Lyon Saluchi da Fonseca

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOUZA, R. C. ; SALUCHI, L. F. ; CARVALHO, E. ; Saes, M.S.M. ; ALMEIDA, L. F. . The adoption of Voluntary Sustainability Standards (VSS) and value chain upgrading in the Brazilian coffee production context. Journal Of Rural Studies , v. 71, p. 13-22, 2019.

• Pietrocola, M. ; SALUCHI, L. F. ; MUSSARA, E. ; RODRIGUES, E.V. ; TREVIZAN, W. . Conhecer e Transformar - projetos integradores - matemática e suas tecnologias. 1. ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2020. v. 1. 208p .

• SOUZA, R. C. ; SALUCHI, L. F. ; CARVALHO, E. ; Saes, M.S.M. . Certification: facts, challenges and future. In: Luciana Florêncio de Almeida; Eduardo Spers. (Org.). Coffee Consumption and Industry Strategies in Brazil. 1ed.Amesterdã: Elsevier, 2019, v. 1, p. 30-.

• SALUCHI, L. F. ; SOUZA, R. C. . The importance of meso-institutions in Brazilian coffee production. In: Conference Production and Operations Management Society (POMS), 2016, Orlando. 27th Annual Conference Innovative Operations in an Information and Analytics Driven Economy, 2016.

• SALUCHI, L. F. ; Pietrocola, M. . Floods in Rio Grande do Sul and the Risk Society of Ulrich Beck. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OGATA, J. B. ; Pietrocola, M. ; BERCOT, F. ; SALUCHI, L. F. . Representações sociais sobre o aprender física no ensino básico: valores ligados ao belo e ao benefício.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SALUCHI, L. F. . PRÁTICAS DE ENSINO INOVADORAS: ANÁLISE DOS OBSTÁCULOS DIDÁTICOS PARA INOVAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SALUCHI, L. F. . INOVAÇÃO CURRICULAR Transformando necessidades subjetivas em requisitos objetivos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SALUCHI, L. F. . Estruturação do processo de desenvolvimento de disciplinas no formato semipresencial: aplicação em disciplinas da Escola Politécnica 2014 (Pesquisa).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Educação Científica na Sociedade de Risco, Descrição: Ulrich Beck, em sua obra de 1986 intitulada "sociedade de risco: em direção a uma nova modernidade? (Beck, 1992) , afirma que a vida social moderna se defronta com novas formas de riscos produzidas por ela mesma e que desafiam a humanidade. Isso implica que viver em uma "sociedade de risco" seria assumir uma atitude calculista em relação às possibilidades de ação, positivas e negativas, com que somos continuamente confrontados. Esse confronto impacta tanto a existência em nível individual quanto em nível global. Neste projeto pretende-se abordar de que forma essa avaliação da nova modernidade impacta o projeto educacional em geral e da educação científica em particular. Coloca-se em suspensão as perspectivas contidas nas abordagens CTS e Alfabetização Científica e avança-se a discussão sobre os desafios da educação científica na contemporaneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Lyon Saluchi da Fonseca - Integrante / Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira - Coordenador / Samuel Molina Schnorr - Integrante.

• 2017 - Atual

  Práticas de ensino inovadoras: análise dos obstáculos para inovação no ensino de Física, Descrição: Analisar professores em situação de inovação com especial atenção aos obstáculos que os mesmos enfrentam durante a implementação de novas práticas. Em outros termos, buscaremos verificar quais elementos da cultura escolar são mais resistentes a inovações. Além disso, em situações mais pontuais e específicas, alunos de cursos de licenciatura em situações de estágio podem levar para a escola (campo de estágio) propostas de atuação que podem ser consideradas como práticas inovadoras. Nesse sentido, consideramos pertinente analisar como se dá a aceitação dessas propostas pelo professor da escola que recebe o estagiário, pelos estudantes da escola, bem como as reações desse estagiário frente aos desafios enfrentados na implementação de propostas inovadoras, analisando também os obstáculos enfrentados durante a implementação das novas práticas. Estudaremos também os professores experientes em situações de cursos de formação continuada que se proponha a adotar práticas inovadoras. Por meio dos referenciais de análise socioculturais esperamos obter resultados que iluminem o problema do confronto entre a tradição e a inovação na cultura didácica, de modo a poder entender como professores experientes e licenciando ultrapassam obstáculos ao adotar esquemas e recurso próprias aos contextos de inovação. O objetivo geral deste projeto é o estudo dos processos de na aquisição e implementação de Esquemas de Ação e Recursos Inovadores da Cultura Escolar. Isto envolve por parte de professores e alunos lidar com o gerenciamento de Riscos Didáticos-Pedagógicos e estabelecer formar balancear reprodução e transformação de práticas docentes e discentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Lyon Saluchi da Fonseca - Integrante / Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira - Coordenador.

• 2015 - 2018

  Cadeias de Suprimento Sustentáveis, Descrição: Um dos desafios enfrentados pelos agentes produtivos e a adoção de práticas sustentáveis e de responsabilidade social em suas operações. Este projeto tem como objetivo investigar como os agentes econômicos podem incorporar estas práticas e qual o impacto destas sobre suas operações. Neste sentido o projeto incorpora estudos sobre relações com fornecedores ao longo da cadeia de valor, análise bibliométrica de assuntos e conceitos emergentes relacionados e certificações sustentáveis. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lyon Saluchi da Fonseca - Integrante / Roberta de Castro Souza - Coordenador / João Henrique Fonseca Thurler - Integrante / Mayara Sayuri Ide - Integrante / Fernando Stephan - Integrante.