Mara Lucia Fabricio de Andrade

Graduada em Letras (Bacharelado e Licenciatura) pela Unesp-CAr (1997), Mestre em Linguistica e Lingua Portuguesa pela Unesp-CAr (2002) e Doutora em Lingüística pela Unicamp (2007). Pós-Doutorado, como pesquisadora/professora colaboradora, junto a Unicamp (CNPq/PDJ-2010-2012). Atualmente, professora na Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo. Voltada para a área de Linguística, com ênfase em Teoria e análise linguística, Neurolinguística e Ensino-aprendizagem, atua, principalmente, nos seguintes temas: Neurolinguistica Discursiva, atenção, fala, leitura e escrita.

Informações coletadas do Lattes em 05/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística

2003 - 2007

Universidade Estadual de Campinas
Título: Atenção e linguagem: um estudo com sujeitos cérebro-lesados
Maria Irma Hadler Coudry. Bolsista do(a): Secretaria da Educação do Estado - Programa Bolsa Mestrado, SEE-SP, Brasil.

Mestrado em Linguística e Língua Portuguesa

2000 - 2002

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: O uso anafórico dos pronomes demonstrativos no português do Brasil, Ano de Obtenção: 2002
Maria Helena de Moura Neves.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2013 - 2014

Centro Universitário Herminio Ometto de Araras
Título: Diagnóstico psicopedagógico e avaliação de linguagem: Memórias de uma professora de língua portuguesa em suas incursões na sala de aula e na clínica de linguagem
Orientador: Júlia Eugênia Gonçalves

Graduação em Pedagogia

2018 - 2019

Universidade Cruzeiro do Sul
Título: Curso de Pedagogia para Licenciados - MEC/Unifran

Graduação em Letras - Português e Inglês

2016 - 2017

Universidade Cruzeiro do Sul

Graduação em Letras - Licenciatura/Bacharelado (Port/Italiano)

1995 - 1997

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Curso técnico/profissionalizante em Técnico Em Processamento de Dados

1986 - 1988

Colégio Duque de Caxias

Pós-doutorado

2009 - 2011

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2018 - 2018

Ensino Hibrido: Personalização e Tecnologia na Educação. (Carga horária: 30h). , Secretaria do Estado de Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2017 - 2017

Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e suas especificações. (Carga horária: 60h). , Secretaria do Estado de Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2017 - 2017

Avaliação Educacional. (Carga horária: 60h). , Secretaria do Estado de Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2016 - 2016

Estudar: Como se aprende?. (Carga horária: 30h). , Secretaria do Estado de Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2016 - 2016

Mecanismos de Apoio ao Processo de Recuperação da Aprendizagem. (Carga horária: 30h). , Secretaria do Estado de Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2014 - 2014

Programa de Formação de Tutores - Profort. (Carga horária: 20h). , Secretaria do Estado de Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2013 - 2013

Melhor Gestão, Melhor Ensino - Curso2. (Carga horária: 60h). , Secretaria do Estado de Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2013 - 2013

Melhor Gestão, Melhor Ensino - Curso3. (Carga horária: 80h). , Secretaria do Estado de Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2011 - 2011

Infância, experiência e sentidos para o fazer educativo. (Carga horária: 8h). , Unesp-FCL-CAr (IV Encontro Iberoamericano de Educação), UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Gênero e Desempenho Escolar. (Carga horária: 4h). , Universidade Paulista, UNIP, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Oficina de Trabalho sobre o TIDIA-Ae e o Teleduc. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2007 - 2007

Curso de Formação em Tutoria Virtual. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2006 - 2006

Mente e Linguagem (com Profa. Cilene Rodrigues/UnB). (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2006 - 2006

Neurolinguística (com Profa. Aniela I. França/UFRJ). (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Treinamento p/Corretores Redação Vest.Unicamp 2006. (Carga horária: 48h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Oficina de Redação Unicamp 2005. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Corpo, Consciência e Linguagem em esboço da Psicanalise: (...). (Carga horária: 32h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2004 - 2004

Introdução à Semântica (com Prof. M. Ferreira/MIT). (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2004 - 2004

Introdução à Neurolinguística (com Profa. Aniela I. França/UFRJ). (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2004 - 2004

Seminário em Neurolinguística (com Profs. P. Anand; M. A. Walter/MIT). (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2004 - 2004

Métodos de trabalho de campo (com Profs. N.Richards/MIT; F.Sândalo/Unicamp). (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2002 - 2002

