIII Curso de Editoração Científica. (Carga horária: 25h). , ABEC Brasil, ABEC, Brasil.
2015 - 2015
III- A importância do uso do ResearchGate e ResearchID. (Carga horária: 4h). , ABEC Brasil, ABEC, Brasil.
2015 - 2015
XI - Valorização dos periódicos através da divulgação científica. (Carga horária: 4h). , ABEC Brasil, ABEC, Brasil.
2013 - 2013
Módulo Avançado de SPSS. (Carga horária: 16h). , Centro de Estudos das Negociações Internacionais Ltda, CAENI, Brasil.
2012 - 2012
Introdução ao Geoprocessamento. (Carga horária: 20h). , Centro Brasileiro de Análise e Planejamento, CEBRAP, Brasil.
2012 - 2012
Curso de avaliação de Políticas e Programas educac. (Carga horária: 40h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.
2008 - 2008
SPSS Base, Conceitos e Recursos. (Carga horária: 12h). , SPSS Training, SPSS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Lê Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
GIMENES, Nelson A. S. ; RAMPINELLI, G. F. . Reunião Técnica - Comitê Científico Assessor Educ@. 2023. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. ; RAMPINELLI, G. F. . Reunião técnica - Apresentação do Sistema de Métricas e Indicadores do Portal Educ@ - Editores. 2023. (Outro).
GIMENES, Nelson . II Ciclo de Formação e Desenvolvimento Docente - !º Semestre. 2022. (Outro).
GIMENES, Nelson . II Ciclo de Formação e Desenvolvimento Docente - 2º semestre. 2022. (Outro).
GIMENES, Nelson . I Ciclo de Formação e Desenvolvimento Docente. 2021. (Outro).
GIMENES, Nelson ; PERES, R. ; BAENINGER, R. ; SILVA, V. G. . X Programa de capacitação: população, cidades e políticas educacionais. 2017. (Outro).
GIMENES, Nelson ; APRILE, M. R. . Capacitação de educadores do Colégio Koelle sobre teorias, metodologias e práticas de avaliação educacional. 2017. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. . Censo Demográfico 2010: conhecer e explorar uma nova fonte de dados. 2013. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. . RAIS E CAGED: registros administrativos do ministério do trabalho e emprego (MTE). 2013. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. . PNAD ? Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios: estrutura, dinâmica e transformações. 2013. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. . Qualidade dos Censos Educacionais. 2013. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. . Estatísticas educacionais para comparação internacional. 2013. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. . Censo da Educação Superior: Controle de Qualidade e Divulgação. 2013. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. . Informações Financeiras da Área Educacional. 2013. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. . Estatísticas de Educação Disponibilizadas pela Fundação Seade. 2013. (Outro).
GIMENES, Nelson A. S. . Censo Escolar da Educação Básica (Educacenso). 2013. (Outro).
Participação em eventos
41ª Reunião Nacional ANPED.Minicurso no , intitulado ?FEPAE - Usos dos indicadores bibliométricos na gestão de periódicos na área da Educação: desafios e proposições. 2023. (Outra).
41ª Reunião Nacional ANPED. 2023. (Outra).
ABEC Meeting 2023. ?Sistema de Métricas e Indicadores do Portal Educ@: elaboração e uso na gestão editorial. 2023. (Congresso).
Congresso de Avaliação do Grande ABC: dilemas e perspectivas da avaliação na Educação Básica e no Ensino Superior,. ?Rubricas de Avaliação?. 2023. (Congresso).
III Congresso Internacional Educare + Educere: formação de professores para o século XXI. 2023. (Congresso).
Inspiração - SESI.Avaliação externa na unidade escolar: desafios e proposiçõs. 2023. (Encontro).
nelson gimenes.Formação e Avaliação de professores: proposições e desafios. 2023. (Simpósio).
O II SIMPÓSIO NACIONAL E INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO - TEMA ?FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE GENTE DA EDUCAÇÃO.Avaliação da aprendizagem na educação básica: instrumentos, usos e desafios da docência.. 2023. (Simpósio).
o VI Seminário de Práticas do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores.AVALIAÇÃO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO ? UM ESTUDO DE CASO. 2023. (Seminário).
Sala Aberta: Docência no Ensino Superior da Universidade Federal de Ouro Preto..Avaliação Educacional no Ensino Superior. 2023. (Encontro).
Scielo 24 anos: Ciência aBerta com IDEIA. 2023. (Outra).
VI Seminário de Práticas do Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores. 2023. (Seminário).
XIII Seminario Internacional de la RED ESTRADO ?Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente. Existir, resistir y construir nuevos horizontes.Volumen de trabajo de los profesores del segundo ciclo de la educación básica: un análisis comparativo entre Brasil, Estados Unidos, Francia y Japón. 2023. (Seminário).
XII REUNIAO DA ABAVE - 20 ANOS. 2023. (Congresso).
XII REUNIAO DA ABAVE - 20 ANOS. Análise do Enade de cursos de licenciatura à luz da formação centrada na prática. 2023. (Congresso).
Global Implementation Conference: implementation for impact.Tutoria Program in Manaus: an implementation study of a teacher professional development program. 2019. (Simpósio).
I Congresso Nacional de Editores de Periódicos em Educação FEPAE/ANPEd. A contribuição da Coleção Educ@ na divulgação científica da área de educação.. 2019. (Congresso).
Quintas de Conhecimento: Profissionais da Educação para o Século XXI - Formação de Professores.Formação de professores: desenvolvimento de política e referenciais de atuação. 2019. (Encontro).
X ABAVE; AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL: O DESAFIO DA QUALIDADE.. Avaliações da/na formação continuada de professores no Brasil: discutindo alternativas a partir de pesquisa. 2019. (Congresso).
"Elaboração de itens pra testes em Medicina - Importância e experiência em laboratórios de habilidades"."Elaboração de itens pra testes em Medicina - Importância e experiência em laboratórios de habilidades". 2018. (Oficina).
Congresso Nacional de Avaliação em Educação.A SUBMISSÃO DE ARTIGOS EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS: DA ESCOLHA DA REVISTA À PUBLICAÇÃO DO MANUSCRITO. 2018. (Oficina).
I Congresso de Edcuação, Tecnologia e Conhecimento SESI-SP. Os resultados das avaliações de sistema e o processo formativo na escola. 2018. (Congresso).
I Congresso de Educação, Tecnologia e Conhecimento SESI - SP. Os resultados das Avaliações de Sistema e o processo formativo na escola. 2018. (Congresso).
Jornalismo e Educação: os desafios das avaliações em larga escala.Informações educacionais: usos e desusos. 2018. (Seminário).
Seminário de Abertura da Formação Básica dos Profissionais Ingressantes do Concurso 01/2018.Avaliação e Sucesso Escolar. 2018. (Seminário).
Seminário de Abertura da Formação Básica dos Profissionais Ingressantes do Concurso 01/2018.Avaliação e Sucesso Escolar. 2018. (Seminário).
XV Fórum de Educação: Avaliação e suas dimensões: um olhar humanista na na prática educativa.Práticas de avaliação escolar: algumas considerações. 2018. (Outra).
45ª Semana da Pedagogia da Universidade de Taubaté.Avaliação educacional: distinções, tensões e desafios. 2017. (Outra).
VII Congresso Internacional em Avaliação Educacional. A Editoração Científica em Revistas de Elevada Qualificação na Área da Avaliação da Educação: teoria e prática. 2017. (Congresso).
XI Simpósio de Formação e Profissão Docente.Avaliação escolar: reflexões sobre as práticas docentes. 2017. (Simpósio).
XXIV Colóquio da AFIRSE Portugal: A escola, dinâmica e atores.Mobilidade escolar discente: proposta metodológica de análise a partir do estado de São Paulo - Brasil. 2017. (Outra).
IV CONAVE. Revistas científicas no campo da avaliação da Educação: Experiências e desafios.. 2016. (Congresso).
Programa de Seminários do Observatório das Migrações em SP. 2016. (Outra).
Programa de Seminários do Observatório das Migrações em São Paulo: reunião de equipe com o consultor internacional Prof. Dr. João Peixoto no Núcleo de Estudos de População Elza Berquó. 2015. (Seminário).
Seminários de Pesquisa FCC.Apresentação e discussão do projeto e resultados parciais referentes à pesquisa do projeto ?Observatório das migrações ? mobilidade escolar no estado de São Paulo?. 2015. (Seminário).
V Reunião Anual SciELO. 2015. (Outra).
XV ENEC - Encontro Nacional de Editores Científicos. 2015. (Encontro).
III Encontro do Departamento de Matemãtica da PUC/SP.Avaliação e Ensino de matemática. 2014. (Encontro).
IX Encontro Regional da ANPAE Sudeste e XIII Encontro Estadual da ANPAE - SP.Organização e Volume de trabalho de docentes dos anos finais do ensino fundamental no Brasil: evidências a partir do Censo da Educação Básica de 2013.. 2014. (Encontro).
VII Reunião da ABAVE. Reflexões sobre avaliação em Ambientes de Educação Infantil. 2013. (Congresso).
XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação.Por que secretarias de educação investem em sistemas próprios de avaliação em larga escala?. 2013. (Simpósio).
III Congreso Ibero-Americano de Política y Administración de la Educación. Gestão Educacional e Educação Infantil: formas de organização dos municípios para a implementação da política de educação infantil no Brasil. 2012. (Congresso).
Vinte e cinco anos de avaliação de sistemas educacionais no Brasil.Origem e pressupostos da avaliação de sistemas. 2012. (Outra).
Vinte e Cinco Anos de Sistemas Educacionais no Brasil.Tessituras entre avaliação, currículo e formação docente. 2012. (Outra).
2º Congresso Internacional de Avaliação em Educação. Limites e possibilidades do Índice Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica na Política Educacional Brasileira. 2010. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação: Avaliação da Formação Docente no Brasil. Formação de Professores para o ensino fundamental: instituições formadoras e seus currículos. 2010. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação: Avaliação da Formação Docente no Brasil. 2010. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação - Avaliação da Formação Docente no Brasil. Formação de professores para o Ensino Fundamental: instituições formadoras e currículos. 2010. (Congresso).
Encontro Temático: Pesquisa Longitudinal em Educação. 2010. (Encontro).
Encontro Temático Pesquisa Longitudinal em Educação. 2010. (Encontro).
Seminário: Escola, Docência e Formação de Identidades. 2010. (Seminário).
Seminário Internacional sobre Avaliação da Qualidade da Educação Infantil. 2010. (Seminário).
Seminários de Estudos Avançados: L'éducation et formation: apports de la recherche en formation des adultes, liens avec la thématique des représentations sociales. 2010. (Seminário).
3º Congresso de Pesquisa Discente - Semana Acadêmica da PUC. Representações sociais de estudantes universitários de cursos de pedagogia e de licenciaturas do Brasil sobre o trabalho docente. 2009. (Congresso).
IV Conferência Brasileira sobre Representações Sociais.Representações sociais de estudantes universitários de cursos de Pedagogia e de Licenciaturas do Brasil sobre o trabalho docente. 2009. (Outra).
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Representações sociais e prática docente. 2009. (Encontro).
VI Seminário Internacional e 6ª Reunião Técnica dos Grupos de Pesquisa Associados ao CIERS-ed. 2009. (Seminário).
VI Seminário Internacional e 6ª Reunião Temática dos Grupos de Pesquisa associados aos CIERS-ed. 2009. (Seminário).
3a Reunião Técnica do Projeto "Representações Sociais do Trabalho Docente". 2007. (Outra).
A ANPAE e a teoria da administração escolar: a contribuição de José Querino Riberiro. 2007. (Encontro).
Participação em bancas
GIMENES, Nelson; MATOS, D. A. S.; PASSARELLI, L. M. G.. "USO DE RUBRICAS NA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: PROCESSO FORMATIVO DE DOCENTES E CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; PASSARELLI, L. M. G.; PRINCEPE, L. M.. Revisitando a temática sobre avaliação: uma revisão das dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação: Formação de Formadores (Formep). 2024. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSARELLI, L. M. G.; PASSOS, L. F.;GIMENES, Nelson; GOMBOEFF, A. L. M.. Necessidades formativas e formação continuada dos professores especialistas da área de Ciências Humanas do Programa de Ensino Integra. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; PASSARELLI, L. M. G.; PRINCEPE, L. M.. Revisitando a temática sobre avaliação: uma revisão das dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação: Formação de Formadores (Formep). 2024. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; SOUSA, C. P.; PRINCEPE, L. M.. Avaliação externa: implicações e contribuições para a prática avaliativa do professor. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSARELLI, L. M. G.;GIMENES, Nelson A. S.; VALLEJO, M. A. S.. O professor de inglês do Ensino Médio de uma escola da rede privada da cidade de São Paulo no contexto pós-pandemia: reflexões sobre a formação continuada à luz da análise de necessidades. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GARCIA, P. S.; SILVA, M. W.;GIMENES, Nelson. AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A RUBRICA COMO INSTRUMENTO PARA QUALIFICAR O RELATÓRIO DA CRIANÇA. 2023. Dissertação (Mestrado em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
GIMENES, Nelson A. S.; PASSOS, L. F.; MATOS, D. A. S.. O uso de rubricas como instrumento pedagógico no percurso de ensino-aprendizagem e avaliação formativa. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson A. S.; SOUSA, C. P.; PRINCEPE, L. M.. Avaliação externa: implicações e contribuições para a prática avaliativa do professor. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MIRANDA, N. A.; GARCIA, P. S.;GIMENES, Nelson. . AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE SANTO ANDRÉ. 2022. Dissertação (Mestrado em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
SOUSA, C. P.;GIMENES, Nelson; MOLINA, K. S. M.. TEMPOS E ESPAÇOS NA ESCOLA: UMAREVISÃOINTEGRATIVA SOBRE A AÇÃO DO GESTOR ESCOLAR PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NAPERSPECTIVAINCLUSIVA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; PIMENTA, C. O.; SANCHES, E. M. B. C. C.. Efeitos do programa ?Melhorias da Educação? sobre o processo formativo docente em uma unidade escolar do município de Suzano. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSARELLI, L. M. G.;GIMENES, Nelson; SIGALLA, L. A. A.. PROPOSTA FORMATIVA DE ENSINO DA ESCRITA: O INVESTIMENTO NA DEVOLUTIVA. 2022. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; Davis, C.; RICARDO, E. C.. CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA E SUA OCORRÊNCIA NOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GARCIA, P. S.; MIRANDA, N. A.;GIMENES, Nelson. AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE SANTO ANDRÉ. 2022. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
GARCIA, P. S.; MIRANDA, N. A.;GIMENES, Nelson. AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA CRECHE: RELAÇÕES COM A ATUAÇÃO DAS ASSISTENTES PEDAGÓGICAS QUE REALIZAM O PROCESSO NO MUNICÍPIO DE SANTO ANDRÉ. 2022. Dissertação (Mestrado em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
GIMENES, Nelson; SOUSA, C. P.; RIGOLON, W.. "AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: OS PROFESSORES ESPECIALISTAS E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SEUS DESAFIOS NA EJA. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; Davis, C.; NUNES, M. M. R.. USO DAS RUBRICAS NA AUTOAVALIAÇÃO E NA AVALIAÇÃO POR PARES: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSOS, L. F.;GIMENES, Nelson; RIOS, T. A.. PLANEJAMENTO: MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS DO ENSINO PRESENCIAL PARA O REMOTO NO PERÍODO DA PANDEMIA DA COVID-19. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson A. S.; PREREIRA, R.; PASSOS, L. F.. AÇÕES AVALIATIVAS DOCENTES EM ANOS FINAIS DO ENSINO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Davis, C.;GIMENES, Nelson A. S.; FERREIRA, P. S. P. D. C. L.. "COM A PALAVRA, AS PROFESSORAS COORDENADORAS: O EMAI NA FORMAÇÃO CONTÍNUA DE DOCENTES EM MATEMÁTICA. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SANCHES, E. M. B. C. C.;GIMENES, Nelson A. S.; PRINCEPE, L. M.. O uso dos relatórios descritivos individuais como elemento articulador na transição das crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SOUSA, C. P.; BIASOLI, K. A.;GIMENES, Nelson. PERSPECTIVAS DE FUTURO DE JOVENS EM CUMPRIMENTO DE MEDIDA SOCIOEDUCATIVA. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; FERNANDES, F. S.; SOUSA, C. P.. AVALIAÇÃO DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE SÃO PAULO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LIBERALI, F. C.;GIMENES, Nelson; OLIVEIRA, W.. OS MULTILETRAMENTOS COMO PEDAGOGIA DE TRANSFORMAÇÃO: UM OLHAR ATENTO AOS AFETOS EM SALA DE AULA. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Davis, C.;GIMENES, Nelson; NOVAES, G. T. F.. PARA QUE SERVE UM SISTEMA DE AVALIAÇÃO EXTERNA DO ENSINO? A VISÃO DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS DE UM MUNICÍPIO NO INTERIOR PAULISTA. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SOUSA, C. P.;GIMENES, Nelson; ARANHA, E. M. G.. AS DIMENSÕES PEDAGÓGICAS E ADMINISTRATIVAS DA SUPERVISÃO ESCOLAR: UM ESTUDO NA PERSPECTIVA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SOUSA, C. P.;GIMENES, Nelson. CONSTRUÇÃO DE UMA MATRIZ PARA O ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE O DESAMPARO DOCENTE. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; PLACCO, V. M. N. S.; WAJSKOP, G.. Diálogos entre aprendizagem informal de profissionais da educação infantil e o blog Tempo de Creche: quais temas interessam aos leitores?. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; PASSOS, L. F.; PRINCEPE, L. M.. EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO TÉCNICO SUBSEQUENTE: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO INSTITUTO FEDERAL DO ACRE - CAMPUS RIO BRANCO. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; PASSOS, L. F.; PREREIRA, R.. PRÁTICAS AVALIATIVAS EM DOCÊNCIA COMPARTILHADA NO 6o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE SÃO PAULO. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SOARES, S. L. F. A.; NOVAES, A. O.;GIMENES, Nelson. AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: os desafios para o aperfeiçoamento de ações educativas. 2020. Dissertação (Mestrado em Formação de Gestores Educacionais) - Universidade Cidade de São Paulo.