Workshop Lexicologia, Lexicografia e Linguística de corpus: (...). (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2001 - 2001

A semântica do SN com especial atenção ao genitivo. (Carga horária: 15h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2000 - 2000

Sociolinguistica quantitativa: introdução ao Pacote Varbrul. (Carga horária: 6h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

1999 - 1999

Métodos com base em corpus no PLN. (Carga horária: 9h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

1999 - 1999

Coerência e referenciação. (Carga horária: 12h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1998 - 1998

Extensão universitária em La didattica dell'Italiano come Lingua Straniera. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Leitura e produção de textos. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Literatura e Sociedade no Brasil. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Glottotecnologie e insegnamento dell'italiano. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1997 - 1997

Aquisição da escrita: abordagem cognitivo-linguística. (Carga horária: 9h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1996 - 1996

O ensino de língua no Brasil: texto/gramática na sala de aula. (Carga horária: 18h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1995 - 1995

Extensão universitária em Tópicos de Lingüística e Estudos Literários. (Carga horária: 33h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1995 - 1995

Extensão universitária em A narrativa contemporânea no Brasil e Portugal. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

, Lê Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Francês

, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Neurolinguística.

Organização de eventos

ANDRADE, M. L. F. ; et al . Membro da Comissão de apoio do 53 Seminário do GEL. 2005. (Congresso).

ANDRADE, M. L. F. . Monitora no X Seminário de Teses em andamento. 2004. (Congresso).

ANDRADE, M. L. F. . Monitora no 52 Seminário do GEL. 2004. (Congresso).

FARIAS JR, J. F. ; ANDRADE, M. L. F. ; BARBOSA, M. V. ; CAVALCANTE, S. R. O. ; FLORIPI, S. A. ; REIS, S. C. ; MAGALHÃES, T. M. V. . Membro da comissão organizadora do IX Seminário de Teses em Andamento. 2003. (Congresso).

ANDRADE, M. L. F. . Coordenação da Mesa-Redonda: Questões metodológicas em pesquisas da linguagem. 2003. (Congresso).

NEVES, M. H. M. ; IGNÁCIO, S. E. ; CAMPOS, O. G. L. A. S. ; LIMA, A. M. C. A. ; ANDRADE, M. L. F. ; ANDRADE, S. R. ; GALVÃO, V. C. . Membro da comissão organizadora do Simpósio: Definindo rumos de pesquisa. 1999. (Congresso).

Participação em eventos

X Fórum de Pós-Graduação em Educação.Diagnóstico psicopedagógico e avaliação de linguagem: Memórias de uma professora de lingua portuguesa em suas incursões na sala de aula e na clínica de linguagem. 2014. (Outra).

II Seminário Internacional A Educação Medicalizada: Dislexia, TDAH e outros supostos transtornos - Novas capturas, antigos diagnósticos na Era dos Transtornos.Um estudo sobre linguagem, atenção e práticas escolares: destenção ou ciclagem do foco atencional?. 2011. (Seminário).

VI Encontro Iberoamericano de Educação.Foco de atenção e interação com o professor: os apelos dos sentidos e o cansaço na sala de aula. 2011. (Outra).

II Encontro em Análise do Discurso: discursos sobre identidade.Linguagem, atenção e aprendizagem: uma reflexão sobre o conceito baktiniano de compreensão ativa e responsiva. 2010. (Encontro).

I Seminário Internacional - A educação medicalizada: dislexia, TDAH e outros supostos transtornos.Concepção de linguagem e formação de profissionais na área de sáude. 2010. (Seminário).

I Seminário Internacional - A educação medicalizada: Dislexia, TDAH e outros supostos transtornos.Avaliação de linguagem nas séries iniciais do segundo ciclo. 2010. (Seminário).

Círculo - Rodas de conversa Bakhtiniana 2009.O antes e o depois de H. Refletindo Bakthin na prática: sobre a compreensão responsiva ativa e aprendizagem. 2009. (Outra).

Congresso de Lingüística em Homenagem à Profa. Dra. Maria Helena de Moura Neves. O uso anafórico dos pronomes demonstrativos no português do Brasil.. 2008. (Congresso).

I Colóquio de Linguística e Filosofia: Contexto e Atenção.Interação e atenção: o caso de CF, um sujeito cérebro-lesado. 2008. (Simpósio).