SOARES, S. L. F. A.; NOVAES, A. O.;GIMENES, Nelson. AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DE ESTUDANTES EM UMA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL (ETEC) E OS BENEFÍCIOS DAS COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL COMO SUPORTE DE AÇÃO. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.
CALIL, A. M. G. C.;GIMENES, Nelson. FORMAÇÃO CONTINUADA DOS ANOS FINAIS: entre os olhares dos formadores e dos professores. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Taubaté.
SOUSA, C. P.;GIMENES, Nelson; SOARES, S. L. F. A.. Possibilidades da atuação do coordenador pedagógico a partir de dados de avaliação diagnóstica externa e de análise de planos de aula. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ALMEIDA, P. C. A.; LOPES, B. J. S.;GIMENES, Nelson. Formação continuada de professores a distância: fatores que favorecem o aproveitamento e a permanência. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Centro Universitário Adventista de São Paulo.
FLORES, A. I. C.; OLIVEIRA, L. K. M.;GIMENES, Nelson. Construindo uma escola eficaz: boas práticas em escolas localizadas em contexto de vulnerabilidade social do município de Águas de Lindóia - São Paulo (Brasil). 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
SOUSA, C. P.;GIMENES, Nelson; BARRETTO, E. S. S.. O Caminho da avaliação institucional em uma escola de ensino fundamental da rede municipal de ensino de São Paulo: desvelando os desafios de sua implementação. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
VILLAS BOAS, L.; NOVAES, A. O.;GIMENES, Nelson. Evasão em um curso técnico de nível médio em automação industrial do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.
SOUSA, C. P.;GIMENES, Nelson; SOARES, S. L. F. A.. Análise do desempenho dos alunos do curso de Direito de uma universidade participlar da cidade de São Paulo nas avaliações do ENADE. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; Davis, C.; OLIVEIRA, Z. R.. O processo de transição Educação Infantil / Ensino Fundamental: um estudo sobre avaliação da aprendizagem e práticas pedagógicas no 1º ano do ciclo de alfabetização. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; SOUSA, C. P.; PIMENTA, C. O.. Avaliação Diagnóstica e Prova Semestral:interlocução entre a SME e a DRE para a proposição de ações formativas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSOS, L. F.;GIMENES, Nelson; MASELLA, M. A.. Docência Compartilhada e prática docente num contexto interdisciplinar:desafios e contribuições na transição do 5º para o 6º ano do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; LIBERALI, F. C.; BAUER, adriana. Sistema de Gestão Pedagógica (SGP) como ferramenta de registro e acompanhamento das escolas municipais de São Paulo: limites e possibilidades. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; SOUSA, C. P.; PIMENTA, C. O.. As práticas avaliativas no Ciclo Autoral: Proposições para seu aperfeiçoamento. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; SOUSA, C. P.; SILVA, V. G.. A escolha da escola pela família: uma análise exploratória em uma unidade particular de Guarulhos. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
LIBERALI, F. C.;GIMENES, Nelson; ESTEFOGO, F.. Implementação de trabalho de conclusão de curso em cadeia criativa em uma escola da rede pública do estado de São Paulo. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; PASSOS, L. F.; PREREIRA, R.. Formar para transformar práticas avaliativas: uma proposta de ação supervisora. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSARELLI, L. M. G.;GIMENES, Nelson; MATOS, D. A. S.. Avaliação da aprendizagem: instrumentos de avaliação utilizados pelos professores nos anos finais do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSOS, L. F.;GIMENES, Nelson; ALMEIDA, P. C. A.. A organização do ensino em módulos em uma EMEF de São Paulo: aprendizagens dos professores acerca da proposta e o papel de formador do coordenador pedagógico. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
CONDINI, M.; PASSARELLI, L. M. G.;GIMENES, Nelson. A avaliação da aprendizagem em processo (AAP) a serviço da formação de formadores: limites e possibilidades. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FLORES, A. I. C.; FINI, M. I.;GIMENES, Nelson. Saresp: um estudo sobre a categorização ou classificação das escolas por cofres a partir do desempenho dos alunos (2000 ? 2001). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GIMENES, Nelson A. S.; LIBERALI, F. C.; ALMEIDA, P. C. A.. Programa Ciências sem fronteiras: desdobramentos e análise de possíveis contribuições à formação acadêmica de bolsistas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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GIMENES, Nelson A. S.; MARTINS, M. A. R.; ABDALLA, M. F. B.. Avaliação Institucional na educação básica como apoio ao desenvolvimento profissional docente: uma análise a partir da formação de profesoras - estudantes do PARFOR. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.
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PASSOS, L. F.;GIMENES, Nelson A. S.; TRALDI, A.. Professores de Matemática em início de carreira no ensino superior. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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PASSARELLI, L. M. G.;GIMENES, Nelson; SIGALLA, L. A. A.; CANO, M. R. O.; SIQUEIRA, J. H. S.. "O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SÃO PAULO. 2022. Tese (Doutorado em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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FREIRE, M. M.;GIMENES, Nelson; PETRAGLIA, I. C.; SA, C. F.; LESSA, A. B. C. T.. Practice and Reflection: curso remoto para professores de inglês com base na complexidade e transdisciplinaridade. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FREIRE, M. M.; LESSA, A. B. C. T.;GIMENES, NELSON ANTONIO SIMÃO; PETRAGLIA, I. C.; SA, C. F.. Practice and Reflection: curso remoto para professores de inglês com base na complexidade e transdisciplinaridade. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
FREIRE, M. M.;GIMENES, Nelson; PETRAGLIA, I. C.. Practice and Reflection: curso remoto para professores de inglês com base na complexidade e transdisciplinaridade. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PONTES JUNIOR, J. A. F.;GIMENES, Nelson; VIEIRA, S. L.. AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA APROPRIAÇÃO E USO DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.
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PASSARELLI, L. M. G.;GIMENES, Nelson; OLIVEIRA, M. R.; SIQUEIRA, J. H. S.; CARREIRA, R. A. R.. O processo de ensino da leitura, entre os anos iniciais e finais do ensino fundamental, na rede estadual de ensino de São Paulo. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSARELLI, L. M. G.;GIMENES, Nelson; CANO, M. R. O.; CARREIRA, R. A. R.; SIQUEIRA, J. H. S.. O processo de ensino da leitura, entre os anos iniciais e finais do ensino fundamental, na rede estadual de ensino de São Paulo. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ALAVARSE, O. M.; PIMENTA, C. O.;GIMENES, Nelson. A política de avaliação da aprendizagem de estados brasileiros em contraste com o processo histórico nacional: características, tendências, acordos e tensões. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.
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ANDRE, M. E. D. A.; PASSOS, L. F.; ALMEIDA, P. C. A.;GIMENES, Nelson; NAKAYAMA, B. C. M. S.. Formação Continuada e Desenvolvimento Profissional de professores da educação básica que participam das formações centradas na escola oferecidas pela Secretaria Municipal de Educação de Manaus-MA. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
ALAVARSE, O. M.;GIMENES, Nelson A. S.; MACHADO, C.. Avaliações externas e internas: conhecimentos, tensões e articulações. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade de São Paulo.