(Reuniões semanais do Programa Escola da Família/Educadores Profissionais).Princípios de Linguística e o contexto de inclusão escolar (I). 2005. (Encontro).

(Reuniões semanais do Programa Escola da Família/Educadores Universitários).Princípios de Linguística e o contexto da inclusão escolar (II). 2005. (Encontro).

53 Seminário do GEL.Em busca do tesouro perdido: foco da atenção, sentido, referência e compreensão. 2005. (Seminário).

Encontro Nacional de Educadores em Paulínia (ENEP).Oficina de redação: em foco a língua falada e a língua escrita. 2005. (Oficina).

52 Seminário do GEL.Neurolingüística na formação do professor de Letras. 2004. (Seminário).

V Construir Pontes. 2004. (Encontro).

I Conferência Lingüística e Cognição. 2003. (Seminário).

IX Seminário de Tëses em Andamento (SETA).Teorias e reflexões sobre a referência e aplicações em neurolingüística. 2003. (Seminário).

50 Seminário do GEL.Nomes próprios determinados pelos demonstrativos esse(s). 2002. (Seminário).

II Congresso Internacional de Abralin. Tipologia Textual: uma proposta de análise. 2001. (Congresso).

II Workshop A semântica do Português do Brasil. 2001. (Seminário).

Seminário de Pesquisa: Perfilando políticas e projetos. 2001. (Seminário).

Seminário em Semântica Argumentativa: A teoria dos blocos semânticos. 2001. (Seminário).

XLIX Seminário do GEL.Uso atributivo e referencial do sintagma nominal e o papel da negação. 2001. (Seminário).

52 Reunião Anual da SBPC.Tipologia Textual: Níveis de análise. Tipos textuais veiculados or jornais. 2000. (Outra).

Ciclo de conferências: Aquisição de linguagem. 2000. (Seminário).

VI Seminário de Tëses em Andamento (SETA).O uso anafórico dos pronomes demonstrativos no português contemporanêo do Brasil. 2000. (Seminário).

XV Encontro Nacional da ANPOLL.Tópicos novos em narrativas do português: procesimentos metodologicos da pesquisa. 2000. (Encontro).

I EDIP Encontro de Estudos Diacrônicos do Português. 1999. (Encontro).

Simpósio Definindo Rumos de Pesquisa/Encontro dos membros do GT Descrição do Português da Anpoll. 1999. (Simpósio).

Colóquio Narrativa: Linguagens. 1997. (Outra).

II Encontro de Funcionalistas. 1997. (Encontro).

Semana Paulo Leminski. 1997. (Outra).

Barroco nas artes: Arquitetura, música e literatura. 1996. (Encontro).

Colóquio Internacional e X Semana de Estudos Linguísticos e Literários: O que quer, o que pode essa língua - O ensino de LP e suas literaturas. 1996. (Outra).

Colóquio Literatura e História: Portugal em foco. 1996. (Outra).

Conferência: O debate internacional sobre o aborto. 1996. (Outra).

Corpo e sentido: Colóquio Internacional Interdisciplinar. 1995. (Outra).

IX Semana de Estudos Linguísticos e Literário: 100 anos de cinema. 1995. (Outra).

Seminário Cultura e Política em Portugal. 1995. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Cláudia Pereira de Souza

ANDRADE, M. L. F.COUDRY, M. I. H.; BORDIN, S. S.. Ampliando as condições de atenção na educação infantil. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem, Práticas Discursivas e Criança) - Universidade Estadual de Campinas (IEL/PMC).

Orientou

Alunos da optativa Introdução à Neurolinguística (Letras)

Neurolinguística: sujeitos cérebro-lesados com problemas relacionados à linguagem que frequentam unidades de saúde da Ufscar; 2004; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de São Carlos; Orientador: Mara Lucia Fabricio de Andrade;