ALAVARSE, O. M.;GIMENES, Nelson A. S.; MACHADO, C.. No limiar da terceira década, a avaliação externa e sua objetivação pelos professores de uma escola da rede pública Municipal de São Paulo. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade de São Paulo.
ANDRE, M. E. D. A.;GIMENES, Nelson A. S.; PASSOS, L. F.; LIMA, E. F.; ABDALLA, M. F. B.. Desenvolvimento profissional de professores iniciantes que atuam em escolas situadas em contextos vulneráveis. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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PASSARELLI, L. M. G.;GIMENES, Nelson; VALLEJO, A. S.. Apontamentos para a formação continuada do professor de inglês do Ensino Médio de uma escola da rede privada da cidade de São Paulo no contexto pós-pandemia à luz da análise de necessidades. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; PASSOS, L. F.; MATOS, D. A. S.. O uso de rubricas como instrumento pedagógico: Uma proposta de formação para o percurso de ensino-aprendizagem e avaliação formativa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; PASSARELLI, L. M. G.; PRINCIPE, L. M.. ?Revisitando a temática sobre avaliação: uma revisão das dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação: Formação de Formadores (Formep). 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; SOUSA, C. P.; PRINCEPE, L. M.. Avaliação Externa: implicações e contribuições para a prática avaliativa do professor. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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GIMENES, Nelson A. S.; AGUIAR, W. M. J.; GATTI, B. A.. Avaliação externa: um estudo de sentidos e significados de gestores educacionais em processo formativo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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GIMENES, Nelson A. S.; PASSOS, L. F.; MORICONI, G. M.. Gestão escolar e Planejamento estratégico: uma proposta de formação a partir do PDDE - interativo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson A. S.; PASSARELLI, L. M. G.; MATSUMOTO, M. H.. Para além da quadra de aula: uma proposta da aprendizagem em Educação Física Escolar no Ensino Médio. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson A. S.; CARLINI, A. L.; ALMEIDA, P. C. A.. Programa Ciência sem fronteiras: desdobramentos da implementação do Programa e análise das possíveis contribuições à formação acadêmica dos bolsistas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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GIMENES, Nelson A. S.; SOUSA, C. P.; CORRADINI, S. N.. Matriz de Avaliação Docente: proposta norteadora para construção de um processo avaliativo em uma instituição de educação básica. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSARELLI, L. M. G.;GIMENES, Nelson A. S.; SOARES, S. L. F. A.. Como o professor avalia fazendo uso da diversidade de instrumentos de Avaliação com foco na aprendizagem em sala de aula. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PASSOS, L. F.;GIMENES, Nelson A. S.; DOTTA, L. T.. Professores de Matemática em início de carreira no ensino superior. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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GIMENES, Nelson A. S.; SILVA, V. G.; MARTINS, M. A. R.. Sistema de avaliação institucional nas escolas técnicas estaduais de São Paulo na voz de diretores. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Santos.
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GIMENES, Nelson; MARCONI, C. A.; SANTOS, F. A.. Comissão de Avaliação de Projetos para seleção de cotas de bolsas da Pró-Reitoria / CAPES. 2024. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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GIMENES, Nelson; TARTUCE, G. L.; ALMEIDA, P. C. A.; MORICONI, G. M.; Davis, C.; PIMENTA, C. O.; Unbehaun, S.; ARTES, A.. Prêmio Professor Rubens Murilo Marques 2023. 2023. Fundação Carlos Chagas.
GIMENES, Nelson. Comissão Científica - o III Congresso Internacional Educare + Educere: formação de professores para o século XXI,. 2023. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson A. S.; PEREIRA, P. J. R.; OLIVEIRA, R. A.. Comissão de Avaliação de Projetos para seleção de cotas de bolsas da Pró-Reitoria / CAPES. 2023. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson A. S.. Parecer de mérito acadêmico - Editais de Fomento à Pesquisa PUC-SP. 2023. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GIMENES, Nelson; TARTUCE, G. L.; ALMEIDA, P. C. A.; SILVA, V. G.; MORICONI, G. M.; Davis, C.; PIMENTA, C. O.; Unbehaun, S.. 12ª Edição do Prêmio Professor Rubens Murillo Marques. 2022. Fundação Carlos Chagas.
GIMENES, Nelson A. S.; MORICONI, G. M.; Davis, C.; PIMENTA, C. O.; ARTES, A.; Unbehaun, S.; ALMEIDA, P. C. A.; TARTUCE, G. L.; SILVA, V. G.. 11ª Edição do Prêmio Professor Rubens Murillo Marques. 2021. Fundação Carlos Chagas.
GIMENES, Nelson; ALMEIDA, P. C. A.; SILVA, V. G.; TARTUCE, G. L.; Davis, C.; PIMENTA, C. O.; Unbehaun, S.. 10ª Edição do Prêmio Professor Rubens Murillo Marques. 2020.
GIMENES, Nelson. 9ª Edição do Prêmio Professor Rubens Murillo Marques. 2019. Fundação Carlos Chagas.
GIMENES, Nelson; Unbehaun, S.; MORICONI, G. M.; ALMEIDA, P. C. A.; TARTUCE, G. L.; VILLAS BOAS, L.; Davis, C.. Prêmio Rubens Murilo Marques. 2018. Fundação Carlos Chagas.
GIMENES, Nelson. Prêmio Professor Rubens Murilo Marques 2017. 2017. Fundação Carlos Chagas.
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GIMENES, Nelson. Comissão Científica VII Encontro de Políticas Públicas de Educação, Formação e Prática Docente: cenários e experiências. 2017. Universidade Cidade de São Paulo.
GIMENES, Nelson. Prêmio Professor Rubens Murilo Marques 2016. 2016. Fundação Carlos Chagas.
GIMENES, Nelson. Parecerista Ad hoc do periódico Cadernos de Pesquisa. 2016. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso).
GIMENES, Nelson A. S.. Prêmio Professor Rubens Murilo Marques 2015. 2015. Fundação Carlos Chagas.
GIMENES, Nelson A. S.. Parecerista ad hoc de estágio de pós doutoramento. 2015. Fundação Carlos Chagas.
GIMENES, Nelson A. S.. Parecerista Ad hoc do periódico Cadernos de Pesquisa. 2015. Fundação Carlos Chagas.
GIMENES, Nelson A. S.. Prêmio Professor Rubens Murilo Marques 2014. 2014. Fundação Carlos Chagas.