Produções bibliográficas

ANDRADE, M. L. F. ; COUDRY, M. I. H. . E a pontuação? A escrita de crianças do Ensino Fundamental (Ciclo II). Leitura: Teoria e Prática , v. 31, p. 29-45, 2013.
ANDRADE, M. L. F. ; Coudry, Maria Irma Hadler . E a pontuação? A escrita de crianças do Ensino Fundamental (Ciclio II). Leitura. Teoria & Prática , v. 31, p. 29-45, 2013.
ANDRADE, M. L. F. . Um estudo sobre linguagem, atenção e práticas escolares: desatenção ou ciclagem do foco atencional. Calidoscopio (Online) , v. 9, p. 116-131, 2011.
ANDRADE, M. L. F. . A linguagem em livros-texto de Neurociências: uma análise das concepções subjacentes. Revista L@el em (Dis-)Curso , v. 2, p. 125-146, 2010.
ANDRADE, M. L. F. . Neurolinguística Discursiva: alguns pressupostos teóricos e metodológicos. Web-Revista Discursividade: Estudos Linguísticos , v. 7, p. 1-17, 2010.
ANDRADE, M. L. F. . Language and attention: a study with patients with brain lesions. Calidoscópio , v. 67, p. 367-367, 2009.
ANDRADE, M. L. F. . Formação em Neurolinguística no IEL: dissertações e teses a partir de ?Diário de Narciso?. Estudos da Língua(gem) (Impresso) , v. 6, p. 37-66, 2008.
ANDRADE, M. L. F. . Neurolingüística: sujeitos cérebros-lesados com problemas relacionados à linguagem que freqüentam unidades de saúde da Ufscar.. Versão Beta (UFSCar) , São Carlos, v. 35, p. 7-12, 2005.
ANDRADE, M. L. F. . Neurolingüística: Estímulo à linguagem e convivência de afásicos (ELCA). Versão Beta (UFSCar) , São Carlos, v. 35, p. 37-42, 2005.
ANDRADE, M. L. F. . Nomes próprios determinados pelo demonstrativo esse(s). Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) , Taubaté, v. XXXII, p. -, 2003.
ANDRADE, M. L. F. . Uso atributivo e referencial do SN e o papel da negação. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) , São Paulo, v. XXXI, p. -, 2002.
ANDRADE, M. L. F. . Gêneros e tipos: uma aproximação. SOLETRAS (UERJ) , São Gonçalo-RJ, v. 2, p. 83-92, 2001.
ANDRADE, M. L. F. . Pontuação no processo de aquisição da escrita. 1. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2019. v. 1. 200p .
COUDRY, M. I. H. (Org.) ; FREIRE, F. M. P. (Org.) ; ANDRADE, M. L. F. (Org.) ; SILVA, M. A. (Org.) . Caminhos da Neurolinguística Discursiva: Teorização e práticas com a linguagem. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2010. 400p .
ANDRADE, M. L. F. ; COUDRY, M. I. H. (Org.) . Neurolinguística Discursiva: reflexões iniciais e pesquisas atuais. -. ed. Campo Grande: Universidade do Estado do Mato Grosso do Sul (UEMS), 2010. 150p .
FEDOSSE, E. ; ANDRADE, M. L. F. ; FLOSI, L. C. L. . Neurolinguística(s): diferentes vertentes. In: COUDRY, M. I. H.; FREIRE, F. M. P.; ANDRADE, M. L. F.; SILVA, M. A.. (Org.). Caminhos da Neurolinguística Discursiva: Teorização e práticas com a linguagem. -ed.Campinas: Mercado de Letras, 2010, v. , p. 141-158.
ANDRADE, M. L. F. . Tipologia textual: uma proposta de análise. In: II Congresso Internacional da Abralin, 2001, Fortaleza. ABRALIN (Curitiba). Fortaleza, 2001. v. 26. p. 341-343.
ANDRADE, M. L. F. . O ?antes? e o ?depois? de H. Refletindo BaKhtin na prática: sobre ?compreensão responsiva ativa? e aprendizagem. In: Círculo - Rodas de conversa Bakhtiniana/2009, 2009, São Carlos. Conversas Escritas para o Círculo/2009, 2009.
ANDRADE, M. L. F. . Foco de atenção e interação com o professor: os apelos dos sentidos e o cansaço na sala de aula. In: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Resumos (Cd-Room), 2011.
ANDRADE, M. L. F. . Um estudo sobre linguagem, atenção e práticas escolares: desatenção ou ciclagem do foco atencional?. In: II Seminário Internacional A Educação Medicalizada: Dislexia, TDAH e outros supostos transtornos - Novas capturas, antigos diagnósticos na Era dos Transtornos, 2011, São Paulo. Caderno de Programa, 2011. p. 23-23.
ANDRADE, M. L. F. . Concepção de linguagem e formação de profisssionais na área da saúde. In: I Seminário Internacional - A educação medicalizada: dislexia, TDAH e outros supostos transtornos, 2010, São Paulo. Caderno de Programa: I Seminário Internacional - A educação medicalizada: Dislexia, Tdah e outros supostos transtornos, 2010. p. 13-13.
ANDRADE, M. L. F. . Avaliação de linguagem nas séries iniciais do segundo ciclo. In: I Seminário Internacional - A educação medicalizada: Dislexia, TDAH e outros supostos transtornos, 2010, São Paulo. Caderno de Programa: I Seminário Internacional - A educação medicalizada: Dislexia, Tdah e outros supostos transtornos, 2010. p. 12-12.
ANDRADE, M. L. F. . Interação e atenção: o caso de CF, um sujeito cérebro-lesado. In: I Colóquio de Lingüística e Filosofia: Contexto e Atenção, 2008, Belo Horizonte. Livro de Resumos/Programa, 2008. p. 25-27.
ANDRADE, M. L. F. . Em busca do tesouro perdido: foco da atenção, sentido, referência e compreensão.. In: 53 Seinário do GEL, 2005, São Carlos. Resumos, 2005. p. 18-18.
ANDRADE, M. L. F. . Neurolingüística na formação de professores de Letras. In: 52 Seminário do GEL, 2004, Campinas. Programação e Resumos, 2004. p. 207-208.
ANDRADE, M. L. F. . Os demonstrativos esse(s) e essa(s) na fala de sujeitos afásicos e não-afásicos. In: 51 Seminário do GEL, 2003, Taubaté. Resumos, 2003. p. 276-276.
ANDRADE, M. L. F. . Teorias e reflexões sobre a referência e aplicações em neurolingüística. In: IX Seminário de Teses em Andamento, 2003, Campinas. Caderno de Resumos, 2003. p. 27-28.
ANDRADE, M. L. F. . Nomes próprios determinados pelos demonstrativo esse(s). In: 50 Seminário do GEL, 2002, São Paulo. Resumos, 2002. p. 14-14.
ANDRADE, M. L. F. . Tipologia textual: uma proposta de análise. In: II Congresso Internacional da Abralin, 2001, Fortaleza. Programa e Resumos, 2001. p. 106-106.
ANDRADE, M. L. F. . Uso atributivo e referencial do sintagma nominal e o papel da negação. In: XLIX Seminário do Grupo de Estudos Linguisticos do Estado de São Paulo - GEL, 2001, Marília. Programação e resumos, 2001. p. 99-99.
ANDRADE, M. L. F. . Tópicos: exercícios em torno de um texto narrativo. In: XV Seminário do CELLIP, 2001, Curitiba. Programação e Caderno de Resumos, 2001. p. 126-127.
ANDRADE, M. L. F. . Tópicos novos em narrativas do português. Procedimentos teórico-metodológicos da pesquisa. In: XV Encontro Nacional da Anpoll, 2000, Niterói. Cartografias - Boletim informativo 30, 2000. p. 53-53.
ANDRADE, M. L. F. . O uso anafórico dos pronomes demonstrativos no português contemporâneo do Brasil. In: VI Seminário Teses em andamento, 2000, Campinas. Carderno de Resumos, 2000. p. 11-11.
ANDRADE, M. L. F. . Tipologia textual: níveis de análise. In: 52 Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasilia. Reunião Anual da SBPC, 52 (CDRoom), 2000.
ANDRADE, M. L. F. . Diagnóstico psicopedagógico e avaliação de linguagem: Memórias de uma professora de língua portuguesa em suas incursões na sala de aula e na clínica de linguagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, M. L. F. . Foco de atenção e interação com o professor: os apelos dos sentidos e o cansaço na sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. . Um estudo sobre linguagem, atenção e práticas escolares: desatenção ou ciclagem do foco atencional?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, M. L. F. . Concepção de linguagem e formação de profissionais na área de saúde. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, M. L. F. . Avaliação de linguagem nas séries iniciais do segundo ciclo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, M. L. F. . Linguagem, atenção e aprendizagem: uma reflexão sobre o conceito baktiniano de compreensão ativa e responsiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. . Roda: Educação e dialogia na atualidade / O ?antes? e o ?depois? de H. Refletindo BaKhtin na prática: sobre compreensão responsiva ativa e aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, M. L. F. . O uso anafórico dos pronomes demonstrativos no português do Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, M. L. F. . Interação e atenção: o caso de CF, um sujeito cérebro-lesado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. ; SILVA, C. Q. . Em busca do tesouro perdido: Foco da atenção, sentido, referência e compreensão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. . Princípios de lingüística e o contexto da inclusão escolar (I). 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ANDRADE, M. L. F. . Princípios de lingüística e o contexto da inclusão escolar (II). 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ANDRADE, M. L. F. . Oficina de redação: em foco a língua falada e a língua escrita. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ANDRADE, M. L. F. . Neurolingüística na formação de professores de Letras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. . Teorias e reflexões sobre a referência e aplicações na neurolingüística. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. . Nomes próprios determinados pelo demonstrativo esse(s). 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. . Tipologia textual: uma proposta de análise. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. . Uso atributivo e referencial do sintagma nominal e o papel da negação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. . Tópicos novos em narrativas do português. Procedimentos teórico-metodológicos da pesquisa. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. . Tipologia textual: níveis de análise. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, M. L. F. . O uso anafórico dos pronomes demonstrativos no português contemporâneo do Brasil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, M. L. F. ; COUDRY, M. I. H. . Apresentação de número temático da Revista Web-Revista Discursividade (Neurolinguística Discursiva: reflexões iniciais e pesquisas atuais), 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
COUDRY, M. I. H. ; FREIRE, F. M. P. ; ANDRADE, M. L. F. ; SILVA, M. A. . Apresentação do livro: Caminhos da Neurolinguística Discursiva: Teorização e práticas com a linguagem. Campinas, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
ANDRADE, M. L. F. . Os Pronomes Pessoais e as Variações em Uso. Blog mantido por Carla Queiroz, 2008 (Colaborador no Blog "A escrita nas entrelinhas" (Artigos em lingüística)).