Orientou
a definir; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
a definir; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
a definir; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
a definir; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
a definir; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; (Orientador);
Revisitando a temática sobre avaliação: uma revisão das dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação: Formação de Formadores (Formep); 2024; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
a Uso de rubricas na avaliação da aprendizagem: processo formativo de docentes e concepções dos estudantes dos anos finais do ensino fundamental; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
O uso de rubricas como instrumento pedagógico no percurso de ensino-aprendizagem e avaliação formativa; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
A CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA E SUA OCORRÊNCIA NOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
O uso de rubricas como instrumento pedagógico no percurso de ensino-aprendizagem e avaliação formativa; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
AÇÕES AVALIATIVAS DOCENTES EM ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E CONSTRUÇÃO COLETIVA DE UMA FORMAÇÃO PARA A MELHORIA DAS PRÁTICAS; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: OS PROFESSORES ESPECIALISTAS E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SEUS DESAFIOS NA EJA; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
USO DAS RUBRICAS NA AUTOAVALIAÇÃO E NA AVALIAÇÃO POR PARES: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Avaliação Externa: implicações e contribuições para a prática avaliativa do professor; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO TÉCNICO SUBSEQUENTE: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO INSTITUTO FEDERAL DO ACRE - CAMPUS RIO BRANCO; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
DIÁLOGOS ENTRE A APRENDIZAGEM INFORMAL DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E O BLOG TEMPO DE CRECHE: QUAIS TEMAS INTERESSAM AOS LEITORES?; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Avaliação como processo de aprendizagem: uma experiência com uso de rubrica; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Práticas avaliativas para as aprendizagens em sala de aula no contexto da docência compartilhada; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Sistema de Gestão Pedagógica (SGP) como ferramenta de registro e acompanhamento das escolas municiapais de São Paulo: limites e possibilidades; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Avaliação Diagnóstica e Prova Semestral: interlocução entre a SME e a DRE para a proposição de ações formativas; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
O processo de transição Educação Infantil / Ensino Fundamental: um estudo sobre avaliação da aprendizagem e práticas pedagógicas no 1º ano do ciclo de alfabetização; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
; A escolha da escola pela família: uma análise exploratória em uma unidade particular de Guarulhos; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Formar para transformar práticas avaliativas: uma proposta de ação supervisora; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Avaliação de Implementação do Programa de Educação Especial do município de São Paulo; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Um estudo meta-avaliativo da Avaliação da Docência; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Usos da Provinha Brasil por professores de uma escola municipal da cidade de São Paulo; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Avaliação externa: apropriação e usos pelos gestores educacionais de três municípios maranhenses; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
A avaliação da aprendizagem em processo: usos dos resultados pelos professores de língua portuguesa e matemática dos anos finais do ensino fundamental; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Relatório Descritivo na Educação Infantil: impasses e proposições em uma escola municipal de educação infantil de São Paulo; Trabalho de conclusão; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Estratégias de Análise Quantitativa e Qualitativa de Resultados de Avaliação Da Aprendizagem: Plano de Formação Continuada para Professores e Coordenadores Pedagógico; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
AS PRÁTICAS AVALIATIVAS NO CICLO AUTORAL: PROPOSIÇÕES PARA O SEU APERFEIÇOAMENTO; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
O percurso formativo da avaliação em larga escala na escola de Ensino Integral; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
RELATÓRIOS DESCRITIVOS DAS CRIANÇAS NA TRANSIÇÃO CEI/EMEI/EMEF NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Para além da quadra de aula: uma proposta de avaliação da aprendizagem em educação física no ensino médio; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
A ferramenta PDDE interativo como indicador de caminhos: relato de experiência em uma escola da rede municipal de São Paulo; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Programa Ciência sem Fronteiras: desdobramentos e análise das possíveis contribuições à formação acadêmica dos bolsistas; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) interativo como ferramenta de gestão escolar: uma proposta de formação para rede pública municipal de ensino de Barueri; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Portfólios na Educação Infantil: um projeto de intervenção fundamentado na ação formativa; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Matriz de Avaliação Docente: proposta norteadora para construção de um processo avaliativo em uma instituição de educação básica; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Avaliação da Aprendizagem em Processo: Limites e Possibilidades de usos em uma Escola da Rede Estadual de São Paulo; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
O Uso da Aventura Solo (RPG) na Formação de Professores com Foco na Avaliação da Aprendizagem; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
Alfabetizar e avaliar: Caminhos, Descobertas e Dificuldades para uma Reflexão; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação: Formação de Formadores) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, ; Orientador: Nelson Antonio Simão Gimenes;
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GIMENES, Nelson . Avaliação e Sucesso Escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GIMENES, Nelson . Avaliação e Sucesso Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GIMENES, Nelson A. S. . SARESP em História pelos Docentes: Limites e Possibilidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. . Contribuições da avaliação e dos dados educacionais na formulação e gestão de políticas públicas em educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. . Trabalhos finais de conclusão do Mestrado Profissional: desafios e possibilidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. . Avaliação qualitativa dos projetos Pibid implementados em instituições de Educação Superior?.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. . Usos das avaliações externas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. ; SILVA, V. G. . Usos da avaliação externa por equipes gestoras e profissionais docentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. ; SILVA, V. G. . Gestão Pública e os Uso de Indicadores Educacionais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. . Avaliação educacional e indicadores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. ; SILVA, V. G. ; MACHADO, C. ; ALAVARSE, O. M. ; OLIVEIRA, A. S. ; BUENO, B. O. . Cenários revelados pela avaliação externa: qualidade de ensino, trabalho docente e usos dos resultados. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GIMENES, Nelson A. S. ; SILVA, V. G. . Indicadores de educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. . Avaliação externa: limites e potencialidades de uso pelas escolas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GIMENES, Nelson A. S. . Processos de avaliação, aula 14: uso das avaliações externas pelas escolas. Curso de Licenciatura em Ciências e Matemática - Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Disciplina: Processos de Avaliação - (SAE-001). São Paulo: UNIVESP, 2015.. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo aula).
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2023 - Atual
Professores que trabalham em múltiplas escolas no Brasil: mapeando e compreendendo o fenômeno, Descrição: O objetivo deste projeto é investigar o fenômeno da atuação docente em múltiplas escolas de educação básica no Brasil, buscando compreender como ele se distribui pelo país e quais os fatores que contribuem para a sua incidência de maneira significativa no nosso contexto. Algumas das hipóteses são de que características dos contratos de trabalho oferecidos aos professores especialmente a jornada de trabalho e a remuneração bem como os processos de alocação deles às escolas, dentro das redes de ensino, teriam um papel importante para a ocorrência do fenômeno no Brasil. Para compreender o fenômeno, a pesquisa envolverá 4 etapas, cada uma com uma estratégia metodológica: (1) revisão de literatura internacional sobre o tema; (2) análise estatística dos dados do Censo da Educação Básica, tendo como variável principal o número de escolas em que os professores trabalham; (3) estudos de caso em um conjunto de municípios brasileiros, para explorar a atuação das redes estadual, municipal e privada frente ao fenômeno naquela localidade; e (4) aplicação de questionário a uma amostra de professores sobre suas decisões relativas ao(s) local(is) de trabalho... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Lisandra Marisa Príncepe - Integrante / Gabriela Miranda Moriconi - Coordenador / Thiago Alves - Integrante / André Augusto Couto - Integrante / Fabrício Aarão Freire Carvalho - Integrante / Gabriela Schneider - Integrante / avid Nathan Plank - Integrante / Daniel Schneider Hess - Integrante / Caniggia Pereira - Integrante / Lidiane Cabral Edvirges - Integrante / Aliny Cristina Silva Alves - Integrante., Financiador(es): Instituto Nacional de Recursos Naturales - Auxílio financeiro / Instituto Natura - Auxílio financeiro / Instituto Península - Auxílio financeiro / Instituto Sonho Grande - Auxílio financeiro / Movimento Profissão Docente - Auxílio financeiro / Stanford University - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2023 - Atual