Outras produções

COUDRY, M. I. H. ; ANDRADE, M. L. F. ; SILVA, M. A. . Projeto para Inovação tecnológica do Laboratório de Neurolingüística (Labone-CCA)/Unicamp. 2004.

ANDRADE, M. L. F. . Minicurso: Neurolinguística discursiva: princípios teóricos e tratamento de dados. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANDRADE, M. L. F. . Linguagem, atenção e ensino-aprendizagem: Leitura e escrita em foco. 2010. (Relatório de pesquisa).

ANDRADE, M. L. F. ; et al . Atividades desenvolvidas para o Centro de Formação de Professores do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (CEFIEL/Unicamp) / Grupo temático: Língua Portuguesa, com coordenação de Maria Irma Hadler Coudry. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de atividades).

ANDRADE, M. L. F. . Elaboração da versão inicial da homepage do Grupo de Estudos Lingüísticos (53o GEL-SP). 2005. (Editoração/Outra).

ANDRADE, M. L. F. ; AGUIAR, C. R. F. A. . Estudos Lingüísticos XXXIV (On line). 2005. (Editoração/Periódico).

ANDRADE, M. L. F. ; AGUIAR, C. R. F. A. . Estudos Lingüísticos XXXIII (On-line). 2004. (Editoração/Periódico).

ANDRADE, M. L. F. . Editoração inicial de várias obras da Profa. Maria H. M. Neves, como parte das atividades da bolsa de Apoio Técnico à Pesquisa (CNPq). 1996. (Editoração/Livro).

Projetos de pesquisa

2009 - 2011

Linguagem, atenção e ensino/aprendizagem: leitura e escrita em foco, Descrição: O objeto de estudo de minha tese de doutorado foi em torno da relação entre linguagem e atenção, um estudo desenvolvido com sujeitos cérebro-lesados. Na tese (Andrade, 2007), já busquei salientar que as relações entre linguagem e atenção apontadas poderiam não se limitar às fronteiras do ?patológico?, considerando que o estudo com sujeitos cérebro-lesados, apesar de conduzir a certas especificidades, pode contribuir para desnudar todo um trabalho com a linguagem e expressar alguns fenômenos da relação linguagem/atenção que seriam comuns a todos os sujeitos falantes. Após terminar o doutorado, voltei a lecionar no ensino fundamental (6a e 7a séries) e o olhar observador nascido do cotidiano me conduziu a aprofundar um pouco mais as questões então germinadas por ocasião do doutorado. Nesse sentido, para dar continuidade às pesquisas voltadas para as relações entre linguagem e atenção, a proposta foi desenvolver um estudo com crianças e jovens (basicamente do ensino fundamental/Ciclo II), em escolas e no CCazinho (LABONE-IEL/FCM-Unicamp), ora com crianças com dificuldades (seja na escola ou no CCazinho), ora com crianças que têm bom desempenho (basicamente na escola). Assim, o problema que passei a analisar foi a dispersão, a desatenção dos alunos, buscando antes estudar a linguagem, a atenção e interação, uma vez que muito se fala na literatura em desatenção e muito pouco sobre a atenção propriamente dita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mara Lucia Fabricio de Andrade - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 47
2004 - 2004