QUALIFICAÇÃO DE PERIÓDICOS CIENTÍFICOS DE EDUCAÇAO: ARTICULAR PARA INTERNACIONALIZAR, Descrição: Este projeto em rede, ao se inscrever na Chamada MCTI/ CNPq n 14/2023 Apoio a Projetos Internacionais de Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação, elege como objeto de estudo as revistas científicas da área de educação emergentes, majoritariamente de países latino-americanos, caribenhos e africanos e, preponderantemente, das regiões Norte, Nordeste e Centro Oeste, no caso do Brasil, envolvendo também as regiões Sul e Sudeste do Brasil e países europeus com revistas de destaque. O projeto interinstitucional articula 32 universidades, 16 nacionais e 16 internacionais e foi elaborado por uma equipe multiprofissional composta por 37 professores doutores que são editores de revistas científicas em Educação de 12 países com experiência no âmbito da divulgação científica em periódicos. Questiona-se como aumentar a qualificação dos periódicos brasileiros em desenvolvimento, na área da Educação, a partir da articulação internacional de editores científicos? O objetivo central é qualificar científica e tecnologicamente os periódicos brasileiros e de outros países latino-americanos, caribenhos e africanos a partir da articulação dos conhecimentos editoriais da equipe com foco na internacionalização, na indexação e na aderência à ciência aberta. A relevância do projeto consiste no fato de que são escassas as revistas educacionais latino-americanas que conseguem compor o catálogo dos grandes sponser e internacionalizarem-se como periódicos de referência para o mundo. Na contramão, pressupõe-se que a constituição de uma rede de cooperação pode fomentar a internacionalização e o desenvolvimento científico e tecnológico no âmbito da divulgação científica, desde a socialização de conhecimentos e ajuda mútua, tutoreados por editores de revistas espanholas e portuguesas mais consolidadas. Metodologicamente, será utilizada a pesquisa-ação composta por cinco fases: 1) diagnóstica, com um questionário misto para sondar os conhecimentos dos editores e identificar as fortalezas e deficiências de cada periódico; 2) planejamento da ação, com a elaboração do plano com atividades a serem desenvolvidas para ampliar a internacionalização, indexação e aderência à ciência aberta e minimizar as fragilidades identificadas; 3) tomada da ação, com atividades práticas para a implementação de mudanças com vistas a atender aos critérios dos principais indexadores, qualificar a política editorial alinhando-a à ciência aberta e internacionalizar o corpo científico de avaliadores e de autores; 4) avaliação, com grupo focal, a partir da socialização das ações implementadas e sua discussão circular e 5) aprendizado em rede, com registro textual dos possíveis benefícios e limites do trabalho cooperativo em rede internacional. As narrativas do grupo focal transcritas e dos registros textuais serão processados no programa IRaMuTeQ, com a análise de categoria para posterior discussão. Todos os dados oriundos da pesquisa - questionário, planejamento estratégico, relatório de mudanças realizadas e registro textual serão depositados em acesso aberto no LattesData. Por fim, os resultados vão amparar uma análise propositiva na elaboração de políticas públicas viáveis de implementação pelas Instituições de Ensino Superior, Fundações de Amparo à Pesquisa ou pelos Ministérios de Educação dos países envolvidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Lia Fialho - Coordenador / José Gerardo Vasconcelos - Integrante / Cristine Brandenburg - Integrante / Karla Colares Vasconcelos - Integrante / Hugo de Melo-Rodrigues - Integrante / Camila Saraiva de Matos - Integrante / FRANCISCA GENIFER ANDRADE DE SOUSA - Integrante / Cristina Maria Coimbra Vieira - Integrante / KARLA ANGÉLICA SILVA DO NASCIMENTO - Integrante / Charliton José dos Santos Machad - Integrante / Sigmar de Mello Rode - Integrante / MARIA LILIA IMBIRIBA SOUSA COLARES - Integrante / Manuel Francisco Romero Oliva - Integrante / Jefferson Mainardes - Integrante / fabiane maia garcia - Integrante / Miriam Fábia Alves - Integrante / Cláudia Tavares do Amaral - Integrante / Marcelo Silva de Souza Ribeiro - Integrante / Rafael Fonseca de Castro - Integrante / Rebeca Estefano de Salazar - Integrante / Benjamín Barón Velandia - Integrante / Eurico Wongo Gungula - Integrante / Héctor Magaña Vargas - Integrante / Eva Álvarez Ramos - Integrante / Miguel Ángel Herrera Pavo - Integrante / María Alejandra Balbi - Integrante / Mariana Lacayo Campos - Integrante / Tulio Ramírez - Integrante / Jaime Padilla Verdugo - Integrante / Christian Andrés Torres Hurtado - Integrante / Abelardo Juvenal Montiel Benitez - Integrante / Pedro José Rivas - Integrante / Eduardo Aguado-López - Integrante / Ana Maria Cetto - Integrante / Sylvia Laura Piovesan Suárez - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2022 - 2023
Estudo sobre o ENADE Licenciaturas, Descrição: Este trabalho tem como objetivo analisar a validade das provas do Enade de cursos de licenciatura à luz da abordagem da formação docente centrada na prática, buscando compreender em que medida sua estrutura, formato e natureza dos conhecimentos presentes permite avaliar a capacidade dos licenciandos de exercer a futura profissão. Entendemos ser fundamental compreender se o instrumento utilizado para aferição da qualidade neste caso, o Enade , de fato, produz informações que sejam relevantes para ancorar as interpretações e os usos que se pretendem para esta prova, tendo em vista que a validade de um processo avaliativo é definida como a medida em que as evidências empíricas embasam as interpretações e os usos propostos para o teste (PASQUALI, 2017). Para alcançar o objetivo deste estudo, analisamos as provas do Enade das edições de 2014, 2017 e 2021. O recorte temporal se justifica porque a partir de 2014 as provas para licenciaturas foram separadas do bacharelado, o que faria esses instrumentos mais focados no ensino das áreas. Dentre todas as áreas do conhecimento, selecionamos quatro cursos: Pedagogia, História, Matemática e Química. A opção se deu, porque eles representam diferentes áreas do conhecimento e cobrem as três etapas da escolarização obrigatória: a pedagogia prepara professores para educação infantil e ensino fundamental; licenciandos de Matemática e História são habilitados para lecionar tanto nos anos finais do ensino fundamental quanto no ensino médio; e licenciandos de Química atuam primordialmente no ensino médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Gabriela Miranda Moriconi - Integrante / Daniel Abud Seabra Matos - Integrante / Amadeu Bego - Integrante / Bárbara Born - Coordenador / Vagner Antonio Morales - Integrante.
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2022 - 2022
Monitoramento da implementação do programa ?Nosso Ensino Médio?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Claudia Davis - Integrante / Vandré G da Silva - Integrante / Fabiana Silva Fernandes - Coordenador / Lisandra Marisa Príncepe - Integrante / Isabela Rahal de R. Pinto - Integrante / Caroline Gorski Araujo - Integrante.
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2021 - 2023
Modelo de indicadores para o Observatório Educ@: elaboração de modelo de sistema de informação para acompanhamento de políticas editoriais dos periódicos, Descrição: Este projeto tem como objetivo desenvolver um observatório que viabilize a aplicação de indicadores internacionais de forma a compará-los, e de elaborar métricas e indicadores dedicados ao contexto do portal Educ@, possibilitando a adequação das políticas editoriais aos objetivos estratégicos dos editores do portal, além de favorecer o desenvolvimento de métricas adequadas à área da educação. Encontra-se estruturado em dois eixos principais: permitir aos editores de revistas do Educ@ o acompanhamento de resultados de políticas editoriais, por meio de métricas e indicadores, bem como gerar informações para o aprimoramento contínuo da gestão do Educ@.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador / Ronnie Fagundes de Brito - Integrante / Ronaldo F. Araujo - Integrante / : Higor Alexandre - Integrante / Bernardo Velloso - Integrante / Ana Lúcia Ramos de Olim - Integrante / Gabriella Fernandes Rampinelli - Integrante.
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2021 - 2022
Volume de trabalho dos professores dos anos finais do ensino fundamental: estudos de caso em redes estaduais e municipais brasileiras, Descrição: Esta pesquisa é parte de um conjunto de esforços empreendido com vistas a ampliar o conhecimento sobre o tema do volume de trabalho docente no Brasil. Trata-se de um desdobramento do projeto ?Volume de trabalho dos professores dos anos finais do ensino fundamental: uma análise comparativa entre Brasil, Estados Unidos, França e Japão?, publicado em 2021. O objetivo da pesquisa foi compreender os aspectos que afetam o volume de trabalho dos professores dos anos finais do ensino fundamental no Brasil. Para isso, serão realizados estudos de caso em um conjunto diversificado de redes estaduais e municipais do país, contemplando dez redes com melhores e piores indicadores relativos ao número total de alunos dos professores dos anos finais do ensino fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Gabriela Miranda Moriconi - Coordenador / Luciana França Leme - Integrante / Thiago Alves - Integrante / claudia oliveira pimenta - Integrante / Andressa Buss Rocha - Integrante / João Batista dos Santos - Integrante.
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2020 - 2022
Volume de trabalho dos professores dos anos finais do ensino fundamental: uma análise comparativa entre Brasil, Estados Unidos, França e Japão, Descrição: Este trabalho busca analisar, de modo comparado, o volume da carga de trabalho de docentes dos anos finais do ensino fundamental (EFII) de Brasil, Estados Unidos, França e Japão. Seu intuito é oferecer informações que contribuam para o reconhecimento das condições de trabalho docente como uma questão crítica, que passe a fazer parte da agenda de políticas educacionais dos gestores das redes de ensino brasileiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Gabriela Miranda Moriconi - Coordenador / Luciana França Leme - Integrante.
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2020 - Atual
Avaliação da aprendizagem de sala de aula: concepções e práticas, Descrição: Este projeto tem como foco as concepções e práticas docentes referentes a avaliação da aprendizagem em sala de aula, tanto dos professores da educação básica como superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador.
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2017 - 2018
Análise da implantação do programa tutoria em quatro redes de ensino, Descrição: A proposta consiste na realização de uma análise da implantação de programa de desenvolvimento profissional para gestores e professores, denominado Programa Tutoria. Estava prevista a realização desse estudo em quatro redes municipais de educação, sendo realizado em dois deles, Manaus e Sobral, locais onde o programa foi efetivamente adotado... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador / Vandré G da Silva - Integrante / Fabiana Silva Fernandes - Integrante / claudia oliveira pimenta - Integrante., Financiador(es): Fundacão Itau Social - Remuneração., Número de produções C, T & A: 3
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2017 - 2018
Avaliação da aprendizagem: produção de itens de testes, Descrição: Projeto interdepartamental envolvendo o DPE e o DTM, com suporte tecnológico da empresa Micropower, especializada em tecnologias de comunicação visual. Teve por objetivo a produção de videoaulas sobre avaliação educacional, com destaque para a elaboração de itens de testes objetivos e abertos a serem utilizados em cursos promovidos pela instituição e em treinamento de bancas responsáveis pela elaboração de questões para concursos. Em 2017, foram produzidos 06 (seis) videoaulas sobre: (1) avaliação educacional e seu conceitos; (2) planejamento da avaliação educacional; (3) elaboração de itens de testes: conceitos; (4) elaboração de itens de testes objetivos; (5) elaboração de itens de testes abertos e (6) avaliação educacional e seu resultados. As videoaulas foram estruturadas de modo a serem utilizadas como material sequencial, independente, introdutório ou complementar. Também poderão ser utilizadas em diferentes modalidades de cursos, entre elas, presencial, semipresencial e, em programações futuras, a distância. Na continuidade, prevê-se, para 2018, a validação do material produzido com grupo de professores e com componentes de bancas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador / maria rita aprile - Integrante / maria teresa barbosa - Integrante.
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2015 - 2015
OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS ? OBMEP. MEC/IMPA, Descrição: A OBMEP é uma competição de Matemática que visa a estimular o seu estudo por meio de resolução de problemas motivadores que despertem o interesse e a curiosidade de professores e estudantes. É realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) com apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e promoção do Ministério da Ciência e Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC). Podem participar todos os alunos inscritos em escolas públicas brasileiras (municipais, estaduais e federais), de acordo com três níveis de escolaridade: nível 1 ? para estudantes de 5ª e 6ª séries (6º e 7º anos) do ensino fundamental; nível 2 ? para estudantes de 7ª e 8ª séries (8º e 9º anos) do ensino fundamental; nível 3 ? para estudantes do ensino médio. Anualmente para cada edição da OBMEP é elaborado um relatório que versa sobre informações e resultados levantados junto a escolas participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador.
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2015 - 2015
Educação Infantil no Estado de São Paulo: perfil e condições de atendimento, Descrição: Estudo sobre a educação infantil no estado de São Paulo, no período de 2000 a 2013, focalizando o atendimento educacional das crianças com idades de 0 a 3 anos, 4 e 5 anos em, respectivamente, creches ou instituições equivalentes e pré-escolas. Os objetivos do trabalho foram conhecer e compreender as condições de funcionamento dessa etapa da educação básica e a relação entre as matrículas na educação infantil e o tamanho da população na idade correspondente, em especial frente ao variado perfil socioeconômico das famílias e das mães de filhos de 0 a 3 anos. Foram realizadas análises de dados secundários, provenientes do Censo Demográfico e Censo Escolar, nos seguintes eixos: demanda e oferta da educação infantil no Estado de São Paulo, de 2000 a 2012; comparação dos perfis das famílias e mães que têm filhos de 0 a 3 anos matriculados em creches e o perfil daquelas cujos filhos não são atendidos por esse serviço, em termos das condições socioeconômicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Fabiana Silva Fernandes - Coordenador / Miriam Bizzocchi - Integrante.
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2014 - 2024
Contribuições da avaliação e da demografia educacional para as políticas de formação dos profissionais em educação, Descrição: Atualmente a avaliação educacional é um campo de domínio relevante para os formadores educacionais, em seus diferentes aspectos e dimensões, seja ela relacionada à avaliação de aprendizagem, à avaliação de sistema, à avaliação institucional, à avaliação de professores e à avaliação de programas e projetos. Além dos dados obtidos por estas diferentes avaliações, é também oportuno considerar a disponibilização e acesso cada vez maior de outras informações educacionais oriundas de fontes como o IBGE, INEP, MTE, Fundação SEADE etc. Diante deste cenário, este projeto tem como objetivo a realização de estudos sobre as características e finalidades destas avaliações, discutindo as potencialidades e limites dos usos das avaliações e dos demais dados produzidos em âmbito da gestão de secretarias de educação básica (órgãos centrais e intermediários) e unidades escolares, especificamente no que se refere a formulação de ações, projetos e programas de formação continuada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (9) . , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador / Denise Maria Milan Tonello - Integrante / Solange de Lourdes Frasca Camargo - Integrante / Aline Gonzaga Ramos - Integrante / Clodoaldo Barbosa da Silva - Integrante / Maria Eliane Maia Sousa - Integrante / Nadja Rodrigues da Silva - Integrante / Rodrigo Alves da Silva - Integrante / Rosana de Oliveira Nascimento - Integrante / Thaís Cristina Rades - Integrante., Número de produções C, T & A: 18
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2014 - 2014
OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS ? OBMEP. MEC/IMPA2014, Descrição: A OBMEP é uma competição de Matemática que visa a estimular o seu estudo por meio de resolução de problemas motivadores que despertem o interesse e a curiosidade de professores e estudantes. É realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) com apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e promoção do Ministério da Ciência e Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC). Podem participar todos os alunos inscritos em escolas públicas brasileiras (municipais, estaduais e federais), de acordo com três níveis de escolaridade: nível 1 ? para estudantes de 5ª e 6ª séries (6º e 7º anos) do ensino fundamental; nível 2 ? para estudantes de 7ª e 8ª séries (8º e 9º anos) do ensino fundamental; nível 3 ? para estudantes do ensino médio. A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas teve, em 2014, a participação de 46.711 escolas de 5.539 municípios, com um total de 18.192.526 alunos inscritos: (5.701.116 estudantes no nível 1; 5.193.857 estudantes no nível 2; 7.297.553 estudantes no nível 3). Anualmente para cada edição da OBMEP é elaborado um relatório que versa sobre informações e resultados levantados junto a escolas participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador / Yara Espósito - Integrante.
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2013 - 2014
CONDIÇÕES DE TRABALHO E EMPREGO DOCENTE NO BRASIL: ANÁLISES A PARTIR DOS BANCOS DE DADOS EM LARGA ESCALA, Descrição: Este estudo pretende descrever a qualidade e a equidade das condições de trabalho e de emprego oferecidas aos docentes da educação básica do Brasil. Por levantamento bibliográfico, constatou-se pequena quantidade de pesquisas no país, que utilizaram métodos quantitativos e dados em larga escala, para discutir tal questão. A presente pesquisa visa preencher tal lacuna, realizando análises quantitativas, em especial a estimação de modelos hierárquicos lineares, de informações dos seguintes bancos de dados: Censo Escolar da Educação Básica (Educacenso), Censo Demográfico e Teaching and Learning International Survey (TALIS). A pesquisa será desenvolvida em torno de três eixos temáticos: (I) condições de organização do trabalho docente: qualidade e equidade educativa; (II) atratividade das condições de emprego docente frente às outras ocupações e (III) condições relacionais do trabalho docente em perspectiva comparada. Ao promover a compreensão de como as condições de organização do trabalho docente estão distribuídas no país, este estudo pretende contribuir para a formulação de políticas públicas que busquem oferecer melhores condições para que o professor possa desempenhar, a contento, suas funções.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador / Lisandra Marisa Príncepe - Integrante / Gabriela Miranda Moriconi - Integrante / Thiago Alves - Integrante / Fernanda da Rosa Becker - Integrante.
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2011 - 2013
AVALIAÇÂO DE AMBIENTES DE UNIDADES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO, Descrição: O estudo em parceria com o BID e com a SME-RJ teve como objetivo principal investigar a realidade do atendimento de EI na rede municipal do Rio de Janeiro de maneira a criar subsídios, por meio de sugestões de elementos e aspectos a observar, que poderão compor um sistema de monitoramento dessa etapa da Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Yara Espósito - Integrante / Raquel Valle - Integrante / Maria Malta Machado Campos - Integrante / Eliana Bhering - Coordenador / Abuchaim, Beatriz - Integrante / Marisa Ferreira - Integrante.