Neurolingüística: sujeitos cérebros-lesados com problemas relacionados à linguagem que freqüentam unidades de saúde da Ufscar., Descrição: Esse breve trabalho de pesquisa, desenvolvido junto aos alunos da disciplina optativa Introdução à Neurolingüística (UFSCar/2004), visou averiguar se havia pessoas cérebro-lesadas com dificuldades relacionadas à linguagem freqüentando unidades de saúde da universidade. A pesquisa foi feita por meio de uma entrevista, com roteiro pré-definido. O levantamento dos dados foi feito pelos alunos, nas respectivas unidades de saúde. Alguns dos pacientes entrevistados apresentaram grave comprometimento na linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Mara Lucia Fabricio de Andrade - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2000 - 2002

O uso anafórico dos pronomes demonstrativos no português do Brasil, Descrição: O comportamento dos pronomes demonstrativos foi descrito em seus diversos níveis de atuação: na sintaxe, na semântica, na pragmática, no texto, e ainda tendo em vista a natureza da relação anafórica, a rotulação ((re)categorização), os resultados de sentido. A literatura acerca do assunto foi revista. A metodologia utilizada foi basicamente a análise quantitativa feita com o auxílio do Pacote Varbrul. O corpus utilizado é formado por textos veiculados por jornais. A descrição dos resultados foi norteada pelos grupos de fatores estabelecidos a partir da natureza do Pacote Varbrul. A micro-estrutura do SN permitiu fazer uma relação da centralidade e da não-centralidade do núcleo com a cadeia tópica. Para a análise da relação anafórica propus a observação distinta do componente instrucional do componente descritivo, dissociando assim a instrução da associação anafórica. Ao tratar do alvo da anáfora procurei mostrar como os alvos das anáforas operadas por demonstrativos são de tipos bastante variados. A dissociação entre instrução e associação foi estendida também para os procedimentos de rotulação. Os resultados de sentido verificados foram somente os relacionados com a rotulação. A análise aqui apresentada do comportamento do demonstrativo não é exaustiva. No decorrer deste trabalho apenas procurei descrever, o mais detalhadamente possível, o comportamento desses itens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mara Lucia Fabricio de Andrade - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 27

Prêmios

2004

Aprovada em concurso público de provas e títulos para Professor de Educação Basica II / Português, Secretaria do Estado da Educação de São Paulo (SEE-SP).

2002

Aprovada em concurso público de provas e títulos para Professor Substituto, Universidade Federal de São Carlos (Letras-Ufscar).

1998

Prêmio Edição, Casa do Novo Autor Editora.

Histórico profissional

Experiência profissional

2009 - 2011

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador/professor colaborador

2003 - 2007

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Pós-Graduação (Doutorado)

Atividades

03/2009 - 03/2011
Extensão universitária , Instituto de Estudos da Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Atendimento/Acompanhamento Longitudinal de crianças no Centro de Convivências de Linguagem (CCazinho-IEL/Unicampo).
01/2009 - 01/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Estudos da Linguagem.,Linhas de pesquisa
08/2010 - 12/2010
Ensino, aberta a vários cursos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, HL055: Linguística e Avaliação de Linguagem
03/2010 - 07/2010
Ensino, Bacharelado em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, HL054: Neurolinguística I
08/2009 - 12/2009
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, HL201: Semântica e pragmática (Ministrada em conjunto com a Profa. Rosana Novaes)
01/2003 - 12/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Estudos da Linguagem.,Linhas de pesquisa

2009 - 2009

Centro de Formação Continuada de Professores do IEL/Unicamp

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formador (Tutor Virtual)

Outras informações:
Curso de 68 horas em EAD, coordenado por Márcia Razzini e M. I. H. Coudry.

2008 - 2008

Centro de Formação Continuada de Professores do IEL/Unicamp

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formador (Tutor Virtual)

Outras informações:
Curso de 68 horas em EAD, coordenado por Tânia Alkimim.