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2011 - 2012
A gestão da educação infantil no Brasil, Descrição: Tal estudo tem como principais objetivos: caracterizar as políticas de gestão da educação infantil nas redes municipais de ensino; descrever o processo de seleção, designação e orientação dos gestores escolares da educação infantil e as características dessa função; identificar e descrever as iniciativas de formação voltada para a gestão da educação infantil nos municípios e nas unidades; caracterizar o perfil dos gestores escolares da Educação Infantil; identificar os modelos de gestão aplicados nas unidades; e propor recomendações baseadas nos resultados da pesquisa e na literatura nacional e internacional sobre modelos bem sucedidos de gestão escolar. A amostra é composta por 235 instituições de educação infantil , públicas e conveniadas com o poder público, incluindo creches e pré-escolas, situadas nas zonas urbanas de sete capitais brasileiras, que representem a diversidade regional existente no país {Fortaleza (CE); Maceió (AL); Vitória (ES); Belo Horizonte (MG); Campo Grande (MS); Curitiba (PR) e Florianópolis (SC)}. O número de unidades por capital varia entre 20 e 55, devido às diferenças de população e ao total de instituições municipais e conveniadas de cada cidade. Além da pesquisa nas unidades, as Secretarias Municipais de Educação serão entrevistadas, com o objetivo de caracterizar a gestão municipal da educação infantil em cada cidade. Estão previstos quatro estudos de caso, de caráter exploratório, cujo objetivo é de conhecer melhor as peculiaridades do trabalho de gestão em diferentes realidades. Os estudos de caso serão realizados nas cidades de Fortaleza (CE) e Florianópolis (SC) onde serão selecionadas duas instituições municipais em cada uma dessas capitais, sendo definidos com base em dados levantados junto aos municípios. Os instrumentos a serem empregados para coleta dos dados nas unidades de educação infantil serão questionários para diretores, coordenadores pedagógicos e professores de creche e pré-escola; nas Secretarias Municipais de educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Yara Espósito - Integrante / Raquel Valle - Integrante / Maria Malta Machado Campos - Coordenador / Eliana Bhering - Integrante / Fabiana Silva Fernandes - Integrante / Bruna Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Fundação Victor Civita - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012
Utilização dos resultados de avaliações em larga escala por equipes gestoras e profissionais docentes do ensino público, Descrição: Este estudo avaliou o uso das avaliações em larga escala em sistemas de ensino público de grandes cidades e/ou Estados. O objetivo foi o de investigar como o núcleo gestor de um sistema de ensino público: 1) compreende, interpreta e dissemina os resultados de suas avaliações em larga escala; 2) que ações propõem para suas unidades escolares a partir dos resultados aferidos e divulgados e seus eventuais efeitos nas escolas. A perspectiva de análise se volta a alguns condicionantes de atuação e organização da gestão publica em relação à autonomia potencial das unidades escolares em aceitar, reinterpretar ou negar orientações de ordem pedagógica externas, provenientes da gestão central do sistema. Foram investigados as políticas de avaliação externa dos sistemas municipais de Castro-PR, São Paulo-SP e Sorocaba-SP, além do sistema estadual de Educação do Espírito Santo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador / Vandré G da Silva - Integrante / Lisandra Marisa Príncepe - Integrante / Gabriela Miranda Moriconi - Integrante / Luciana França Leme - Integrante / Paula Louzano - Integrante., Financiador(es): Fundacão Itau Social - Auxílio financeiro.
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2009 - 2010
Educação Infantil no Brasil: Avaliação Qualitativa e Quantitativa, Descrição: O Ministério da Educação (MEC), em parceria com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e a Fundação Carlos Chagas (FCC), numa ação conjunta, desenvolveram um projeto de pesquisa cujo objetivo principal foi o de avaliar a qualidade da EI em seis capitais brasileiras, para, a seguir, relacionar a qualidade com o rendimento escolar de crianças no início do EF. A pesquisa foi planejada com os seguintes objetivos: I. Avaliar a qualidade de 150 instituições de EI em seis capitais brasileiras, a saber: Belém, Campo Grande, Florianópolis, Fortaleza, Rio de Janeiro e Teresina (estudo da qualidade). II. Estimar o impacto da frequência a creches e pré-escolas no desempenho dos alunos no início do EF (estudo de impacto). III. Caracterizar a política municipal de EI nas seis capitais mencionadas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Yara Espósito - Integrante / Dalton Francisco Andrade - Integrante / Raquel Valle - Integrante / Maria Malta Machado Campos - Coordenador / Fúlvia Rosemberg - Integrante / Miriam Bizzocchi - Integrante / Sandra Unbehaun - Integrante.
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2008 - 2008
Formação de professores para o ensino fundamental: instituições formadoras e seus currículos, Descrição: O projeto Formação de professores para o ensino fundamental: instituições formadoras e seus currículos buscou analisar o que se propõe como disciplinas formadoras nas instituições de ensino superior dos cursos presencias de Pedagogia e das licenciaturas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Biológicas. Adicionalmente, teve como objetivo verificar as expectativas presentes nos editais de concursos públicos para o ingresso de professores em redes públicas, no ensino fundamental. Por fim, para ampliar a compreensão dos problemas e desafios enfrentados pelas políticas de formação docente, o estudo propô-se a estabelecer elementos de comparação com as características dessa formação oferecida em outro país Latino Americano, a Argentina, levando em conta as especificidades do contexto em que esta se realiza... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador / Sandra Unbehaun - Integrante / Marina Muniz Rossa Nunes - Integrante / Bernardete Angelina Gatti - Integrante / Gisela L.B.P. Tartuce - Integrante., Financiador(es): Fundação Victor Civita - Auxílio financeiro.
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2007 - 2008
Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo- SARESP, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Yara Espósito - Integrante / Nunes, M. M. R. - Integrante / Dalton Francisco Andrade - Integrante / Raquel Valle - Integrante / Gláucia Torres Franco Novaes - Coordenador.
Projetos de desenvolvimento
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2023 - Atual
QUALIFICAÇÃO DE PERIÓDICOS CIENTÍFICOS DE EDUCAÇAO: ARTICULAR PARA INTERNACIONALIZAR, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nelson Antonio Simão Gimenes - Coordenador / Lia Fialho - Integrante / José Gerardo Vasconcelos - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Fundação Carlos Chagas, Departamento de Pesquisas Educacionais/DPE. , Avenida Professor Francisco Morato, 1565, Jd. Guedala, 05513-900 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 37233088, Fax: (11) 37211135, URL da Homepage:
Experiência profissional
2014 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
2020 - 2024
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coord. do Centro de Aperfeiçoamento Docente, Carga horária: 20
Atividades
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12/2020
Direção e administração, Reitoria.,Cargo ou função, Coordenador do Centro de Aperfeiçoamento Docente.
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08/2022 - 12/2022
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Mudanças nas Práticas Educativas
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03/2022 - 07/2022
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação de sala de aula e formação continuada: proposições e desafios
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05/2022 - 06/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação para a avaliação e a classificação de Projetos para seleção de cotas de bolsas da Pró-Reitoria / CAPES.
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Mudanças nas Práticas Educativas
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03/2021 - 07/2021
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem em Sala de Aula: Concepções e Práticas I
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08/2020 - 12/2020
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Mudanças nas Práticas Educativas
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03/2020 - 07/2020
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem em Sala de Aula: Concepções e Práticas I
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Mudanças nas Práticas Educativas
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem em Sala de Aula: concepções e práticas
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Mudanças nas Práticas Educativas
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03/2018 - 07/2018
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Mudanças nas Práticas Educativas
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Contribuições da Avaliação e da Demografia para as Políticas de Formação dos Profissionais em Educação
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Mudanças nas Práticas Educativas
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08/2016 - 12/2016
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Contribuições da Avaliação e da Demografia para as Políticas de Formação dos Profissionais em Educação
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Contribuições da Avaliação e da Demografia para as Políticas de Formação dos Profissionais em Educação
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Instituição Educativa: Conceitos e Processos
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Instituição Educativa: Conceitos e Processos
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Mudanças nas Práticas Educativas
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02/2014 - 07/2014
Ensino, Educação: Formação de Formadores, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Instituição Educativa: Conceitos e Processos
2004 - 2006
Centro Universitário Herminio Ometto de ArarasVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Supervisor de Avaliação, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Direção e Administração, Núcleo de Avaliação (Coordenador da Comissão Própria de Avaliação; Pesquisador Institucional; Coordenador do Sistema Programado de Avaliação)
Atividades
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08/2004 - 12/2006
Direção e administração, Núcleo de Avaliação.,Cargo ou função, Coordenador da Comissão Própria de Avaliação.
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02/2004 - 12/2006
Direção e administração, Núcleo de Avaliação.,Cargo ou função, Pesquisador Institucional.
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01/2004 - 12/2006
Direção e administração, Núcleo de Avaliação.,Cargo ou função, Supervisor de Avaliação.
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01/2004 - 12/2006
Direção e administração, Núcleo de Avaliação.,Cargo ou função, Coordenador do Sistema Programado de Avaliação - SPA.
2011 - Atual
Fundação Carlos ChagasVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 40
2007 - Atual
Fundação Carlos ChagasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assistente de Pesquisa, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2000 - 2003
Fundação Carlos ChagasVínculo: Trabalho Temporário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 40
Atividades
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01/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Pesquisas Educacionais/DPE.,Linhas de pesquisa
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09/2000 - 05/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Pesquisas Educacionais/DPE.,Linhas de pesquisa
2000 - 2000
Fundação Instituto de Terras do Estado de Sao PauloVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Pesquisa, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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01/2000 - 09/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Assessoria de Mediação de Conflitos Fundiários.,Linhas de pesquisa
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Nelson Antonio Simâo Gimenes e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?