2006 - 2006

Centro de Formação Continuada de Professores do IEL/Unicamp

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formador (Tutor Virtual)

Outras informações:
Curso de 100 horas, coordenado por M. I. H. Coudry e F. M P. Freire.

2005 - 2005

Centro de Formação Continuada de Professores do IEL/Unicamp

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formador (Tutor Virtual)

Outras informações:
Curso de 80 horas em EAD, coordenado por M. I. H. Coudry e F. M P. Freire.

Atividades

03/2009 - 05/2009
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Curso: Linguagem e letramento nos anos iniciais/educação infantil, Presencial: Letramento digital/Oficina de Trabalho sobre o ambiente Teleduc, realizada em Guarapari-ES
09/2008 - 11/2008
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Curso: Linguagem e letramento nos anos iniciais/educação infantil, Presencial: Letramento digital/Oficina de Trabalho sobre o ambiente Teleduc, realizada em Magé-RJ
09/2006 - 11/2006
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Curso: A relação normal/patológico no ensino: cérebro e linguagem (Turma 2)
09/2005 - 12/2005
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Curso: A relação normal/patológico no ensino: cérebro e linguagem (Turma 1)

1996 - 2002

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Graduação e Pós-Graduação (Mestrado)

Atividades

04/2000 - 02/2002
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Linhas de pesquisa
03/2000 - 10/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unesp-CAr - Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa.,Cargo ou função, Representante Discente.
09/1996 - 02/2000
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Atividade realizada, Bolsista de Apoio Técnico à Pesquisa (CNPq) - Projeto Gramática de Usos do Português (Coord. Profa. Maria H. M. Neves).

2006 - Atual

[Nome removido após solicitação do usuários]

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2004 - 2006

[Nome removido após solicitação do usuários]

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: BOLSISTA / Oficina Pedagógica, Carga horária: 24

Atividades

12/2004 - 03/2006
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Estado da Educação - Oficina Pedagógica - DE Sumaré, Secretaria de Estado da Educação - Oficina Pedagógica - DE Sumaré.,Serviço realizado, Atividades várias, junto à oficina pedagógica.
04/2005 - 06/2005
Extensão universitária , Secretaria de Estado da Educação - Oficina Pedagógica - DE Sumaré, Secretaria de Estado da Educação - Oficina Pedagógica - DE Sumaré.,Atividade de extensão realizada, Princípios de Neurolingüística para profissionais da Educação (Curso de 30 horas/Homologado pela CENP).

2008 - 2008

Universidade Aberta do Brasil - UAB/UFSCar

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor virtual, Carga horária: 20

Atividades

05/2008 - 09/2008
Ensino, Engenharia Ambiental (EAD), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e produção de textos (Grupo 2)
02/2008 - 05/2008
Ensino, Engenharia Ambiental (EAD), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e produção de textos (Grupo 1)

2003 - 2005

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20

Atividades

03/2004 - 07/2007
Pesquisa e desenvolvimento, UFSCAR Centro de Educação e Ciências Humanas/Departamento de Letras.,Linhas de pesquisa
08/2003 - 01/2005
Ensino, Letras e Outros Cursos, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação e Expressão (p/vários cursos), Introdução a Neurolingüística (Optativa oferecida p/curso Letras), Leitura e produção de textos (p/vários cursos), Oficina de redação (p/vários cursos), Português (p/vários cursos)
08/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Letras.,Atividade de extensão realizada, Projeto ELCA (Estímulo a linguagem e convivência de afásicos).

2000 - 2002

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo

Vínculo: Bolsa Mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista (Mestrado), Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2000 - 12/2002
Pesquisa e desenvolvimento, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa Mestrado.,Linhas de pesquisa

2010 - 2012

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq

Vínculo: Bolsista recém-doutor (PDJ), Enquadramento Funcional: Pesquisador/Professor colaborador

1996 - 2000

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq

Vínculo: Bolsita, Enquadramento Funcional: Bolsista - Apoio Técnico à Pesquisa, Carga horária: 6

Atividades

08/1996 - 02/2000
Outras atividades técnico-científicas , Unesp Car, Unesp Car.,Atividade realizada, Apoio técnico à pesquisa - informática.
09/1996 - 07/1998
Outras atividades técnico-científicas , Unesp Car, Unesp Car.,Atividade realizada, Apoio técnico à pesquisa - informática.